初中描写繁星的作文

篇一：《繁星》《春水》作文指导

《繁星》《春水》阅读教案

时间 课时

教学目标：

1、了解《繁星》《春水》，激发阅读名著的兴趣。

2、指导学生如何读名著。（重难点）

一、导入

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

师：这几句诗是诗人远离母亲时写的，通过放纸船寄托一种情思。同学们自由读，说说从这

些诗句中读出了怎样的情感？你知道这么美的诗句是谁写的吗？

二、了解作者作品

1、认识识作者，了解冰心其人

冰心（1900.10─1999.2）原名谢婉莹，现代著名诗人，翻译家，作家，儿童文学家，原籍福

建长乐。代表作有诗集《繁星》《春水》。

（如果我们要了解一位知名的作家，可以从名、时、地、评、作五个方面入手，去做梳理。）

2、看书名，你可以想一想或猜一猜这本名著会写些什么内容？

3、作者对《繁星》《春水》的定位。

《繁星》《春水》是一本非常著名的诗集，但作者在这本集子出版后相当长一段时期内却把

它称之为“两本零碎的思想”。

“两本零碎的思想”我写《繁星》和《春水》的时候，并不是在写诗，只是受了泰戈尔的《飞

鸟集》的影响，把自己平时写在笔记本上的三言两语——这些“零碎的思想”收集在一个集

子里。

—— 冰心

三、走进《繁星·春水》

1、 读导读，初了解

引导学生速读P199-P202，《繁星》《春水》：母爱·童真·自然，划出重要词句，试着用“这

是一本 的诗集”说一句话。

“这是一本 歌颂母爱、童真、自然 的诗集”

“这是一本 形式短小 的诗集”

“这是一本 蕴含深刻哲理 的诗集”

“这是一本 宣扬爱 的诗集”

??

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。

《繁星·春水》代表了小诗的最高成就，歌颂母爱，歌颂童真，歌颂自然，这是作品的主旋

律。作者善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。

2、细品读，收获多

（1）例

同学们对这本诗集已经有了初步的了解，但里面的优美诗篇需细细品读才能读出它的味

道，老师节选了《繁星·春水》中的几首诗，想和同学们一起来读一读，品一品，分享一下。

材料一：繁星闪烁着——深蓝的太空，何曾听得见他们的对语？沉默中，微光里，他们深深

地互相颂赞了。

（同学们自由朗读这首诗，找出诗中描写的景物？同学们闭上眼睛想像一下，这些景物组成

一幅怎样的画面？用自己的语言来描绘一下。

勾勒了一幅夜空的图景：深蓝的夜空中，群星顽皮地闪烁，似在说着悄悄话，但太远了，人

哪能听见？沉默中它们亮晶晶的“眨眼”，正是相互的亲切问候和友爱的颂赞。画面明丽清

幽，意境优美恬静，想象丰富奇特。对自然的礼赞，无情的星辰尚可互相颂赞，那么有情的

人怎能不相亲相爱呢？

（这种情境是那么的宁静，那么的优美，那么的富有诗情画意，主要是因为作者写景时融入

了自己对自然的礼赞。）

材料二：母亲呵！彷徨的我只要归依你，心外的湖山，容我抛弃罢！

（有感情的朗读，说说这首诗抒发了作者怎样的情感？抒发了对母亲的深深依赖之情，母亲

是小鸟的巢，是灵魂的归宿，是彷徨苦闷时倾诉的对象。）

材料三：弱小的草呵！骄傲些罢，只有你普遍地装点了世界。 （自由读。说说从这首诗中你读懂了一个什么道理？小草虽然渺小，但它却能点缀世界，制

造一片绿色的生机。世间一物有一物的长处，一人有一人的价值，每个人都有自己独特的生

命价值，为自己感到骄傲。）

小结：节选的三首诗，一段段的，只寥寥数语，竟包罗宇宙万象，蕴藏无尽的诗情和

哲理。我们可以找出融入了作者情感的具体景物，通过想像把这些景物组合成一幅图画，深

入优美的意境，体会情感。我们可以抓住诗的诗眼，通过反复的读去体会诗歌美好的情感，

结合生活体验去感悟哲理。当然品读诗歌除了从这些方面入手外，还可从表现手法等到角度

切入，这仅仅是作一个示范。除了这几首之外，《繁星》《春水》中歌颂母爱、童真、自然，

富含哲理的诗歌还有很多，同学们快进一步自己去品读一番吧。

（2）迁

阅读教材199页到202页冰心的小诗，并赏析。

3、看名家点评，拓宽视野

一代代的青年读到冰心的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物。我

希望年轻人多读一点冰心的书，都有一颗真诚的爱心 。 ——巴金

冰心的作品是以奇迹的模样出现的??冰心并没有费劲于试探，她好像靠她那女性特具的敏

锐感觉催眠似的指导自己的径路一寻便寻到了一块绿洲。这块绿洲也有蓊然如云的树木，有

清莹澄澈的流泉，有美丽的歌鸟，有驯良可爱的小兽??冰心便从从容容在那里建设她的诗

的王国了。

——沈从文

（读冰心的诗，读懂了爱的广博，融入了一个至美至善的世界，激起了内心层层情感的涟漪，

情韵悠长。）

四、携手走进名著

除《繁星·春水》外，值得一读的中外名著浩如烟海，我们要试着走向名著。作为一个读书人一定要多读书，知道 4月23日是什么日子吗？（世界读书日）今年的４月２３日，温家宝总理国家图书馆，与编辑和读者交流读书心得，并对年轻人提出了读书要求。

书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。

五、学做积累卡片

（名著之所以能流传下来，是因为具有推崇的价值。我们能否走马观花一样看过之后，就把它抛掉了呢？用什么方法给自己留下点什么？我们可以学做各种类型的积累卡片，这里老师向大家推荐四种类型的积累卡制作。）

（一）摘录式。摘录优美的词句、诗节、供日后熟读、背诵和运用。

（二）仿写式。可对精彩句段进行仿写，达到学以致用。

（三）赏析式。可从诗的语言、意境、情感、哲理等角度进行欣赏，记录点滴体会。

（四）心得式。为了记下书中哪些内容对自己影响最深，联系实际写出自己的感受。

六、结束语

（在一节课这么短的时间里，我们只是试着走进《繁星·春水》，试着携手走进名著，了解一些阅读名著的基本方法。我们再一起来回顾一下这节课使用的小方法，送大家一则小口诀，齐读。

看题目，引联想

识作者，知性情

读材料，初了解

细品读，收获多

看点评，拓视野

多积累，做卡片

篇二：描写星星的好词好句

好词好句大全

好词：

灿若繁星 戴月披星 皎如日星 井中视星 寥若晨星 披星戴月 星罗棋布 众星捧月 华星秋月 棋布星罗 瓦解星散 星落云散 星月交辉 饮冰食蘖 月明星稀 昭如日星 满天星斗 众星拱月 众星攒月

好句：

1、渐渐地，残星闭上昏昏欲睡的眼睛，在晨空中退隐消失。

2、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

3、极美的星夜，天上没有一朵浮云，深蓝色的天上，满缀着钻石般的繁星。

4、天上的星星像卫兵，守护着浩瀚的夜空，为了夜晚的安宁，不知疲倦地站岗和放哨。

5、天上的星星像宝宝，依偎在月亮妈妈的怀抱，妈妈抚摸着小宝宝，宝宝脸上露出了灿烂的微笑。

6、高高的夜空，几颗银亮的星星像从水里刚捞出来似的在闪动。

7、好一颗流星在夜空里划出银亮的线条，就像在探寻着世界里最美好的未来。

8、黑蓝黑蓝的天空上，像撒芝麻似的撒了一天空的星星。

9、上的星星像灯笼，一闪一闪放光明，我在下面小声数，一、二、三、四……数也数不清。

10、深蓝色的天空那样迷人，空中闪动着一颗颗的小星星，它们越来越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像在眨着眼睛和我说话。

11、深蓝色的天幕上繁星闪闪，像是无数双眼睛，一闪一闪的。

12、疏星闭上疲倦欲睡的眼睛，退隐消失了。

13、抬起了头看那星星，每几颗星星用线一起串连起来就会变成一个图形。于是把那些星星画了下来，细细品味，越看越有滋味。

14、太白星像有人小心地擎着走的蜡烛一般，悄悄地闪烁着出现在天空上面。

15、淘气的小星星在蓝幽幽的夜空划出一道金色的弧光，像织女抛出一道锦线。

16、东方已经浮上鱼肚色的白云，几颗疏散的星儿，还在天空中挤眉弄眼地闪动。

点点的繁星好似颗颗明珠，镶嵌在天幕下，闪闪地发着光。

17、暗蓝色的高空中闪耀着一颗白亮耀眼如钻石的星星——启明星。

19、清晨，大风雪停下来了，不过还得过好久才天亮。几颗残星偷偷地睁开眼窥视那一片雪白的银白世界。

20、启明星是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

21、墨蓝色的天空中挂着许多小星星，它们仿佛刚刚从银河里洗过澡似的，亮晶晶的。

22、满天密密麻麻的小星星，落在镜子似的河面上，像珍珠玛瑙，闪闪发光。 描写湖水的好句好段

1、湖面静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。

2、湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。

3、湖是静的，蓝天白云静静的织在这幅画卷上，静静地……；湖是动的，白日阳光，夜晚月光，被一针一针的缝在湖面上；湖是软的，微风习习，波光万道，

像一块迎风舞蹈的绸；湖是硬的，似一璧绿生生翡翠，闪烁的光泽。

4、湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出蓝的天，白的云，红的花，绿的树；湖是活的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏；湖是软的，微风习习，波纹道道，像一块无瑕的翡翠闪烁着美丽的光泽。

5、湖是软的，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸；湖是硬的，像一块无暇的翡翠闪烁着美丽的光泽。

6、湖水清澈碧绿，水明如镜。阳光灿烂，云朵如絮。在阳光的照耀下，像碎银子一样闪烁着。湖四周被高低起伏的群山环绕着，山上还有郁郁葱葱的树林和竹子林，景色非常迷人。

7、晶亮的湖面连着天，开始还浓淡分明，越远处，水和天便朦胧在一起，只透出一道水天相交的白色痕迹。

8、那里的湖水清澈见底，远远看去像一面大镜子。微风吹过，湖水掀起阵阵波浪，好像在欢迎我们的到来。大人们告诉我这些湖水是专门用来给居民们供水用的呢!

9、那里的水真清呀！清的可以让你看到湖底的石头有几个！湖深的地方，虽然看不见湖底，但湖水还是知人情的，让你看到湖底绿萍的根！你在摇动双桨的时候，在阳光的照射下，双桨溅起的浪花像一个个晶莹剔透闪着异样光彩的钻石！

10、秋天的水虽然清寒，但也漾着淡淡的绿，不至于生涩。沿着这一泓清水，向远再向远，三色的树林直入水天之间，洒下一路倒影，在水里摇晃着。

11、我不记得湖有多深，只知道湖水很清，很亮，甚至可以看到一条小鱼蹦出水面，然后一只水鸟冲过去，叼着猎物向山的那头飞去，真是“鱼儿出水犹如画”。

12、夏天，雨水多了，湖面也宽了，碧蓝碧蓝的真像一块蓝宝石，小草像绿色

的地毯。最美丽的就算火烧云了，从东边到西边都是红彤彤的，真像天上着了火一样。

13、向前远望，满眼银光的水痕。淼淼碧波，层层水浪，风在自由的滑翔。清爽的水气，从浪尖，从石缝升起来。

14、游太湖时，方爱坐船。当看着艄公缓缓地摇着橹，听着橹拍打水面的声音就觉得一切都是那么静谧美好。那船桨激起涟漪，摇晃到不远的地方，也悄悄消失，湖面一抹而平。

15、有时，雨潇潇的落在湖里，在与湖水成为一体的一瞬间，溅起的水花就转瞬即逝了，那是不被人所察觉的！在与湖水成为了一体后，湖面上会腾起白烟，如轻纱，如丝缕，萦流过去。

16、远处，有几只鱼船飘在湖面上，一叶叶扁舟在湖面上荡漾。突然，湖面上传来了 “轰隆隆”的声音，原来是一艘快艇在湖面上闪过在它的身后开出了一 条白色的“陆”，随即碧波一层赶着一层欢快地向岸边涌来，有节奏地拍打着岸边的台阶，发出的响声像优美的旋律，仿佛在为龙泉湖弹琴！

17、早晨，远处繁星点点，湖面上朦朦胧胧，仿佛仙女下凡之时。凉亭里，雾让人睁不开眼睛，但如果试着睁开眼睛，会看见一幅如诗如画的景象：绿叶上挂满了露水，杨柳垂着柳枝随风摆动。让你感到走进世外桃源。

18、湖面波光粼粼，水里的鱼儿看得一清二楚。在阳光的照耀下，湖面闪烁出五颜六色的光芒，犹如一匹鲜艳华丽的锦绸，漂亮极了，游人们无不被它陶醉，称赞它为“彩色湖”。

19、湖呈绿色，像一块大翡翠，和山对比起来，真是堪称绝妙，仿佛人间仙境。每当太阳高照时，湖面波光粼粼，五彩缤纷的色彩让人眼花缭乱，湖中的小岛闪

闪发光，让人身临奇境。

20、碧绿的湖水像一块无瑕的翡翠，阳光照在湖面上，波光粼粼。微风吹来时，湖面上碧波荡漾，真像宋代诗人苏轼诗中的“水光潋滟晴方好”；有时，湖面上笼照着一层雨雾，又像苏轼所说的“山色空蒙雨亦奇”，那景色真是美极了。 描写星星的好句

1、星星比任何时候都要多，又大、又亮，它们既不眨眼，也不闪烁，是恬静的，安详的。

2、星星充满了感情，像顽皮的孩子，在稚气、执著地注视着人间，仿佛用那明亮的眸子讲述一个美丽动人的神话。

3、星星的温度越高，它发出的光线中蓝色的成分就越多，看上去这颗星就是呈蓝色；如果这颗星的温度很低，那它发出来的光线中红光的成分多，看上去它就是一颗红颜色的星星了。我们根据星星的颜色，来估计一颗星星的表面温度大约是多少。

16、4、星星像一盏盏小电灯，在空中闪烁。

5、星星颜色不同，是由于它们的表面温度不同。太阳光看上去是白色的，实际上是由：红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色的光组成。

6、严冬的夜晚，几颗赤裸的星星可怜巴巴地挨着冻，瑟瑟发抖几乎听得见它们的牙齿冷得捉对儿厮打的声音。

7、一颗亮晶晶的流星，像河里溅出来的一滴水花儿似的，从银河的当中，飞了出来，滑过深蓝色的夜空，悄无声息地向北面坠落下去。

8、一颗流星拖着长尾巴似的蓝色磷光，在夜空中划出一条长长的弧线，好大一会儿才渐渐地消失了。

篇三：《繁星春水》读书笔记

?一?摘自《繁星》?一?

繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？

沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

?鉴赏?：短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

?二?摘自《繁星》?一五九?

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

?鉴赏?：寥寥几句，赞扬了最崇高、最无私的母爱。她对母亲表示了由衷的感激之情。联系自然，读来委婉柔和。 ?三?摘自《春水》（一〇四）

鱼儿上来了，

水面上一个小虫儿漂浮着----

在这小小的生死关头，我脆弱的心， 忽然颤抖了。

?鉴赏?：这首诗充分表现了冰心的爱心，写得最好的一个地方就是：“这小小的生死关头，我脆弱的心，忽然颤抖了。”这句话细致描绘了十一个小小的生死关头，只有这样，我们才可以充分体会到冰心的那种对生命的珍惜和对弱者的同情心！

?四?摘自《春水》?三三?

墙角的花！

你孤芳自赏时 天地便小了。

?鉴赏?：诗的哲理通过贴切的形象恰当地表现出来。“墙角的花”，便是这首诗借以抒怀的形象。诗人用“墙角的花”来形容孤芳自赏者，准确生动，形神兼备，生长在墙角的花，由于不能充分地得到阳光的沐浴和雨水的滋润，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵开得枯黄瘦小。“天地便小了”， 意在告诫人们做人处世应当谦虚，切勿骄傲。生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地。

《春水》之三： 青年人！ 你不能像风般飞扬， 便应当像山般静止， 浮云似的， 无力的生涯， 只做了诗人的资料呵！

[赏析] 这是一首非常精彩的哲理诗。诗人以风儿飞扬、云儿飘浮和高山静止巧妙设喻，对比比照，告诉我们立身养性的真谛。

《春水》之三十四： 青年人！ 从白茫茫的地上， 找出同情来罢。

[赏析] 这是一首告诫青年人如何待人处事的抒情诗。言简意赅，情深意长。 《春水》之一七四： 青年人！ 珍重的描写罢， 时间正翻着书页， 请你着笔！

[赏析] 这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。

《繁星春水》①

摘抄： 残花缀在繁枝上；

鸟儿飞去了， 撒得落红满地――

生命也是一般的一瞥么？

点评：冰心老人用鸟儿飞去匆匆和落红满地的情景来与生命做比较，她猜想生命会不会和她在世界中看到的一样“来也匆匆，去也匆匆”，侧面冰心老人可能是在为某人叹息，他的生命是如此狼狈，为他婉惜吧！ 《繁星春水》②

摘抄：

成功的花，

人们只惊慕她现时的明艳！

然而当初她的芽儿，

浸透了奋斗的泪泉，

洒遍了牺牲的血雨。

点评：俗话说得好：“人不可貌相”虽然展现在每个人面前的花朵都那样娇艳美丽，但是又有谁会知道在她们美丽的背后有着她们无限的努力，而有的人，面对困难就会退缩，再回到诗中看一看明艳的花，我们是不是应该去学习她们奋斗的精神，她们坎坷的过去。 《繁星春水》③

摘抄：

嫩绿的芽儿， 和青年说：

“发展你自己！”

淡白的花儿，

和青年说： “贡献你自己！”

深红的果儿，

和青年说： “牺牲你自己！“

点评：从芽儿，花儿、果儿对青年的“告白”中，不仅可以看到芽儿、花儿、果儿对青年的期望、渴望；

从芽儿、花儿、果儿的话中，还可以侧面看出芽儿、花儿、果儿的平时生活怎样的，通常它们都默默地去奉献自己。

《繁星春水》④

摘抄：

阳光空进石隙里，

和极小的刺果说：

“借我的力量伸出头来罢，

解放了你幽囚的自己！”

树干儿穿出来了，

坚固的盘石，

裂成两半了。

点评：在第二句中作者（冰心）以极小的刺果为主人公，后来刺果借助阳光的力量伴随着自己的信心解放了自己的幽囚；因为借助阳光的力量和坚定胜利的信力，刺果最终穿出来了，坚固的岩石（盘石）被裂成两半了。本篇这首诗中写出刺果坚定的信念，欲话说得好正定胜邪。

篇四：繁星·读书笔记(节选)

一

繁星闪烁着——深蓝的空中，何曾听得见他们的对话？ 沉默中，微光里，他们深深的互相颂赞了。

【赏析】短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画。而且，作者的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。

二

童年呵! 是梦中的真 是真中的梦 是回忆时含泪的微笑

【赏析】童年是我们逝去的时间，美好而悲伤，所以是梦中的真。因为它曾经真的存在过，所以是真中的梦，也是回忆时含泪的微笑

三

万顷的颤动—— 深黑的岛边 月儿上来了 生之源 死之所!

【赏析】前三句是描写月亮升起的景色和环境.万顷的颤动指海洋如果你住在海边,对这个会有深刻理解.最难理解的就是最后两句"生之源， 死之所！",一联系就可以发现,月亮从海上升起,黎明又落入海中.海对于月亮既是出生(升起)的地方又是死亡(降落)的地方,所以是生之源，死之所.在这里,作者想表达的是一种轮回的思想,世间万物都有这个规律,从哪开始到哪里结束,都是轮回的.人生也是,先是成长.然后到了老了的时候又返回儿童的心理(老人其实多和他们接触会发现他们的心理很象小孩子).这是世界的规律 。

四

小弟弟啊!我灵魂中三颗光明喜乐的星。温柔的，无可言说的，灵魂深处的孩子啊！

【赏析】对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱 在诗人的眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

五

黑暗，怎样幽深的描画呢？心灵的深深

处，宇宙的深深处，灿烂光中的休息处。

【鉴赏】这首小诗把黑暗比喻的十分恰当，只要你没杂念，心灵是没有黑暗的；在宇宙中，是黑暗的，但还有许多想太阳一样的恒星带给我们温暖和光明；而在灿烂光中的休息处的确没有阳光，可是阳光休息时是在黑暗的夜晚，不久后，沉寂的夜晚将被太阳那强大的光辉所替代，所以黑暗是永远战胜不了光明的。

六

镜子——对面照着，反而觉得不自然，

篇五：初中生作文辅导

第一讲 写得生动 写得实在

什么是作文？

作文就是把你要说的话记载下来写成文章。你每天都在说话、都在听别人说话。如果说的话干干巴巴一点生气也没有谁爱听啊同样地如果写出来的作文干干巴巴一点生气也没有谁爱看啊说话要说得生动、说得实在作文也要写得生动、写得实在。 什么是生动字典里是这样说的--具有活力能感动人的就是生动。写出来的字是死的可是字里行间所描述的人物、事情、景物??却是活生生的叫人读起来受到感动、感到有味道这样的作文就是生动的别人就爱看。 生动的作文是不是摆摆花架子、喊喊大口号、多用几个形容词就可以写成的呢不是一定不是这也和说话一样如果你只是耍耍嘴皮子一点不说心里话一点不说实在话谁会受感动啊那怎么办呢把话说实在就是了。 什么是实在字典里是这样解释的--实在就是真实不虚假。写作文所说的实在除了真实、不虚假之外还有充实的意思。写一个人只是说他真好啊、他可好了、没有比他再好的了??你这样从早晨写到晚上 别人读了也会感到你不实在 为什么因为你写得不充实 他到底好在哪什么具体的事情可以说明他好别人看不出来。 这样的作文就是空洞的、干干巴巴的、不实在、不生动的。 好了道理说了不少了下面让我们看看两篇例文吧哪

一篇写得生动、实在哪一篇写得干瘪、空洞你一定会分辨清楚的 例文 1 童 年 ?童年?这个趣味横生的二字有谁不向往它呢随着风儿的流逝童年已悄悄过去正当步入中学大门的时候才匆匆意识到童年的可贵。 春风刮醒了我记忆的童窗。 曾记得刚要上学的前一天夜里 我躺在床上望着外面皎洁的月亮与星星。我像一名贪婪的小女孩在甜蜜的梦中像要坐上宇宙飞船飞入另一个空间面对着快要离别了在家贪玩的孩子 快要离别那撒娇的性格 我想着班级里美好的一切……我久久的不能入睡。 啊多么美好的童年。 例文 2 弟弟数数 一个夏季的晚上天空晴朗繁星闪烁不时吹来的丝丝凉风使人感到十分凉快。人们都来到院子里乘凉大家说说笑笑好不热闹。 坐在一旁的弟弟仰着头睁大了眼睛望着天空好象这样做会把天空中的一切都看得更清楚一些。他一边看一边用手指点着轻声地数者星星。弟弟在幼儿园刚学数数。小红姐姐问弟弟 ?小琦你数数你的手指头和脚豆儿一共有多少个?弟弟听了自信地用右手指着数左手 ?

一、二、三、四、五。 ?接着又用左手指着右手数 ?六、

七、八、九、十。 ?然后他低下头一边用手点着从凉鞋里露出来的脚豆儿一边数着。在一旁看着的人见他这副天真的样子都不禁偷偷地笑了起来。 ?十七、十八、十九。 ?弟弟数罢理直气壮地说 ?一共十九个。 ?小脸上还露出

得意的神情专等着别人夸他。可人们听了他的那 经过认真数出的答案后不但没有表扬他反而捧腹大笑起来。 弟弟莫名其妙地看着大家看着看着他委屈地哭着跑到妈妈那儿去了。看到这情景大家都不再笑了。小红姐姐抹去笑出的眼泪朝弟弟说 ?你再数数 ?弟弟撅起小嘴扭过脸去偎着妈妈。妈妈轻声对弟弟说 ?你数错了还不许人家笑。你再数数看……?经妈妈这么一说弟弟又仔细地数了起来。像第一次那样认真不比那还要专心。刚才的事情他都忘了就像从来没发生过什么似的。他数着数着有时还轻轻的抽泣一下。就这样弟弟又数了一遍结果是二十。他不信又数了一遍还是二十。他轻声地说 ?是二十不是十九。 ?大家听了都说对。有人还鼓励弟弟说 ?不错在幼儿园没白学 ? 听了这话弟弟脸上的泪水还没擦干就咧嘴笑了。这时满天的星星调皮地一闪一闪的好象也为弟弟数对了数而感到高兴。

讨论

1、这两篇例文那一篇生动、实在那一篇干瘪、空洞为什么

2怎样才能把作文写得生动、写得实在

3两篇例文还有哪些优点、毛病

1、阅读课文《背影》和《最后一课》 要求默读一遍、朗读一遍一定要朗读读出课文的情感来 。想一想这两

篇文章为什么写得生动、写得实在 2、你哭过吗你看过别人哭过吗你或者别人为什么哭是怎样哭的哭之后又怎样了自拟题目写一篇作文回答上面的问题500 字左右要写得生动、写得实在。 3、写完上面要求的

作文之后把题目里的“哭”改成“笑” 再在心里“写” 作文辅导第二讲 想作文 说作文 写作文 我们常说“写作文” 怎么又冒出来“想作文” 、 “说作文”呢 在上一讲里我们说过 “作文就是把你要说的话记载下来” 那么你要说的话又来自哪里呢来自你的小脑袋来自你脑袋里的思想--“言为心声”嘛想好了才能说好、才能写好。如果头脑里是一团乱麻说出来就会语无伦次写出来当然就更糟糕了。我们听过“打腹稿”这句话吧打腹稿就是想作文大诗人李白醉酒之后能写出好的诗篇因为他喝酒之后情绪高涨、思想活跃所以写出来的诗才生动、深刻。 “想作文” 不但不奇怪还很重要呢所以你千万不要忘记在写作文之前还应当有一个“想作文”的过程在“想作文”和“写作文”之间最好还要有一个“说作文”的过程如果身边没有人听这个过程也可以绕过去 。 想作文是写作文的基础说作文是写作文的演练也是想作文的检验。下面就请你说一说你是怎样完成第一讲的作业吧在写作文之前你想作文了吗是怎样想的 有个孩子走路时跌跌撞撞总是摔跤。人们觉得奇

怪走近一看原来他的鞋带没有系让我们用一个比方来做一个小结吧-- 好长长地拖在地上没走几步便踩着鞋带了当然容易摔跤。别人帮他系好鞋带孩子欢快地跑开了??这个比方能不能使你加深对上面所讲的道理的理解呢你还有什么别的比方吗 其实我们每个人写作文都要想的即使是那些拿起笔来就写的同学他也要想只不过是他边写边想罢了。关键问题是有的人想得好有的人想得不好有的人会想有的人不会想。 想题目-想内容-想结构-想技巧-想语言。 1、想题目如果是自己习作要想从生活中选出一个什么题目来写这个问题以后我那么怎样来想作文呢想作文一般可以按照这样的步骤 们另讲今天不练习 如果是别人出题就要想如何扣题如何不跑题。它解决的是“帽子”的问题一定不要张冠李戴。

2、想内容就是想“写什么”主要是什么立意用什么材料它是想作文的主要步骤解决的是“灵魂”的问题。

3、想结构先写什么、再写什么、后写什么这一步骤可以写成提纲它解决的是“骨架”的问题。 4、想技巧用什么表达方式怎样开头怎样结尾等等。它解决的是“化妆”的问题怎样锦上添花让文章更美。 5、想语言用什么语言来实现上面所想的各点它解决的是“肌肉”的问题。在各个步骤中它是唯一允许边写边想的步骤。 这

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