小学五年级历险记作文

篇一：小学五年级优秀作文：小硬币历险记

小学五年级优秀作文：小硬币历险记

小学五年级优秀作文：小硬币历险记

我一出生就穿了一件银光闪闪的新衬衫，光彩夺目。这天，一个漂亮的阿姨把我从银行里领走了，我激动万分：这下终于有了用处！

阿姨回到家，就把我从钱包里拿出来递给一个小男孩。“这么新的硬币啊！”小男孩高兴的把我装进口袋里。第二天，小男孩把我拿出来，在同学们中间炫耀。同学们嫉妒极了，就哄抢起来。小男孩快速奔跑，同学们紧追不舍。小男孩一个趔趄，我居然从小男孩的手里滚进了下水道。我伤心地想：我一定永远都呆在这黑暗世界里了。

过了五个月，我已经污浊不堪，臭气熏天。有一天，一位清洁工在清理下水道时，发现了我。“我一定会被她捡起来”，我兴奋起来。可是，清洁工觉得我太脏了，就随手把我扔在了马路上。我悲伤极了：“我的命运怎么这么悲惨啊！”无数辆汽车在我身上碾压，无数只脚踩在我身上。我痛苦极了，大声发泄：“这暗无天日的日子什么时候才能结束啊！”

这一天，下了一场倾盆大雨。我被雨水不停地冲涮着。雨过天晴，在太阳的照射下，居然发出了银光。我欣喜若狂：“这回，一定有人要我了！”一个小女孩蹦蹦跳跳地发现了我，她弯腰拾起我，自言自语：“这枚硬币的主人真粗心！一定将它遗落在这里很久了，要不然怎么这么脏？”小女孩小心翼翼的把我攥在手心里。回到家，在水龙头下面认真的清洗，直到把我全身的污渍都洗掉了，这才满意的笑了。我也满意的笑了，因为，我又崭新如初了。小女孩将我放进了存钱盒，我一下子就有了许多兄弟姐妹。

有一天，电视里播放四川地震了。小女孩哭得泪流满面，她抱起存钱盒，跑到募捐点，将我和我的兄弟姐妹一起捐给了四川。我依依不舍感激地看着小女孩。小女孩轻轻地朝我们挥了挥手。她甜甜地笑了。

篇二：“小燕子历险记”小学五年级学生作文

“小燕子历险记”小学五年级学生作文

第一篇：母爱的力量

连小五年级 丁悦

春姑娘穿着色彩缤纷的衣裳赶来，她走到哪儿，哪儿就长出了绿油油的小草，五颜六色的花朵和高大挺拔的树木。鸟儿也从南方飞回来了，“唧唧，唧唧，唧唧??”地唱着活泼而动听的歌曲，在向人们报告春天的来临。啊！阳春三月，不愧是一年四季中最具有魅力的季节，大地上的一切都是这样的生机勃勃。

我做完了一天的作业，沐浴着温暖的阳光，来到了楼下的小花园里，呼吸着春天芬芳的空气。屋檐下，有一个燕子窝，里面有四只可爱的小雏燕一个挨着一个的挤在里面，你不让我，我不让你，唯独一只小燕子正站在边缘唱歌。突然，它的脚一滑，从窝里掉了下来，重重地摔到了地上，小燕子无力拍打着稚嫩的翅膀，发出阵阵惨叫，惊醒了花坛旁正在睡觉的大花猫。大花猫看着眼前的小燕子，竖起了耳朵和尾巴，伸长了爪子，一步步逼近它，还发出“喵呜，喵呜”的低沉声，这只小燕子扑打着翅膀想逃走，但是并没有往前移多远，小燕子看来是跑不了了，它面对着眼前的庞然大物又该怎么办呢？树枝上的燕子妈妈看在眼里，急在心里，不断的发出鸟叫声。突然，一股强大的力量促使它飞了上去，它瞪大眼睛，朝着大花猫的头上狠狠地啄了两口，大花猫先是被啄得往后退了几步，然后它抬起了爪子向燕子妈妈打去，但是燕子妈妈飞快的闪避了，接着燕子妈妈用翅膀拍打了大花猫的脑袋，大花猫连连往后退，它似乎被这只勇敢的燕子妈妈吓到了，在停留几秒之后就跑走了。燕子妈妈赶忙飞到小燕子旁边，温柔的亲吻着它，小燕子使劲的拍打着翅膀，还发出叫声，仿佛在感谢燕子妈妈。

我想：世界上有一种最强大的力量，就是母爱的力量。

蓝莓老师点评：小作者思路清晰，有条理性的把燕子妈妈保护小燕子的行为描述的生动形象，内容有新意。

第二篇：猫口脱身

连小五年级 赵彦雯

春天是个万物复苏的季节，柳树姑娘在小池塘边梳理着自己的长发；阳光下，桃花捧出了它的第一朵花苞。花红柳绿，各种植物都聚集起来，形成了烂漫无比的春天。

大树上，一只燕子妈妈正在给她心爱的燕子宝宝们喂食，不知是怎么回事，一只小燕子宝宝被兄弟姐妹们挤了出来，被挤出来的小燕子还没来得及反应过来，就重重地摔到了地上，小燕子“叽，叽”的叫着，可他的叫声却被其他兄弟姐妹们的声音盖住了，燕子妈妈一点也没听到。这时，刚做好作业的小红出来散步，欣赏着风景，正巧看见了摔在地上的小燕子，她急忙跑过去，想伸手去帮助它，可是一只大花猫跑在了小红的前头。大花猫的眼睛里发出了贪婪的目光，弓起了身子，一看就是想吃了小燕子，大花猫飞快地跑到小燕子那，围着小燕子走了几圈，小燕子吓得一动不敢动，在当大花猫觉得周围没有威胁后，竖起爪子，想要张口吃掉小燕子时，小红拿起了身旁的木棒，赶起了大花猫，大花猫没有办法，只好跑走了。小红看着跑远的大花猫，这才放下心来，她蹲在地上双手捧起了小燕子，小燕子感激的蹭了蹭小红的手掌心，小红站在花坛上把小燕子放回了窝里，燕子妈妈看到受伤的小燕子宝宝，心疼地照顾着它。

我们每个人都应该保护鸟类，爱护鸟类，这样，我们的世界才会变得更加美好。

蓝莓老师点评：小作者的细节描写非常好，把大花猫的动作、神态描写的很传神，使文章更加生动。

第三篇：动物情深

连小五年级 杨兮宁

随着春天的到来，天气也越来越暖和了。小溪边，柳树姑娘正在梳理着自己的长发，桃花也含苞欲放了。花瓣儿纷纷落下，像一个个小仙子在跳着欢快的舞蹈。小燕子也从南方飞回来了。在这绿草如茵的季节了，一切都是那么美好，那么生机勃勃，我高兴得跑出来玩，可是，我却看到一只可怜的小燕子被兄弟姐妹给挤了下来。

这只小燕子在空中拍打着翅膀，但是根本飞不起来，远看就好像是一个小黑球重重地落在了地上。“不好，它受伤了！”那娇嫩的翅膀上，还泛出了点鲜血。

这时，一只沉睡的大黑猫似乎被这声音给叫醒了。它懒洋洋地摇摆着身体，朝着声音的来源处看去，它看到了小燕子躺在地上，一步一步地靠近小燕子，眼里充满着慈爱，“这只猫是不是不吃燕子的，看它的样子应该不会伤害小燕子的。”我为小燕子捏了一把冷汗。小燕子无助地在地上喊叫着，随着猫咪的靠近，我的心也在加速跳动着。这时，猫咪扑了过去，“啊！”我几乎快叫了起来，只见小猫伸出了它那又细又长的舌头，小燕子害怕极了，整个身体都在抖动着，而小猫并没有要吃掉它的意思，而是轻轻地舔着小燕子的伤口。顷刻间，燕子妈妈飞下来了，停在了小燕子的旁边，一点也不害怕小猫，小猫还把小燕子叼起放在了燕子妈妈的背上，让燕子妈妈安全的送回了窝里。小红看到了这般情景，情不自禁地赞叹道：“动物们的感情真好！”

动物们原来也有这么深厚的友谊呀！如果人们也像它们这样保护弱者，世界就太美好了。

蓝莓老师点评：小作者充分运用心理、动作的描写，使事情生动具体。还通过小猫救小燕子的事情，感悟到保护弱者的重要性。

第四篇：小燕子历险记

吴桥小学 郭菲

春天来到了，万物复苏，天气也暖洋洋的，小燕子们也过完冬回来了。

一天下午，燕子妈妈外出觅食，留下几只燕子宝宝在窝里睡觉，有一只燕子宝宝不知怎么回事，从窝里掉出去，重重地摔到了地上，在地上痛苦地叫着，它的兄弟姐妹们被惊醒了，眼看着受伤的燕子宝宝十分着急。

这时，一只大花猫把这一切看在了眼里，它向燕子宝宝的方向走去，它弓起了身子，伸长了爪子，走到燕子宝宝身边转了几圈，尾巴也在不停的摇动，似乎对燕子宝宝很有兴趣，燕子宝宝吓得浑身发抖，它的兄弟姐妹们也都焦急地大声叫着，仿佛在喊：“救命！救命啊！”大花猫瞪大了眼睛，用爪子拍打了受伤的燕子宝宝，燕子宝宝疼痛的叫喊着，正当大花猫张开了血盆大口想要吃掉燕子宝宝时，放学回家的小红看到了这一切，赶忙冲上前去，抓起一个小石头，吓着大花猫，大花猫不敢上前去了，只好逃走，小红心疼的拿起了受伤的燕子宝宝，用手抚摸了它柔软的小翅膀，燕子宝宝感恩的亲吻了小红的手掌心。

小红把燕子宝宝带回了家，爸爸看到小红带回去的燕子宝宝，对小红说：“你把燕子宝宝带回家了，它妈妈回来看不到它，该有多着急呀！我们快把它带回自己家吧，它妈妈会好好照顾它的。”小红听了爸爸的话觉得很对，于是和爸爸一起回到了树下。

小红不舍的把燕子宝宝放回了窝里，它的兄弟姐妹们十分开心，纷纷跳动着，燕子妈妈看到受伤的燕子宝宝，温柔的处理着伤口，小红看到它们团聚的样子，非常感动。

蓝莓老师点评：小作者简明扼要，直奔主题，让人一目了然，重点描述了大花猫想要吃燕子宝宝的情景给人留下深刻印象。

篇三：小学作文：公主历险记(5)

公主历险记（5）

公主们进了黑暗洞，进去后，我摸到了一个包袱。

“咦，这是什么东西？”我奇怪地问道。“不知道哦，姐，你还是用魔法吧。”

“魔法棒??魔法??片小光明”，我说完后，有一点点的光了，我把包袱打开一看，顿时，黑暗洞变得亮堂堂的。我们都惊讶了，我看着那个包，再把它打开，里面有一张纸条“勇敢的公主们，这里有一张黑暗洞之图，黑暗洞有太多的小洞，因此我在地图上画了大大小小的机关，还有国宝花之珠的所在之处。你们切记，一定要隐身，黑暗之神有一颗光明珠，可以看到各地发生的事情，所以你们要小心。还有，这儿有五颗灵石，你们每人一颗。去吧，我的公主们”。我再打开包袱，果然看到了一张地图和五块灵石。我们全部隐身了，再把地图放到我口袋里，把灵石分给他们，都是按颜色来分配的。

我看着地图前进，一边看一边走。“主人，那是什么，好漂亮啊！”“根据地图上说，这是……”我话还没有说完，就拉着她们往旁边撞。“这是什么啊！”“砰??”“这是一个机关啊，只要一说话就会爆炸！我都叫你别说话了，你看，傻了吧。”我生气地说。

“对不起嘛！”“行了。”“这个地图上说，黑暗洞有100个机关和洞口哦，你们还是小心为妙。”“哦。”

“第二个到了，别说话。”我们不说话地走过去，“啊??”“砰??”“呀??”三声叫声。第一声：五个宠物精灵走在前面，掉了下去。第二声：因为叫声非常大，又爆炸了。第三声： 我们差点

就被炸到了，幸好隐身了。（这个隐身，别人摸不着，看不见，很厉害的哦。）

爆炸完了后，我赶紧去救它们。“魔法棒??乌拉乌拉??长藤??去”五根长藤就飞下去，速度非常快，把五只小精灵捆住，拉上来。“吓死我了，这个死黑暗之神，搞什么鬼嘛。我们还是飞起来吧，免得到时候我又掉下去了。”“叫你们小心为妙了嘛，不听话的下场就是这样。”“哼！”

又走了好久，发现许多的机关都是这样子的。“切??小菜一碟。”“等等，别走，地图上说这里有个暗道，可以直接通向花之珠的地方，你们快点找找。好像是这里，是这里，快打开进去。”“好的。”“耶??终于打开了。”“我们快一点进去吧，看看里面到底是什么。”我们进去了，走了好久，终于出来了。

公主们会找到花之珠吗？中间又会有许多的困难吗？请看下集。

篇四：历险记作文教案

（ ）历险记作文教案

南丰附小 吴琴

教学目的：

1、 通过习作，充分激发学生的想象力，培养学生对生活，对大自然充满好奇

心和探索欲望。

2、 引导学生学会审题。

3、 习作中要求围绕“历险”这个重点，编一个故事。做到语句通顺，故事情

节完整，内容具体。

教学重点：习作中故事情节完整，内容做到具体生动。

教学过程；

一、 谈话激趣，导入习作

在第二单元的学习中，我们感受到了钱塘江大潮的汹涌澎湃，欣赏了海底森森的绚丽多姿，也领略到了茫茫沙漠的变幻莫测。这些令人惊叹叫绝的奇观一定给同学们留下了深刻的印象。让我们再次走进神秘的大自然吧。（ 欣赏图片） 在这变幻莫测的大千世界中，又会发生什么离奇、惊险的故事呢？同学们，你们那充满幻想的大脑中一定有许多的奇思妙想层出不穷吧。今天，就请同学们大胆地发挥自己的想象，编一个探险故事吧。

二、 指导审题，进行选材

出示作文题目：（ ）历险记

作文要求：1、以（ ）历险记为题写一篇作文，括号里的部分由自己填上。

2、要求故事完整，语句通顺。

3、写完后认真读一读，看看语句是否通顺，内容是否具体，有条理。

1、学生轻声读作文要求。

2、请同学们想想括号里可以填什么？

学生自由说，教师归纳。（可以填人物，动植物，还可以填地名）

4、 题目中哪个词语是重点？

5、 同学们自由说说你准备让你习作中的主人公经历怎样的险情/

6、 习作的题目要求我们的故事要完整，那么怎样才能算一个完整的故事呢？ （一个完整的故事要交代清楚事情的起因（为什么去历险）事情的经过（写清楚遇到怎样的危险），还应写清事情的结果（写让读者知道主人公是怎样脱险的。）

7、 写完后还要认真地读一读，看看语句是否通顺，内容是否具体，有条理。

三、 阅读引路，领悟写法。

同学们的编的故事很精彩。有一个同学也编了一个故事，请同学们来读一读，看看它是否符合我们的作文要求。

原始森林历险记

听说在南美洲的亚马逊河附近有一片原始森林，那里树木高大挺拔、枝繁叶茂、郁郁葱葱，吸引了很多探险家。我和我的伙伴也想去那探险，看能否发现什么奇异的景物。便准备了防毒衣裤、防毒面盔、杀虫剂、微型抽水机、食物等东西，坐飞机飞往巴西利亚，下飞机后，驱车2小时，便进入了原始森林。

来到了原始森林后，呼吸了清新的空气后，我们便躺在一棵大树下睡了。突然，我被一阵迷人的香气给弄醒了，我和同伴一起去寻找香气，我们找啊找，

又回到那棵大树旁，这时，我的一个伙伴说：“痒死我了，痒死我了！”我低头看了一下，连忙大叫：“啊！是食人蚁！”同伴们听到了我的叫声，立马跑了过来，伙伴取出杀虫剂把那只 食人蚁消灭了，这时一群又一群的食人蚁过来把我们给包围了，我们立即从背包里去取出杀虫剂，杀死了食人蚁，便马上逃走。

我们跑到一条河边，便坐在河边歇，突然听到身后有响声，我回头一看，原来是一头大狮子向我走来。我连忙举起枪，向它开枪，没想到不但没打着，反而激怒了它。大狮子向我扑来，我吓得跌倒在地。就要这时，同伴掏出了杀虫剂，对准狮子的眼睛一喷，我得救了。

几天后，我们遇见了一支专业科学考察队，在他们的帮助下，我们不但认识、拍摄到了许多珍奇的动植物图片，还安全地走出了原始大森林。； 这次历险可真是惊心动魄啊！

学生对这篇习作进行评议。

引导学生评议出习作的故事比较完整。如果去掉倒数第二段行不行？ 引导学生评议出文中的描写不够具体。

如何才能将文章写具体能？

下面是修改后的习作第三段：

出示习作2：

我们已经跑到一条大河边，已经是筋疲力尽，正想在水流湍急的河畔坐下来歇歇。突然，我听到身后传来“沙沙”的响声，回头一看，不禁愕然，天哪！一头巨狮正威风凛凛地向我逼来，其势咄咄逼人，令人不寒而栗。它贪婪地注视着我，意欲把我作为丰盛的早餐，却完全不顾我的意愿。我连忙举起枪，慌忙向它开枪，没想到不但没打着，反而激怒了它。它咆哮着，向我扑来。我顿觉得毛骨悚然，头脑一片空白，不知所措的我失魂落魄地跌倒在地，用手捂住双眼，心中充满了恐惧。就要这时， 听到狮子嗷嗷直叫，透过指缝，我看见那头凶猛的狮子此时不知为什么两只爪子正在眼睛上直抓，像个疯子似的在原地打转。再一看，原来是我们同伴拿着杀虫剂对准了狮子的眼睛喷射过去。趁着这个机会，我们赶紧再次逃跑。

学生谈谈如何将事情描述得具体生动。

（对人物的动作、神态、心理活动写清楚）

大家在平时的阅读中，有没有积累到一些好词与险境有关呢？学生自由回答

四、 合理想象，小组练写

接下来的时间就交给同学们，请各小组的同学互相合作，编一个历险故事。先小组内说一说，然后由小组长组织好，哪两人写遇险的经过，哪两人写脱险的经过。

温馨提示：1、在习作中，可以把自己知道的一些奇观放进去。注意细节描写，

应恰当地运用好记词好句，将内容写具体。

2、故事要完整，合理。

2、想象要大胆，语句要通顺。

出示词语积累卡

1、小组里说一说。

2、小组内写一写。

3、在全班内读一读习作，全班进行评议。

评议的要点是想象是否合理，内容是否具体。

六`、小结

我们知道写历险记不但要写出遇险的过程，还应写清如何脱险。在习作的过程中，不但要做到想象丰富，还应合理，同时要抓住人物的动作、神态、心理活动将事情叙述得生动具体。希望同学们用今天的方法，回家后再编一个不同的历险故事。相信一定会更精彩的。

板书： （ ）历险记

括号内可填人物、动物、植物，也可填地名 （真实、虚幻都可） 故事完整 （历险的起因 --- 遇险的经过----脱险的经过）

想象丰富 内容具体 语句通顺

篇五：小学作文：星哥历险记

星哥历险记

五年级暑假的一天，妈妈上果园了，爸爸上班了。只有我一个人在家看书。正当我看的津津有味时，客厅里传来一阵敲门声。我放下书走到门前，透过猫眼，我看到了一个高大的男子，他戴着一个棒球帽，戴着一副墨镜，穿着一套西装。我问：“你是谁呀！”他说：“我是你爸爸的同事，今天有我来照顾你。”我说：“不用了。”我自己能照顾自己。他又说：“小朋友，你先把门打开，让我进去，进去我再向你解释。”不开，我说。你先开开门，我这里有一些很好玩的玩具，你把门打开这些都归你OK？话音刚落他又从衣兜里抓出一把糖说：“小朋友，把门打开这些糖就归你”我想了想要不要开呢？他又说：“你在不开我砸了啊！”他问我到底开不开？我坚持回答说：“我不会随变给陌生人开门的。你在不开我撬了啊！他见我久久不开门。又说：“我身上带着炸药，在不开我炸了啊！”我说：“你不要太放肆了，你再这样我可要打110了啊！”听到110门外的男子说：“睁大眼睛看看我是谁？我又透过猫眼只见门外的男子将棒球帽和墨镜摘下后是哥哥。我赶紧打开了门。哥哥哈哈大笑地说：”你的防范意识还挺强。今天我装成这样是为了考验你的防范意识。

哥哥对我说：“记住，当一个人在家时千万不要给陌生人随意开门。以免上当受骗。

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