爸爸的花儿落了ppt

篇一：爸爸的花儿落了PPT

历史的选择

人类之伟大，乃是掘出精神的力量。 民族之文化，乃是把握历史的选择。 ——题记

鸟儿选择了天空，因为它有一双能够凌空飞翔的翅膀；鱼儿选择了海洋，因为它有一条能够游水的尾巴；骏马选择了驰聘千里，因为它有矫健的身姿；历史选择了中国，因为它的民族有团结的力量。 一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被列强侵略的国家，一个曾饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚劲”，正是这种精神，让历史选择了它——东方一只永恒的雄鸡。

人民的劳动，自然的结晶。气势浩然，被称为历史长龙的万里长城；古朴雄风，精致优美如画的苏州园林；银装素裹，云气缭绕的巍峨泰山。它们让我知道，它们能成为世界历史文化的遗产，却绝不仅仅是因为我所能看到的美景，更多的却应该是岁月流逝后，历史在那里留下的颇有独特韵味的沉淀，因为我知道是历史选择了中国。中国有悠久而深厚的文化底蕴。汩罗江上的一圈涟漪，让我不得不想到屈原，一个愤世嫉俗，报国无门的臣子，用孤愤的诗行代替了富贵，用楚辞《离骚》洗去了历史的铅华，一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的豪情壮语成为后人追求理想的动力，铮铮铁骨的他被后人所景仰。夜深人静，长明灯旁，一个虚弱的身影正记录着历史的沧桑，他，司马迁，饱含心酸用自己的丹青妙笔著成了“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学臣著——《史记》，史学的天空因为有了你这颗星

而更加煜煜闪光，文学的园地也因为有你这颗星而更加灿烂辉煌，我想这些是伟大人物积累而成的文化。正是这些在漫漫岁月里历史堆叠而成的刻痕，才令中国拥有了如此深远的文化。 其实，不是每道风景都是珍贵的文化，不是每个国家都有着悠久的文化，一种有着生命力的文化，是历史粹取的结晶，是人民无穷的智慧和顽强的精神的结晶，无穷的力量感动着历史，让历史的选择成为悠久。 漫长的文化历史中，太多太多的奇迹被中国所创造，甚至成为绝响，但也有太多本不该被散化的而被散化为烟尘，我们文明的精髓，我们人民的劳动成果，却被英法联军一把火毁去，我们的“万园之园”就这样随风而去，它是被历史所淘汰了吗？中国文明犹如一座大山，能在四季中更新自己，在风雨中永葆生机。沧海桑田，古埃及的文明已凝固成阳光下无言的石柱，而中国，这座沉稳的大山，却又一次给世界带来了喷涌而出的生机与绿意。 历史选择了中国，人类并不惊讶，因为今日的中国仍是那座山，一座永远推不倒的大山，每一粒泥土的沉淀都是千年传统的精华，林间的长啸仍是当初的潇洒，山林间生命代代更迭，真正不变的，是生机，是百折不回呈现出绿色的能力。一个曾被称为“东亚病夫”的国家，一个曾被无数列强侵略的国家，一个饱经风霜的国家，但它并不懦弱，它选择了“千锤万凿出深山”，选择了“千磨万韧还坚劲”。正是这种精神，让历史选择了它——一只东方永恒的雄狮。

在1921年7月23日——31日，一个改变了全世界1/4人口；一个改变四大文明古国之一——中国命运的消息——中国共产党诞

生了。共产党源于西欧，但就是这样一位来自异国他乡的“孩子”却改变着我们。

七?七事变后，中国已进入了一个硝烟弥漫的国家，但有了中国共产党的队伍保家卫国奔赴于战争的第一线，“打到列强，除军阀”就再也不是人们的口头禅了。终于，经过28个春秋的不断努力，共产党站了起来，中国人民站了起来!

1949年的10月1日下午3点，另一个不寻常的时刻也来临了。此时的天安门广场异常热闹，人们都呼喊着：“中华人民共和国万岁！”终于，在人们的呼喊声中第一面五星红旗冉冉升起。这就证明着古老的中国即将以崭新的姿态屹立在世界的东方。

现在，改革开放已轰轰烈烈进行几十年了，我们的生活发生了翻天覆地地变化，人人都奔小康，朝着美好的方向奋进。随着科技的发展，涌现了一代又一代的年轻革命者，如做为赤子的钱学森带着报效祖国的心愿回到了中国；吴登云则怀着颗救死扶伤的心来到了帕米尔高原；杨利伟承载着13亿人民的飞天梦想驶向月球……正是如此才创造出了如今和谐美好的社会。在中国，只有共产党才能领导中国政治进步、经济腾飞、文化繁荣、社会和谐的新局面，让人民取得民族独立、人民解放、社会主义的改革开放，开创建设中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴、国家富强和人民幸福。

你若去细细品味这《历史的选择》，你会发现这就是一部爱国史，一部血泪史。我在万里长龙——长城行走时；在箸满经文的鼎钟徘徊时，在富丽堂皇的天安门前陶醉时。我何曾没想过这片大地是在饱经

沧桑中崛起。想想前人的艰辛，又想想自己的舒适，我愿用自己微薄的力量去浇灌这片美丽的国土，使祖国变得更加繁荣富强。主义的反动统治，实现了民族解放，建立了人民当家做主的新中国。

千载兴衰风雨，你，静静地伫立于万千苍生之上，仰天长望，你如此浩瀚。历史选择了你，我的中国，永远的中国。

篇二：爸爸的花儿落了(免费课件).ppt.Convertor

第一课时

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

作者简介

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，台湾女作家。

她的创作丰富，代表作有散文集《两地》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》、《晓云》，广播剧集《薇薇的周记》等。

本文节选自短篇小说《城南旧事》。

写作背景

小说背景是1923年到1929年间的北平。小说营造了一个浓郁的京味氛围，活现了一个老北京的面貌。

本文就是《城南旧事》的最后一章。林海英曾经有一个叔叔在大连参加抗日活动被日本人逮捕，后又被毒死在狱中。；林海音的爸爸前往大连收尸，回北京后不久就身心俱疲，肺病复发，不久去世。本文就是从这场病写起的。

快速浏览课文，圈画生字词，扫除阅读障碍。

zhǒng zhàng

肿胀 衣襟 叮嘱 花圃 恐惧

骊歌 挪窝儿 玉簪花 抽屉 狼狈

耻笑 鸡毛掸子 咻咻 栅栏 包袱

廊檐 徘徊 撩 鞭痕

jīn

dīng zhǔ

pǔ

kǒng jù

lí

nuó

zān

chǐ

dǎn

x i ū

zhà

bāo fu

láng yán

pái huái

ti

láng bèi

liāo

biān

题目一语双关：

解题

爸爸的夹竹桃败落；

天性爱花的爸爸辞世。

进入课文

1．初步感知，把握内容

（1）听读课文，概括提炼：

你能找出哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？

（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？

哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去？

（2—12）回忆昨天去看爸爸的情景

（13—31）回忆一年级爸爸逼我上学

及此事以后我的变化

（33—34）回忆爸爸喜欢花

（38—45）回忆常常有人要我做大人

（46—53）回忆爸爸鼓励我独自寄钱

我长大了

爸爸的花儿落了

（1）毕业典礼前

（32）毕业典礼开始

（35—37）毕业典礼进行

（54—68）毕业典礼后

写作手法

文章随着主人公起伏的思潮而记叙的，采用插叙的手法，用现实引出回忆，使时空交叉，淋漓尽致地展示了主人公的童年生活和成长历程。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助开展情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

什么是插叙？

进入课文

（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？

毕业典礼

花

线索:比喻事情的头绪或发展脉络，叙事性文艺作品中贯穿整个情节发展的脉络。 文章的线索

前，中，后

1.花：

2.开学典礼：

文章题目为“爸爸的花儿落了”，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间，中间还写了爸爸的爱花，可以看出“花”是作为线索贯穿小说始末的。

第二课时

深入情节，说一些感受

一．说一说爸爸

说说爸爸是一个什么样的人,他对我的成长有什么影响？

二．说一说英子

从哪些地方我们可以感受到英子的成长？

记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）

本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去逝令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。

体裁

主题

小结

篇三：爸爸的花儿落了备课资料

爸爸的花儿落了

课文研讨

一、整体把握

本文节选自林海音的小说《城南旧事》的最后一部分，原题为“爸爸的花儿落了，我已不再是小孩子”。从本文题目就可以看出，这一部分实际上写主人公经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的，所以文章采用插叙手法，时而写眼前的事，时而又回忆往事，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。当然，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过忆述探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，听到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花儿落了，自己已经长大了。这里有现实，有回忆，用现实引出回忆，其中很多回忆又与爸爸的话语有直接联系，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。

本文重点写爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉，含而不露。爸爸严厉但不失爱心，这就是文中重点写到的赖床迟到事件。有一天，下大雨，她因赖床不起而受到爸爸惩罚。爸爸狠狠地打了她一顿，仍然坚持要她上学，不过拿了五大枚铜板，破例让她坐洋车去上学。她上学时忘了穿上花夹袄，爸爸拿着送到学校去，还给了她两个铜板。事情不大，却充分表现出爸爸是十分爱她的，这在她幼小的心灵中激起了阵阵涟漪，使她在以后的生活学习中能够处处严格要求自己。爸爸时时盼望着孩子长大，鼓励女儿：无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

文章以“爸爸的花儿落了”为题，一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。与题目相映，文章多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文，点出爸爸已不在人间。全文充满情味而又严谨周密。

二、问题探究

1．从全文看，爸爸是一个怎样的人？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

2．文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试做点分析。

文中多次使用伏笔，暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世。比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？”这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”，是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解，知道他将去世很悲痛。而毕业典礼结束后，

“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感，在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。

练习说明

一、课文中，“我”从爸爸的一席话引出对往事的回忆和眼前事的思考。阅读下面爸爸的三句话，看看课文中哪几件事与这三句话相照应。

1．英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

2．明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到!

3．没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是？

本题旨在帮助学生熟悉课文，了解文章的写作思路。本文对往事的回忆，既可以说是由爸爸的话引起的，也可以说是由眼前的事情引起的。

1．回忆起爸爸叫她到东交民巷正金银行，汇款给在日本的陈叔叔。

2．回忆起爸爸惩罚她赖床不起，使她明白爸爸对她的爱是很深的。

3．回家后看到垂落的夹竹桃、掉在地上的青石榴，得知爸爸死讯时，她虽然很悲伤，但是想到爸爸对她说的话，知道自己已经长大了，于是表现出从来没有过的镇定和安静。

二、重点阅读爸爸逼“我”去上学以及毕业典礼后“我”急着回家两部分，讨论下面的问题。

1．前一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？

2．“我”真正感觉到自己长大了，你是从哪些地方看出来的？

本题旨在精读本文的精彩段落，揣摩其中的深意和蕴含的作者的情感。

1．爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯；但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。

2．是。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

三、“我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!”你可能也有过这样的感受，试结合自己的体验与同学讨论：“我们”为什么既喜欢、又害怕变成大人？

这一题是开放题，可以引导学生联系这句话的上下文，先理解本文主人公说这句话时的心理，然后再结合自己的体验与同学们一起进行探讨。

教学建议

一、可以先由老师简明扼要地介绍《城南旧事》的梗概，其中以小英子为重点，照顾课文中的几个人物：宋妈、兰姨娘、四眼狗、蹲在草地里的人等，以此引出本文的教学。也可以先让学生讨论：自己愿意不愿意长大？为什么？从而引出本文的教学。

二、教学本文，老师不必过多讲解，关键是要让学生多读，读出文中的情感，使学生自己能够受到感动。不要一上来就分析，以致把整篇文章搞得支离破碎，使学生失去阅读的兴趣。

三、可以抓住眼前事与过去事这两个方面，让学生看看哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎么引出的，从而弄清全文的脉络。

四、父亲的情是本文的重点，可以引导学生做些分析。同时要让学生理解，

父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。

五、也可以从题目出发，抓住“花”这个线索梳理本文的脉络，看看“花”在全文的构思中起着怎样的作用。

有关资料

一、作者简介

林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。林海音于1918年3月18日生于日本大阪，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，她的父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

林海音的创作是丰富的。迄今为止，已出版了18本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》《作客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》，长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》，另外有《林海音自选集》《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》。此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

二、《城南旧事》简介

20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻找女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去找秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立刻带妞儿去找寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中认识了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人。这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世，宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑告别了童年。

三、冬阳 童年 骆驼队──《城南旧事》出版后记（林海音）

骆驼队来了，停在我家的门前。

它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。

爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。

另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。

爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。

我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。

骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，

走起来“铛、铛、铛”地响。

“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。

爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。

我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：

“不是的，爸!它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”

爸爸想了想，笑笑说：

“也许，你的想法更美些。”

冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦!它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。

夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：

“夏天它们到哪里去？”

“谁？”

“骆驼呀!”

妈妈回答不上来了，她说：

“总是问，总是问，你这孩子!”

夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。

可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。

就这样，我写了一本《城南旧事》。

我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。

（选自《城南旧事》，北京出版社1984年版）

四、城南旧事（代序）（林海音）

差不多快十年了，我写过一篇题名《忆儿时》的小稿，现在把它抄写在这里： 我的生活兴趣极广泛，也极平凡。我喜欢热闹，怕寂寞，从小就爱往人群里钻。

记得小时在北平的夏天晚上，搬个小板凳挤在大人群里听鬼故事，越听越怕，越怕越要听。猛一回头，看见黑黝黝的夹竹桃花盆里，小猫正在捉壁虎，不禁吓

得呀呀乱叫。但是把板凳往前挪挪，仍是怂恿着大人讲下去。

在我七八岁的时候，北平有一种穿街绕巷的“唱话匣子的”，给我很深刻的印象。也是在夏季，每天晚饭后，抹抹嘴急忙跑到大门外去张望。先是卖晚香玉的来了；用晚香玉串成美丽的大花篮，一根长竹竿上挂着五六只，妇女们喜欢买来挂在卧室里，晚上满室生香。再过一会儿，“换电灯泡儿的”又过来了。他背着匣子，里面全是些新新旧旧的灯泡，贴几个钱，拿家里断了丝的跟他换新的。到今天我还不明白，他拿了旧灯泡去做什么用。然后，我最盼望的“唱话匣子的”来了，背着“话匣子”（后来改叫留声机，现在要说电唱机了!）提着胜利公司商标上那个狗听留声机的那种大喇叭。我便飞跑进家，一定要求母亲叫他进来。母亲被搅不过，总会依了我。只要母亲一答应，我又拔脚飞跑出去，还没跑出大门就喊：

“唱话匣子的!别走!别走!”

其实那个唱话匣子的看见我跑进家去，当然就会在门口等着，不得到结果，他是不会走掉的。讲价钱的时候，门口围上一群街坊的小孩和老妈子。讲好价钱进来，围着的人便会挨挨蹭蹭地跟进来，北平的土话这叫做“听蹭儿”。我有时大大方方的全让他们进来；有时讨厌哪一个便推他出去，把大门砰地一关，好不威风!

唱话匣子的人，把那大喇叭安在话匣子上，然后装上百代公司的唱片。片子转动了，先是那两句开场白：“百代公司特请梅兰芳老板唱《宇宙锋》”，金刚钻的针头在早该退休的唱片上磨擦出吱吱的声音，啦啦地唱起来了，有时像猫叫，有时像破锣。如果碰到新到的唱片，还要加价呢!不过因为熟主顾，最后总会饶上一片“洋人大笑”，还没唱呢，大家就笑起来了，等到真正洋人大笑时，大伙儿更笑得凶，乱哄哄的演出了皆大欢喜的“大团圆”结局。

母亲时代的儿童教育和我们现代不同，比如妈妈那时候交给老妈子一块钱（多么有用的一块钱!），叫她带我们小孩子到“城南游艺园”去，便可以消磨一整天和一整晚。没有人说这是不合理的。因为那时候的母亲并不注重“不要带儿童到公共场所”的教条。

那时候的老妈子也真够厉害，进了游艺园就得由她安排，她爱听张笑影的文明戏《锯碗丁》《春阿氏》，我就不能到大戏场里听雪艳琴的《梅玉配》。后来去熟了，胆子也大了，便找个题目──要两大枚（两个铜板）上厕所，溜出来到各处乱闯。看穿燕尾服的变戏法儿；看扎着长辫子的姑娘唱大鼓；看露天电影郑小秋的《空谷兰》。大戏场里，男女分座（包厢例外）。有时观众在给“扔手巾把儿的”叫好，摆瓜子碟儿的，卖玉兰花的，卖糖果的，要茶钱的，穿来穿去，吵吵闹闹，有时或许赶上一位发脾气的观众老爷飞茶壶。戏台上这边贴着戏报子，那边贴着“奉厅谕：禁止怪声叫好”的大字，但是看了反而使人嗓子眼儿痒痒，非喊两声“好”不过瘾。

大戏总是最后散场，已经夜半，雇洋车回家，刚上车就睡着了。我不明白那时候的大人是什么心理，已经十二点多了，还不许入睡，坐在她们（母亲或是老妈子）的身上，打着瞌睡，她们却时时摇动你说：“别睡!快到家了!”后来我问母亲，为什么不许困得要命的小孩睡觉？母亲说，一则怕着凉，再则怕睡得魂儿回不了家。

多少年后，城南游艺园改建了屠宰场，城南的繁华早已随着首都的南迁而没落了，偶然从那里经过，便不胜今昔之感。这并非是眷恋昔日的热闹的生活，那时的社会习俗并不值得一提，只是因为那些事情都是在童年经历的。那是真正的

篇四：《爸爸的花儿落了》

教学设计

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篇五：爸爸的花儿落了

爸爸的花儿落了

教学目标 ：1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。 2、理 清文章的思路，研读课文，学会质疑。 3、理解作者思想感情，体味人与人之 间的真情。 4．理解文中使用的象征手法。

教学重点：1、有感情地朗读课文，感知文章内容； 2、用简洁的语言概述文章的内容。 教学难点： 1、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。 教学课时：二教时 教学内容及步骤：

一、课文导入：

A、诗人汪静之有一首诗写得很美，我想和同学们一起分享其中的几句：??生命是一 树繁花，时间是一根铁鞭，一朵一朵的击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙。诗人关于生命的比喻，真的很美妙，“生命如花， 多么绚丽与多情！可是在作家林海音的儿时的记忆里，父亲的花儿却落了。 （出示课题：爸爸的花儿落了）

B、有一位作者在一篇小说的序言中这样写道：“ 夏天过去，秋天过去，冬天又来了， 骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 可是，是多么想念童年住在北京场面的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。”在一篇篇的小故事中，在每一段故事的结尾，里面的一个个人物形象都离她而去，一直到最后的一篇《爸爸的花儿落了》，亲爱的爸爸也去了，她的童年结束了。那时作者刚满十三岁，就开始负起了不是小孩子所该负的责任。这是一篇关于童年回忆，也是关于童年告别的文章，就让我们走入文中的世界，一起去追寻主人公英子走向成熟的足迹。 （出示课题：爸爸的花儿落了）

1、简介作者：

林海音：原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商，林海 音于1918年3月18日生于日本大版，不久即返台，当时台湾已被日本帝国主义侵占，其父林焕父不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，小英子即在北京长大。曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。不久与报社同事夏承楹结婚。1948年8月同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。

林海音的创作是丰厚的。讫今为止，已出版十八本书。散文集《窗》（与何凡合作）、《两地》、《作客美国》、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》、《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》，短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》、《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》、《晓云》、《孟珠的旅程》，广播剧集《薇薇的周记》、《林海音自选集》、《林海音童话集》，编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。

2、圈划课文注释①，本文出处——《城南旧事》。

关于《城南旧事》：这是作者的一部短篇小说集，收入她回忆童年时期在北京生活往事的5篇小说。《爸爸的花儿落了》是其中的最后一篇。

关于主题曲《送别》：（李叔同词）

长亭外, 古道边, 芳草碧连天, 晚风拂柳笛声残, 夕阳山外山。 天之涯，地之角，知交半零落， 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（大家可以唱一唱。）

3、提出突破口：题目“爸爸的花儿落了”含义到底是什么？（任意讨论）

理解清楚课文后，请大家完整回答。

二、初读课文，整体感知。

1、朗读课文：

（1）疏通字词： 衣襟 骊（lí）歌 花圃 徘徊 抽屉 咻（xiū）咻 哭号（háo） 肿胀 狼狈 栅栏 包袱 廊檐 叮嘱 恐惧 玉簪（zān）花

（2）思考： A、本文是什么文体？ ——小说（自传体小说）。

B、本文有两个主要人物，他们分别是谁？其中的中心人物是？ ——“我”（英子）、爸爸；——中心人物是：爸爸。

C、本文有两条线索相互穿插成文，请分别概括它们的线索内容。 一条：写眼前——“我”参加毕业典礼（告别童年）；

一条：忆往事——爸爸对我的爱和影响（告别爸爸）。

2、再次默读课文，理清本文条理，说明这两条线怎样互相穿插?

明确：（1）眼前：毕业典礼开始前，我坐在大礼堂最前一排的中间位子上，将代表 全体同学领毕业证书和致谢词。襟上有一朵粉红色的夹竹桃。

回忆：由妈妈说戴着夹竹桃就像爸爸看见你上台，引出前一天去医院看爸爸的情景。 又由爸爸“明天可不能迟到”的嘱咐引出六年前的那一次迟到。

（2）眼前：毕业典礼就要开始，我忽然想，爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里的石榴和夹竹桃??

回忆：由今年石榴花开得没有那么红，那么大，引出爸爸为什么得病，又引出爸爸喜欢花。

（3）眼前：韩主任上台讲话，我们唱骊歌：长亭外，古道边??

回忆：由我们“长高了，长大了”引出：很多人盼望自己长大，爸爸也不拿我当孩子了，让我给在日本读书的陈叔叔寄钱，闯练闯练。

（4）眼前：拿着小学毕业文凭进了家门，发现爸爸的花儿落了。意识到我已不再是小孩子。

3、按照你已经熟悉的内容，以及英子参加毕业典礼的前后过程，将课文分成三大部分。 明确：1、（1—30）毕业典礼前；

2、（31—52）毕业典礼中；

3、（53—66）毕业典礼后。

三、深入研讨课文：

（一）阅读“毕业典礼前”。

1、这一部分哪几段是写眼前？哪几段是忆往事？从记叙的顺序说，忆往事部分属 于哪一种顺序？

明确：1—2是写眼前；其余（3—30）是忆往事；从记叙的顺序说，忆往 事部分属：插叙。

复习插叙的作用——使情节更加完整、使人物性格更加完满，从而深化作品的主题。 阅读P38知识框：学习如何自然插叙，融入文章内容。

明确：在记叙的过程中，由于表达的需要，暂时中断叙述的线索，插入另一个 或几个与中心事件有关的情节和事件的叙述方式，叫插叙。它是记叙文 常用的一种叙述方法。 插叙通常有三种方式：

A、联想式，就是通过作品中人物的联想引出插叙部分。《爸爸的花儿落 了》一文就是典型的例子。

B、转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用“听人说”、“据说”、“有人说”等引入插叙。

C、直述式，就是不借助作品中任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用“原来”、“过去”这些表示时间概念的词语来引入插叙部分。例如《羚羊木雕》一文，就是用了“上幼儿园的时候”、“上星期一次体育课”引出了下文的联想。

2、朗读3—12，思考：

（1）3 ?昨天我去看爸爸，他的喉咙肿胀着，声音是低哑的?，这是一种暗 示，想想暗示的是什么？ 明确：暗示爸爸病重，将不久于人世。

（2）刚刚朗读的这一部分当中，爸爸有一句话也暗示他将不久于人世，甚至可以看作是爸爸的“遗嘱”，是哪句？

明确：11?没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经大了，是不是?? ? ——“没有爸爸”一语双关：既指爸爸有事不在身边的时候； 也指爸爸一旦去世之后，有暗示的作用。 这句话实际的含义是什么？

明确：——实际是告诉她爸爸不在身边，要担起人生、家庭的责任，勇敢面对生活当中的困境，做一个真正的、独立的、长大的人。

（3）4?爸爸哑着嗓子，拉起我的手笑笑说：‘我怎么能够去?’?这个句子采用“动作+神态+语言”的形式，具体真切，“哑着嗓子”还呼应前文的什么内容？

明确：——?喉咙肿胀。?

爸爸为什么?笑笑说? ？这是一种高兴的、愉快的笑吗？请说一说这样 做的原因。类似于哪一篇课文中的哪一个人物形象？明确：——绝不是高兴的、愉快的笑。

——这样做是由于爸爸担心，英子知道了自己病危的实情，会影响他毕业典礼时的表现，因此忍着自己的病痛，故意装出笑模样来安慰自己的女儿。 ——类似于《背影》当中的父亲形象?扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。?

这是一个怎样的父亲？ 明确：——这是一个体贴关心孩子，慰藉鼓励孩子上进的慈父。

3、教师范读13—30，思考：

（1）英子想逃学，爸爸打她：22?爸气极了，一把把我从床上拖起来，我

的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! ? 23?爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。?是不是说明爸爸脾气粗暴，不懂得爱自己的女儿？

明确：不，这其实是表现了爸爸作为一个孩子的父亲的责任心：不纵容孩子的错误，让孩子养成按时上学，对自己学业负责的态度。爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。 13—30，哪儿体现爸爸严厉的外表之下有着一颗关爱孩子的心？

明确：——28?爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花 夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。?

13—30，还有哪些地方同样也表现了爸爸的严厉？暗示了些什么？爸爸为什么要那样严厉，直接并更多的表现他的父爱不是更好吗？

明确：——13?最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不 晚。?

——暗示家境富裕，但对孩子并不溺爱，严格要求； ——这样做一方面让孩子感受到作为父亲的威严在自己的错误面前是不可妥协的，另一方面让孩子养成良好的习惯，树立正确的人生态度也是作为父亲的一份责任，严格要求是对孩子负责的体现。

（2）齐读26—27，理解语言点：

老师叫我们先静默再读书。坐直身子，手背在身后，闭上眼睛，静静地想五分钟。老师说：想想看，你是不是听爸妈和老师的话?昨天的功课有没有做好?今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗???我听到这儿，鼻子抽搭了一下（为什么?鼻子抽搭了一下?？——原因①因为早上刚挨过父亲的打，正感到满腹的委屈；②因为没有像老师说的那样做而倍感自责和懊恼。），幸好我的眼睛是闭着的，泪水不至于流出来。正在静默的当中，我的肩头被拍了一下，急忙地睁开了眼，原来是老师站在我的位子边。他用眼势告诉我，叫我向教室的窗外看去，我猛一转过头，是爸爸那瘦高的影子．．．．．

! 我刚安静下来的心又害怕起来了．．．．．．!爸为什么追到学校来?（?瘦高的影子?、?害怕?说

明了什么？——说明了这一次挨打，在?我?心中留下了深刻的印象；爸爸成了当时恐惧的化身；反映、我?当时还未理解爸爸的做法，还未懂事；但正是这种另人恐惧的严厉，却规范了我?以后的行为，并产生了深远的影响，并帮助?使我?慢慢步向成熟，结构上为后文埋下了伏笔。）爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。?

（3）3—30哪句话表明英子理解了爸爸的用心，明白这是一种“严厉的爱”，并把理解变成了自己的行动？

明确：12?自从六年前的那一次，我何曾再迟到过?? 29?从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅 栏校门的学生之一。?

朗读29，说说作者安排这一段的作用何在？

?后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，她教我跳舞。?

明确：这样写既具体又真切地反映了“早到学校”这件事给“我”带来了乐趣和信心,暗示了父亲的教育对我发挥了很大作用、产生了深远的影响,有突出人物形象、升华主题的作用。

（二）阅读“毕业典礼中”。

1、运用“插叙”，要特别注意写好与正常叙述的“转折点”。课文标志着由第一部分的“插叙”回到“顺叙”的转折点是哪些内容？

明确：30?啊!这样的早晨，一年年都过去了，今天是我最后一天在这学校里啦! ? 31?当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。?

说明：前半句承上，是对插叙内容的总结；后一句半启下，接着写毕业典礼，过渡极其自然，给人感觉没有痕迹。

那么，“这样的早晨”是指怎样的早晨？

明确：——是指“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅校门的学生之一。”的 早晨，说明“我”已经将爸爸教给的习惯培养成自然的行为。

2、请学生个别朗读31—52，思考：

（1）31，妈妈今早的眼睛“红肿着”，暗示了什么?妈妈把眼睛都哭红肿了， 为什么不向女儿诉说原因呢？妈妈的这一举动类似于哪一篇课文中的哪一个人物形象？ 明确：暗示爸爸病危； 她不说，是怕耽误了女儿参加毕业典礼，耽误她代表全体同学领毕业证书，并且致谢词，这是一种强忍着悲痛之下的深深关爱； 妈妈的这一举动类似于《秋天的怀念》中的母亲形象?当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。?

（2）课文第二部分为什么插叙“爸爸喜欢花”的情况？请尽可能多的阐述原因。

明确：①呼应前文1的戴花，突出“戴着它，就像爸爸看见你上台一样”； ②也为后文“爸爸的花儿落了”设伏，使作品浑然天成。 ③通过陈家伯伯的话，暗示爸爸的女儿就是他的花儿。 ④表明爸爸是一个热爱生活、喜爱孩子、乐观处事的人。

（3）35，“长亭外，古道边”这首歌，主题是什么？表达了歌者怎样的情感？ 明确：以离别为主题；表达了歌者离别的悲伤，和深深的祝福之情。

（4）34，韩主任说?做了中学生就不是小孩子了，当你们回到小学来看老师

的时候，我一定高兴地看到你们都长高了，长大了???之后，36作者写道：?我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢!? 喜欢长高了变成大人的原因是什么？英子又为什么怕“长大”呢？

明确：喜欢的原因：①将会没有长辈那些许许多多的管束，并拥有更多时间和空间上的自由； ②将会平等的参与成人世界的各种活动，而不会受到别人的限制。

害怕的原因：①“长大”之后，再不能像小孩子那样无忧无虑，要担当起许多“大人”的责任和义务。 ②作为一个12岁的小孩子，英子对此还缺乏足够的思想准备。

（5）默读37—52，爸爸让英子去给在日本读书的陈叔叔寄钱，意图是什么？

明确：①是让她“闯练闯练”，尽快“长大”。 ②这也是一种父亲对她的教育，反映父亲对她身心健康发展的关心和培养。

（6）37，?做大人，常常有人要我做大人。?课文中?要我做大人?的都有

谁？想一想，除了他们还有别人吗？这一切暗示了一些什么？

明确：韩老师、宋妈、兰姨娘、蹲在草地里的那个人、爸爸； 其实还有：所有的亲戚朋友，甚至整个社会都这样希望； 暗示“长大”是一件由不得自己决定的事情、是一件有时候没有准备也必须要去做的事情、是一件众望所归、社会要求完成的事情。

（三）阅读“毕业典礼后”。

（1）散读53—66，?快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭红丝带 子系着的白纸筒，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的。?英子为什么 要催着自己“快回家去”? 请尽可能多的阐述原因。

明确：①可能是回家让爸爸妈妈看自己“红丝带子系着的”小学毕业文凭； ②可能是向他们汇报毕业典礼上的“风光”； ③可能是告诉他们自己已经“长大”； ④也可能意识到爸爸有什么不祥??

（2）但是英子回家时见到什么情景？（用课文中的内容来回答。）

明确：54，?进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里

的小板凳上。他们在玩沙土。旁边的夹竹桃不知什么时候垂下 了好几枝，散散落落的，很不像样，石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴。?

这情景预示着什么？

明确：——这些情景表面是因为爸爸今年没有好好照顾儿女、收拾花朵，实际暗示了一直照顾花儿的爸爸的辞世，借花朵的垂落表现人物内心潜意识的惋惜和悲伤。

对此英子是怎样应对的？（用课文中的内容来回答。）

明确：——她意识到62：?这里就数我大了，我是小小的大人?，因而她马上去医院， 63 ?从来没有过这样的镇定，这样的安静?。 ?我从来没有过这样的镇定，这样的安静。?英子意识到爸爸的辞世，没有号啕大哭，却表现出从来没有过的镇定和安静 ，为什么？ 明确：因为她意识到自己已经“长大”了。应当像“大人”一样担当起责任和义务，所以? 课文有这样两句：“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进玻璃瓶 里”，你认为作者这样写意图何在？

明确：——反衬手法：用弟弟妹妹的幼稚不懂?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路闯淖约涸谛置玫敝械某ふ咝蜗螅从匙约阂丫丫俺ご蟆保枰５逼鸺彝ピ鹑危辉偈切『⒆恿恕?/p>

（3）齐读64—66，?走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落 了。我已不再是小孩子。?这表现了英子怎样的心理？

明确：暗示爸爸去世了，我已经长大懂事了，今后再不能像小孩子一样了，应担当起“大人”的责任和义务。

（四）归纳、复习：

（1）文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请找 出这些伏笔。

明确：11“我”去医院看望爸爸，爸爸说：“没有爸爸，你更要自己管自己??” 31毕业典礼的钟声响起后，我突然疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着” 。

53典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，急急忙忙赶回家去。 54回到家，见夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样。

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