天津和老外学英语

篇一：学英语找老外

学英语找老外？ 专家：能说英语未必是好外教

暑假中，各种培训机构招生火爆，特别是有外教助阵的语言培训机构，更是吸引着大批学生家长的目光。然而最近几年，外教侵害学生人身利益的犯罪事件时有发生，桩桩被媒体曝光的外教丑闻触目惊心。令家长们意想不到的是，“外教教学”这块“金字招牌”的背后，还可能隐藏着部分外教来历不明、没有合法资质、外教市场鱼龙混杂、监管不力的事实。

现 象

假期 英语培训“爆棚”

家长 心里就认“老外”

学外语找“洋教头”

家长感觉“很靠谱”

这个假期，家住河西区绍兴道的陈女士打算为即将步入大学的女儿报个语言班，经过多方打听与走访，母女俩最终选择了位于图书大厦附近的一家英语培训机构。之所以选择了这家机构，陈女士说原因很简单，那就是所有课程均由外教授课。“学语言肯定是跟着外国人学最好。”陈女士说。

如今，越来越多的家长希望孩子学好英语，为未来的学习和工作打下基础，英语语言培训随之走俏。不过一说起学英语，许多家长和学生脑海中的第一想法就是最好能找个外教，尽可能地创造“原汁原味”的语言环境，学到纯正标准的英语，为此家长们不惜重金为孩子请外教。可以说，外教在承载了家长和学生们对英语学习无限期望的同时，也使得不少人走入了对此盲目跟风和过度推崇的认识误区。

采访中，记者发现目前“外教亲自授课”已经成为语言培训机构招生的“金字招牌”，部分民办中小学、幼儿园也因为有了外教，而成功吸引了学生和家长的关注目光。“本来一直想让孩子上家门口的公办幼儿园，不过比较过后，还是选择了离家有段距离的民办幼儿园。虽然不太方便，但这个民办园有外教，这样的条件对于家长来说诱惑力可不低，谁不想让自己的孩子能接受更好的教育啊。”3岁孩子的父亲朱先生说。

每小时三百至七百元

天价依旧难挡报名潮

外教受到学生和家长的热捧，他们的“劳务费”自然也是水涨船高。近日，记者走访了本市4家大型语言培训机构，发现这些机构都设有一对一的外教教学课程，费用从每小时300元至700元不等，一年的培训费用大概需要5万元至8万元，几乎相当于国内外语培训教师费用的3倍，绝对堪称天价。然而面对如此高昂的收费，这几家培训机构的外教课程报名情况依旧火爆，个别机构的外教课程需提前3个月预定。

高价钱的课程换来的效果一定好吗？对于这个问题，记者采访了曾经上过外教课的10名学生。其中有5名学生认为外教对自己外语水平的提高有一定的帮助，有4名学生认为外教和国内教师的差别不太大，而24岁的王先生则为记者讲述了自己的遭遇。

2011年大学毕业后，王先生进入滨海新区的一家外企担任技术人员。由于工作中需要经常与外方人员打交道，自感英语水平不高的王先生一直想报个口语班：“听到1年的外教费用需要5万多元时，的确被吓了一跳，不过一想到自己的口语水平很可能会突飞猛进，最后还是咬牙报了名。”今年年初，王先生走进一家外语培训机构，跟随一名“金牌外教”学习口语。如今半年过去了，王先生

的口语水平并没有太大的长进。而令王先生更加气愤的是，也许是由于接触的时间长了，“金牌外教”开诚布公地告诉王先生，自己就是本市一所高校的留学生，根本不具备教师资格。

调 查

这些“洋教头” 实在让人不放心

任教仅凭“金发碧眼” 大多没有认可资质

“什么样的人能当外教？”采访中对于记者提出的这个问题，大部分学生和家长都表示只要是会说英语的外国人就能当外教。而事实上，并不是所有“金发碧眼”的外国人能都成为外教。

根据中华人民共和国《外国专家来华工作许可办理规定》，外籍教师受聘于中国境内工作，必须持有《外国专家来华工作许可证》和《外国专家证》。《规定》还指出，申请获得来华工作许可和《外国专家证》的外国专家应遵守中国法律法规，身体健康，无犯罪记录。应聘语言教师应具有大学学士以上学位和2年以上相关工作经历。如果不符合这些条件，而仅仅凭着一副“洋面孔”从事外教工作的外国人，就是不正规的外教，即“黑外教”。

最近一周，记者走访多家聘请外教的教育机构发现，许多外籍教师并不具备合格的资质。在随机暗访中，记者以3岁孩子的家长身份，走进位于河西区梅江地区的一家外教幼儿园进行咨询。这里的工作人员告诉记者，该幼儿园的外教均持有“教师资格证”。当记者追问是哪种教师资格证？是否是外籍教师的专门就业资格证书时，该工作人员含糊其辞地表示，这是天津市统一的外教证明。在记者的一再追问下，另一名工作人员发问到：“最关键的是孩子的英语水平有所提高，至于是哪种证书很重要吗？”随后，记者又采访了3位来幼儿园接孩子的家长，对于外教资质的问题，3个人都表示不太了解，“我们也管不了那么多，只要能把孩子教好就行。”其中的一位家长说。

外教水平参差不齐 机构竟无聘请资质

上课的外教需要有资质，其实，聘请外教的机构也同样需要有资质。根据我国《学校及其他教育机构聘用外籍专业人员管理办法》，开展外教服务项目的教育机构必须要向当地外专局进行资质申请，审批成功后还要进行备案登记。同时，“聘请外国专家单位资格”的取得并非一劳永逸，培训机构必须每年通过外专局的年检，否则均属于非法。

根据2012年度天津市外国文教专家聘请单位资格年检结果，结合2013年资格认可工作，截至目前，本市外国文教专家聘请资格单位共计141家，其中高等教育(大专以上)机构34家，中等以下教育机构102家，中介机构5家。随后，记者查阅发现，之前走访的梅江地区外教某幼儿园并不在名单中。据了解，没有获得聘用资格而私自聘用外教属于违法行为，根据我国《出入境管理法》规定：非法聘用外国人的，处每非法聘用一人1万元，总额不超过10万元的罚款；有违法所得的，没收违法所得。

此外，据业内人士李波(化名)透露，目前，培训市场上的外教来源大致有三个“渠道”：一些小机构一般会选择外国留学生或是交换生；一些大型的培训机构，招聘的外教则多为在中国定居的老外；还有极少数是持有旅游签证的外国人。“那些以盈利为唯一目的的非正规外教中介，将外籍人员介绍到众多培训机构，无疑成为了‘黑外教’进入国内培训市场的第一道推手。”李波说。

在网上输入“外教招聘”四个字，百度招聘搜索便显示出来自天津的3599条招聘信息，浏览中记者发现大部分培训机构的应聘要求，均没有按照国家规定

执行。如天津市隽文教育招聘口语教师，在要求中仅仅提到：“母语为英语的外国人，美国人，英国人为佳(最好为留学生)，会简单中文。”天津智立方阳光教育的招聘启事上，也没有对于外教的证件和学历的任何要求。相反，许多培训机构都在招聘信息中标注了“外国留学生优先”一条。“培训机构聘请无证留学生任教，在我国法律法规中是不被允许的，属于非法打工。部分教育机构愿意聘请留学生的最主要原因就是工资相对较低。”李波说。

走访中，记者还发现，许多出自黑中介和不规范教育机构的留学生老师，并非来自英语母语国家。对于外教水平的参差不齐，不少网友也在微博中吐槽自己的“奇葩”经历：“遇到印尼外教，这让我情何以堪？”网友“聚力而行”无奈地表示。

分 析

无论是外教还是其所在培训机构的鱼龙混杂，都难挡学生和家长们对外教的强烈热捧。造成这一现象的原因除了家长们的“崇洋”心理外，还有哪些原因？ 外教市场为何如此混乱？

原因1

利益驱动 市场需求大

数据显示，从上中小学开始学习新概念英语，到上大学去培训机构报读四六级英语考试辅导班，再到出国前攻读托福、雅思、GRE，英语应试培训的市场以最快的速度形成了产业链。截至2011年，我国英语培训产业市值超过300亿元。国内有近3亿人的庞大英语消费群体，英语培训机构总数量超过5万家。

近年来，外教英语培训课程越来越受欢迎，销售值也稳步提升。据统计，目前国内各个培训机构拥有的英语外教教师已经超过10万人次，从北京、上海、广州等一线城市，甚至到许多二线城市的小县城里，都可以看到外教们的身影。如此庞大的市场需求带来了无限的商机，让许多非法的培训中介和培训机构都盯上了外教市场这一块肥肉。然而，优秀的具有专业资质的外籍教师数量有限，远远不能满足市场需求，并且聘请专业外教难度大、成本高、程序复杂。粗略统计，天津市聘用一个专业外教的费用，每月不低于1万元。显然，聘请外国留学生、普通老外则省钱得多。于是培训市场便在外教身上“偷工减料”，非法聘请不具备教学资格的外国人来充数，经过中介和培训机构的精心包装，许多原本工作无着的普通老外摇身一变，成了某某机构语言专家、金牌讲师??而至于这些外国人的来历、背景、综合素养则被利益掩盖，带来了许多潜在的危机。 原因2

外来的和尚 经念得更好？

明亮的玻璃幕门、色彩艳丽的柔软沙发，宽敞舒适的教学环境，不少英语培训机构环境优良、装修高档。收费虽然十分高昂，但是许多家长为了给孩子提供最好的学习环境，纷纷怀着望子成龙的心情，选择了外教。

家住河西区翠水园的徐女士说：“学校里老师的发音怕是不够标准，教学理念也比较传统。有能力的话，我还是愿意让孩子和外国人学英语，毕竟纯正一些，孩子也有兴趣。” 徐女士的女儿今年上小学三年级了，班上不少同学都利用寒暑假在培训机构学习英语，“孩子的一些同学上的是外教英语，不能让她落在别人后头。”当记者问起她是否了解该培训机构的外教资质时，徐女士表示“还真没有特别留心过”，也没有听说过《外国专家来华工作许可证》和《外国专家证》。

采访中，与徐女士一样，对外教高看一眼的父母不在少数。许多家长跟风给孩子请外教，觉得这样才保险，才洋气，而请外教的过程中却常常忽视了对培训机构和外教资质的查验，给许多不合格的培训机构创造了滋生的土壤。 原因3

市场监管缺位 审查形同虚设

最后，造成这一现象的原因便是相关部门对培训机构和外教的资格审查不严格，致使外教市场的最后一道教育质量“防线”失守。

根据《外国专家来华工作许可办理规定》，凡没有获得聘请外国文教专家单位资格认可的单位，若擅自聘请外国文教专家及外籍教师，省市外国专家归口管理部门将联同公安部门、行业主管部门进行查处。但纵观国内培训市场，外籍人员的学历、背景、有无犯罪记录等重要条件的审核在一定程度上存在盲区。 一些机构在聘用外籍人员时对其简历审核不严，对于外籍人员求职过程中的诸多审查条款形同虚设。尤其是外教市场，几乎是讲英语的外国人就能上讲台，简历造假严重。外籍人员只要没被国际刑警通缉或者有重大案件记录，他在本国的违法犯罪信息，一般不会与他国出入境系统共享。一旦合法入境后，聘用机构很难审查到这方面的信息。此外，不少非法聘请外教的培训机构均属于“社会力量办学”，由于数量不少并具有隐蔽性，这也加大了相关部门对于其资格审查的难度。采访中，一位不愿透露姓名的监察部门相关工作人员告诉记者：“我们看培训机构是否有黑外教，有时只能通过查看该机构的工资凭证，如果该机构采取的是发放现金的形式，那么我们就很难监管。”

观 点

河东区第二幼儿园园长孟新：

能说英语的不一定是好外教

通常来说，相对于国内教师来说，外教的语音更纯正、更规范。但会说英语不意味着就能教孩子，无论是在国外还是国内，从事教育必须通过严格的资质认证。“金发碧眼就能教外语”的认识误区应当纠正。国内市场中的许多外教资质不合格，一不符合国家的硬性规定，没有教学经验。来自不同国家、不同地区的外教，带着不同的(转 载 于:wWW.smHAida.cOM 海达范文网:天津和老外学英语)乡音。如果他们没有接受过专业的训练，却打着“纯正英音”“纯正美音”的旗号，教给孩子们的却是有着浓重口音的英语，岂不是和家长们的初衷相去甚远。二不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学知识，怎么能教好孩子呢？而相比之下，优秀的中国老师在教授英语上能更好地与孩子交流，亲和力更强。且外教在英语和汉语转换方面会遇到一些困难，不能像中国老师那样理解到孩子们对于英语理解方面的问题和困惑，难以“对症下药”。另外，盲目追求全外教，对于一些年龄小、词汇量不足的孩子来说，容易使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，或者只是一味感到新鲜好玩，起不到学习知识的效果，效率更低。浪费了时间和金钱不说，若是因选错了外教而影响到孩子学习英语的兴趣和信心则得不偿失。

(记者 张雯婧 实习生 葛扬 刘耀辉 摄)

篇二：天津机场接老外的一些用语

北京机场到天津天环发车时刻

7：30 8：00 8：45 10：00 10：30 11：00 11：30 12：00 12：30 13：00 13：30 14：00 14：30 15：00 15：30 16：00 16：30 17：00 17：30 18：00 18：30 19：00 19：45 20：30 21：15 22：00 23：00

航班号Flight number 客运站 passenger depot 机场巴士Airport Bus 兑换外币Changing Money/Foreign currency exchange 工作人员staff 终点站terminal

1欧元Euro 10元 1美元dolla 6元 100日元yen 8元 1英镑pound 10元

会场meeting place 行李baggage 陪同人员Entourage 汇率exchange rate 赛象酒店 Tianjin Sai xiang hotel

Our leaders and teachers are all expecting you.

I’m so glad you can come to China for ADC.

And I'm here to meet you.

Now, Mr. Brown, if all is ready, we'd better start for Tianjin. This way, please. The bus to Tianjin is in the parking.

Will you please take your baggage and follow me? The taxi's waiting outside.

It’s about 5 km. About 15 minutes

If there is no RMB with you, we can pay for you and expect to be reimbursed

[,ri:im'b?:s] when you check in the hotel

篇三：天津外国语大学英语学院

天津外国语大学英语学院

School of English Studies

TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY

中国天津市河西区马场道117号 邮政编码：300204

电话：8622 2328 8523 传真： 86 22 2328 8533

关于2013-2014 学年第二学期缓考、补考的通知

为了进一步规范教学管理程序，并保证下学期开学初教学工作的顺利运行，请同学们于1月17日前登陆教务管理系统查询公共课考试成绩、1月28日后查询专业课考试成绩，如有异议，请与开课部门教学秘书和任课老师联系。

2013-2014学年第二学期缓考及补考工作将分为两个时间段进行：

公共课缓考、补考考试时间：2014年2月21日-22日（不用报名）

专业课缓考、补考报名时间：2014年2月24日-25日（须报名）

报名地点：英语学院教学秘书室（第七教学楼409室）

专业课缓考、补考考试时间：2014年2月28日-3月2日

请2013-2014 学年第一学期期末考试总评成绩不及格（不含旷考和违纪）及办理过缓考手续的同学根据考试时间到校并参加考试。对于不按时到场参加考试的同学，视为自动放弃此次考试机会。

英语学院 2014-1-10

篇四：天津外国语大学英语学院

天津外国语大学英语学院

School of English Studies

TIANJIN FOREIGN STUDIES UNIVERSITY

中国天津市河西区马场道117号 邮政编码：300204

电话：8622 2328 8523 传真： 86 22 2328 8533

关于2013-2014 学年第二学期缓考、补考的通知

为了进一步规范教学管理程序，并保证下学期开学初教学工作的顺利运行，请同学们于1月17日前登陆教务管理系统查询公共课考试成绩、1月28日后查询专业课考试成绩，如有异议，请与开课部门教学秘书和任课老师联系。

2013-2014学年第二学期缓考及补考工作将分为两个时间段进行：

公共课缓考、补考考试时间：2014年2月21日-22日（不用报名）

专业课缓考、补考报名时间：2014年2月24日-25日（须报名）

报名地点：英语学院教学秘书室（第七教学楼409室）

专业课缓考、补考考试时间：2014年2月28日-3月2日

请2013-2014 学年第一学期期末考试总评成绩不及格（不含旷考和违纪）及办理过缓考手续的同学根据考试时间到校并参加考试。对于不按时到场参加考试的同学，视为自动放弃此次考试机会。

英语学院

2014-1-10

篇五：如何学习外国人的思维方式说英语

著名语言学家Greg Thomson说的：“外语学习的原理是如此之复杂，以至于没有人能说清楚；但掌握语言的过程又是如此之简单，以至于不需要说清楚。”讨论语言学习的原理，是件非常复杂的事，在下当然也没把握能描述得很清楚。而且因为外语学习就连学术界都存在很多尖锐的争论，本人也不敢说自己有把握能把争论化解。但还是决定先从简单入手，做些抛砖引玉的工作吧，探讨一下外语学习的真谛，特别是对大家在外语学习上普遍存在的误解进行分析和澄清，希望能对外语学习者有所帮助，对外语教学工作着有所启发，就知足了。

本人多年来一直在给各高校，企业和其他英语学习者做英语学习方法讲座。讲时从不煽情，从不靠表演噱头，也不搞励志，每次必将严肃的科学依据送给大家。近五年来听众过万，还比较受欢迎，其中有相当部分的人能够非常理解和赞同并提出了很多尖锐问题和改进意见，在此表示深深感谢。曾有很多人奉劝在下以此演讲能力，把风格改为煽情鼓动式，定能红遍全国和累积财富。本人对名无兴趣，否则早就这么做了。也不愿胡说八道而误人子弟。至于财富吗，不是不喜欢，而是已经有够多的了。所以本人很幸运，现在可以摆脱金钱的烦恼，静下心来读书和思考了。现在把以前演讲的部分内容整理一下发在这里，希望和大家探讨。

对外语学习的主要误区

我们普遍对学外语学习方法的认识是：

1．要有语言环境, 多跟外国人交流，最好是能出国，不久自然就能会说了。

2．学习外语要多记多背，也就是说是用记忆学语言。

3．想纠正发音，一定要专听和模仿纯正的发音，比如BBC或VOA那种。

4．要学习外语语法，如果语法熟练，说句子就正确了。

5．要有词一定词汇量，要大量背单词。但背英语单词很难。

6．以前学的是书面语或过时的英语，和现在口语是不一样的，所以我口语不好。

7．学外语必须非常刻苦，长时间反复练习。

“全错！而且不但错，事实正好相反！”

您没看错，我说的正是：“以上这些结论不但是错误的，而且基本上与事实是正好相反的。” 大家对外语学习的误解之深，范围之广，达到了另人惊叹的程度。尽管科技发展到了今天，人们对语言获得过程的误解仍相当普遍，尤其是咱们中国人。中国人对语言学习的误解深来源于中国有着深厚的文化传统以及单一民族和单一语言。我帮大家逐一进行分析和提供分析依据，大家可以自己得出正确结论。

“怎么会错呢？难道学外语不是在语言环境下最好吗？难道想纠正口音不是要听标准的发音吗？这不是理所当然的事吗？”

咳，天下有多少事都是看似理所当然，而事实正好相反呢。我们先找一个最简单的分析。就先说第3条，“纠正发音”吧。

大家一定都认为，要想学好发音，或纠正自己不标准的发音，当然要去听纯正的，标准的发音啦，最好是地道的英国音或美国音了，这还能错？不幸的是，刚好错了，而且正好相反。语音专家发现，成年人要想纠正自己的发音，不能只听标准发音，而是要听大量的 “非标准发音”，也就是说，带口音的发音。比如德国口音的英语，法国口音，意大利口音，印度口音，中国口音等，而且种类越多越好。这是怎么回事？这个结论的来源，要从当年哈佛大学的语音专家们，在做口音研究时，用日本人做试验讲起。

各位知道为什么做语音实验会用日本人吗？大家普遍会答是因为日本人发音说英语很难听。接着问，那为什么日本人发音难听？每次问到这里，听众中总有些笑声，很多人答曰日本人舌头硬。其实日本人跟大家一样，舌头并不特殊，发音不准的原因是因为他们的日语造成的。大家都知道英语有大约44个发音（元音加辅音），而日语只有大约30个。不是听说日语有50音图吗？很遗憾，日语的五十音图很多是重复的。比如第一行元音：“啊依呜唉喔”，确实是不同，但第二行“喀七库开阔”（近似的汉语表示啊，大家别太较真），却是只多了一个辅音K，其他是借第一行元音拼出来的（Ka, Ki, Ku, Kai, Ko），所以并没有50个音。于是日本人在说英文时，很多音是发不出来的。比如“日 r”的音，日语中不存在（没有ra,yi ru,rai ro），所以不会说。很常用的read and write，日本人只能说成 lead and light，用“l”代替“r”，是个很典型的例子。于是当时哈佛大学就找了在美国的成年后才到美的日本人做实验。首先问这些被实验者，read 和lead两个音，大家听得明白吗？大家一致答听的出区别。再问那为什么会说错，这些日本人有的说“我们的口腔结构不同。”有的说“我们发音部位很你们不同，我们的靠前，你们靠后。”也有人说“我们舌头硬，老美舌头软。”

接下做了实验，让这些日本人听许多“r”或“l”打头的词（不给看拼写），二选一的答案，做完了测试，发现大家的正确率是50%。各位已经发现问题了，二选一能答对一半，实际就是根本不会，纯粹瞎懵，命中率当然是一半。当看到这一结果时，测者和被测者全傻了。因为要是全对了，那分析和调整一下舌头位置或口型就可以解决；如果全错也不要紧，掉个个儿就成了。但对一半就美救了。大家想，根本听不出两个音的差别，怎么可能区分清楚发音和正确发音。但结论已经出来了：发音不准的主要原因不是嘴的问题，而是耳朵的问题。

其实发音不准主要是因为耳朵听不准这件事，大家是有实际观察经验的。比如有人唱歌走调，是什么原因呀？是不是嗓子不好？不是，主要是耳朵听不准，所以唱歌走调的人唱完了觉得自己唱得挺对的，你们怎么都说我走调呢？原因是他们的耳朵听不准音，自己听不出走调了。（如果您唱歌不走调，自己堵上耳朵唱一个试试，别人保证说您走调了）。那么这些被做实验的日本人都在美国生活了一段了，天天听标准音，为什么改不了口音？原因是：成年人的耳朵听音不准，分辨能力低，听不准一个不在自己母语语音范围内的新标准发音，也听不出自己和标准音的区别（可能自己觉得有些区别，但具体也说不明白），以为自己已经发到标准了，其实还有差距。日本人母语缺音太多，所以最吃亏。（大家在网上可以找到日本人用来测试“r- l”分辨率还剩多少的测试网站，大家可以试试，很好玩儿。中国北方大部分地区的同学或普通话标准的同学会得分很高的）。

科学实验告诉我们，只有小孩子的耳朵对各种语言有高分辨率，才可以听准任何语言的发音而模仿到位，成年人不行了。具体说，大多数人到十二岁以上就不行了，这个能力失去了。这就导致了成年人为了纠正外语发音时或提高发音准确度，单纯听和模仿标准外语发音不行，因为做不到，所以如何纠正成年人的发音的最重要环节就是提高成年人的听音准确度。而实践经验证明，多听各种非标准音，有助于成年人提高听力敏感度和分辨力，从而达到定准和自然纠正自己发音的效果。（什么是各种非标准音？比如英文 “very interesting”, 法国口音是 “vehi intehisting”，日本口音是 “veli indelisding”，中国口音是“外瑞-因踹斯停”）。当经过一段时间仔细听和分辨各种口音的适应训练后（当然不是仅听非标准音，要和该句的标准音以及自己的模仿发音进行对同时比训练），听者的听音敏感度提高了，甚至能准确分辨带口音的人来自哪个国家，发音就自然进步了。这是成年人纠正发音的科学方法，跟大家想当然的结论正好相反。

讲到这里，大家不应该会此结论还存有疑问吧？其实中国同学最容易理解这个结论。因为中国话的口音变

化很大，比英语明显，英国音与美国音之间的区别，还赶不上普通话与天津话的区别（离北京才120公里）。所以中国同学对口音比较敏感。有意思的是，中国有个标准音叫做“普通话”，而英语国家没有。在美国并不以任何城市的口音做标准，英国也如此，伦敦话并非标准，而且其他英国人有时觉得很怪。（大家知道伦敦人常省略“h” 和“t”音吗？比如 “head” 被说成 “ed”， “better”说成“be-r”）所以在这些英语国家，并没有严格的绝对标准。而中国人都应该说准普通话。但同样道理，如果小时候（十二岁以前）没有说准，成年后就会有口音，尤其南方同学最吃亏，因为缺音。那应该如何纠正发音呢？如果按理所当然的推论，大家天天听标准音就行，那大家天天看新闻联播和听广播就能纠正发音吗？结果不行。到北京住几年口音就改好了吗？结果还不行（还是小孩子行。）那找个说标准普通话的人一起生活还帮助纠正行吗？大家就笑了。很多人帮父母纠正了多少年的口音了，也没见有效呀。那怎么办？原理是一样的：多听各地人的口音，并进行比对训练，耳朵敏感度越来越高，口音就越来越小。这是成年人科学的纠正发音的方法。（在有些电影学院在纠正成年外地演员时会采用类似方法。）跟大家当初想的正好相反吧，但现在大家都明白了。遗憾的是，很多英语老师也不明白这一点，所以总建议大家听一个标准音或追一个某国人交流。现在这一误区应该纠正了。

造成“哑巴英语”的最主要原因

什么叫做“哑巴英语”？零英语基础的人不叫哑巴英语。哑巴英语是特指学习了几年以上的英语，有一定的阅读能力，但听说能力很差或根本不会的情况。特别是已经过了四六级的同学。大家已经学英语十年以上，每周6小时左右，总共达3000小时的英语学习，还是不会起码的交流。（不过应该声明：其实“一定的阅读能力”也并不高。比如随便拿起一本英文小说，大家会发现不靠其他工具连一页都看不下去。）

那“哑巴英语”是如何造成的呢？大家想当然的答案是五花八门的。比如一般都会说是“应试教育”造成的。我会考试，所以听不懂，不会说。这显然没抓对因果关系。有人就会说了：是单词量小或单词不会应用，所以要多背单词；还有语法不好，组织句子不熟练，而且CHINGLISH就是语法问题嘛。所以要多研究学习英文语法知识；当然最主要罪魁还是没机会用英文交流，如果有英文环境和交流机会就好了，于是努力寻找，很多人在大街上拦住外国人聊天。这些基本都是对学外语的误解。什么道理？

我们先来做个实验。我说一句外语大家仔细听。准备好了呵：“SIX FIVE SENVEN THREE SIX EIGHT NINE FOUR”。大家听到了什么？

答：六个数字，可能是个电话号。

是几啊？

“六五七。。。什么什么四。”这是一般同学的答案。

为什么没听懂？是单词量的问题？不是。是语法问题？不是。是发音问题？不是。那是什么？ 有同学答：您说得太快了。

可我用的是正常速度呀？外国人不就这速度告诉别人电话号码吗？哪用一个一个慢慢蹦呀？正常速度为什么你听不懂？

有人答：是不熟练。

十年前就会了，还说不熟。再说就算你非说不熟，那到底是哪个字听不明白呀？

答：都好象明白，可怎么感觉反应不过来呢？老师我反应慢。

快别这么说，你是个正常人，反应挺正常的。不过我倒要问了：你在那里反应什么呢？

这时总算有人醒悟：我刚才在那里反应中文呢。我刚听英文时，坐在那里在脑子里把它们飞快地转换成中文，才转一半您就说完了。

原因找到了。大家原来都在那里默默地翻译呢。可在座的没一个翻过来的，是何故？

正常说话速度是每分钟120到180个字左右，英文中文差不多，一般一句话两秒种就结束了，说话是一句连着一句的。两秒长的一句话，就算所有单词都会，发音语法都没问题，但需要把所有英文字都翻译成中文才明白（还别提分析语法），那需要多长时间？至少四、五秒。这时大家第二句话没听见，第三句都到一半了。听不到，谈何听得懂？障碍已经产生了。短句子（四个单词以下）还好凑合，比如HOW ARE YOU？WHERE ARE YOU FROM？什么的，再快也没问题。一超过四个单词就跟不上了。科学家做过实验：如果听到外语需要必须在大脑中翻译的话，正常速度的语言一般人只能翻译到第三个字就跟不上了，个别人能翻出四个，几乎没有人能超过四个。可大量的句子都是超过四个单词的呀。所以我们很多同学总在那里重复简单英语而提不高。那我练得特熟，翻得特快，行吗？答案是：永远也不行。

可大家为什么非在脑子里翻译不可呢？因为大家听到英文时实际上脑子里空空没概念，但都学过每个英文字的中文解释，想一下中文解释就明白了。所以都在那里努力“转换”而做不到。那能不能不想中文，听到英文直接就理解？这是一种什么状态？答案很简单：要能用英文思维就行，说白了就是会用英文想事儿了。这个概念十年前还新鲜，现在知道的人越来越多：“会用任何语言流利交流的前提是必须能用这种语言思考，做不到的就永远不能正常交流。”这是结论，没有英文思维，永远也听不懂正常速度的英文，永远也听不了长句子。关于英语思维是英语正常交流的前提这一结论因为已经比较清楚和为人们接受，证据也比较多，

初中作文