桂林山水甲天下文章

篇一：五年级语文下册桂林山水甲天下

桂林山水甲天下

【教学目标】

1．学会本课9个要求会写的生字，认识9个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。

2．联系上下文，了解课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

3．凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。

4．能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学重点】

了解文章行文的顺序，并学会迁移，在作文中能学以致用。

【教学难点】

学会抓住特点描写景物，

【教具准备】网络图片

【课 型】讲读课

【课时安排】一课时

【教学设计】

一、新课导入

桂林，是我国广西的一座美丽的城市，也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往参观旅游。为什么呢？因为桂林山水素有“甲天下”的美称。这个美称的背后有哪些美丽的传说呢？今天咱们共同走进朵云的文章《桂林山水甲天下》。

二、新课教学

1．自由读课文，要求：

（1）画出生字，注意读准字音，读顺课文。

（2）画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。

2．检查自学情况

（1）读生字词，教师正音。

（2）指名读，注意读音呕（ǒu）、朔（shuò）、供gōng 袍páo 诵sòng 阁gé。

（3）指名试读课文，了解掌握情况。

3．全班通读课文，思考分段交流

第一段（1）：介绍桂林山水形成的传说。

第二段（2）：“桂林山水甲天下”名称的由来。

第三段（3～5）：独秀蜂及桂林石头。

第四段（6）：写阳朔山水甲桂林。

4．质疑问难

三、再读课文，整体感知 下面给同学们两分钟的时间，默读再重温课文，并思考你从文中了解

到哪些内容？（考查学生从原文中迅速提取信息的能力） （桂林山水是中国山水风景的一大奇观；桂林山水形成的传说；“桂

林山水甲天下”美称的又来，关于独秀峰的传说；阳朔的山水奇景。） 对文章有一个整体的把握，接下来咱们具体看一看这篇文章在语言，景物描写，结构安排上有何特点。

四、精读课文

1．全文围绕两个字来展开全文，这两个字是什么？ （是奇观）

2．谁来读读文章的第一段？其他同学思考一个问题，为什么说桂

林山水是中国山水风景的一大奇观？在文章第一段是如何体现的？ （首先文章第一段开头的第一句话，总说。接着分别介绍山奇，水秀，山与水的融合，来说明桂林山水是山水奇景，此外作者在第一段向读者介绍桂林山水形成的传说，这与前面直接写桂林山水奇美正面描写不同，可以认为是侧面描写突出桂林山水的奇）

3.独秀峰如何体现“奇观”？ 先。 （首先是独秀峰本身孤峰屹立，平地拔起。其次还有一个关于独秀峰的传说，桂林石头有神守，增强了它的“奇”）

4.阳朔县山水风光又是怎样体现奇观的？ （段首总说这里的山水风光比桂林还要其妙。接着通过山峰奇翠，水清迂回。有许多名胜：书童山，寿阳山，迎江阁等增强其“奇”）

5. 找同学朗读这一段，然后回答问题

6.请结合课文内容说说作者是按照怎样的顺序介绍桂林山水的？ （这篇文章思路特别清晰，与作者选取的写景顺序有关。学生写作的

时候，尤其是写景文章必须在头脑中构思好景物描写的顺序。） 全文按照总分的顺序，先总写奇观，再分别描写桂林山水、独秀峰和阳朔县的奇观。而且每段段首也是先总说，在分说，给人的感觉思路特别清晰。

三．教学总结：

文章不仅结构紧凑，思路清晰，而且语言也很优美，运用多种修辞手法。请你找出你任为写的精彩的句子，谈谈你的感受？

文章第一段 这里的山都是一座座的孤峰，有的像竹笋，有的像玉簪，有的像宝瓶，有的像剑戟，有的象公鸡，有的像骆驼，有的像观音，有的像老人，有的像吸水的大象，有的像横卧的花瓶（综合运用比喻排比的修辞手法，形象生动的写出了孤峰的千奇百怪，增强行文的气势）再比如写到书童山，很像一个宽袍大袖的书童在捧书诵读，寿阳山形状宛如含苞待放的莲花，形象传神。 （学生可以大胆谈自己的体会，学会欣赏借鉴，教师要尽力鼓励学生）

四、布置作业

用一段话写一写家乡的某处景物，要写出特点来，另外要注意写景顺序，不少于400字。

五、板书设计

桂林山水甲天下

水 静 清 绿

山 奇 秀 险

篇二：人们都说桂林山水甲天下

我的美好暑假

小学时我们学了一篇课文《桂林山水》，书上说到这样一句话“桂林山水甲天下”，我不相信。今年暑假妈妈带我去桂林游玩，我终于见到了名副其实的桂林，它的确很美，美得无法用语言来形容它----桂林漓江。

我们乘着竹排在漓江上慢行，这漓江果真名不虚传。

课文中的漓江水写得真是逼真，它是那么的绿，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠，在阳光的照耀下，碧波荡漾，闪着凛凛微波;它是那么清，清得可以看见江底得沙石，一阵微风吹过，在阳光的照耀下，水平如镜的江面像撒满了珍珠一样;它是那么静，静得让你感觉不到它在流动。但身临其境，看到的是那么美丽，那么动人，那么形象，是那么的栩栩如生。我被这真实的漓江给迷住了，它是那么的动人，是那么的令人陶醉啊。竹排在江面上行驶，我注视着眼前的一切，实在太美了，如果我是一名画家啊，我一定把这幅仙境般的奇特给描绘下来;如果我是音乐家，我一定把它谱写成一首非常动听的音乐，让全世界的人都听到，被这首美妙音乐所打动，所陶醉。

我是山里成长的孩子，每天睁开眼就能看到许许多多的

山峦，可桂林的山却大不相同。桂林的山是那么的奇、那么秀、那么险。漓江两岸的山峰伟岸挺拔，形态万千，石峰上

多长有茸茸的灌木和小花，远远看去，若美女身上的衣衫。江岸的堤坝上，终年碧绿的凤尾竹，似少女的裙裾，随风摇曳，婀娜多姿。最可爱是山峰倒影，几分朦胧，几分清晰。你瞧那山，侧看像一只小老鼠，但正看像以头巨象；那山像一位老人在观看着家乡的巨大变化，神情是那么的安详；你瞧那山更加奇怪，像骆驼在绿洲中漫游，欣赏着周围的美景久久不肯离去。在漓江上。你再看看这山，多么的高，向上仰望，它耸向天空，巍然屹立，好像要与天空结伴，它们俩是那么的亲密。啊，这山高的多么可怕，叫人目眩心惊的。可是它绿，绿得那么得单纯，那么得清，绿得那么可爱，又是那么得讨人喜欢。清澈见底的漓江配上葱葱郁郁的碧山，是十分妥帖的。竹排在江中慢行，从山峰倒影的画面上流过，真有“船在青山顶上行”的意境。每个来到桂林的人都会迷恋上桂林!桂林山水使人赞不绝口，不愧于“甲天下”之称!

第二天我们饱览了大自然的杰作-----芦笛岩。洞内的

景物多姿多彩、千奇百怪，有从洞顶垂下的石乳，有从地上向上生长的石笋，还有石乳与石笋连接而成的石柱；那些被大自然雕琢成不同形状的，则被人们叫做石幔、石枝、石花、石瀑等；有些石头内空，敲打时会发出悦耳的声响，则根据其声音的高低，分别称做石琴、石鼓、石钟等。由这些千变万化、千差万别的钟乳石构成了芦笛岩内的四个洞天：“石幔层林”、“天柱云山”、“水晶宫”和“曲径画廊”，而当游

人置身于“狮岭朝霞”、“高峡飞瀑”、“塔松傲雪”等一个个神秘虚幻的景观时，仿佛是在神话世界里周游一般。芦笛岩是桂林众多奇妙岩洞中最璀璨的明珠之一，不愧为 “大自然艺术之宫”。

桂林山水确实很美，而且还有神奇的岩洞。这一次的桂林之旅，我亲眼目睹了桂林的一切，认清了桂林，真是一个好玩的地方。

篇三：桂林山水甲天下

《桂林山水甲天下》

教学目标：

知识与技能：

1、学习要求掌握的生字，会读、会写。

2、了解作者通过引用典章来介绍名山奇景的表达方式。课文中关于“桂林山水甲天下”的传说故事可以增强景区神秘感。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：凭借课文的语言材料，感受作者对桂林山水的真

诚的赞美，对祖国大好河山的热爱。

情感态度价值观：感受桂林山水的美。

教学重点：体会桂林山水的特点。引导学生了解课文是怎样写出

桂林山水特点的

教学难点 ：从引用的典章中体会作者对祖国名山奇景的热爱之情。

教学课时：三课时

第一课时

一、导入。

通过多媒体欣赏桂林风景，解释课题“桂林山水甲天下”。

二、初读课文学习字词。

1、请同学们自由读课文。

2、自学生字读音。

3、检查自学情况。（分组读、个别读、集体度）

4、用自己的方法识记字形。

5、师用白板学科工具重点指导以下几个字的书写； （澜、荡、峦、障）

6、学习词语，并重点理解以下词语。

壮阔：形容雄壮而宽广。

碧玉：没有斑点的绿色的玉。

峰峦：山峰和山峦。

雄伟：雄壮而高达。

屏障：起遮挡作用的东西。

拔地而起：从地面突起。

新生：刚出生的。

三、巩固练习。

同步练习册24页一。

四、抄写字词。

第二、三课时

一、 复习。

1、 齐读字词。

2、 听写词语。

二、 精读课文，了解内容。

1、 请学生自由读文。

2、 分析内容。

文章开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起

句，既点明了文章的中心思想，又说明了“我们”观赏桂林山水的原因。

文章第二自然段讲漓江的水独特的美：静、清、绿。

讨论：为什么把大海、西湖雨丽江作比较呢？人们游览丽江的感觉怎么样？

文章第三自然段讲桂林的山与众不同：奇、秀、险。

最后一个自然段讲桂林风光的特点：山绕着水，水映着山，云笼雾罩，树绿花红，构成一幅美丽的画卷。“舟行碧波上，人在画中游“，是全文的总结句。与桂林山水甲天下相呼应，既总结了全文的主要内容，又点名了中心思想。

三、 带着感情再次读文。

四、 巩固练习。（同步练习册第26页五）

五、 布置作业。背诵全文。

篇四：桂林山水甲天下

桂林山水甲天下

今年的暑假，我过得很充实也很快乐。令我最高兴的是和妈妈，还有好朋友们一起，去闻名天下的桂林旅游。领略桂林的山青、水秀、洞奇、石美。 我们到了桂林，导游带我们去宾馆。这一路上，导游给我们讲了许多桂林当地的风俗不知不觉，伴随着这一路的欢声笑语，我们到了宾馆自己的房间，好好地睡上一觉，开始到桂林的第一天行程。

行程游览开始了。我们首先去了两江四湖景区，坐船游览。两江指的是漓江、桃花江。四湖是彬胡、榕湖、桂湖、木龙湖。湖上还有许多漂亮的桥：水晶桥、丽泽桥、宝贤桥碧绿的湖水，摇曳的枝条，奇特的山峰构成了一幅美丽的图画。景区游览完，我们又去了下一个景点独秀峰。独秀峰位于桂林市的正中心，靖江王府内，是桂林主要山峰之一。高出平地66米，长120米，宽50米，占地面积0。61公顷。爬上独秀峰，可以一睹桂林的风采。

接着，我们来到了冠岩景区。进入到冠岩里还有一段距离，所以我们要自己开滑道车进去。这种车要自己控制，把杆往后拉车就前进，往前推进减速。刚到洞口，就感觉到有一丝丝凉气，越往里开越凉快，仿佛有一个空调似的。冠岩里的石头栩栩如生，有的像雄鹰展翅，有的像雪松，有的像一把珍珠伞形态各异。我们在冠岩里还分别体验了海陆空的感觉。海就是坐船。我们坐船经过的水，真的是清澈见底，这可是真正的泉水，纯天然无污染。我用手鞠一捧水，尝了尝，感觉甜丝丝的，特别好喝呢！

第二天，我们继续旅行。我坐上了竹排，游览了九马画山景区，20元人民币背景的地方。还去了象鼻山，象鼻山的外形很像一个大象正在用鼻子吸水，所以取名为象鼻山。

傍晚，我们集体去看了张艺谋导演的大型桂林山水实景演出《印象·刘三姐》。给人感觉如诗如梦，使我领略了少数民族的风土人情。

在桂林，我最喜欢的就是古东森林瀑布群了！我们在那里可以享受大自然带给我们的清新空气。导游发给我们一双草鞋，我们要开始爬瀑布了。这次爬瀑布既锻炼了我们的胆量，又能让我们体会到大自然带给我们的财富。

桂林山水甲天下，阳朔风光甲桂林。一直到现在，桂林的山，桂林的水，还一直萦绕在我眼前，让我久久回味。

合肥市安庆路第三小学六年级 冯子婧

篇五：桂林山水甲天下

桂林山水甲天下

桂林自古享有“山水甲天下”之美誉，是中国乃至世界重要的旅游目的地城市，有着被国务院确定的国家重点风景游览城市和历史文化名城两顶桂冠，被誉为国际旅游明珠。桂林风景秀丽，以漓江风光和喀斯特地貌为代表的山水景观，有山青、水秀、洞奇、石美“四绝”之誉，是中国自然风光的典型代表和经典品牌。“千峰环野立，一水抱城流”，景在城中，城在景中，是桂林城市独具魅力的特色。

桂林位于广西壮族自治区东北部，“湘西走廊”南端。行政区域总面积27809平方公里。辖5城区和12个县，总人口495.11万。境内地形复杂，地貌多样，四周山地环绕，地势由西向东依次降低，漓江和义江自北向南流经辖区。桂林有浩瀚苍翠的原始森林、雄奇险峻的峰峦幽谷，激流奔腾的溪泉瀑布，天下奇绝的高山梯田，有壮、瑶、苗、侗等十多个少数民族。

桂林的河流以漓江为代表，另有小东江、桃花江、相思江、遇龙河等多条支流，均发源于本地。湘江则发源于桂林海洋山，蜿蜒向北而去。这些河流从发源地出来，并未穿过大片的土质层，加上河流两岸竹树相拥，很好地保护了河堤，河床又是以石灰岩层为主，形成滩潭相间的水势，有助于保持河水的清澈，这些条件使得桂林的水质具有他处难比的天生丽质。

桂林旅游资源丰富，并具有以下五个方面特点和优势：一是山川秀丽独特。典型的喀斯特地貌和丹霞地貌赋予桂林“山青、水秀、洞奇、石美”的山水风光，素有“甲天下”的盛誉；二是自然资源和人文资源浑然一体。漓江、芦笛岩、象鼻山、龙脊、八角寨、灵渠、桂海碑林、王城等景区（点）各具特色；三是城市与景区交融，推窗、出门就能见景，且景观分布适当，旅游可达性好；四是景观分布的空间层次多，且各具特色，便于多种旅游线路的组合与分期分区开发；五是多数景区有城镇做依托。部分景区已有一定的开展基础，适宜开展多功能、多层次、多种形式的旅游活动，增强可游性。近年来，桂林市加大旅游资源整合和开发力度，大力推出了两江四湖、乐满地、印象刘三姐、愚自乐园、龙胜温泉、银子岩、秦城水街等各具特色和高品位的旅游精品。

桂林市是首批 “中国优秀旅游城市”；是世界旅游组织向全球首推的中国最佳旅游目的地城市；是“国家园林城市”、“国家卫生城市”和“国家环保城市”。是“中国最佳魅力城市” 和“中国最安静城市”，也是一个最适合人类居住幸福指数很高的城市。

留下桂林山水诗歌千古绝唱的地方是位于市中心的独秀峰，这绝唱的作者，叫王正功。王正功作七律二首：

百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。

峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。

经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。

三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。

桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。

士气未饶军气振，文场端似战场酣。

九关虎豹看勍敌，万里鵾鹏伫剧谈。

老眼摩挲顿增爽， 诸君端是斗之南。

诗中一句“桂林山水甲天下”传遍华夏，经久传唱。

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