我有一双小小手教案

篇一：我有一双小小手教案

《我有一双小小手》

一、教学目标

1、在会唱儿歌的基础上学习动作，并能边唱边做动作进行表演。

2、培养孩子对舞蹈的热爱之情。

二、教学重难点

1、记住每个动作、顺序，并能跟着音乐节奏一边唱一边跳。

2、动作做到位，手脚、表情要协调一致。

三、教学准备

1、课前先教会孩子这首儿歌，为舞蹈做铺垫；

2、磁带、录音机。

四、教学过程

一、导入

教师：小朋友们，还记不记得我们学过一首儿歌，叫《我有一双小小手》，老师看哪个小朋友愿意为大家演唱的啊？

学生1：演唱儿歌。

教师：唱得真好听！我们大家一起来唱，好不好？

教师：陆老师呢给这首好听的儿歌编了一段舞蹈，我们以后就可以边唱边表演了，大家想不想学啊？

二、教师讲解舞蹈动作，学生学习。

1、准备：双膝跪在地上，臀部坐在腿上，双手背身后，抬头挺胸，眼睛看前方。

2、第一遍念儿歌。

"我有一双" ——手从背后抽出，掌心朝外，五指挣开

“小小手” ——掌心朝外，两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右” ——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方

“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外

“有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧

“做”——双手交叠抱住，头转向右边

3、第二遍唱儿歌

"我有一双" ——身体站起来，先起左脚，后右脚，同时左手先伸出，再伸右手

“小小手” ——掌心朝外，两手在胸前左右晃动

“一只左来”——左手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向左倾 “一只右” ——右手向外转至掌心朝内，身体、和头同时向右倾 “小小手、小小手，一共十个手指”——从下方开始两只手向外同时转动手腕，从下经过胸前到头顶，两只手再分别从两侧下降至身体两侧下方（注意：手腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下）

“头” ——转至下方后，手掌张开，迅速伸到胸前，掌心朝外

“有了一双” ——左手向左外摊开，掌心向上，并向左斜前方伸直，身体、头都向左倾

“小小手”——右手向右外摊开，掌心向上，并向右斜前方伸直身体、头都向右倾

“能洗脸来能漱口”——双手保持刚刚的姿势，并在胸前左右摇晃，身体、头随之同时晃动

“会穿衣”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，左手在脸的正前方伸直，掌心朝外，右手下降至右侧后方，掌心朝外，眼睛看右边 “会梳头”——两只手手腕在脸前方往里转个圈，右手在脸的正前方伸直，掌心朝外，左手下降至左侧后方，掌心朝外，眼睛看左边 “自己事情自己”——两手举至头顶，向外转动手腕，从头顶开始降至身体两侧（注意：手(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:我有一双小小手教案)腕每转动一次双脚脚跟要弹跳一下） “做”——双手交叠抱住，头转向右边，双腿膝盖要弯曲

三、师跟着音乐示范一遍

四、学生跟着音乐边唱边跳，师知道纠正动作。

五、分组讨论练习

六、最后集体一起跳

篇二：我有一双小小手 教案

我有一双小小手

活动目标：

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。

3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服，提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的快乐，树立自信心。

活动过程：

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

1、猜谜：一棵树上五个杈， 不长叶来不开花， 大人小孩全都有， 吃饭劳动全靠它。 小朋友在你身上找一找，看谁最先猜出它是什么？

2、板书：手

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察，教师提问：小朋友伸出你们的小手哪儿是手心？哪儿是手背？哪儿是手指和手指甲？你有几只手？每只手有几个手指头？

2、认识并学说手指名。

(1) (伸出双手)十个手指头它们是好朋友，非常友好，互相帮助。(做神秘状) 嘘！小朋友，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2) (伸出大拇指)小朋友，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧! (幼儿齐说“大拇指”)

(伸出食指)它在大拇指的旁边，拿食物的时候经常用到它，就叫它食指好不好?

(伸出中指)它在中间，又是个子最高的,就叫它中指吧!

(伸出小指)它最小，就叫它小指!

(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢？咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了，没有名字了。哎，小朋友，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!

(3)表演《手指歌》。

三、说说小手的作用

1、歌曲中的小朋友手真巧会做很多的事情，想一想你们的小手会做什么？

句式：我的小手会干——

2、比赛：穿衣服

比赛规则是小朋友把外衣脱下，平放在桌面上，老师喊“开始”小朋友迅速穿上衣服，穿好举手，谁快谁获胜，其他小朋友给他们加油！

准备：选出5名幼儿，统一穿衣服比赛的比赛服装（拉链外套衫）

颁奖：分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准，分别评出一等奖3名，二等奖2名。

课中操：《人有两个宝》

四、写一写“手”

1、“手”的文字的演变

2、教师范写“手”。

五、学习手形描画

1、 教师范画：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、食指、最后到大拇指，再沿手掌到手腕。

2、幼儿随教师进行空手练习。

3、幼儿作画：鼓励幼儿在描画时手不能移动。

小结：刚才我们用笔都画了自己的小手，你喜欢自己的画吗？

我们的小手真能干，那么我们怎么保护我们的小手呢？ 冬天洗完了手要擦油，出门要戴手套；勤剪指甲、不玩刀子、剪子等危险的东西，最主要的是经常要保持手部的清洁。

篇三：我有一双小小手歌曲律动教案

临溪小学校学前班2006年秋幼教师资培训活动

课题：

艺术：我有一双小小手

教学目标：

1、学习歌曲，能有表情、有节奏唱歌曲。

2、通过学习歌曲，培养幼儿的音乐感知能力，让幼儿认识自己的小手，能分清左右，知道小手的作用，同时也培养幼儿从小爱劳动，自己的事情自己做的良好习惯。

3、学习律动，能随教师的伴奏边唱边做简单身体动作。通过鼓励幼儿操作、表达等尝试活动， 帮助幼儿感受小手的本领大，并引导幼儿乐意动手操作，逐步养成自己的事情自己做，养成独立、自信、爱劳动的好品质。

教学重难点：

1、了解手的各部分的名称及小手的用途。

2、学习歌曲《我有一双小小手》，能随教师伴奏边唱边做动作。

3、通过学习小手，让大家热爱劳动，热爱我们的小手，把自己的小手画一画。看看谁的小手最能干。

教学准备：

歌曲《我有一双小小手》 企鹅玩具 小手图片 风琴 画笔 画纸 教学方法：直观法、示范法、谈话法

教学过程：

一、组织教学

律动《猪八戒吃西瓜》教师弹琴，幼儿跟琴声做动作。

师：小朋友们，快乐的三十分钟又开始了。今天老师给小朋友们带来了一位客人，它是谁呢？（出示企鹅）

二、导入：

1、师：小企鹅给大家带来了礼物，我们来打开看看，是什么呢？（是谜语） （出示谜语）：“一样东西人人有 ，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我们的好朋友。”（幼儿回答是手）

2、教师揭开谜底——手,出示手的图片。

三、初步了解手的部位名称及用途

1、请幼儿拿出小手，说说小手的各部分名称。

师：小朋友们，看看你们自己的小手，你能告诉老师，我们都长了几只小手？ 小手上都长了哪些小手指。

2、教师小结：对，我们每人都长了两只小手，一个是左手，一个是右手，手指上分别还长着大拇指、食指、中指、无名指、小指。

3、全体幼儿跟着老师说一遍，巩固认识。

四、学习歌曲《我有一双小小手》

1、师：现在，小朋友们认识了自己的小手,小企鹅说它还有礼物送给小朋友呢！是什么呢？让我们大家一起来看看吧！出示歌曲。幼儿初步感受歌曲。

2．教师示范边弹琴边唱歌。

提问：这首歌曲好听吗？都写了什么？歌曲里小手能做什么？我们的小手能干吗？ 小朋友们想不想学学这首好听的歌曲？

3、学歌词，教师分句分段教念歌词，幼儿跟念。

4、学习歌曲，请幼儿边拍手边唱歌。

5、巩固学习，以集体学习、小组学习、个别学习的形式开展。

6、随教师边唱歌曲，边做动作，让我们的小手随音乐做出相应的动作。

7、教师分个教动作，讲解动作要领。

8、教师请幼儿上台表演，教师弹琴，然后师生评价。

五、课堂延伸

师：今天，小企鹅来到我们班作客，给我们带来了这么好听的歌曲学了歌曲，还让我们知道了小手的作用，那老师问小朋友，你们还知道我们的小手能做什么事情吗？

幼儿举手发言。

教师小结，“我们的小手真能干，能做这么多事情，那么我们喜欢自己的小手吗？那好，我们一起来把这双能干的小手画出来吧，好吗？

幼儿绘画活动，师指导。展示部分幼儿的作品。

下课了，小企鹅该回家了，我们应该对它说什么呀？幼儿与小企鹅挥手说再见。结束课题。

附歌曲：

1＝2／4

∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 我有 一双 小小 手 ，一只 左来 一只 右， 有了 一双 小小 手 ，能洗 脸来 能漱 口，

1 ∣ 5 ∣ ∣ 2 ∣ 1 —‖ 小小 手，

小小 手，小小 手 ，一共小小 手 ，自己十个 手事情 自指 头。 己 做。

篇四：我有一双小巧手教案

我有一双小巧手教案

开发区实验学校 刘晓燕

教学目标：

1、情感与态度 培养学生热爱劳动、热爱科学、热爱生活的情感和生活中遇到问题愿意想办法解决、喜欢动脑、自信、有创意的生活态度。

2、行为与习惯 培养学生生活中遇到问题积极动脑、乐于动脑、乐于探究、保护环境、爱惜资源的行为习惯。

3、知识与技能 知道废物可以利用、初步懂的废物利用、一物多用可以美化环境、减少污染、节约资源等，学会使用简单的工具，树立初步的环境意识。

4、过程与方法 经历制作不倒翁、探究废物利用的过程，学习废物利用的方法。

活动准备

做好的不倒翁工艺品、录音机

学生准备

做不倒翁用的材料。

活动时间

两课时

活动过程

第一课时

活动一：猜谜语导入新课。

（一）讨论做法

1、十个小朋友，左边五个，右边五个，只会做事，不会开口。板书（小巧手）

2、小结手的作用，出示实物不倒翁，引出课题。板书课题（我有一

双小巧手）

活动二：赛赛小巧手，做个不倒翁。

1、

2、

3、

4、

5、

6、 小组讨论制作不倒翁需要哪些材料。板书（不倒翁）。 交流，补充。 师小结 小作讨论如何做。 代表发言。其他同学补充。 师小结并提醒学生注意事项。

（二）动手实践

1、放录音，同位合作制作不倒翁，师巡视指导。

2、小组展评最佳作品。

3、集体评价，评出最佳小巧手奖，发小金星奖励。

4、进一步完善自己的作品。

活动三：玩一玩不倒翁，谈发现。

1、 你做的不倒翁能到吗？好玩吗？并互相说一说你发现了什么？

2、 讨论交流，不倒翁不到的原因？

3、 不倒翁是用什么做的？你从中知道了什么？

4、 今天这节课你有神恶名收获？

活动四：课后延伸

1、 生活中有很多废物都可以利用，出示作品，下节课你想用什么非物质做什么物品？提前

做好准备。

2、 各自整理好物品和卫生。

篇五：教学案例：一双小小手

综合艺术课——一双小小手

课题：一双小小手

授课人：梁雪萌

授课班级：一年级

授课时间：2013年3月19日星期二

教学目标：

2.

3.

教学准备：

教学过程：

1.

2.

3.

4.

5.1.学生通过观察和了解，知道小手的的构成，养成爱护手的良好卫生习惯。 学生积极参与各种活动，乐于游戏与表现，感知小手在 生活、劳动、学习中的重要性。 学生能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形，感受艺术 创造的乐趣。 白纸、铅笔、彩笔或油画棒。（学生） 范画、儿歌、音乐《一双小小手》。（教师） 一、激趣引入。 导入——谜语：手。 （两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会 画，天天干活不说话。） 出示课题——一双小小手。 观察：小手的样子（手心、手背、手指、指甲）。 讨论：怎样爱护小手。 （勤洗手，勤剪指甲，小心使用剪刀，不涂指甲油，不带首饰，擦护手霜。） 小结：手是我们人体的一个重要部分，我们要学会

爱护它。

二、好玩的小手。

1.游戏：石头、剪刀、布。

2.手指操：《五个指头》。

（一个指头点点，两个指头剪剪，三个指头弯弯， 四个指头插插，五个指头开花儿。）

3.律动：《小手小手拍拍》。

（小手小手拍拍，我的小手伸出来；小手小手拍拍， 我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手抱起来； 小手小手拍拍，我的小手藏起来。）

三、能干的小手。

1.音乐儿歌：《我有一双小小手》。

（我有一双小小手，一只左来一只右；小小手，小小 手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来 能漱口；会穿衣，会梳头，自己的事情自己做。）

2.谈话：小手可以帮我们做一些什么事情呢？

3.小结：手是我们的好朋友，我们生活、劳动、学习 和游戏都离不开它。

四、漂亮的小手。

1.拓印：描画自己的手形（竖构图）。

2.书写题目——《**的小手》。

3.思考：怎样让小手变得更漂亮？

4.范画赏析。

5.要求： A.手指变小人. B.手心进行分割装饰

（运用几何图形）.C.背景添画（花纹、图案）。

6.学生尝试创作，教师巡视指导。

五、课堂总结。

课堂延伸：小手变变变（手形游戏）。

教学反思：

本节课属于一节综合性的艺术课，内容涉及语文、数学、 美术、音乐、思想品德、健康教育等各个学科，侧重于美 术学科里的绘画〃造型领域。本节课是学生对手形进行观 察、游戏、活动、联想与绘画表现的活动。针对一年级学 生的学生心理特点，在教学中以游戏活动与绘画结合，以 积极的情绪感染学生参与学习活动，用生动的语言、形象 的图片对学生开展美术教学，让学生在轻松愉悦的活动中 体会“我的小手真棒”！ 但由于本人教育教学时间尚短，能力欠缺、经验不足，导 致课堂教学的掌控能力不够，对学生的主导作用还不强， 语言的表达与组织还需不断改进和完善。本节课主要存在 以下几个问题：1.由于教学内容多，学生创作慢，课堂缺 少作品展示这一环节。2.在拓印手形时，对学生要求不够 细致，导致很多学生把彩笔水涂到了手上。3.在用各种图 形分割手掌心这一内容中，教师的示范不够准确。4.对学 生的要求过高，没有正确认识到学生的能力有限，应允许 学生临摹范画，可以在模仿的同时加上自己的创意。

作文素材