我是年货小管家表格

篇一：我是班级小管家表格

我是班级小管家

请各班主任到学校公共邮箱下载此表格，并将你班的小管家名单按表格中的岗位填好，于本

周五上午放学前以年级组为单位发送至ysdmxxsxd@163.com。 班级 ：一年级七班 班主任：王岳丽 2014 年 9月 11 日

篇二：案例申报表

附件2

河北省中小学德育工作创新案例

申 报 表

（2014年度）

申 报 单 位 邯郸市鸡泽实验小学

项 目 名 称 节俭教育——树立小学生正确金钱观

项目带头人 周凌云

中共河北省委教育工委 河北省教育厅制

2014年1月

填表说明：

1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；

2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；

3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；

4、本表用A4纸正反面打印；

5、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。

河北省中小学德育工作创新案例申报表

篇三：一年级寒假数学作业

一年级寒假数学作业

一、每天常规作业：每天读三遍加减法口诀表。

每日读三遍，横竖都能念， 随意挑着读，脱口出得数。 “两表”多念熟到家， 什么计算都不怕。

20以内加法表

9+2 8+3 7+4 6+5 9+3 8+4 7+5 6+6 9+4 8+5 7+6 6+7 9+5 8+6 7+7 6+8 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9

20 以内减法表

11-9=2 11-8=3 11-7=4 11-6=5 11-5=6 11-4=7 11-3=8 11-2=9 12-9=3 12-8=4 12-7=5 12-6=6 12-5=7 12-4=8 12-3=9 13-9=4 13-8=5 13-7=6 13-6=7 13-5=8 13-4=9 14-9=5 14-8=6 14-7=7 14-6=8 14-5=9 15-9=6 15-8=7 15-7=8 15-6=9 16-9=7 16-8=8 16-7=9 17-9=8 17-8=9 18-9=9

二、实践作业：附后。

5+6 4+7 3+8 2+9 5+7 4+8 3+9 5+8 4+9 5+9

一年级寒假数学实践作业

在寒假期间是小朋友们增长生活实践经验的好机会，我们可以利用这个难得的时机接触到平时书本上难以理解，难以接触到的知识。为了您的孩子能过一个有意义的假期，和学校生活更好的衔接，请您协助您的孩子在假期第一天完成这个学习计划设计，并在假期期间按照计划度过这个快乐的假期！

一、实践性作业：认识人民币：

小朋友们，我们平时接触到钱的时候不多，而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会，积极地和家长一起买年货，买文具??帮家长算账，锻炼自己做一个“理财小管家”。

要求：

1、认识各种面值人民币。（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1

分）

2、与家长共同设计使用人民币的活动和游戏。如在家长的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分(比如1.25元 ：是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成)、交款（比如：没有一元可以用两个5角或5个两角代替）。

3、你认识了哪些人民币？它们都是什么样的？请你与家长一起说一说、玩一玩。比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的；几张20元的；几张10元的；几张5元的；几张2元的；几张1元纸币的；几枚1元硬币的。

二、实践操作：

活动（一）活动名称：说给大家听 活动目的：

1、通过活动进一步理解并掌握比较的方法，能正确比较出生活中物品的大小、轻重、长短、厚薄??

2、能用自己的语言，结合具体情境表达物体前后、左右、上下的位置与顺序。

3、通过活动，学生的观察能力、语言表达能力、与他人合作的能力和简单的推理能力得到发展。 活动材料：

全家福照片或自己画的一张画或图片 活动程序：

1、 开学时在小组内将你准备的全家福照片或图片的内容介绍给同组

的小朋友听。要求使用位置、顺序、比较等方面的词语。将在小组内互相评价。

如：一张三口之家的合影，可以在介绍中用到“我比爸爸、妈妈矮”、“爸爸比我和妈妈高”“爸爸最重、我最轻”等“比较”的知识。“我站在爸爸的前面”。

又如：一幅公园的图画，可以在介绍中用到“上下、前后、左右”等表示位置和顺序的词。

2、将自己的选中的作品贴在A4纸的上方，并按上述要求把说的内容写下来。（不懂的字可用拼音代替）

活动（二）活动名称：小小设计师 活动目的：

1．通过学生用形状是长方体、正方体、圆柱、球的物品拼搭的活动，

学生更加加深了对这些形体的认识，能够准确识别。

2．拼搭物品后学生能够利用学过的统计知识，对相应形体的个数进行统计，并能提出相关的数学问题，提高学生提出问题和解决问题的能力。

活动前期准备：积木（包括长方体、正方体、圆柱体、球）若干个，

球可以用乒乓球代替。

活动的程序：

1．每个同学用准备物品拼搭出自己喜欢的作品，并起个名字。

2．请将你的作品拍成相片，贴在A4纸张的上方，接着在下方填写下

活动（三）活动名称：××的一天 活动目的：

1．通过活动，帮助学生进一步掌握几时整、大约几时这两种时间的认读。

2．在活动中让学生体会到要珍惜时间，抓紧时间做有意义的事情。 活动前期准备：

请你选择一位观察对象（可以是自己家人或要好的小伙伴），调查了解他的一天的生活，选择有特点、有意义的事情记录下来，并在A4纸上写下他一天的作息时间。要求用到学过得几时整、大约几时这两种表示时间的方法。

篇四：数学寒假作业

六年级数学寒假作业 2016.1

同学们，寒期将至，让我们的心徜徉在快乐的寒假吧！

○第1题： 春节小总管

【作业设想】春节将至，家家户户都要备年货，请同学们来当一回小管家，将家中购买的物品名称、数量、价格（单价、总价）、用途等进行记录，然后制作一个统计图，比较分析一下最大的开支是哪一类？这些年货与春节的习俗有什么关系？

【作业呈现】春节开支统计图，并结合统计图信息，提交一份调查报告。 ○第2题：巧手制年历

【作业设想】自己寻找材料，制作一份新年（2016年）年历。

【作业呈现】手工制作年历（要注重材料的合理使用、装饰的美观与使用的便捷等因素。）

○第3题：数学日记：（四选一）

①往年过年的年货你有参与采购吗？今年请你跟家人一起采购年货，并算一算“钱都去哪儿了”。

②逛商场的时候你是否注意过“逃生路线图”？请你去商场观察并画一幅（标出商场入口、出口、安全通道、消防器材等安全器材的位置），画出几条逃生路线图（用不同颜色的箭头表示），并找出最近的路线。

④过年啦，你一定会送给亲人一份小小的礼物吧？请你找一个小盒子把礼物装起来，并用精美的包装纸把礼物包装起来，最后用我们所学的数学知识算一算，包装礼物你用的包装纸的面积是多少？（可以用几张照片说图的形式，也可以用日记的形式）

篇五：争做理财的小管家

争做理财的小管家

——表格信息的加工与表达

【学习目标】

1、知识与技能：掌握用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法；理解图表的作用，掌握在excel中插入图表的正确方法；

2、过程与方法：独立完成自己的操作，通过小组合作解决疑难问题，在相互借鉴的基础上改善自己的作品。

3、情感态度与价值观：增强用信息技术解决问题的意识，形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。

【重难点】

1、用图表处理工具软件加工表格信息的基本过程和方法。 2、根据任务需求，以恰当的呈现方式表达意图。

【使用说明】

1．根据学习目标的要求，结合学案中自主学习部分，小组合作完成各项任务；

2．学案中“能力提升”部分为选做内容，有能力的同学可以参照“学习网站”尝试着做一下（打开桌面“樱花表格”——“素材”文件夹——“学习网站”——“首页.htm”）

3．在学习过程中积极思考，勇于实践，回答问题或展示作品时请举牌示意。

【自主学习】

一、表格信息的加工与表达过程

二、excel的使用

2003

单元格：是表格中行与列的交叉部分，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。单元格按所在的行列位置来命名，列号在前行号在后。例如：地址“B5”指的是“B”列与第5行交叉位置上的单元格。

1

三．建立表格

任务1：打开桌面“樱花表格”文件夹——“素材”——“任务1”，将“任务1”表格建立成如下图“表一”的样子；可以给表格设置边框、文字居中、合并单元格等效果。 操作提示：①选中单元格输入数据，然后选中需要设置的区域；

②选择“格式”菜单

，在“单元格格式”中的“对齐”和“边框”中设置； 能力提升：输入完数据之后，给标题栏添加背景色，进一步美化表格。

表一

四、利用数值计算分析数据

任务2：打开桌面“樱花表格”文件夹——“素材”——“任务2”表格，统计张宁同学每个月的消费支出总和及各个项目的平均花销。 操作提示：

（方法一）选定“表一”表格中B3:F6区域，在工具栏中单击“求和”按钮，完成合计；

（方法二）四则混合运算法

（2）选定B7单元格，在“插入”菜单中选择“ ”，在弹出的对话框中选择“常用函数”的“Average”,并根据提示，完成“餐饮”平均分的统计。

2

选取单元格时要将输出结果的单元格一块选中

在F3单元格中输入

=B3+C3+D3+E3，点击回车键，同样可以求出总和。

（3）用鼠标拖动填充柄方式完成“学习用品”、“生活用品”、“其他”三个项目的平均分统计。 （填充柄：在选定的单元格右下角，会看到方形点，当鼠标指针移动到上面时，会变成细黑十字形。）

能力提升：考虑用其他方法，求出“合计”的值或者平均值。 五、利用图表使结果形象直观化

常用的图表类型及各自的特点

任务3：打开桌面“樱花表格”文件夹——“素材”——“任务3”表格，根据张宁同学最近四个月的个人消费汇总表，将数据转换成一个反映张宁同学每个消费项目各个月之间的大小关系的图表

操作提示：（1）选定“表一”中A2:E6之间的区域。（将鼠标放在A2单元格上，按住鼠标左键不放拖动鼠标到D5单元格上，松开鼠标）

（2）单击“插入”菜单下的“图表…的“图表向导”按钮

3

A2:E6

”打开“图表向导”对话框；（或者通过工具栏中

，打开“图表向导”对话框。）

（3）在“图表向导”对话框中根据提示，分别选择合适的图表类型、图表源数据、图表选项、图标位置；点“下一步”； （4）最后单击“完成”结束操作。

能力提升：图表数据的转置

任务：根据张宁同学最近四个月的个人消费汇总表，插入合适的图表展示各项目间的大小关系。

操作提示：（1）选中图表框，图表框周围将显示显示框线及“拉框钮”。

（2）单击“图表”工具栏上的按钮，则可将表头列的信息置于X轴形成轴标签。

【合作探究】

打开桌面“樱花表格”文件夹——“素材”——“合作探究”——“合作探究1/合作探究2” 1、根据张宁同学最近四个月的个人消费汇总表，用合适的图表展示四个月来消费总额的变化趋势。

2、根据张宁同学最近四个月的个人消费汇总表，用合适的图表展示四个月各项目的消费总额占总消费额的比例。 要求：

1．选择恰当的图表类型表达意图。

2．要注意图表的完整性，包括图表标题、分类、数值等。 3．图表中图例显示意义要明确。 4．选择的数据区域要准确。

【课后作业】

利用“学习网站”， 对数据排序和自动筛选数据进行学习。通过对现有数据的分析，你能得出哪些结论?请给该同学的消费行为提出合理化的建议，形成一个简单的分析报告。

4

英语作文