作文《和谐与美》

篇一：课外阅读与写作的和谐美

课外阅读与写作的和谐美

【摘要】语文教学的主要任务是让学生在学习语文的基础上，获得运用语文的能力。作文是学生运用书面语言描绘多彩的世界，表达真情实感的心灵劳动，所以学生：写作水平的高低是一个人语文素养的综合体现。然而，在平时的作文教学实践中，我们常常发现，很多学生或没有材料可写，或表情达意不够流畅、准确、生动，归根到底是没有丰富的语言积累和语言经验。那么如何才能丰富学生的语言呢？本文谈一下个人想法。

【关键词】课外阅读；写作

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书渎得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。看来，有效的课外阅读是学生积累语言，提高写作水平的重要途径之一。基于这样的认识，我在教学中，从低段开始就十分重视加强课外阅读，引导学生通过有效的阅读，获得语言的积累，情感的沉淀，相互交融，产生和谐的美，真正让丰富的课外阅读成为学生写作中的一个亮点。下面谈谈笔者在实践中的一点粗浅体会。

一、走进课外阅读，珍藏点滴积累

（一）激起课外阅读的兴趣

“兴趣是最好的老师，兴趣是最直接的学习动力，兴趣是健康美好的情感：“所以在平时教学中，我们要善于把握学生的兴趣点，不露声色地把学生引入到自主阅读中去。如根据低年级学生爱听故事的特点，教师可以向学生讲述一些生动、有趣的故事，但不要把故事讲完，在学生急于知道故事结局时，告诉学生这故事就在哪一本书中，鼓励学生自己去阅读。，这是一个被证实的非常行之有效的方法。

（二）发挥家校合作的力量

学生课外阅读的时间多数在家里，单凭学生一时的兴趣和教师的遥控指挥，很难坚持长久。要想使学生的课外阅读从单一的兴趣转为一种习惯，还得发挥家庭教育的优势，在家长与老师之间达成一种共识，家校合作，双管齐下才会见效。所以我在向学生提出阅读要求的同时，也向家长发出了倡议，让他们和老师共同监督学生的课外阅读情况。具体内容为：

（三）推荐优秀的课外读物

在学生读书成长的道路上，不仅要做到“好读书”，还要“读好书”，所以选择一些优秀的课外读物是非常重要的。但学生对课外读物缺乏取舍与辨别能力，甚至一部分家长经常和我提起：想给孩子买几本课外书，但不知买什么样的书籍比

较适合？也显得有些心有余而力不足。提供和推荐高质量的阅渎材料，是把学生成功引向课外阅读的必经之路，教师责无旁贷。让学生们“择真而读，择善而读，择美而读”，学生通过阅读实践，学会了读书，内化了语言。

（四）激励语言的积累

在此良性循环的基础上，我把积累的主动权交给学生，让学生学会一边阅读，一边积累。自己可以在喜欢读的文章里挑选好词、好句、好段记录在”日积月累”本上，或是做成读书卡片，在阅渎中积累，在积累中再阅读，真正把积累当成一种乐趣。与此同时，利用早自修、班队课的时间获得满足感。”我阅读，我体验，我积累，我快乐”，这是孩子们的心声。

二、应用阅读中的积累，搭建“读”与“写”的桥梁

丰富的积累，大量的课外知识，为学生的写作储备了足够的“资金”。要使阅读得于升华，还得在博采众长的基础上，勤加练笔。

（一）写自己的读书体会

古人云：书读百遍，其义自见。随着阅读量的增加，学生对语言文字的感悟能力逐渐加强。每个学生都是一个鲜活的个体，他们有自己的思想、自己的理解，所以读完一本课外读物或是一个故事，往往会有自己独到的见解。这时，教师要趁热打铁，引导学生把自己在阅读过程中的所见、所思、所想用笔头倾泻出来。在学了课文《丑小鸭》后，借助学生的阅读热情，我引导学生走进安徒生的童话，在课外阅读了《卖火柴的小女孩》、《野天鹅》、《拇指姑娘》等。孩子们的心被童话占据了，他们的心情随着主人公的曲折命运时喜时悲。

课余，三五成群地聚在一起，对自己喜欢的情节，在老师恰当地引导与点拨下，为学生架起了一座阅读与写作和谐发展的桥梁。

（二）运用各界，发挥想象，串词成文

儿童最富于想象，他们常常通过异想天开的想象，描绘出一个个神话般的世界，编出许许多多生动有趣的故事，这点是我们成人都始料未及的。

（三）放开手脚，自由表达

语文语种标准在作文方面倡导的最重要的理念是：放开手脚，表达。

课外阅读把学生带进一个个美丽的童话，学生又在课外阅读的基础上，描绘出了属于自己的“童话”。

篇二：江西省宜春市奉新一中高二语文 和谐与美作文素材

"江西省宜春市奉新一中高二语文 和谐与美作文素材 "

黄昏的余晖照着老人悠闲的蒲扇，结伴的蜻蜓在半空中惬意地散步，快乐的蛐蛐在墙角自由地歌唱——人与动物孕育着和谐与美。

果园里橙黄的柑桔闪动着喜庆的光芒，田野上无边的稻海摇曳着金色的波浪，村庄旁潺潺的溪水不知疲倦的奔向远方——满世界呈现出和谐与美。

和谐的自然，和谐的世界，给我们带来和谐的美，带来一幅幅无与伦比的美的画卷。 在我们这个日新月异的时代，美与和谐被赋予了新的内涵。高楼林立，霓虹闪烁，车水马龙，花红柳绿??都是美与和谐的外现。然而美与和谐遭到了前所未有的挑战：沙尘暴摧毁了美，洪水淹没了美，沙漠遮盖了美，环境污染堵截了美。美缺失了，和谐也毁损了。

在我们这个与时俱进的时代，竞争，是追求美;革新，是创造美;诚信，是完善美。人们在竞争中成长，事业在革新中壮大，文明在诚信中弘扬。然而徇私舞弊毁坏了竞争的美，因循守旧污染了革新的美，尔虞我诈欺骗了诚信的美。美缺失了，和谐也毁损了。

淡薄名利，自得其乐是一种美。陶渊明“种豆南山下”是享受美，柳宗元“以愚辞歌愚溪”是欣赏美，范仲淹“不以物喜，不以己悲”是歌颂美。然而追名逐利扭曲了美的形象，唯利是图破坏了美的韵律，勾心斗角改变了美的定义??

真诚奉献、公正廉洁是一种和谐。袁隆平把心投放田畴，让天下远离饥饿、走进温饱是一种和谐;田世国把自己身体的一部分回赠给病危的母亲，让母亲从儿子身上获得新的生命是一种和谐;

任长霞除暴安良，扫恶打黑，扶危济困是一种和谐??然而辱骂打砸毁灭

了家庭的和谐，贪污受贿摧残了社会的和谐，霸权主义破坏了世界的和谐??

面对美的流失，和谐的毁损，花儿在流泪，鸟儿在哭泣，风儿在悲吟

人类呢?你呢?你们呢?我们呢?

我们不能熟视无睹，我们不能无动于衷!

我们要贯彻“三个代表”重要思想，我们要落实科学发展观，我们要加强精神文明建设。我们要堵住流失美的缺口，我们要打击毁损和谐的行为，我们要让社会的每位成员都成为美的使者，和谐的卫士。

让自然呈现和谐与美;

让社会迸发和谐与美;

让和谐与美成为风景;

让和谐与美成为财富;

让我们创造和谐与美;

让我们保护和谐与美。

[评语］本文是和谐的礼赞，美的颂歌。作者从自然与社会两个角度，呼唤构建和谐与美，倡导创造和谐与美，笔力纵横，高屋建瓴，大气磅礴，叩人心扉。同时，文字精美，句式整齐，节奏明快，大量运用对偶、排比句式，有较强的艺术感染力。

篇三：江西省宜春市奉新一中高二语文 和谐与美作文素材

"江西省宜春市奉新一中高二语文 和谐与美作文素材 "

黄昏的余晖照着老人悠闲的蒲扇，结伴的蜻蜓在半空中惬意地散步，快乐的蛐蛐在墙角自由地歌唱——人与动物孕育着和谐与美。

果园里橙黄的柑桔闪动着喜庆的光芒，田野上无边的稻海摇曳着金色的波浪，村庄旁潺潺的溪水不知疲倦的奔向远方——满世界呈现出和谐与美。

和谐的自然，和谐的世界，给我们带来和谐的美，带来一幅幅无与伦比的美的画卷。 在我们这个日新月异的时代，美与和谐被赋予了新的内涵。高楼林立，霓虹闪烁，车水马龙，花红柳绿??都是美与和谐的外现。然而美与和谐遭到了前所未有的挑战：沙尘暴摧毁了美，洪水淹没了美，沙漠遮盖了美，环境污染堵截了美。美缺失了，和谐也毁损了。

在我们这个与时俱进的时代，竞争，是追求美;革新，是创造美;诚信，是完善美。人们在竞争中成长，事业在革新中壮大，文明在诚信中弘扬。然而徇私舞弊毁坏了竞争的美，因循守旧污染了革新的美，尔虞我诈欺骗了诚信的美。美缺失了，和谐也毁损了。

淡薄名利，自得其乐是一种美。陶渊明“种豆南山下”是享受美，柳宗元“以愚辞歌愚溪”是欣赏美，范仲淹“不以物喜，不以己悲”是歌颂美。然而追名逐利扭曲了美的形象，唯利是图破坏了美的韵律，勾心斗角改变了美的定义??

真诚奉献、公正廉洁是一种和谐。袁隆平把心投放田畴，让天下远离饥饿、走进温饱是一种和谐;田世国把自己身体的一部分回赠给病危的母亲，让母亲从儿子身上获得新的生命是一种和谐;

任长霞除暴安良，扫恶打黑，扶危济困是一种和谐??然而辱骂打砸毁灭

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:作文《和谐与美》)

了家庭的和谐，贪污受贿摧残了社会的和谐，霸权主义破坏了世界的和谐??

面对美的流失，和谐的毁损，花儿在流泪，鸟儿在哭泣，风儿在悲吟

人类呢?你呢?你们呢?我们呢?

我们不能熟视无睹，我们不能无动于衷!

我们要贯彻“三个代表”重要思想，我们要落实科学发展观，我们要加强精神文明建设。我们要堵住流失美的缺口，我们要打击毁损和谐的行为，我们要让社会的每位成员都成为美的使者，和谐的卫士。

让自然呈现和谐与美;

让社会迸发和谐与美;

让和谐与美成为风景;

让和谐与美成为财富;

让我们创造和谐与美;

让我们保护和谐与美。

[评语］本文是和谐的礼赞，美的颂歌。作者从自然与社会两个角度，呼唤构建和谐与美，倡导创造和谐与美，笔力纵横，高屋建瓴，大气磅礴，叩人心扉。同时，文字精美，句式整齐，节奏明快，大量运用对偶、排比句式，有较强的艺术感染力。

篇四：征文和谐之美

和谐之美

采撷幸福，走进和谐

美丽的鲜花，因为有了绿叶的陪伴，才显得高贵而鲜润；蓝蓝的天空，因为有了白云的飘浮，才显得静穆而安详；宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平而馨香。一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。

生活创造了和谐，美丽融合在和谐中。

时光匆匆，流年似水。不知不觉中,我已不再年轻。童年像一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然在心中翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝；总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，草很青，那时的大自然是多么和谐的一幅画卷，星期天，我和小伙伴们一起到野外采集鲜花，到山上采摘野果，快乐的像个公主，那时的我真的很幸福。

现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，油然升起一种亲切感，仿佛生活里平添了许多情趣，平添了几多幸福和欢乐。晴朗的夜晚，我仰望天空，满天的繁星，“青石板，板石青，青石板上钉银钉”，无数次的回应在我的脑海。我感慨蓝天和繁星是如此的和谐，这是一幅多美的画卷。

和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！

我是一名平凡的教师，教师的工作繁琐而单调。在这漫漫长途，我给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，努力去寻找属于自己的幸福。和谐，早已悄然根植于自己的心中。

我努力创造和谐。课堂上，我正在讲台上一丝不苟地讲着课，我的孩子们呢，也坐在下面专心致志地听着老师的讲课。有问有答，有说有练，有的回答的准确无误，也有的回答

的结结巴巴。而我依然是赏识激励，宽容大度。这是多么和谐的一幅画面呀！下课了，虽没有象上课那样井然有序，显得有些涣散，但我们的教室里充满了欢声笑语。课堂的那种紧张气氛没有了，同学们聊天的聊天，嬉戏的嬉戏。同学们玩得非常开心，老师看着舒心。校园里，展示的是一幕幕美丽和谐的画面。

和谐之美充满了整个世借，它能使人温暖，使世间万物变得融洽。使人们和睦相处。和谐之声充满了我的心灵。原来它是有那么大一股力量和魅力。我现在也感受到了。和谐之 是世间最美 的。我真希望能把和谐的种子播散到每 个地方，让 每个人的心灵里都有开出美 丽的和谐和之花。

篇五：和谐之美

和谐之美 保定市 定兴县 李郁庄乡 杨各庄中心小学 六（一）班

姓名：李文靖 指导老师：刘志英 邮编：072650

娇艳的花朵，因为有了绿叶的映衬，才显得美丽和高雅;那湛蓝的天空，因为有了白云的点缀，才显得安详可爱;那宽广的大地，因为有了万物的存在，才显得和平与温馨。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，都互相映衬，互相鼓励，才能呈现出那五彩斑斓的和谐。

和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐产生了力量。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐就是一种积极向上的状态，就好比如在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾打破;我们又要做新的努力新的奋斗争取达到新的更高的和谐。

和谐之美在于宽容。宽容是人类埋在地下的种子，它能在心灵的这片净土上扎根发芽，在和谐的保护下，茁壮成长。宽容之心是多么伟大的，它能让我们享受阳光一般的温暖，能够无私奉献，从不计较。

诚信是一个价格不菲的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，它是最引人夺目的美得热人心潮，美得完美无瑕。有了那个钻石，和谐之美足以体现了！ 老鹰为了搏击长空而在天空能够自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了他自由快乐的空间;风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了她豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找的属于自己的星群！

在我们的班集体里，一些学习较差的学生，因为有了班长、学习委员的帮助，更加努力完成作业，更加细心。在每个同学的帮助下，团结下，他们的成绩更加优秀了。差生不断的努力，慢慢的变成了中等生。这难道不是和谐之美的一部分吗？

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