春风又绿江南岸的故事

篇一：王安石斟酌绿字的故事

王安石斟酌“绿”的故事

王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死，看不出春风一到江南是什么景象，缺乏诗意，想了一会，就提笔把“到”字圈去，改为“过”字。后来细想一下，又觉得“过”字不妥。“过”字虽比“到”字生动一些，写出了春风的一掠而过的动态，但要用来表达自己想回金陵的急切之情，仍嫌不足。于是又圈去“过”字，改为“入’字、“满”字。这样改了十多次，王安石仍未找到自己最满意的字。他觉得有些头疼，就走出船舱，观赏风景，让脑子休息一下。

王安石走到船头上，眺望江南，春风拂过，青草摇舞，麦浪起伏，更显得生机勃勃，景色如画。他觉得精神一爽，忽见春草碧绿，这个“绿”字，不正是我要找的那个字吗？一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了。想到这里，王安石好不高兴，连忙奔进船舱，另外取出一张纸，把原诗中“春风又到江南岸”一句，改为“春风又绿江南岸”。

为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字，王安石特地把“绿”写得稍大一些，显得十分醒目。

推敲”的由来

“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的故事引申出来的，意为反复琢磨。

一天，贾岛在京城长安，骑着毛驴在街上行走，随口吟成一首诗，其中两句是：

“鸟宿池中树，僧推月下门。”

贾岛觉得诗中的“推”字，用得不够恰当，想把“推”字改为“敲”字，但一时不知哪个字好。于是，一面思考，一面用手反复做着推门和敲门两种动作。街上行人看到贾岛这种神情，感到十分惊讶。

韩愈看到，十分生气地对贾岛说：“你骑驴子怎么低着头，也不朝前面看看？”

贾岛一惊，慌忙下驴，向韩愈赔礼，并将自己刚才驴上所得诗句，因斟酌“推”“敲”二字，专心思考，不及回避的情形讲了一遍。

韩愈听后，转怒为喜，深思片刻后便说：“敲字好！在万物入睡、沉静得没有一点声息的时候，敲门声更是显得夜深人静。”

贾岛连连拜谢，把诗句定为“僧敲月下门”。

篇二：春风又绿江南岸--赛课有感

春风又绿江南岸

——赛课有感

西平县专探中学

姚士杰

2010-10-25

春风又绿江南岸

——赛课有感

我是一位语文教师，已有三十多年的教学经历，先前我总是错误的认为：教学无他法，只要“勤恳、敬业”，多讲细讲，“功到自然成”，就能取得理想的成绩。于是乎，本人在教学上，一向重视在“勤恳”上下功夫，很少注意新的教学方法的学习、吸收和运用。每到课堂，一上讲台便滔滔不绝的讲起来，结果常常是，我在上面如痴如醉、津津有味的不停地讲，殊不知有的学生早已在下面心不在焉的进入了梦乡。一考试，成绩平平，我也十分的苦恼和困惑，无奈只好来个自我安慰，年纪大了，本也如此。幸运的是近年来的教学改革，像春风一样又吹绿了我心中那片凄凉、荒芜之地。

近年来，我校十分重视对教师教学方法的引导与提升，曾多次组织教师赴永威。不过，说实在的，在永威虽然我亲自接触了“先学后教，当堂训练”、“四清”等教学新法，耳闻目睹了永威老师的课堂教学流程，但对一位年已不惑有四的我来说，仍是困难重重，毫无信心。常言道：人过四十不学艺，你已年过半百，还能学会吗？我一度茫然。

本学期开学后，我校再掀教改新高潮，开展了以“先学后教，当堂训练”、“四清”为主的“赛课”比武活动。其间，我在上课之余，积极参加“赛课”活动，认认真真的去听、去学。我看到了我校老师们一个个学习永威，从我做起，从今天做起，尤其是那些年长于我的老师，热情竟是那般高，信心竟是那般足，劲头竟是那般大，我在内心深处受到强烈的震撼。我在想，“彼人也，予人也，彼能是，予岂能不是？”诚然，用了三十多年的老教法，突然换用一种新的教法，是有一定的难度，但也并不是高不可攀的事。“世上无难事，只要肯攀登”，只要努力躬行，“咬定青山不放松”，从今一步步学起来，就一定会有收获。况且教学改革也是大势所趋，不改就会落后，落后就要被淘汰。一旦掌握了这种新的教学方法，在教学上就会如虎添翼，受益匪浅。于是，我就坚定信心，从今做起，从头学起，彻底摒弃先前“满堂灌”、“唱独角戏”的旧习惯，大胆尝试“先学后教，当堂训练”之法。多几分自信，少几分担忧。我的具体作法是：

一、精心备课。我认为学习永威教学之法，首先就是要在备课上下功夫。因为换用一种新的教法，如果对教材不熟，就很难运用新教法来驾驭。只有备好课，熟练掌握了教材内容，尤其是重、难点，做到胸中有数，讲起课来，才能做到居高临下，左右逢源，游刃有余。备课首先要确定学习目标、重点、难点；其次，要备教学内容和流程；另外，还要备学生，要考虑学生的理解和接受能力。例如教学《古代寓言二则》——《郑人买履》及《刻舟求剑》一课时，我是这样准备的：首先是确定学习目标：（一）了解有关《韩非子》《吕氏春秋》的文学常识，掌握本文重要的文言实词、虚词。（二）领会两篇寓言故事的寓意；（三）学习两篇寓言篇幅短小，叙事生动，语言明白如话的特点。（四）读背两篇寓言故事。教学流程设计为：（一）课前学生演讲。（3分钟）；（二）揭示学习目标（1分钟左右）；（三）自学前的指导（3分钟）；（四）自学（5—8分钟）；（五）后教（10分钟）；（六）当堂训练（15—20分钟）。

二、认真上课。上课时教学过程重最为重要的环节。它是教师向学生传授知识，培养能力的具体过程。能否体现“先学后教，当堂训练”之法，就集中反映在上课的过程中。为了具体实施新的教学方法，我严格要求自己，上课认认真真，一丝不苟。仍以教学《寓言二则》，我是这样上课的：学生演讲时，我已把学习目标板书在黑板上。待学生演讲完毕，我让学生齐声朗读学习目标，使学生对该课的学习目标做到胸中有数，接着指导学生自学，自学前提具体的问题和要求，这样可使学生有的放矢的进行自学。比如，先让学生读背第一则寓言和课下注释，然后让学生带着问题，借助工具书或“教辅材料”进行自学；再让学生分组（一般是前后两个桌）合作学习，进行交流、互通有无。接下来进行当堂反馈环节，让部分学生到黑板上展示自学情况，借此发现存在的问题，鼓励学生解疑答惑。若学生实在解决不了，则给以点睛或点拨。在以上环节完成之后，进入当堂训练环节。这一环节，我主要根据学生手中现有的资料，比如“学案”等，从中筛选一些切合学生实际而又具有实用价值——助于学生积累知识，培养能力的问题，让学生进行练习。达到节有所得，当堂巩固之目的。

三、落实“四清”。永威的“四清”之法，即做到，“节节清，日日清，周周清，月月清”。它是辅之“先学后教，当堂训练”，保证学生完成并掌握所学的最强有力的措施。学生在学习过程中是需要给点压力的，有了压力，才能有动力。

如果留了作业，你只是草草的要求了一下，不作认真的检查，对于具有良好学习习惯的同学倒可以，对那些缺乏良好习惯，特别是那些不大热爱学习、对作业善于投机取巧的学生来说就另当别论了。为了使学生逐步养成良好的学习习惯，我总是严格要求学生，当日的任务，当日必须完成。当然，首先要严于律己，以身作则，自己说到做到，“言必行，行必果”。只要有布置，就要有认真的检查。若发现有未完成任务的，总要究其原因，督其完成。不过在具体实施过程中，也需要具体情况，具体对待，决不能搞一刀切。比如在背默名篇、名段这一方面，我就根据学生情况的不同，对那些背书难的学生提出不同的要求，完不成背默任务时让其把文、段抄五遍，暂且算完成任务。这样可使学生感到“有岸可渡”，“有果可摘”，不然的话，对那些背默苦难的学生实行“逼”“压”，只能使其丧失学习的信心，走向更加厌学，甚至辍学的道路。

老天不负有心人。说来也奇，在赛课活动的激励下，由于我信心十足的孜孜以求，永威新教法的成分也渐渐融入了我的课堂，学生自主学习、合作学习的积极性渐渐得到提高，被动学习的局面被打破，良好的学习习惯在逐步养成，发现问题、解决问题的能力也在加强。同时，我授的语文课效果也非常显著。在不久前的月考中就取得了较为理想的成绩。全班优秀生平均成绩名列级段第二，其中王乾睿同学以115分（总分120）的成绩夺得全段第一名。

当然，在学永威，实施新课改方面我做的还很不够，尽其量来说，只不过是学了点皮毛而已。但我却从中尝到了新教法的甜头。我决心在今后的教学中，扬长避短，虚心学习他人经验，弥补自己不足。如今，我虽年逾半百有四，满头尽染白发，但我深信“只要功夫深，铁杵磨成针”，我要发扬“老牛自知夕阳晚，不用扬鞭自奋蹄”的精神，克己勤奋，自强不息，“愿做人梯供登攀”，把永威教法真正学到手，谱写自己的“夕阳红”之曲。

篇三：第十二课 风的故事

第十二课 风的故事 教学设计

汉语备课

篇四：1 春光染绿我们双脚

1．春光染绿我们双脚

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1春光染绿我们双脚

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篇五：扬州故事

扬州故事——扬州古运河

同学们，还记得我们这学期语文课文的第一课吗？长城和运河，我们扬州的古运河就是其中的一段。古运河哺育了扬州，它可以说是扬州的“根”。古运河扬州段是整个运河中最古老的一段。现在扬州境内的运河与隋炀帝开凿的运河则完全吻合，从瓜洲至宝应全长125公里。其中，古运河扬州城区段从瓜洲至湾头全长约30公里，构成著名的“扬州三湾”。

在这段运河的沿岸，有世界四大宗教活动的著名场所琼花观（西汉?道教）；高旻寺（隋代?佛教）、普哈丁墓园（宋代?伊斯兰教）和天主教堂（清代?天主教）；有反映扬州古港、水利和城池建筑的遗址水斗门、龙首关（钞关）、东关古渡（双瓮城）和古湾头闸；有古代帝王巡视扬州留下的遗迹：瓜洲古渡锦春园、高旻寺行宫御园和龙衣庵；有扬州盐商住宅群落——全国重点文物保护单位个园以及汪氏小苑等；有唐代扬州鉴真大和尚东渡日本时的启航地文峰塔。

在这条运河线上，留下了历代著名文人墨客大量的诗文名篇：李白的“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”； 徐凝的“天下三分明月夜，二分无赖是扬州”；杜牧的“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如”； 王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……等等。这些千古名句，描绘了古代扬州曾经有过极尽繁华的辉煌时代，而这一切无不与运河一脉相承。在运河绵延千里的岸线上，扬州与运河的兴衰息息相关。

通过我的小故事，大家对古运河有了更深层次的了解了吧！扬州真不愧是历史名城。

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