小学生作文写写我自己

篇一：小学生作文：再写一次我自己

小学生作文：再写一次我自己

再写一次我自己

Hi，大家好，我叫高**，今年10岁，现就读于李堡镇中心小学三（1）班。

我皮肤白皙，身材苗条，瓜子脸、柳叶眉，水灵灵的大眼睛下面还有一张樱桃小嘴，我的头发是最特别的，别的孩子头发乌黑发亮，而我的却微微有点发黄，仿佛刚染过色一样。我的马尾辫儿可厉害了。只要别人欺负我，或者看到有人被欺负。我就会甩起我的“辫子功”去教训教训他们。哈哈哈，我的马尾辫儿神奇吧！

我的手胖乎乎的，妈妈说是馒头手。可别看这馒头手很可爱，可也曾经让我受了好多苦。那一次，我感冒发烧了，需要输液。这可把我害惨了。护士拽住我的馒头手，怎么也找不到血管。戳了一针又一针，费了好大的劲儿才成功了。肉肉的馒头手显得更大了，疼得我眼泪都快掉下来了。

我最喜欢唱歌。最近，我迷上了“中国好声音”，那里有4位导师——汪峰、张惠妹、那英、庾澄庆。我最喜欢汪峰，我也不知为什么，反正就是喜欢。

俗话说，金无足赤，人无完人。我也有缺点：我总是有点含胸，人显得没有精神。妈妈总指着我的小脑袋：“挺胸是健康，是自信，更是迈向成功的第一步。”其实，我也不想这样，我只是不知道挺胸到底是什么样儿，谁能教教我？

这就是我，你们愿意和我交朋友吗？

篇二：小学二三年级作文：我会写自己

我们天天照镜子，今天让我

们把镜子里的自己用语言描述出

来吧。你或许觉得无从说起，没

问题，看看下面的方法，你就会

拿到介绍自己的金钥匙。

① 我是谁？长什么样子？

② 我有什么爱好？有什么不足？

③ 个性化补充

是否觉得有很多内容可以写了？ 那好，选你愿意的内容，按以上的顺序写来试试吧！ 开头和结尾怎么写？

那可没规定，有了自己的金钥匙，想怎么写就怎么写吧，只要真实而简洁地表达自己的想法就行！

一、我是谁？长什么样子？

1. 首先让别人知道你叫什么名字，是男孩还是女孩, 除此之外也可以告诉大家你为什么取这个名字，你几岁了，在哪儿上学，上几年级。

⊙『基础篇』

范文：我叫王亮，爸爸妈妈都叫我亮亮。听妈妈说取名一个亮，是因为生我的时候正好是晚上，月亮又大又圆。我8岁了，在海港小学上二年级。

仿写：我的名字叫 ，我还有个小名：

（关于名字的来源或是你对名字的看法） 我 岁，是 学校 班的学生。

⊙『提高篇』

除了最基础的方法，你还可以按照自己个性化的方式来说清“我是谁”。

范文： 我嘛，叫刘阁阁。一看名字就知道我是个女孩，可我并不比男孩差哟！不信？那就瞧瞧吧！

仿写： 我嘛，叫 ， 一看名字就知道我是 ， 可是/是的， 。

范文：你知道一年级运动会上谁跑得最快吗？那就是我！张敏。别看我是个瘦小的女孩，但跑起步来可以超过许多男生呢。爸爸说我名字里的敏字就代表快速，他们希望我聪明伶俐。现在我不仅聪明伶俐，而且还箭步如飞。

仿写：

（针对自己的特点提问）（回答） 。（可补充关于名字的来源或是你对名字的看法）

⊙『个性篇』

“我是谁？”回答这个问题其实很简单，除了以上的几种方法，

同学们还可以根据自己的喜好来个个性化的介绍。现在就用自己喜欢的方式介绍一下自己吧：

一、我是谁？长什么样子？

2. 我的模样

同学们，先仔细看看自己的样子，让我们一项一项描述一下吧！

1. 站在镜子前，仔细观察，你的头发是什么颜色和质感的？

□乌黑发亮 □发梢有些黄，看上去干枯 □有些泛红，发量稀疏

□不太黑，深褐色，很浓密

其它

3. 你留着什么发型？

□学生头 □短发小分头 □ 扎着马尾辫 □头发短短地竖着 其它

4. 你的脸型是什么样的？

□瓜子脸 □鹅蛋脸 □ 国字脸 □方脸 □ 白里透红 □雪白 □黝黑黝黑的 其它

5. 你的眉毛眼睛什么样子？

□浓浓的 □淡淡的 □细细的 □弯弯的 □又大又亮 □小而有神 其它

6. 鼻子嘴巴什么样子？

□高高的鼻子 □塌鼻子 □樱桃小嘴 □红红的嘴唇 □厚厚的嘴唇

其它

7. 耳朵什么样子？

□招风耳 □支棱着一对大大的耳朵 □一对小小的耳朵 □厚厚的耳垂 其它

8. 笑起来是什么样子的？

□一笑两个小酒窝 □眼睛眯成一条缝 □眼睛笑成月牙儿 □嘴角向上翘着 其它

9. 生气的表情是什么样的？

□怒目圆睁 □眉头紧锁 □嘴巴抿成一条线 □脸胀得通红 其它

10. 个子身材是什么样的？

□高高的个子 □矮矮的个子 □瘦高瘦高 □有点胖 □身材匀称 其它

现在我们开始用画笔画画自己吧！

同学们，你知道哪些表情，又能画出哪些表情呢？想一想自己又会因为什么事情才有了这些表情呢？

篇三：五年级作文《写写自己的故事》

我是女生，我骄傲

留着一个学生头，椭圆形的脸上有着一双美丽的大眼睛，

一张小嘴巴特别能会说话。这就是我。

我是一个不错的女生。我的胆子比较大，，我也很自信，

我喜欢放开自己自由表达自己的见解。

有一次，数学老师在课堂上提出了一道数学题：四乘

字母A在乘四的简便方法是什么？这道题可把同学们难住

了，教室里鸦雀无声。到底是什么呢？我 冥思苦想想。过

了一会儿，我终于想到了答案。可是我又想如果答错了怎么

办？最后我选择了自信勇敢地回答了老师的问题，随即，教

室里想起了热烈的掌声。通过这件事我更加懂得了一个道

理：要相信自己的正确判断，勇敢地发表自己的的表达自己

的见解。

我还是一个乐于助人的女生。今天中午，我从写作培训

班回来，在路上看见一个白发苍苍的老婆婆手里拿着一个黑

色的袋子，在公路边的垃圾箱里翻什么东西，那时北风呼呼

的吹着，奶奶的脸都被吹得红红的，而她布满皱纹的额上却

冒着汗珠。我走上前好奇的问：“奶奶，你在找什么呀？”

但她就看了我一眼，仍 继续找她想要的东西。 原来她找到了几个空的塑料瓶，我一下子感到难过，奶奶一

定很穷，几个塑料瓶值不了多少钱，但却能让她这么欢欣! 我

很想帮助她，但我能帮助她什么呢? 最后我从口袋里淘出妈

妈给我买玩具的钱送给了她。虽然这个玩具是我求了妈妈好久，妈妈才同意给我买的，但却帮了一位可怜的老婆婆，心里感一丝丝快慰，并明白了“助人为乐”这句话的含义 。 哦，差点忘了告诉你们，从一年级到现在我一直担任班长这个职务，平时学校组织什么学习竞赛，比如作文竞赛，数学竞赛，诵读比赛，文明礼仪评比等活动，我样样参加并获得大奖。每学期我都被评为“三好学生”。 我是班主任老师的得力小助手，同学们的榜样。

这就是我，一个自信、大胆、乐于助人，优秀的女生。我是女生我骄傲！

我是女孩我骄傲

以前，人们都重男轻女，说什么男人可以传宗接代，可以干大事业。可现在，男人能做的事，女人也能做，甚至有的还比男人做的更好，比如：奥运跳水冠军郭晶晶，闻名歌星蔡依林......我相信，只要我们肯努力，就一定比男生优。学校里，如果没有女生，死气沉沉的学校又炸开了锅。一节体育课，要拔河，这回可乐得男生肚子都疼了。大声说：“放弃吧，这是我们的强项！”“哼~~等着！”男生们胸有成竹地向场地走去。“一二一，一二一”我们整齐的喊着口令。可是绳头不听指令，偏偏向男生那边去，男生们一位胜负已定，便松懈警惕，我们见男生松懈，就使出浑身解数，猛力一拉，

说时迟那时快。“耶~~女生赢了。”我们欢呼着。这时，我想大声说：“我是女生我自豪！”在家里，我是爸爸妈妈的小棉袄：爸爸工作回来，我早早泡了一杯茶递给辛苦的爸爸喝，爸爸连连称赞我是个懂事的孩子；妈妈在做家务活，累的气喘吁吁，我连忙接过妈妈的拖把拖，叫妈妈到沙发上休息......妈妈称赞道：“有我这么一个孩子，感到骄傲！”看！应为有了我，家里变的喜气洋洋，因为有了我，爸爸妈妈工作不再那么辛苦。女生是不会输给男生的。我要大声说：“我是女孩我骄傲！”

我是男孩我自豪

我是一个男孩，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。我常常因此而感到自豪。

看书是可我最自豪的。我可是班上有名的“书呆子”，说起书来，三天三夜也说不完。有一次，我在楼上津津有味地看书，爸爸在楼下喊了半天，我仍沉浸在知识的海洋中。直到他上来拉我，才发现。怎么样，厉害吧？

勇敢可是我们男孩共同的天性，男孩天生具备的优点。有的人遇到一点困难、挫折就想退缩了，而我们不怕困难，不怕挫折，总是迎着困难向前冲，这样才可以体验到成功的喜悦。有一次，有人把我带到一个陌生的地方，自己走了。我没有哭泣，没有退缩，鼓起勇气，向别人问路，终于回到

了家。怎么样，佩服吧？

我还是一个乐于助人的男孩，有一次，我去公园玩，半路遇见一个老奶奶，看见她走路很艰难。便依然放弃了去公园，扶着老奶奶回了家，老奶奶还夸我好，我心里甜甜的。并不是因为老奶奶夸我，而是我又做了一件好事。

我爱摸索，所以，我发现了鼻涕虫怕阳光、盐；仙人掌里的汁可以治疗虫咬??

这就是我，一个爱看书的、勇敢的、乐于助人的、爱摸索的男孩。

我是男生我自豪

我是一个小男生，我因为我是男生而感到无比自豪，在这个交错复杂的父系氏族的世界里，只有男生才可以传宗接祖，有人说女生是父母的“贴身小棉袄”而我们男生是父母的“坚硬小铠甲”，有些事必须由我们来做。

在我的记忆里，每一个报到的日子，都是我们男生成群结队地去搬运新书，个个累得是汗流浃背，而女生呢？就会坐享清闲，无所事事地等待着新书得到来。

在我们班，有两员大将，分别是“火箭弹”——刘威，和“飞毛腿”——杨玉旋，有一次，他们两个展开了一场角

逐，比赛一开始，两人像离弦的箭一样向终点冲去，最后刘威取得了胜利。

我是男生我自豪，只有我们才是第一。我真想一口气冲上喜马拉雅山巅，大喊一声：“我是男生！我自豪！”

我是男生

我是男生，一名快乐的男生；我是男生，一名第一的男生；我是男生，一名可爱的男生。

每天的我，总是面带笑容，很爱说笑，经常逗的大家猫着腰笑，因此班上因为我而多了一道亮丽的风景线——大家灿烂的笑容。

我的确很快乐，甚至因一次犯错而开心：“因为我写错了，所以才显出大家很聪明嘛”。大家都称我为笑面佛，的确，活在这个世界上也就是最快乐的事。

可是有一天，我突然不笑了，反而变得严肃起来。因为老师说，马上要举行校运会，希望大家能拿到第一为班级争光。我一下子报了三项比赛：跳远、俩人三足和四人男组接力赛。以前，我们并不重视体育，而把体育课用来玩“游戏王”，不过，这次大家都很努力地训练着。

弹指一挥间，校运会已经开始了。来到跳远线前面，我的腿有些紧张，我屏住呼吸。用力一跳：“2米23”，可是后面的两次起跳都失误了。我一边哭一边参加另一项比赛。

这里人山人海，男生多的出奇，只听见杨帆叫我：“王晨

篇四：如何让小学生把自己的生活写进作文

如何让小学生把自己的生活写进作文

作者：秦继朴

来源：《新课程学习·上》2013年第11期

摘 要：小学生的作文不应该有跑题的概念，只要教师积极调动小学生的写作热情，写好鼓励性的、有针对性的优点评语，相信小学生的作文就不会是空洞、千篇一律的了。 关键词：小学作文；教学情况；生活化

小学生写好作文是件不易的课题，值得我们语文老师经常去琢磨、去研讨。在此，我结合自己的教学经验简单谈几点体会。

一、小学作文的教学情况

由于教学体制的限制，活泼好动而且对各种事物倍感好奇，而又缺乏生活经验的孩子们被过早地关进教室，去体会课本中一个一个陌生的生活画面。写作是需要内容和有感而发的活动。在这样矛盾的状态下，作文成为学生的负累，也成为教师心中的一道难题。

二、引导学生将自己的生活写进作文

生活是一切创作的源泉。只有写自己的亲身经历：自己看到的、听到的，自己亲自做过的等等这些内容才可以让文章有生命、有感召力，用词才会恰当、准确。如何让学生将自己的真实生活写进作文，这就需要教师在日常生活中多加引导，让学生成为对生活有心的人。

1.引导学生懂得从生活中观察素材

不论是大自然的景致还是社会，都免不了有其自身的变化规律。春夏秋冬四季变化，花草树木的繁荣凋零，乡村人们的朴实热情，城镇整改建设的时代巨变，我们每天接触到的、听说到的形形色色的人物，不同身份的人物语言，衣着和生活状态，只要留心观察，都会有不同的收获，时间一长，便有了不同的生活体验，为作文积累素材。

2.组织学生从生活中做亲身体验

俗话讲人有七情六欲，每天的循规蹈矩对于开阔眼界，体验生活是有局限的。我们要引导学生去亲力亲为，在作文时才不会凭空胡编，无话可写。我们可以带领孩子种花栽树，了解自然植物的生长变化周期；在班里还可以在一定的时间、节日举办运动会、联欢会及各种比赛，让学生体会到成功的乐趣。除此之外，我们还可以组织学生参与社会活动，如：短途旅行，企业参观，农村城镇生活体验等等。在生活中陶冶孩子们的情操，使他们有话想说、想写，从而促进写作水平。

3.引导学生学会依托网络媒体，关注生活

除了我们自己亲身经历的生活，还有一些经历不需要我们自己去经历也可以成为自己的思想、文化、经历。在这个虚拟的世界里，我们可以看到活生生的人类社会，世态炎凉。我们同样可以把这些信息收集起来作为写作的素材。

总之，注重生活的积累，对生活充满热情，对生活勤思考，对写作的提升绝对是有明显效果的。

编辑 杨兆东

体裁作文