秋天的素描作文

篇一：秋天的图画作文范文

美丽的秋天

秋天来啦！秋天来啦！秋天像一位小姑娘，吹起了金色的小喇叭。

果园里，瓜果飘香。苹果红彤彤的，像一个个胖娃娃。橘子金黄金黄，像一个个小灯笼挂满枝头。梨子也毫不示弱，穿着黄色的衣服，向人们张开笑脸。它们你挤我碰，争着要人们去摘呢！ 花园里，菊花当然是花园里的佼佼者，各种各样，争奇斗艳，它们穿着五彩缤纷的衣服，真迷人，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花千姿百态，各有千秋。桂花也来凑凑热闹，可爱的桂花米粒般大小，散发着一股淡淡的清香，犹如一个个小天使。

一望无际的田野上，庄稼成熟了。高粱红着脸，像一个害羞的大姑娘；稻子金黄金黄的，好像在向人们点头；大豆也成熟了，沉甸甸地缀满枝头。秋姑娘给田野盖上了一层金灿灿的被子。

山坡上，漫山遍野的小草都换上了黄色的短裙，银杏树的叶子像一把把小扇子，枫树披着火红的长袍，只有松柏还是盖着一层绿油油的被子。

秋天真美丽啊，我爱金色的秋天！

美丽的秋天

我爱百花争芳的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱白雪覆盖的冬天。但是，我更爱黄金般的秋天！！！

夏姑娘一走，秋姑姑就来工作了。

秋姑姑走进了果园，把苹果变成了大大的红灯笼，把葡萄变成了紫色的珍珠，石榴悄悄换上了大红袍，可美了。

秋姑姑走进了田野，把一望无垠的田野变得金黄金黄。稻子长高了，禾苗成熟了，麦子露出笑脸，玉米笑弯了腰，高粱涨红了脸，农

民伯伯看在眼里，喜在心头啊！

秋姑姑走进了花园，看到只有黄色的菊花，就用了一下魔法把菊花变成了五颜六色的，有粉色的、紫红色的、淡桃红色的，和橙色的菊花。顺便，还把玫瑰花变了几朵，看起来美极了！

抬头望蓝天，只见天空蓝的可爱，蓝的鲜明，蓝的无拘无束。突然，远方传来了大雁的叫声。哦，大雁就要回南方过冬了。只见他们携妻带儿，飞向更广阔的天空！

秋天是有趣的，秋天是引人注目的，秋天是精彩的，秋天是多梦的，我爱这美丽的秋天！

火热的夏姑娘刚刚离去，温柔的秋姑娘就迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。

秋姑娘穿着一身金灿灿的衣服。她轻轻地来到草地上。尽管秋姑娘的脚步轻盈，生怕惊动了小草甜蜜的梦。但是，秋姑娘走后，小草便不像春天那样柔嫩，也不向夏天那样幽绿，而是呈现出一片淡淡的鹅黄。

秋姑娘去哪儿了？噢！原来在给大树伯伯换上金装呢！登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风扫

过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄鹰展翅飞翔，还有的像演员在跳芭蕾。地上满是落叶，想铺上了一层厚厚的地毯。

果园里一派丰收的景象。瞧，那挂满枝头的苹果，低着头，红着脸，多么像害羞的小姑娘呀！还有那片成熟的石榴涨红了脸，咧开了嘴，好像在给谁讲笑话呢。再看那远处的山楂树，红得像一团团跃动的火苗，把人们的心也给燃烧起来了。

走在乡间的小路上，到处都是成熟的庄稼。眼前是一片金黄的玉米地，金色的籽粒撑破了玉米棒子的外衣。

美丽的秋天

秋姑娘悄悄地悄悄地给大地图上绚丽的色彩，给勤劳的人们带来了丰收的喜悦！

秋姑娘带着凉爽悄悄地来到了人间，把世界打扮得多姿多彩，美丽极了！

秋天美在天空，只见晴空万里，天空湛蓝湛蓝的，像被清水洗过似的。那白云姑娘穿着白纱裙在天空走来走去，好像模特儿在舞台上走秀，婀娜多姿！

秋天美在田野，只见那一片片稻子像撒满了遍地的金子，金灿灿的，非常耀眼！高粱正忙着化妆呢，她在饱满的脸颊上抹了胭脂，把自己打扮得漂漂亮亮的，一阵秋风吹来，高粱扭起了身子，好像在说：“你们瞧，我多漂亮啊！”

秋天美在果园，柿子成熟了，你挤我碰，挂满了枝头，像一把把红通通的小灯笼。果农叔叔面带喜色，摘着柿子，放进竹筐里。有的柿子掉在了地上，来回滚动着好像在说：“千万别把我落下，市场上的男女老少都等着我们呢！”

秋天美在树林，树林里的叶子被秋姑娘染上了五彩缤纷的颜料，有红的、黄的……秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩飞舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈地旋转，漂亮极了！

原来秋天是个丰富多彩的季节，它美在天空，美在田野，美在果园，美在树林，美在我们的心中。

秋天的图画

秋天的景色象一幅五彩缤纷的图画。

看，菊花仙子五颜六色的花朵真引人注目；

果园里，树上红红的果子散发着香甜的气味，我恨不得能立即咬上一口；银杏树叶象一把把小扇子，赶走了夏天的炎热，带来了凉爽的秋天；树下蘑菇打着一把把小伞，正准备去雨中郊游呢；枫树的叶子象一枚枚邮票，告诉大家准备过冬了；松树象一位位军士，守在秋天的大门。

小雨滴滴答答地落在地上。小青蛙在雨中使劲挖洞，它想早点睡大觉；松鼠找来许许多多的松果准备过冬；喜鹊找来树枝开始做巢了。 远处，白墙红瓦的房子顶上飘出缕缕青烟；田野象金色的波浪，秋风把麦子逗得使劲摇头；山不再象以前那么碧绿了，而是金黄一片；柳树象一个个扎鞭子的女孩，轻轻地摇晃着长长的辫子……

(转 载于:wWw.SmHaIDA.cOM 海达 范文 网:秋天的素描作文)

这就是秋天送给我们的美丽图画。 秋天的图画

我看到了一幅秋天的图画。画上有长满了果树的果园，有金黄色的田野，有南飞的大雁和燕子，还有一片松树林。

天上，有几朵洁白的云，有几群大雁飞过，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，飞到南方去过冬。天上还有一群燕子，它们没有大雁排得那么整齐，但是，它们也是一块飞的。

篇二：素描作文

素描作文

贴近事物本来的样子

——“2008新思路”作文教学研讨会课堂实录

执教：薛法根

《小学语文教师》2009-02

实验观察

师：同学们，你们平时喜欢写作文吗?(生答“喜欢”)作文难吗?(生答“不难”)那今天写好不好?(生答“不好”，全场师生笑。)

其实呀!写作文并不难，要用好我们身上的四样宝贝。 (板书：四宝)首先要用好我们的眼睛，要会看，会观察。要能看到细微之处，能看到别人看不到的东西。这就有了眼力。眼力呀，是要练的，现在我们来练练你的眼力。讲台上放着什么?

(学生讲得笼统，无条理。)

师：怎么才能把讲台上的这些东西说清楚?这有一个观察顺序。

生：桌上放着三只杯子。（总）

师：这是第一句。

生：一个杯子里面装满了水，一个杯子里面装满了沙子，一个杯子是空的，旁边还放着一堆沙子。（分）

师：这就叫会看和会说。如果写下来，就成了一段文字。谁再说说看?(生说) 师：接下来老师要做一个小实验，你要看清楚老师是怎么做的，这时候光靠眼力是不够的，还要用耳朵，要会听，听听老师问了什么，同学们答了什么。 (教师做动作)这个动作叫什么?

生：举。

师：“举”应该是这样啊。 (做向上举的动作)

生：抓。

师：不是“抓”，“抓”是这样的动作。(做抓东西的动作)

生：取。拾。

师：对，“拾”可以。注意，老师的动作要用准确的词语表示。 (师取一石子放到盛满水的杯子里，水溢出。)看清楚了吗?再看一次。 (师重复做一遍)看到了什么?

生：看到老师把两块石头放进了水杯。

师：看到什么现象?

生：水溢出来了。

师：好，有一个字用得好，什么字? (学生答“溢”)再看，看到了什么? (师取两块石子放在装满沙子的杯子里，石子突出在杯外。)

生：看到了石头下不去。

师：石头下不去?不要说石头下不去，应该说石头?

生：是很难下去。

师：哈哈，所以说啊，看到了不一定能说出来，谁能说清楚?

生：老师把两块石头放在了沙子上，石头并没有成功。

师：你看，(师指着杯沿)这叫杯沿，老师放的石头——

生：老师放的石头露出了杯沿。

师：冒出或者高出都可以，对不对?这是第二个杯子。第三个杯子，看—— (老师取一些石子搁到了空杯子里，石子超出杯沿。)

师：这个杯子还能装东西吗? (生答“不能了”。师将杯子顿了顿后开始装沙子。)看到了什么?

生：我看到了沙子从石头缝隙中掉到了杯底。

师：不叫“掉”，叫什么呢?

生：沙子把空杯子填满了。

师：填满了，渗进去了，对吗?好，这些词用得好。你看，渗进了多少沙子啊?

生：半杯。

师：现在这个杯子还能装下东西吗?(生答“能”，师将水倒进第三个杯子。)放进去多少水?(生答“一小杯”)

师：很好。刚才我们看到了三个杯子，第一个杯子装满了水，老师放进了石子，还能装东西吗?不能，水都溢出来了。第二个杯子放满了沙子，老师放进了两颗石子，石子高出了杯沿。第三个杯子，先装什么?再装什么?还装了什么?记住老师问什么问题了吗?同学们是怎么回答的吗?清楚了吗?

生：清楚了。

师：听清楚了，看清楚了，赶快把这个过程写下来。写的时候注意两点：第一要把刚才的过程完整、有条理地写下来；第二要求用词要准确。好，开始写。 (板书：完整 有条理 用词准确)

(师巡视指导)

指导修改

师：同样一个现象，同样一个事件，写出来的文字是不一样的，有的写得比较简单，有的写得比较具体。我们先看一下这位同学怎么写的，我们请她来读，我来改，你们看老师怎么改的。(大屏幕出示)

生：(读)讲台上放着三个杯子，一个杯子里放满了水，一个杯子里装了一满杯沙，还有一个杯子是空的，旁边还放着一堆石子。

师：“讲台上放着三个杯子。”这里应该是句号，因为意思讲完了。接下来是老师做实验了，应该另起一段。好，继续往下读。

生：(读)老师把两颗石头拣起来放进了第一个杯子里，水溢了出来。

师：“拣”是从一堆东西里面挑选。我刚才是随便拿出了两颗石子，所以应该是这个“捡”。(板书“拣”、“捡”)

生：(读)老师又把两颗石子放进了第二个杯子，石子高过了杯沿。 师：好，她这里“又”字用得好，表明是有顺序的。

生： (读)接着，老师又把剩余的石子都放进了第三个空的杯子里。

师：是都放进了吗?(生答“没有”)那么这里“都”字可以圈掉，这样就更准确了。

生： (读)这时，老师看见了还可以放东西。

师：是“老师看见”吗?

生：老师问：“这个杯子里还能放东西吗?”同学们回答：“还可以放。”于是，老师再把大量的沙子“沙沙”地倒进了第三个杯子里面。

师：这里的“里面”就不要了，接着往下读。

生：(读)最后，老师把一滴水又倒进了这个杯子。

师：是小半杯水，要注意用词准确。再读一遍。

生：(读)最后，老师把小半杯水又倒进了这个杯子。

师：这里的“又”放到哪里更合适?重新读一读。

生：最后，老师又把小半杯水倒进了这个杯子。

师：好。

生：这下，第三个杯子再也装不下东西了，老师才停了手。

师：这就是说你把看到的、听到的完整地写下来了。请你把这段话完整地读下来。 (生连起来完整地读)

师：知道作文怎么改了吗?好，自己一边读一边改，把你的文字改得更通顺。 (生修改，师巡视指导。)

师：好，停笔，下面我请这位同学读一读。我们要认真听她的这段话是不是完整、有条理，而且用词准确。

生：讲台上有三个杯子。

师：我发现很多同学都喜欢用“什么地方有什么”，我们能不能把这个“有”字换成一个更准确、更恰当的词呢?

生：放。

师：看，这个“放”就比“有”好多了。

生：讲台上放着三个杯子。第一个杯子装满了水，第二个杯子装满了沙子，最后一个杯子里是空的，旁边还有一堆石子。老师首先取出两个石子放进装满水的杯子里，石头扑通一声沉进水里，结果杯子里的水溢出来了。

师：她有声音，听到了“扑通”一声，妙!

生：接着老师又取出两颗石子，放进了装满沙子的杯子里，这样石子盖过了杯沿。最后老师把剩下的石干装进了第三个杯子，直到装不下为止。 师：很准确，“直到装不下为止”。

生；老师问：“这杯子满了没有?”“没有。”所有的学生大声回答。 师：她把听到的对话写完整了。

生：老师又把装满了沙子的杯子里的沙子倒进了装满石子的杯子里，杯子里还剩下小半杯子的沙子，老师又问：“这杯子满了没有?”“没有”，同学们又大声回答。老师又将杯子里的水也倒了进去，直到装满为止。

师：不是“装满为止”。

生：直到装不下为止。

师：你看，“直到??为止”，这个词语把我们看到的现象描绘得非常准确。

引发联想

师：好，用了眼力、听力，我们可以把这个实验完整地、有条理地、准确地写下来。但是这还不够。还有第三个宝，是什么呢?是我们的脑袋，所以我要考考大家。(板书：思考力想象力)

看了刚才的实验，你有什么感想?每个人都要自己思考，不管答案对与错，都是有价值的，静静思考一分钟。每个人都应该有自己的想法，每个人也都能有自己的想法。

生：老师做的这个实验让我想到了新加坡的沙滩。

师：看到一点沙就能想到整个沙滩? (生笑)

生：我看到这个沙滩，就想起我小时候在沙滩上玩，受了伤。

师；由这个想起了一段生活的经历。好，请坐。因为这个触发了你生活的联想，我们现在想下去，这个事件对你有什么启发?有什么教育?如果能从这个角度去思考，那就更有意义，更有价值了。

生：做人不能太骄傲了，自以为自己已经学得很好，其实还有很多没有学到 6

的。就像那个杯子一样，装了沙子之后还可以装水。

师：学习无止境，说得多好啊!他是从学习的角度思考的，有价值。

生：我觉得要感恩我们的父母和老师，因为那个空杯子就像无知的我们，老师和父母给了我们心血和汗水，并把我们教育成人，我们现在就像空杯子装满了沙子、石子和水一样。 (掌声)

师：多好啊，我们的人生一开始是空杯子，老师和父母在人生的空杯子里注入了—— 生：心血与汗水，把我们教育成人。

师：她是从我们的成长经历来思考的，有价值，有深度。

生：很小的东西也可以容纳很多东西，就像杯子很小，但它里面也可以容纳很多石子。 师：一个小的事、小的现象往往蕴含着深刻的道理，对吗?就像这小小的杯子可以装这么多丰富的东西，她是从事物包含着人生哲理的角度来思考的，也很有价值。

生：我觉得人生不能太大意，就像杯子一样，石子已经装满了，可是你再细心一些还能装下东西。

师：哦，他是从细心的角度考虑的。石子之间有缝隙，沙子之间有缝隙，只要你细心，还是可以装的，好。

生：我觉得人是有极限的，就像这第一个杯子，石子放进去，水还是会溢出来的，所以不要太勉强自己。

师：哦，人是有极限的，不能太勉强自己了。很有意思，我们不能承受太多的东西，满了就满了。 (生笑)

生：第三个杯子装满了东西后，还装沙子，装了沙子后还装水，说明我们人生道路很长，要慢慢品尝以后的生活。

师：掌声。人生啊，有百味。既能品尝到“石子”，还能品尝到“沙子”，最后还能品尝到“水”，人生很丰富啊。同学们谈的，有的从学习方面，有的从感恩的角度，有的从人生道理的角度，有的从付出与得到的角度，都有道理。我们的人生就像这个杯子，一开始就要装进那些重要的、珍贵的东西，如果你不先装这些珍贵的东西，那么，你以后就会留下很多的遗憾。

师：刚才我们所做的不仅仅是个实验，还是一场讨论。现在请同学们把刚才我们讨论的经过：同学说了什么，老师说了什么，你作了哪些思考??记录下来，在记录的时候要注意两点：第一，要有选择的去记录，要选取你印象最深的；第二，要有自己的感受。你对这个实验到底是怎么认识的?写出来，给十分钟时间。 (师巡视指导)

师：我们请几个同学交流一下。

生：老师问，看了这个实验，你有什么感想。同学们都举起了小手，有一位同学说，我想起了在新加坡的海滩上，我的脚被石头碰伤了；还有同学说，学习就要向第三个杯子一样??老师说人要把最珍贵的东西学好，才能成人。我觉得人的心胸要宽广，要学会包容，这样才能像第三个杯子装下许多事，不然会像第一个杯子心胸狭窄，再也装不下东西。

师：好，把自己的感受写得非常清楚和具体。

生：实验之后，老师出了一个新问题：“看到这个实验，你有什么感想?”开始全场一片寂静，有的低头沉思，有的紧锁双眉。

师：这叫什么?这叫形象。她把我们回答之前的一分钟思考写下来了。很多同学把这个都忽视掉了，这是一个非常重要的描写，写得非常细腻、生动。请你再把这段话读给大家听。

生：开始全场一片寂静，有的低头沉思，有的紧锁双眉。不一会儿，就开始了激烈的讨论。有的说，人不能太勉强自己；有的说，人不能太软弱，不然会吃大亏??其中最让我记忆深刻的是张远的回答。

师：最后这句话非常重要，重点要写这部分的讨论了。

生：人生的路还很长，我们必须品尝人生的酸甜苦辣，这样才能成就出色的我。我觉得他说得很对，不经历风雨，怎能遇见美丽的彩虹呢?就像第三个杯子装满了石子还能装沙子，装满了沙子还可以装水一样。 (掌声)

师：我们要有选择地接受同学的观点。我们写的时候一种是选取了几个同学发言的原话，直接写的；第二种是把同学的观点提炼成一个词，或者一个短句，一个小片断，然后重点写的是自己的想法。这两种写法都叫有选择的写，明白吗?

拟定题目

师：如果给作文取一个题目，想想看，怎样起一个很有意思的题目? 生：《实验给我们带来的感受》。

师：“感受”不太好。

生：启示。

师：好，《实验的启示》。

生：《装满了石子、沙子和水的杯子》。

师：题目虽然长，但是可以用。这是用事物来命题。

生：《渺小的东西与巨大的感悟》。

师：哇，这个有哲理了。

生：《实验的哲理》。

生：《水、沙子和石子的启示》。

师：启示就不要了，就用《石子、沙子和水》。

生：《小实验大启发》。

生：《三个杯子的启示》。

师：同学们，每个题目都不一样，有的是事物，如：《装满了石子、沙子和水的杯子》、《三个杯子》、《石子、沙子和水》；有的是写受到的启发，像《实验的启示》、《小实验大启发》、《故事剖人生》，都是可以的。最重要的是，题目要有新意，让人读了眼前一亮，急切想读下去。

好，现在给你的文章选一个恰当的题目，并且根据这个题目读一读你的文章。要记得“四宝”还有“一宝”是什么?用嘴念自己的作文，这叫什么力呢?(板书：修改能力)修改能力要靠自己读，就像读课文一样，一边读一边对照自己的题目，看和题目相称吗?如果不相称，可以进行修改，该具体的地方要补充具体，该简略的地方简略一下。

回顾总结

师：今天我们的课就上到这里。老师问一下，作文课容易吗?

生：容易。

师：好玩吗?

生：好玩。

师：其实生活当中到处都是作文，今天老师不过和大家做了一个小实验，就悟出了很多生活哲理，我们的生活中还有很多习以为常的现象，只要你有眼力、听力，更重要的是要有思考力，很多素材我们都可以把它写下来。你写一件小事，或者说一些小的现象，然后自己作一些深刻的思考，或者和别人作一些交流，那么你就有了新的观点，这样的作文既有鲜活的内容，更有自己独立的见解，这样的作文才称得上好文章。

(实录整理：曹婷)

篇三：关于描写秋天的作文

秋天

炎热的天气渐渐转凉了，阳光不再那样炽热，蝉也停止了聒噪，夏季终于过去了，一年中最令人喜爱的秋季，又来到了人间。

秋天的早晨，清爽宜人，令人感觉精神舒畅。阳光温暖地照耀着大地，我站在田埂上，眼前是一片金黄的稻田；果农在果园里，仰望着结满的累累果实，脸上不禁露出愉快、满足的笑容。此刻，他们一定在想：“夏天时勤奋耕耘的季节，秋天则是快乐的收获季节；夏季的耕耘虽然辛苦，秋天的收获却充满欢乐呀。”凉爽的秋风阵阵吹来，只见金黄的稻田像一波波海浪般翻滚，发出沙沙的声音，好像在说：“勤劳就有收获，勤劳就是收获。”

秋天的黄昏，显得非常诗情画意。当夕阳缓缓落向西山的时候，山顶的天空布满了红色的霞光，映着蓝天和一朵朵鱼鳞似的浮云，就像漫天洒下一大片红色的枫叶一般，美丽夺目，令人陶醉。

秋天的夜晚特别凉爽，尤其在没有云的夜晚，月亮显得格外明亮可爱。洁白的月光像水银般洒满大地，田野间传来阵阵的蛙唱和虫鸣，像一首优美的小夜曲，凉风徐徐吹来，使人忘却了一切的忧愁和烦恼。

秋天是收获的季节，是怀念的季节，也是美丽的季节。啊！我爱秋天。

秋天的风

炎热的夏季过去了，秋天的风踏着凉爽的脚步向我们走来。

早晨，我一觉醒来，听见窗外“扑啪，扑啪”的响声。我推开窗户一看，“呼啦啦”一声，哦！原来是调皮的秋风来了，它不时地亲亲我的脸，拨乱我的头发，害我连打了几个喷嚏。我说：“去！去!去！别捣乱啊！”可是它不管这些，还是依着它的性子乱蹿，蹿过房屋，蹿过树林。看，那马路上飘落的黄叶厚厚的像铺了一层地毯；看，那草坪边上枫树飘下的落叶像蝴蝶在空中飞舞??哦！原来是秋风的杰作。

秋天的风十分调皮，它吹熟了庄稼，吹红了果实，吹得树叶飘飘洒洒四处为家，吹得农民伯伯脸上绽开了丰收后的笑颜。

秋风有时候像一个乖巧的孩子，它走到小朋友身旁，带给孩子一丝凉爽；它走过洁净的湖水旁，看见小青蛙，就轻轻地拍它的背，让它回到水里别着凉了。 秋风又活泼可爱，当它走过教学楼时，被我们朗朗的读书声吸引了，呼呼地在我们耳边回响。远处的田野里，一片片黄澄澄的稻谷，随着秋风翻起金波；一片片火红的高粱也点头哈腰。秋风吹遍了大地的每个角落，它一路吹呼：“秋天来了！”

秋天是五彩缤纷的，秋风给人们带来凉爽，吹走了烦躁。

我爱秋天，我更爱调皮的秋风。

精彩的开头与结尾：

1、秋天，无声无息地来了，来到了我们的校园。

2、秋天是一位细心的裁缝，她给田野换上了一件精心制作的新衣裳。

3、秋姑娘来了！秋姑娘来了！她迈着轻快地脚步向我们走来。

4、悄悄地，盛夏渐渐远去，秋姑娘静静地来到田野，为它披上金秋的盛装。

1、这么美的秋天，你能不爱吗？

2、谢谢你！迷人的秋天，是你把校园点缀得绚丽多彩！

3、啊！秋天的校园，多彩的校园，到处都闪烁着奇异的色彩。

4、我喜爱春天的华丽，夏天的热闹，但我更喜欢收获的秋天。

篇四：李菁作文《冬日素描》

冬日素描

冬季，像一位美丽的、高贵的、矜持的公主，舞动着她那神秘的面纱。冬季，虽然没有春天迷人的鸟语花香，没有夏天壮观的电闪雷鸣，没有秋天诱人的丰硕果实，但她献给了大自然含蓄的美。 冬季的景物虽然不张扬，但是也各具风情……

冬雪

冬雪，各式各样，犹如一个个来自另一个国度的小仙女，身着朴素但又不失风雅的白纱裙，伴随着风儿在空中翩翩起舞。仰望天空，一片又一片的雪花毫不停歇地向下坠落着，时大时小、时密时稀，变化莫测。不一会儿，整个世界便沉浸在了白色的怀抱中，是那么的美丽，给人一种纯洁自由的感觉。这时，不知刚从哪里来的调皮孩子，在雪地上轻轻留下了一串小脚印，向远方延伸而去……

冬日

冬日，没有了夏日的那般狂热与焦躁，不再炙烤着大地。倒是多了几分温柔与文静，就好似一个邻家女孩，羞羞答答地露出了一个甜美干净的笑容。冬日是懒洋洋的，一副惬意的样子照耀着大地万物。冬日从不炫耀，只是尽自己所能将自己的一丝温暖奉献给大地。每每冬日出来了，老人和孩子们也就出来了，晒着太阳、哼着小曲、做着游戏，别提有多舒适自在了……

冬风

冬风，是个时而严肃时而和蔼的老爷爷。他在空中悠闲自在的逛着，有时会和雪花仙女一起同孩子们玩耍，这时的他是无比和蔼可亲的；

但有时他会发出呼呼的声音，在空中飞奔着，冻得孩子们的小脸蛋个个都红扑扑的，躲回了家中，这时的他又显得有些严肃……

冬季，一个朴素但又华丽的季节。就算我拥有再高超精湛的“画技”也无法描绘清楚这神秘无比的冬季……

篇五：秋天的景色作文

天高云淡，秋风送爽，美丽的秋天又来到了人间，怡人的景色洒满人间大地。

树林里，树叶变黄了，一阵秋风吹来，金黄的树叶纷纷往下飘，像一只只小 蝴蝶在空中翩翩起舞。

果园里，瓜果飘香。苹果树上挂满了又大又红的苹果，像一个个小灯笼;黄澄澄的梨子也挂满了枝头，像一个个穿着黄衣服的小娃娃。

田野里，火红火红的高梁像一团团燃烧的火苗;金黄金黄的稻子像铺了满地的金子，多么灿烂!

啊!秋天真是一个多姿多彩的季节

我喜欢绵绵细雨的春天，我喜欢柳绿花红的夏天，我喜欢皑皑白的雪的冬天，

但我更喜欢热情奔放的，充满收获秋天。

秋天到了，天气变凉了。高高的天上有一朵朵洁白的白云，像一串串棉花糖。空中有一群大雁向南飞去。远处有一条小河，小河旁有一片枫树林和一片松树林，一片片枫叶像一朵红云而松叶还是那么翠绿。近处是一片金黄色的稻田，稻田里有稻子、玉米和高粱都成熟了。果园里，瓜果飘香，有黄澄澄的梨;红彤彤的苹果;紫红的葡萄和橙红色的柿子，水分充足;颜色鲜艳。

秋季的美丽画卷真是美不胜收、果实累累……我爱秋天美丽的景色!

秋天到了，五谷丰登，硕果累累。到处充满了金黄的色彩。

大树下，一片片落叶从树上―飞‖下，像一只只彩蝶翩翩起舞。一个个果实像个小姑娘般羞涩的躲在树叶后面。

如果说我喜欢秋天的景色，那么秋天真是美丽无比啊!秋天，我走在田野里，秋风中麦子像海浪一样时起彼伏。秋天，像一位含辛茹苦的母亲，用辛勤的汗水成就了儿女。

如果问我秋天最喜欢那种花，我会毫不犹豫的选择菊花。是因为菊花的精神感动了我。春天，百花争奇斗艳，到了秋天，各种美丽的花都纷纷枯萎了。只有菊花，默默无闻的开放，散发着淡雅的清香，张开橘黄色的花瓣。

秋天是一首歌，谱写了生命的不朽;秋天是一缕清香，把香味中的甘甜吸进了五腑六脏;秋天是一条小河，用自己纯洁的身躯把自己贡献给了别人。啊，我爱秋天!秋天是多么的美丽。

春阿姨拉着夏姐姐的手，夏姐姐又牵着秋妹妹的手，秋天来了，秋天在哪里?

让我们踏着脚步去寻找吧!

清晨，晶莹剔透的露珠挂在小草和树枝上;细长的柳叶打起卷，好像害羞的小姑娘，羞羞答答，躲躲藏藏;梧桐树的叶子沙沙沙纷纷扬扬地落了下来，好像是―天女撒花‖

果园里的果子都换了衣服，枝头挂着沉甸甸的果实。苹果像一个个小姑娘红

润润的脸蛋;硕大的梨像一个个黄灿灿的葫芦，紫莹莹的葡萄在阳光的照耀下像一颗颗宝石;石榴像一个个灯笼挂满枝头.....

秋天是个美丽的季节。让我们拿起画笔把秋天的景色画下来吧!

秋天来了，天气变得越来越冷了，树叶开始变 黄了，风一吹，大片大片

的叶子从树上飘落下来，满地都是干枯的叶子，走在上面，发出―嘎嘎‖的声音。 秋天的雨水特别多，总是滴滴答答下不完，害得我哪也去不了。不过空气变得清新了，不再干燥了，雨一停，秋高气爽，很美丽。秋天是丰收的季节，水果特别多。有红红的苹果，香香甜甜的梨，还有酸甜的橘子，黄橙橙的香蕉……。我最爱吃香蕉了，三口能把一根香蕉吃完。

我爱这果实累累的秋天。

秋天到了，家乡的景色就像一个浓妆艳抹的新娘。秋天吹在我脸上，就你

像妈妈抚摸着我。大地为她穿上了鲜艳的绣花衣裳。我看见了丰收的谷子，高大的柳树，和金黄的田野…… 秋天到了，小溪在向我们招招手，树儿像我们点点头。可是，一阵阵风吹过，树上的叶子都有纷纷落下来，就像一只黄蝴蝶旋转飞下来，地上都栖息的黄蝴蝶，远远望去就像―蝴蝶海‖。 秋天即是我们的母亲，又是伟大的祖国。 秋天，给人们带来了丰收的喜悦；带来了舒心的笑容；带来了美好的希望。

秋天的景色 今天是星期天，我和小伙伴们去看秋天的景色。秋天的核桃

熟了，在树上跳来跳去好像要下来似的；苹果熟了，全都变红了，小草干枯了，树叶变黄了，一片片飘落下来，像飞舞的蝴蝶。我和小伙伴们在一起做游戏，一起唱歌、跳舞。树上的橘子也好像在唱歌、跳舞。 站在高处一看，秋天的景色真美啊！

秋天的景色

秋天来了，风伯伯把夏天的炎热吹走了。

田野里的稻谷成熟了，颗颗谷粒像金子一样闪着金色的光芒，风一来，整个

田野成了金色的海洋。高粱挺立在大地上，就像一个个威武的战士一样守卫着丰收的果实。 果园里的苹果和香梨你挤我挨，争着叫人们去摘呢！黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。 你再看那天边，朵朵白云就像一群白花花的绵羊一样。大雁排着整齐的队伍，正准备飞到南方过冬呢。 在这个时候，最快乐的要算小朋友们了，他们正忙着在草地上放风筝呢。而农民伯伯看着那一派丰收的景象，想到自己的辛苦没有白费，一定是最开心的！

哇！秋天的景色可真美呀！

秋天的景色

秋天是收获的季节。大豆、玉米、高粱都成熟了，累得弯了腰。

秋天的天很高，好象盘古还在撑着天和地；天那样蓝，好像有位画家在天

空中涂了蓝色的颜料。杨树的叶子有点发黄了，秋风吹来，杨树摇摇晃晃，好像它已经老了，站不稳了。庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一！”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。校园的草坪里，小草偷偷地钻出来了，就像给大地披上了一身绿军装；漂亮的教学楼悄悄地对我说：“我为你遮风挡雨，你可要好好学习啊。”周围的景色好像都在对我说：“我们都有成绩了，你有了吗？我们来比赛吧！” 只有柳树姑娘低头不语，很伤心、很难过的样子。庄稼们纷纷安慰她：“你虽然没有果实，可你的身材很美呀！你给人们带来了美感啊：”姑娘终于笑了。

秋天真美，我爱秋天！

秋天的景色

秋天到了，大雁成群地往南飞，有时排成人字形，有时排成一字行。五颜六

色的树叶一片一片地落了下来。美丽的野菊迎着秋风开放。远处的西山有的红、有的紫，还有的紫中带红。秋天的景色真是太美了！ 小朋友在五彩缤纷的叶

子上玩捉迷藏，他们一边跑着，一边笑着、喊着，玩得多开心呀！

秋天的景色真是太美了。

我一看到那一层层、一叠叠的稻子，我便不由自主地走了过去。我望着那一颗颗金黄的稻子，微微地低着头，像一个个顽皮的孩子，在一起玩耍。再看看那忙碌的农民叔叔，真像―小孩‖的父母，细心地照顾他们中–国教￣育文%摘 。 我穿梭在金黄色的海洋里，不一会儿，我看见了果园，果园里的果实真多啊！有红红的苹果、黄橙橙的梨子、还有青紫的葡萄……这时，一片片落叶飞到我脚边，我顺势将它们拾起，啊！多美的落叶啊！金黄色中泛着褐色，褐色中又泛着金黄色，这两种颜色在这里显得是多么协调。我将落叶又放在手上，让风儿将它吹走，把它送回大地母亲的怀抱。让它在泥土中腐烂，化作肥料供给植物，它默默地奉献着，从不表现自己。我抬头看了看窗前的树木，大半已经落了叶，只有那长年青绿的松树傲然挺立在风中，它周围已经铺上了一层金黄色的落叶，铺成了一条金光大道，我走在金光大道上，看着周围的风景，依然欣赏着秋天……

啊！秋天就是这样美丽，这样迷人，希望明年的秋景更美。

秋天，是收获的季节，秋天，是五彩的世界。

秋天是金色的。―离离原上草，一岁一枯荣‖秋天的草地上几乎没有半点儿

绿色，只剩下几根面黄肌瘦的枯草和不停地从树上慢慢飘落下来的金色叶片。几朵仙女似的菊花在秋风轻柔地抚摸下摇来晃去，时不时落下的几片花瓣在空中翩翩起舞，让人陶醉。

秋天是红色的。在充满欢笑的果园里，机器人们正在卖力地工作：有的在

摘苹果，有的在打包，还有的在运输，忙得不亦乐乎。十来个果农，坐在椅子上谈笑风生，欣慰地看着面前又大又红的苹果。孩子们馋得直流口水。秋天是无色的。几滴秋雨像天女撒花一样掉了下来。轻轻地，轻轻地，落在门前的柳树下，告诉它，冬天就要来到。轻轻地，轻轻地，打在屋顶的瓦片上，演奏着一曲秋的赞歌。轻轻地，轻轻地，点在人们的鼻尖上，提醒人们要注意保暖，防止感冒。轻轻地，轻轻地……

啊.秋天，你真美.我写不完你的美丽，我要把你画下来，贴在墙上，永远享

受你带给人们发自内心的欢乐.

哇！好一派迷人的秋色！

田野上，远看，那一片片庄稼，好似翻滚着千层波浪。近看，高粱涨红了脸，

玉米咧开了嘴，棉花好像天上的云，大豆也摇起了铃铛，大豆还唱到：―秋天太美了，秋天太美了！‖只有稻谷低着头，仿佛谦虚的说：―我的谷粒结得还不够饱满，不能骄傲！‖

果园里，一棵棵果树好像圣诞树，上面挂满了果子。有像小孩笑脸似的苹果，

葫芦似的鸭梨，金黄金黄的柿子，火红火红的山楂。葡萄架上，也长满了紫宝石般的葡萄。 往前走，是一个菜园。里面有胖娃娃似的冬瓜，穿上紫袍子的茄

子，穿了一件翡翠上衣的白菜，用红头绳扎着小辫的辣椒……真是数不胜数。 再往前走，看见一座晶莹剔透的房子——农夫用塑料薄膜盖的大棚。里面有小灯笼似的西红柿，穿着绿衣服、身体修长的模特——黄瓜…… 虽然这是秋天，但花园里并不寂静。你看，所有的菊花是选手，牡丹花、月季花、橡皮树是裁判，其它花儿是观众。他们正举行比美大赛呢！第一个选手是金黄色的大丽菊，第二个选手是紫红色的墨菊。接下来是白的、紫的、绿的等各色的菊花。场下不时传来掌声，我相信这次比赛肯定难以决一胜负。

啊！秋天，你太美了！你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来一派丰收的景象！

秋天的景色真美啊！

树上飘下来一片片黄树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。 田野里，稻子熟

了，一阵风吹过，掀起层层金浪。远处的枫树林层林尽染，像一片燃烧的火焰。 果园里，瓜果飘香，苹果露出红红的脸颊，犁树上挂着一个个金灿灿的―灯笼‖。 小区里，地上绿色的毯子换成了金黄色的毯子。树上飘下来一片片黄树叶像一只只黄蝴蝶在空中飞舞。 校园里，多了一张张新的笑脸。

秋天真是一个美丽的季节啊！

秋天的景色

秋天来了，天气变凉爽了。

田野上。高粱变得火红火红。一阵风吹来，一片片沉甸甸的稻穗深深的弯下了腰，金灿灿的玉米翩翩起舞，雪白雪白的棉花唱起了一首首快乐的歌。 果园里。苹果树上的苹果像一个个娃娃露出了一张张灿烂的笑脸，鸭梨把自己装扮成金黄的颜色，柿子树上挂起了一盏盏红灯笼，葡萄架上的葡萄露出了一个个紫色的脸蛋，枣树上挂满了一棵棵―珍珠‖。 校园里。草坪变黄了。银杏树上的叶子好像一把把黄扇子。桂花树上的桂花散发出一阵阵清香。菊花开了。枫树上的枫叶染成了红色，纷纷地飘落下来。

秋天的景色好美啊！

秋天是个美丽的季节，好多水果和庄稼都成熟了。成熟的果实告诉我们秋天到了，地上一片片落叶邮来了秋天的凉爽。

走进果园，又红又大、又香又甜的苹果挂满了枝头。那香味飘到了小朋友的鼻子里。又黄又大、又脆又甜的梨引来了一只只小鸟，他们也想尝一尝梨子的味道。 田野里，农民伯伯正在忙着收玉米。虽然他们太劳累了，但是他们脸上仍然露出丰收的喜悦。 田野边的树木的叶子都开始变黄了，飘落的树叶像一个个黄色的小伞兵。

秋天是个美丽的季节，收获的季节。秋天真是太美了！

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