数学家带给我们的启示

篇一：小学作文：数学家给我们的启示

数学家给我们的启示

数学，也许是许多人讨厌的东西，因为数学都是算不完的公式，不过，不管我们怎么不喜欢数学，我们都应该尊敬数学家，因为数学家能给我们其实。

“善于退，足够地退，退到最原始而不失重要性的地方，这是学习数学的诀窍。”这是华罗庚的一段话。联想到推导图形面积公式的过程，我们对华罗庚的这段话感悟就更深了。比如，推导长方形的面积公式，我们是用最原始的办法——数方格。当我们知道了长方形面积公式而去求平行四边形的面积时，就把平行四边形转化为长方形，以“退”为“进”，从而推导出平行四边形的面积公式。“退”是我们一个重要的解题策略。

很多数学家的话语，往往会给我们学习数学以启示，这些精辟的话是数学家们一声思考的结晶，我们只有勤于思考、认真感悟，才能有所发现。数学家高斯说：“假如别人和我一样深刻和持续地思考数学真理，他们会做出同样的发现。”

而我，也因为数学家，有着许多的启示，所以，我们要尊敬数学家。

篇二：数学家华罗庚对我的启示

数学家华罗庚对我的启示

测控091 李颜颜 200900454104

聪明出于勤奋，天才在于积累。

科学上没有平坦的大道，真理长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入

水底觅得骊珠。 ——华罗庚 他对我的启示是非常大的。他让我认识到：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发展有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。

华罗庚特别爱动脑，对于一些别人看来司空见惯的事，往往也表现出浓厚的兴趣，提出一些似乎希奇的问题。有一次，他同别人一块去城郊玩耍，见一座荒坟旁有石人石马，就问比他大的同伴：“这些石人石马有多重？”同伴回答说：“这怎么能知道呢。”华罗庚却不甘心，沉思片刻，说：“以后总会有方法知道的。”

华罗庚的数学作业，经常有涂改的痕迹，很不整洁，老师开始时非常不满意。后来经过仔细辨别，老师发现华罗庚是在不断改进和简化自己的解题方法。

华罗庚在中学读书时，曾对传统的珠算方法进行了认真思考。他经过分析认为：珠算的加减法难以再简化，但乘法还可以简化。乘法传统打法是“留头法”或“留尾法”，即先将乘法打上算盘，再用被乘数去乘；每用乘数的一位数乘被乘数，则在乘数中将该位数去掉；将乘数

用完了，即得最后答案。华罗庚觉得：何不干脆将每次乘出的答数逐次加到算盘上去呢？这样就省掉了乘数打上算盘的时间例如：28×6，先在算盘上打上2×6=12，再退一位，加上8×6=48，立即得168，只用两步就能得出结果。对于除法，也可以同样化为逐步相减来做节省的时间就更多的。

凭着这一点改进，再加上他擅长心算，华罗庚在当时上海的珠算比赛中获得了冠军。

华罗庚正是由于勤思考，爱创新，不迷信权威，才最终靠刻苦自学成为一名大数学家的。

科学是老老实实的学问，搞科学研究工作就要采取老老实实、实事求是的态度，不能有半点虚假浮夸。不知就不知，不懂就不懂，不懂的不要装懂，而且还要追下去，不懂，不懂在什么地方；懂，懂在什么地方。老老实实的态度，首先就是要扎扎实实地打好基础。科学是踏实的学问，连贯性和系统性都很强，前面的东西没有学好，后面的东西就上不去；基础没有打好。搞尖端就比较困难。我们在工作中经常遇到一些问题解决不了，其中不少是由于基础未打好所致。一个人在科学研究和其他工作上进步的快慢，往往和他的基础有关。 通过他的故事和他的才能以及勤奋的精神给了我一个影响一生的启示：在寻求真理的长征中，惟有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山，跨峻岭。

篇三：数学给我的启示

数学给我的启示

——六（1）班 袁昊

说起数学，它与我们日常生活的密切关系无处不在。大到航天航空宇宙飞船的制造，小到去商店购物都与数学密不可分。

我喜爱上数学是从保育开始的，记得那时老师给我上的第一节课是，“老师给每个小朋友分了五个糖，如果吃了两个还剩几个？”当时我班上大多数同学都说：“还有5个”。因为桌子上是有五个糖。老师又说了一遍，“假如你们吃了两个还剩几个？”我扳起手指算了算觉得是剩三

个，老师表扬了我，说我聪明，我心里乐滋滋的。从此，我喜爱上了数学，可是在后面的数学学习中，苦辣酸甜各种滋味我都尝到了。特别是奥数很不容易学，奥秘无穷。我曾经对学数学动摇过，妈妈对我说：“我们学数学不是为了出风头得表扬，而是为了掌握一门科学知识。”妈妈经常带我去超市购物，通过购物向我提出计算问题。这时我渐渐明白了数学与我们的生活是多么的关系密切，这就理更加坚定了我学数学的决心。

在学数学的过程中，我又体会到了数学还能锻炼一个人的耐心和细致的能力。我在解数学题时，往往缺少细心，明明会计算的题目，由于缺少细心，造成解题出错。如：计算长方体的体积，长是分米单位，宽是厘米单位，由于我的粗心没有把它们化成同单位造成了错误。这种事例在我的学习生活中经常出现。后来，我通过大量的努力，基本克服了粗心的缺点。

数学不光能磨炼人的意志，还能开发人的智力，特别是奥数看似一个简单的问题，却隐藏着许多奥秘。比如在我听了计算路程的基本题时，只要用“路程=速度×时间”这个公式就能解题。可是奥数却不是这样，去年有一道题说的是：甲乙两车从AB两地对开在离A地15千米的地方相遇，然后到目的地又回头，又在离B地20千米的地方相遇，问AB两地的距离是多少？如果用基本的公式根本无法解，后来我想到了他们共走了三个路程，如果把其中一个相遇路程乘3再减去另一个相遇路程，这就是全程，这使我恍然大悟。这道题的胜利解决，不但加深了我对数学的感情，更坚定了我学好数学的信念。

在这六年的数学学习中我深深体会到：要学好数学就必须刻苦努力，就必须不断去探索，相信没有学不好的知识。我们要正视数学，找到其中的乐趣。

我愿让数学陪伴我一生。

指导老师：刘丽红

点评：

小作者的〈数学给我的启示〉，也给了我很大的启示，的确我们要正视数学，找到其中的乐趣。数学的作用太大了，正如小作者所说的：大到航天航空，小到商店购物。数学无处不在。

小作者，通过给大家讲述自己小时候的一件有趣的事情，来告诉大家是如何爱上数学的。后来，由于奥数的奥秘曾经动摇过，然后，经过妈妈的开导，又重新拾起往日的信心，来阐述自己这六年来学数学的经历，真是跌宕起伏，扣人心弦。

但如果，小作者能将自己的亲身感受与鲜活的例子生活地结合起来会更加引人入胜的。

点评教师：刘丽红

篇四：家带给我们的启示

家

家，从字形来看，与房室有关，人之居住处所为家，汉字演变到今天，家被赋予了更多的情感寄托。在现代化进程当中，人类的足迹随着城市的扩张而不断延伸，底层的劳动者被潮流裹挟前行，远离了祖辈生活的土地，也远离了原本意义上的家。他们栖居在城市边缘，为了生计四处奔波，夜深人静，面对自己亲手抚育的繁华，却只能当一名看客。他们企盼，有一天能叶落归根，回到魂牵梦绕的家乡，回到真正属于自己的家，此刻此地，只不过一个容身之所而已。为了家人的幸福，为了能够融入城市，过上体面的生活，他们还将远离家园，继续漂泊...... 深情英文版：The structure of the Chinese character “家” is relevant to a house , which means a place keeping dwellers from winds and rains. The evolution of society endows this character with more emotional feelings. In the process of modernization, the footprints of human beings are constantly expanding along with the crawling of the cities, which

generates an unstoppable trend driving forward the laborers at the bottom of society. For better life, they get away from the place where their forefathers have been living for generations. During the daytime, they are working laboriously in construction cites, while at night, they look at the prosperity of the city from distance without any opportunities to enjoy what they have created by hands. More often than not, they are looking forward to returning home, a place that really belongs to them, just like a leaf finding its way to the ground. However, at his place and moment, the home only means a shelter. For the sake of happiness of family, the integration into the city, and decent lives, they have no choice but staying away from their homeland, struggling.

篇五：方法与策略带给我们的启示

浅谈小学数学思想方法的力量

-----------小学数学教学中的策略与方法教学带给我们的启示

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