检阅作文

篇一：检阅

14、 《检阅》

内容概述

这篇课文讲述了波兰一所学校的儿童队员在国庆节来临之际做出了一个大胆的决定，在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的喝彩。

教学目标

1.知识与技能：

(1).认识5个生字，会写14个生字。

(2).正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容

(3).品读重点词句。

(4).学会借助理解重点词语来帮助理解课文。

2.过程与方法：

(1)通过默读大致了解内容。

(2)朗读课文。

3.情感、态度与价值观：

通过对课文的整体把握和重点词句的理解，从学习课文中受到启发，懂得尊重和爱护残疾人，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学重、难点

1.教学重点：

(1) 会认“俱、拄”等5个生字，会写“俱、博”等14个生字。

(2) 能正确、流利、有感情的朗读课文。

(3)从学习课文中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析才能对事物有正确的认识。

2.教学难点：

会认“魏、弦”等5个生字，会写“弓、魏、射、箭”等10个生字。

学习者特征分析

这是一篇精读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。然后引导他们想一想或讨论讨论：从学习课文中受到启发，懂得尊重和爱护残疾人，以及博莱克自尊自强的个性品质。

教学准备

1.自制的课件、课题组提供的资源。

2.人教版小学语文三年级下册教材。

教学策略

教无定法，贵在得法，为了突出教学重点，解决教学难点，根据教材特点和学生的年龄特征。我主要采取启发法、朗读感悟法、品词析句法这三种教学方法。

第一课时

（一）从“检阅图画”入手，激发学生的读书兴趣。（3分钟）

1．课件出示：图片

2.从这些图片中你知道了什么？（国庆节阅兵）

3.今天我们学习一个检阅的故事

【设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣】

（二）范读课文、初步感知。（4分钟）

过渡：赶紧打开课本读一读这个故事吧！

请同学们打开课本。

1、学生思考：想一想，博莱克给你留下了什么影响，用学过的词语形容一下？（用一个填空题概括课文内容）

2、学生带问题自由朗读课文

3、师生解决所提问题。

【设计意图：学生自由朗读课文，培养学生的语感，初步感知课文内容】

（三）学习新词。 （4分钟）

过渡：博莱克给大家留下了深刻的印象，那么在学习课文之前我们先来看一看课文中出现的词语。

1、 课件出示词语，检查学生预习情况：：

俱乐部 棘手 截肢

拄拐 羡慕 纠正

鸦雀无声 情不自禁

检查方法：请学生正确朗读、齐声朗读

2、注意多音字禁

【设计意图：课堂中检查课前预习情况，督促学生自觉完成预习任务】

（四）巩固字、词，指导说话。（11分钟）

过渡：学习完词语后，我们来学习要求同学们会写的生字，看一看有多少个生字？

1、出示我会写的生字，请同学上黑板注音

2、老师领读

3、学生动手画出课文中生字相对应的词语

4、用画组词语造句

【设计意图：采用多种形式，巩固字形】

（五）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。

朗读阅读课本当中的小短文：

要求：画一画自己喜欢的词语和句子。

【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】

（六）确定主题、练习写作（10分钟）。

选择自己喜欢的词语写话：

惊弓之鸟 魏国 射箭

打猎 大雁 大吃一惊

本事 拉弦 悲惨 愈合

痛苦 孤单失群 裂开

要求：语句通顺，书写规范

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】

（七）小结

这节课我们就学习到这里，下节课我们继续来学习惊弓之鸟这篇课文。

【设计意图：小结提示下一节要学内容，让学生有所准备】

板书设计：

14、检阅

学生注拼音

第二课时

（一）从“字词“入手。（3分钟）

1．课件出示：词语

2.个别提问

3.集体朗读

【设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣】

（二）范读课文、初步感知。（2分钟）

过渡：赶紧打开课本读一读这个故事吧！

自读课文，加深记忆。

【设计意图：学生自由朗读课文，培养学生的语感，初步感知课文内容】

（三）学习课文 （15分钟）

1、观察图片明白缘由

课件出示图片，让学生明白国庆节的隆重与喜庆气氛

过渡：有一群少先队员也要参加这次的国庆检阅，但是他们却遇到了一件棘手的事？

2、遇到了一件什么事？他们是怎么做的？

学生讨论回答

3、参加检阅时，博莱克当时的心情会是怎么样的呢？

4、观众是怎么评价的？这个指谁？这些指的是谁？

5、以后的生活和学习中我们应该怎么做呢？

【设计意图：通过一些问题层层递进学习这篇课文】

（四）拓展阅读、巩固生字（10分钟）。

朗读阅读课本当中的小短文：

要求：画一画自己喜欢的词语和句子。

【设计意图：多读可开阔学生的视野 ，积累好词好句，为以后的写作打好基础。】

（五）确定主题、练习写作（10分钟）。

请你选择下面的一个内容写一写：

1、看着队伍中的博莱克，我想对他说：??

2、我想对那些小伙子说：??

3、我想对所有像博莱克一样的人说：??

要求：语句通顺，书写规范

【设计意图：激励学生，训练学生写句子的能力】

板书设计：

14、检阅

重要

棘手 美好心灵

难办这些小伙子真棒

不愿开口

教学反思：

这篇课文，不光要记住生字新词，理解课文，关键是教会学生一种对待残疾人的态度，明白具有美好心灵的重要，在以后的生活学习中做一位心灵美的好学生。

篇二：检阅

14、检阅（第一课时）

教学目标：

1、认识“俱、拄”，会写“截、博、棒’三个生字。理解“检阅”。

2、正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。

3、通过体会重点词句感受博莱克的坚强、自信，体会“这个小伙子真棒”。 教学重点：认识生字，理解课文内容，有感情地朗读课文。

教学难点：体会关键句“这个小伙子真棒”。

课前准备：视频、课件

课前谈话：

同学们，今天来这样的地方上课有什么感觉吗？

在心里给自己加加油，告诉自己不用担心，只要表现得和平时一样专心听讲，认真思考就行了。

一、情境导入，揭示课题

1、每年国庆节，很多国家都要举行盛大、隆重的活动。现在就让我们去看看我们国家在北京天安门举行的活动。

2、播放视频：共和国军人正在接受党和人民的检阅。

你看到了什么？（国家领导人在观看，军人在演练）真不错能说会道的

我们刚才看见了一些国家领导人在主席台上观看军人的队形演练。这个阅兵 仪式用一个词来形容就是？（检阅）。

板书课题——检阅

3、我们一起来读一读课题。大家知道“检”是什么意思？“阅”又是什么意思吗？

“检”就是检查，“阅”就是查看。

“检阅”是谁检查、查看谁呢？（领导检查，查看军队、群众）

那么检阅就是高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。

以后我们理解词语时可以先单个单个进行解释，再整合起来。

4、今天，我们也将到波兰的首都华沙参加那里的国庆检阅活动。请同学们打开课文，读一读这个故事。

二、初读课文，初步感知

1、初读课文。

（投影出示要求：1、大声朗读课文，遇到生字新词的地方，停下来多读几遍。

2、一边读一边想，课文讲了一个什么故事？

3、完成任务的同学请举手。）

三、检查词语，概括内容

同学们读得真认真，让我们来读读这几个词语。

1、故事发生的地点是：（出示）波兰 华沙 （个读、齐读）

2、人物是：（出示）儿童队员 俱乐部

博莱克 截肢 拄拐 （开火车读）

“截肢”是什么意思？（把腿割掉了）你有什么好办法把“截”字记住？ （隹字底，短尾巴的鸟，就好像截掉了尾巴一样。换偏旁裁、栽、载） 让我们拿出手指来写写“截”字，牢牢地把它写在心里。

3、课文讲了一件什么事？（有一点点难，让老师来帮帮你）

课文写了____________(地点)一所学校的______________（人物），经过讨论后决定在______________（时间）的检阅仪式上，让______________（人物）

走在__________，游行时，他们的检阅队伍获得了__________________。 （波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的检阅仪式上，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的队伍得对了观众的称赞。）

以后概括内容可以抓住时间、地点、人物这三个要素。

五、感悟“这个小伙子真棒！”

过渡：观众是怎样称赞儿童队员的？用横线划出来。

1、出示：这个小伙子真棒！

这些小伙子真棒！

你找得很准确，我们一起来读读这两句。

2、质疑（预设：这个小伙子指谁？为什么说他们棒？棒在哪里？根据问题随机板书：博莱克 儿童队员 指导“博”左小右大，右边上面小下面大。他们都非常的棒，让我们一起写个“棒”字送给他们。）

3、自己在生字旁边把这几个生字写2个。

4、这节课就让我们走进博莱克，我们先来认真读课文，找一找小伙子博莱克棒在哪里？用波浪线划出来。

师：都找出来了吗？谁来说？

出示句子：

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘 记了自己在拄拐，他同全队保持了一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

看这个场面，（出示图片）你看到博莱克了吗？给我们说说他是怎么样的？

5、你再去读读这句话，你能从这句话的那些地方体会到博莱克的棒？ A：抓“他同全队保持一致”

师：“他同全队保持一致”说明了什么？

生：说体会（队伍整齐，步伐一致，动作一样等）

B：抓“他肯定忘记了自己在拄拐”

师：“看来，他肯定忘记了自己在拄拐”说明什么呢？他为什么会忘记？（很投入，很认真、很自信）

（板书：自信）、

博莱克付出比常人多很多倍的努力，跟大家保持一致，在他心里他觉得自己就跟正常的小伙子一样，别人能做到的，他也能做到，所以才有了今天的表现。

此时的博莱克，他的心情会怎样呢？（激动、兴奋、自信、骄傲等）让我们一起读出他的这份激动、兴奋、骄傲来。

让我们竖起大拇指称赞这个自信的小伙子——这个小伙子真棒！

6、师：这个小伙子真的很棒！现在我们就来看国庆节检阅的场面是怎么样的？（图）

书本上又是怎么写的？真不错，你既会观察又会说。

出示句子：

“国庆节到了，多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。”

A那些词语让你感受到热闹、隆重？

（人山人海、彩旗飘扬、国家领导人、外国贵宾、站满）

把你的感受通过朗读表达出来吧（学生说一个，读一个）

B在这隆重的场面中，检阅开始了，步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队

伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。（课件出示课文插图）

如果让你上场，你在面对这样热闹隆重的场面你会怎么样？而此时此刻，博莱克却是十分的自信，这份自信从何而来呢？（平时的刻苦训练）

我们不要忘了博莱克可是一个左腿截肢、拄着拐杖的残疾人啊，那他平时走路的时候会怎么样呢？

生：走路不平稳，会摔倒，会很累，有困难等等

而现在他做得是踏步、迈步、走正步，和全队保持一致。你能想象这背后该付出多大的努力和艰辛吗，他平时都是怎么练习的呢？

当博莱克在练习中摔倒时，他————

当烈日高照，晒得博莱克满头大汗时，他——————

当其他队员结束训练离开时，他————

??

（评：你说的一点儿也没错。对啊，他就是这么做的。你看到了他的付出的汗水。）

博莱克遇到了我们常人难以想象的困难，但是他从来没有因为自己是残疾人而退缩，扔然坚持不懈、努力练习，才有了今天的表现——齐读12段。

让我们由衷地称赞这个坚强的小伙子——

这个小伙子真棒！ （板书：坚强）

7、看着这拐杖，这高昂的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说说什么吗？把你想说的话写下来。

① 博莱克，你真了不起，我佩服你！

② 博莱克，你是一个勇敢的小伙子，我要向你学习。

③ 博莱克，我看到你的自信了，你真的很棒！

师点评：从你说的话中我感受到了他的自信。

你的话让我更佩服博莱克了。

他的自信坚强值得我们每一个人学习。

8、同学们，你的、我的、全场观众的千言万语都化作了一句话就是：

（齐读）这个小伙子真棒！

六、结语

观众为什么还要说“这个小伙子真棒”呢？（板书？）我们下节课再来学习。

板书设计：

检阅

博莱克 真棒！ 儿童队员

坚强、自信

篇三：检阅

《检阅》第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的品质。

3、积累课文的好词。

教学重点、难点

体会理解观众的称赞，学习少先队员们和博莱克的好品质。

教学过程： 一 、创设情景，激发兴趣，导入新课

1、今天老师还带来一段精彩的录像，现在我们一起来欣赏欣赏，看完后告诉老师你有什么感想。 （生欣赏《国庆检阅》录像片段。）

2、看了 刚才的录像你有什么感想吗？（让学生畅所欲言）

这段录像记录的是2009年国庆节，我国举行的隆重的阅兵仪式，数万人的队伍接受了国家领导人和全国人民的检阅。参加的这些军人可以说是百里挑一，甚至是千里挑一，练成现在这样还要经过非常严格的训练呢，精彩吗？我们的1

课堂同样精彩，看同学们个个精神抖擞，老师相信你们也经得起老师的检阅的！是吗？

3、这节课我们继续学习14课《检阅》.谁知道“检阅”是什么意思？ （高级首长亲临军队或群众队伍的面前，举行检验仪式。）

4、上节课我们认读了本课的生字词，那么我们在学习课文前做一下词语热身训练好吗？

（出示词语：俱乐部 棘手 博莱克 鸦雀无声 截肢 拄拐 队伍

洪亮 沉默 局面 羡慕 情不自禁 主席台 贵宾 纠正）

自由读——指名读——开火车——小组读——齐读

5、现在请大家自由朗读课文,要读准字音，读通句子。读完后说说课文讲了一件什么事。（出示:课文讲了一件什么事？）

读后生汇报课文讲了一件什么事。（讲述了波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做了一个大胆的决定：在国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得大家的一致喝彩。）

二、走进故事，感知文本，情动你我

1、在波兰国庆节这个盛大的节日里，有许多游行队伍要接受国家领导人、外国贵宾和亿万观众的检阅。看！此时要通过主席台的是什么队伍？（出示）

生：儿童队员的队伍。

2

2、这列队伍中有什么特别的地方？

生：队伍中有一名拄拐的儿童队员。

3、多奇怪呀，这么隆重的游行检阅仪式，竟然有残疾孩子参加，而且这列队伍还博得了观众们的称赞，观众们怎么说？读出来。

生：一名观众说，“这个小伙子真棒！”，另一名观众说“这些小伙子真棒！”（师板书）

4、 “这个小伙子真棒！”是夸谁呢？（博莱克）

为什么要夸他？国庆节那天热闹吗？课文哪个自然段描写到？用直线画出来。（出示有关句子）谁能把这种盛大、热闹的气氛读出来？在如此盛大的节日里，如此隆重的检阅中，博莱克表现怎样？课文哪个自然段描写到？用曲线画出来。

根据生回答出示句子：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩.看来，他肯定忘记了自己在拄拐,他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。

5、一起来读读博莱克出色的表现。你看到一个怎样的博莱克？

（根据学生回答板书：自信）那你来读出博来克自信的表现。读——

6、你能体会博莱克当时的心情吗？（自豪，激动、兴奋、全身心地投入）他会忘记自己在拄拐吗？他在想些什么？

3

（预设：A、师：当博莱克拄着拐走在队伍的第一排时，他想：这是队员们对我的信任，我一定要走稳！读——

B、他想：这是队员们对我的鼓励，我一定要走整齐！读——

C、他想：这是队员们对我真诚的爱，我一定要走出精神！读——） 7、博莱克为什么能这么棒呢？请同学们想像一下，他在训练场上是如何刻苦训练的？

8、透过这些想像，你又看到了一个怎样的博莱克？

（根据生答板书：坚强、刻苦）

9、正是博莱克用坚强的意志，通过刻苦练习，相信自己跟其他儿童队员一样出色，所以他才会做到，一起来读。（博来克表现的句子）

此时此刻，你想对博莱克说些什么？

（指导生答：博莱克，虽然你是一个残疾人，但经过你的刻苦训练，你跟你的小伙伴一样出色，我祝贺你和佩服你，我要向学习，学习你的自信、学习你的刻苦、学习你的坚强。）

10、对了，不但我们赞赏博莱克，观众们也由衷地称赞这个自信、坚强、刻苦的孩子说“这个小伙子真棒！”（生读，竖拇指）

4

11、过渡：另一名观众纠正说，应该是“这些小伙子真棒！”“这些小伙子指的是谁？”（生：儿童队员们。）其他孩子又不是残疾人，走好是应该的，为什么要夸他们呢？他们又棒在哪儿呢？

三、走进文本 ， 发掘语言亮点 ， 感受中华文化的精妙

1、请同学们再次细心默读2-6自然段，看看他们在商量参加国庆检阅的事情时遇到了一件什么事？（检阅时如何安排博莱克的事）容易解决吗？你从哪里读懂了不容易？（汇报并相机出示句子）

事情确实非常难办，因为博莱克左腿截肢了，现在靠拄拐走路。 劝他不去？要不把他放在队尾？再不就把他藏在队伍中间？可是跟他怎么说呢？谁去跟他说呢？

2、同学们，你们发现这段文字有什么特别之处吗？（5个问号显红） 你能读好疑问的语气吗？（指名读）

3、一个问号就是一次疑虑，连用五个问句，五个问号堆在一起，你有什么感受？（那你能读出这些疑虑，矛盾、纠结吗？指名读。）

4、所以文中说这是一件怎样的事情？——“棘手”的事情。“棘手”是什么意思？（形容事情很难办）

5、是啊，谁也不愿意第一个开口。此时此刻的俱乐部里，是怎样的一个场面？——（鸦雀无声）。因为，齐——（齐读五个问句）

6、扩充想像：同学们，我们来试想一下，出示：

劝他不去？他可能会

把他放在队尾或藏在队伍中间？他可能又会

四人小组讨论一下。（“劝”、“放”、“藏”字体变红）。

5

篇四：阅兵作文

阅兵作文、一 今天是祖国建国60周年华诞，举国上下一片欢腾。在北京天安门广场，举行盛大的阅兵庆典活动。几十万的士兵和群众排成整齐的方队，几万名小学生手持鲜艳的花束组成图形方队，上千名乐队官兵列队等待着仪式的开始。这里同时云集了各地各族著名的人物，国家的最高领导人站立在天安门城楼上，那种盛大，现场的可能会有更深切的感受。

10点钟，阅兵正式开始。当穿着整齐的新式服装的三军仪仗队迈着整齐的步伐通过天安门城楼时，当运载着现代化武器的军车、坦克缓缓通过时，当开空一百多架包括战斗机、轰炸机、加油机、直升机划过蓝蓝开空时，尤其时解说员说道这些武器都是中国自主研发生产时，作为一名中国人，自豪之情油然而生。更让人感到喜悦的是看到美丽的女兵方队的出现和拖着五颜六色的彩色轨迹的教练机划过蓝天，武器的现代化程度已经比10年前有了惊人的进步。有了这样的军备，怎能不成为现代化的强国呢。

群众方队更时五花八门，体现了近年来中国经济、政治的进一步大发展。现代技术的运用也给这次阅兵庆典活动增添了不少的光彩。 最后，广场上一片欢腾，几万名小学生手持花环在开安门前欢呼雀跃，上万的彩色汽球放飞带着众人的喜悦和美好愿望升入太空。此时此刻，真的让人感到振奋和自豪。中国人，了不起，中国，加油，我们是好样的。我爱你，中国！

阅兵作文、二

10时09分，激昂的军乐声拉开了国庆60周年阅兵序幕。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在阅兵总指挥、北京军区司令员房峰辉陪同下，乘红旗牌检阅车徐徐向东，迎着受阅将士的注目礼，检阅了在长安街威武列阵的44个地面方队。

“同志们好——”“首长好！”“同志们辛苦了——”“为人民服务！”胡锦涛主席的亲切问候和受阅官兵的响亮回答，响彻十里长街。

新中国成立以来，人民军队曾13次在这里接受祖国和人民的检阅。此次阅兵，是新中国成立以来特别是改革开放以来我国国防和军队建设成就的集中展示，是对建军82年特别是新世纪新阶段中国人民武装力量建设发展的庄严检阅。

10时37分，阅兵分列式开始。在鲜艳的八一军旗引领下，陆军学员方队、水兵方队、空降兵方队、二炮学员方队、三军女兵方队、武警方队、预备役方队、女民兵方队等14个徒步方队，迈着整齐步伐动地而来。他们均来自战功卓著的英雄部队和在完成抗震救灾、反恐维稳、国际维和等任务中表现出色的英模集体。受阅官兵主体是改革开放后出生成长的新一代官兵，显示了我国国防和军队建设事业的勃勃生机。

阅兵作文、三

日月如梭，光阴似箭。弹指一挥间，半个世纪过去。我们伟大的中华人民共和国迎来了60华诞的光辉日子。通过阅兵大会，我们看到了中国的强大。庆典开始时，嘹亮的《义勇军进行曲》响彻了整个天安门广场，鲜艳的五星红旗像一束火焰在天幕上燃烧。胡锦涛总书记肃立在敞篷车的正中央驶过金水桥，向海陆空三军问好。“同志们好！同志们辛苦了！”胡锦涛总书记的问候如和煦春风，温暖军心。 “首长好！为人民服务！”官兵们的回答似惊雷回荡，山呼海应。包括三支“娘子军”在内共徒步方队14个，装备方队30个，空中梯队12个，共计4732人，每个方阵都有着雄伟的气势，精良的装备，高昂的士气，充分展现了中国的力量。

60周年的国庆阅兵庆典，激起了我们滚滚心潮！我情不自禁地感叹到：中华人民共和国经历了多少的艰难困苦，才有了今天的伟大成就啊！伴随着共和国逐步发展壮大的步伐，半个世纪以来，我国解放军在毛泽东、邓小平、江泽民，胡锦涛为核心的几代领导人的带领下，发扬光大我国优良传统的美德。他们为了中国能够更好的发展，不惜献出了他们一生的心血，他们是多么的无私、伟大啊！如果没有他们，本文来自于免费范文网就不会有中国的今天了??这次国庆阅兵典礼，向全中国展现了他们一生心血的结晶，向世界展示了新时期我军革命化、现代化、正规化建设的巨大成就。我为自己是“炎黄子孙”而感到自豪；我为是中华民族的儿女感到自豪??

记得60年前的今天，毛主席就站在天安门城楼上宣布：“解放全中国”！今天，胡锦涛总书记站在天安门城楼上发表重要讲话。如今，中国繁荣昌盛，蒸蒸日上。作为中华民族子女的我们，难道不应该努力学习，把我们的祖国发扬光大吗？难道不应该为祖国作出一份力所能及的贡献吗？是啊，我们是祖国的花朵，祖国未来的发展需要靠我们的努力。李清照的《夏日绝句》也曾写道“生当做人杰，死亦为鬼雄”。让我们五十六个名族的兄弟姐妹，团结一致，在同一片蓝天下，共同奋斗吧！让我们的祖国为有我们而骄傲！

阅兵作文、四

国庆阅兵仪式观后感 60周年国庆阅兵仪式观后感

看了国庆60年大典，令我十分振奋！好多年没有这么激动、这么有激情、这么有感触了！ 看电视节目，比亲临现场，肯定差别很大，但仍能让我赞叹不已。早期的春晚节目曾经让我欢乐过，但以后的春晚就有些失望感；奥运转播曾经让我自豪过，但还是略显平静；99阅兵转播，那军人、军车的整齐划一、那女兵姐妹的英姿飒爽给我印象最深，但比起本次阅兵来，就显得单调多了。

本次阅兵，论整齐度，不比99阅兵整齐；论武器装备，虽然90%是新武器，100%是国产，但对我这个外行，感觉却比较迟钝；那花样繁

多的彩车，也是一闪而过，再加上逆光，感觉有些眼花缭乱，效果不够理想。 让我这么激动、这么有激情、这么有感触的，是令人耳目一新的合唱团！他让我感觉到了音乐原来这么美妙！行进原来这么美妙！领袖们的声音原来这么美妙！游行群众的舞动原来这么美妙！我们的武器原来这么美妙！孩子们变换的各种背景图案原来这么美妙！

在阅兵前，记者采访《建国大业》中毛泽东的扮演者唐国强，记者问，你最喜欢看哪一部分？他回答说：群众游行部分。当时我还不赞成，不是阅兵式吗？不看阅兵却看游行？我可是爱看阅兵。没想到，游行比阅兵还好看！

如果没有合唱团，群众游行也许不过如此。本次阅兵式增加了合唱团，为游行增添了50%的光彩，效果十分成功。这次，我感动得流泪了，就是因为合唱团。伴随着改为进行曲的《东方红》的乐曲，在播完毛主席的声音后，一片花海欢呼，紧接着合唱的声音：“他为人民谋幸福，他是人民的大救星”。这时，我流泪了。其他三位领袖的方队也是如此。艺术真是神奇！大救星这句歌词，我听了十年，唱了十年，从来没有与感情挂钩，在某些争议中也沉思了好多年。但是这次，让合唱团这么一衬托，那种亿万人民对领袖的感激之情一下子给表达出来了。

篇五：阅兵作文

阅兵作文

今天将举行新中国成立以来首次纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的阅兵式，北京，天阔云舒，旗帜飞扬。守在电视荧幕旁，激动地等待着阅兵的开始。这一个个的瞬间令人顿时生出了民族自豪感和自信心。

几万人的场地鸦雀无声，检阅部队在宽阔的长安街上笔直整齐的站立，身穿统一的着装，个个英姿飒爽，精神焕发。国家主席乘检阅车从天安门城门里慢慢驶出，在队伍旁驶过，向东驶去。在检阅车上，主席向战士亲切问候，战士给主席以响亮回答，齐刷刷地将眼神投向主席，给予敬意的目光。彰显了捍卫和平的铁血担当。在高亢嘹亮的号鼓的吹奏下，《保卫黄河》、《在太行山上》等一首首抗战红色歌曲在战士们肺腑中唱出，战士们各个响彻在天安门前、长安街上，令人心潮澎湃。在这歌声中，仿佛置身于历史的长河中，在民族危亡关头，中国共产党人不畏艰险、浴血奋战，支撑起救亡图存的希望，在历经数年的艰辛努力下终于取得了全民族的解放。几首下来，立刻将气氛推向了高潮。

“狼牙山五壮士”、“平型关大战突击连”、百团大战“白刃格斗英雄连”……英模部队的番号悉数披露，接受祖国和人民的检阅。穿着整齐的新式服装的三军仪仗队在红旗的指引下迈着整齐的正步通过天安门城楼，几十人走路，却像是一个人走似的整齐划一。战士们一个个意气风发，斗志昂扬，神情严肃。而其他国家的仪仗队也格外精彩，他们虽然语言不同，服装不同，步式不同，却都有着一致的整齐，都有着同样的必胜信念，有着同样的爱国热血。标志着反法西斯的胜利和喜悦不仅仅属于中国人，其他国家和中国一样为反法西斯胜利做出了卓越努力和伟大胜利。

新时代的军队不仅有着必胜的士气，还有着精良的武器装备。一辆辆坦克披坚执锐，铁甲锃亮，一门门火炮昂首挺立，如宝剑出鞘，一枚枚导弹直指苍穹……涂装着各色迷彩的现代化装备在阳光下熠熠生辉展示了我们伟大祖国的日益强大和强军的目标。在蔚蓝无边的天空中，一架架战机在空中划过，共同摆出了象征胜利七十周年的“70”字样，无不令人感叹飞行员的高超水平和对他们的苛刻要求。后面，一整排战机齐头并进掠过，拖出了各色的彩带，仿佛是一道彩虹架在天穹之上。

数不清楚的和平鸽翱翔到空中，数不清的彩色气球飘向蓝天，将所有人的希望放飞蓝天，阅兵到此结束了，但它的气势却在我的心中不停回荡。

作文素材