作文找公告上的错别字

篇一：寻找身边的错别字(个人活动--写过程)

教学主题：第三课--寻找身边的错别字

（个人活动——写过程）

教学目的：

通过寻找、分析、改正身边的错别字，理解准确、规范地书写文字的必要性。

教学时间：90分钟

教学课件：PPT

教学过程：

一、老师对你说

虽然我们一直都在提倡“讲普通话、写规范字”，可是在我们的身边经常会看到或接触

到一些错别字。错别字可以分成错字和别字两种。错字，是指把字的笔画写错了，或者是多

笔少画，或者是滥造字体；别字，则是指用另一个字来代替要写的字，常见的有同音字代替，

也有形状相近的字代替的。

错别字既不能准确地表达文章的内容和感情，也不能和人们作正常的交流，给人们的生

活和学习、工作带来了许多不必要的麻烦。今天我们就来寻找身边的错别字。

二、收集新材料

（1）你知道什么是错别字吗？请你举两个你学习中的例子。请你想一想你怎么会写出

错字或别字的？可能有哪些原因？就以你举的两个例子，具体说说错别字的消极作用。

（2）请拿出你的语文本或作文本，从第一页开始翻起，仔细检查里面有没有没被老师

批出来的错别字？你找到了几个错字？几个别字？分别是哪些字？你能分析一下当初写错

别字的原因吗？是不是因为读音相同或者字形相近而出错？

把写错的字一一改正过来，原来错的字不要擦去。把正确的和错误的字加以对比，有什

么感受？

（3）请回忆在平时的生活和学习中你还见到过哪些错别字？哪些地点出现的错别字最

多？有没有因此带来麻烦或者惹出笑话的？你认为写规范字有必要吗？从交流的角度看，你

认为写规范字有必要吗？你有什么好的建议可以尽量少写或不写错别字吗？

三、出些好题目

请你回忆寻找和分析身边错别字的经过。请想想看，如果要把这个过程记录下来，写一

篇记叙文，可以出一些什么样的作文题目？请把你想到的所有题目都记录到下面的横线上，

越多越好。

四、写作“指南针”

马上要请你写作文了。作文之前，请你先读读下面的一些内容，也许对你有帮助。

（1）对于错别字，你以前是怎么认识的？

（2）寻找你作业中的错别字，看看产生这些错别字的原因是什么？

（3）这些错别字闹了什么笑话？把正确的字和错别字加以比较，有什么感觉？

（4）现在，你对书写规范的文字是怎么认识的？

五、 好词语“超市”

乱七八糟 牛头不对马嘴 相似 搞不清 明明 影响 张冠李戴 准确 避免

六、请你写作文

先想一想，你准备写哪些内容？希望你在30分钟的时间里，写出400字以上的文章来。你准行！如果你还能多写一点，那就更了不起啦！

请将你最满意的作文题目写在下面第一行。

篇二：寻找生活中的错别字

寻找生活中的错别字

——xxxxxxxx小学部寒假社会实践活动

【活动背景】：小学生经常会写错别字，除了他们自身的原因外，生活中有些公共场所、报刊杂志也存在错别字，经常会误导学生。在寒假中组织学生进行对错别字的认识，让学生做检查员，寻找生活中的错别字，并试着解决问题；增强学生规范用字意识和主人翁精神。

【活动目标】： 一、知识技能

1、策划活动，学写活动计划。 2、学写简单的调查报告。

3、巩固已学的汉字知识，能辨别生活中的错字别字。 4、 通过活动把课本知识与生活实际相联系。 二、能力方法

1、在实践中发现和提出问题，并能够找出一些解决问题的方法。 2、 学会用多种方式搜集资料。

3、学会一些基本的人际交往技巧，学会与人合作与交流。 三、情感态度与价值观

1、通过活动，锻炼独立或合作学习的能力。

2、通过学习，从中受到启发，收集更多体现汉字神奇、有趣的资料。

3、通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做一些力所能及的事。 四、活动实施过程 1.制定计划

学生在老师的指导下，经过讨论制定活动计划。指导老师要围绕活动目的，适当引导学生制定活动计划 （1）集体讨论：为什么要做这个调查

（2）小组讨论：a.去哪里做这个调查(如：公共场所、报刊杂志……)b.怎样来做这个调查，需要那些工具那些材料。

（3）总结讨论结果，让学生把这些结果制定成活动计划表。 2、开展研究活动

各位同学可以在家长指导下开始调查研究活动。在每次收集完资料后，要做好记录以及登记。在此期间，家长可以根据孩子特点引导孩子以各种形式写出自己的体会和感受，让孩子将自己的体会于开学后交学校网站进行宣传

3、交流实践体验，解决问题

学生收集了大量的资料，在活动过程中也有了许许多多的体会。接着活动进入问题解决阶段，开学后教师组织开展一节综合实践活动交流课，组织学生交流活动成果以及研究过程中的体验。（交流可以多种形式，比如讲关于错别字的故事、谐音笑话等）。

每个同学可以以多种形式向大家展示自己的成果，接着教师引导学生讨论：问题是找出来了，那么该怎么用实际行动来解决问题呢？让学生集思广益，通过多种形式和方法收集更多更好的解决方法，增强合作意识。

收集了解决方法后，就让学生以自己的方式去解决问题，指导老师也可以适当给一些建议。 4、社会实践活动总结、表彰

（1）各位同学要认真总结2008年寒假社会实践活动，并以书面形式做好总结并附带证明材料。

（2）3月5日至3月8日各班要根据方案内容及个人寒假活动情况报告内容和实际表现，进行总结评比，评出班级寒假社会实践活动先进个人(占本班总人数10%)

（3）3月10日，各班将评选结果报大队部，（附社会实践活动材料、照片）大队部评定校级社会实践先进集体和个人。

社会实践主题实践活动登记表

班级名称： 学生：

篇三：小学作文：寻找错别字

寻找错别字

生活当中，有许多字是人们有意把它写错的，目的是为了招揽生意，吸引顾客的注意。他们吧同音不同意思的字写到招牌上。例如服装广告：百衣百顺;蚊香广告：默默无蚊;磁化杯广告：有杯无患…… 今天，我们支行根据学校推普周活动的要求，到同济路那边去寻找错别字。我们5个人，兵分两路，一路往南看，一路往北看。开始挨个找，我们睁大眼睛，仔细地寻找。我们找了很久，还是一无所获，正当大家泄气时，忽然，一个同学兴奋地叫了起来：“找到了，找到了。”我们顺着他手指点的方向看过去，只见一家手抓饼店的招牌的右下方写着“粮全其美“，我连忙拿出相机把它拍了下来。接下来，大家又信心满满地找了起来，在不远处，有一家买衣服和买布的商店。我发现布店上写着“布一样”，服装店写着“飘靓女人”，我迫不及待地叫了起来：“又一个,又一个”，一边说一边把它拍下来。正当大家满载而归的时候，在半路上，我们又发现了两处错别字，一处是饭店，一处是包子店，我又把它拍了下来。

回家后，我整理了一下，然后把那些照片送到照相馆去印出来，准备贴到支行记录本里。

篇四：找错(转载于:www.smhaida.com 海 达 范 文网:作文找公告上的错别字)别字

找错别字

在我们的身边时不时会有错别字出现，比如在同学们的习作里，大街上的广告上，各种小店的招牌上，都会出现错别字。

有一次我去天台的国清寺玩，我们的车子开到一个大操场旁边，我发现前面竖着一块牌子，这个牌子上写着“（单人旁+丁）车场”，我当时看不懂，因为我从来没有学过，不知道读什么，也不知道什么意思，后来司机把车子开进去，停在那里，我才悟出这个“（单人旁+丁）”可能就是停车场的“停”字，我问妈妈：“这个是什么字？”妈妈说：“是停吧。”那司机笑着说：“小朋友这个你就不懂了，有很多地方的停车场都这样写的。”我说：“哪‘停’是这样写的，这明明是写错别字嘛。”司机说：“只要能看懂就行。”我说：“我就看不懂，我们怎么能自造汉字。”车间说：“你不要大惊小怪的，自造汉字的人多的是，你看那边墙上又造了两个错别字：‘补轮胎’变成‘（是字旁+卜）轮台’。”大家抬头一看都哈哈大笑。我一看，原来把“补”写成“（是字旁+卜）”，把“胎”写成“台”，我说：“他们在写的时候为什么不去问问别人，这样写上去不怕别人笑话吗？”“你笑他，他又不知道，”司机说。“那我们去告诉他吧！”我说。妈妈说：“不要管闲事了，我们走吧！” 还有一次，我们在临海的小街上，看见一家小店的门前挂着一块牌子，上面写着“不绣钢餐具专卖店”，这里面又把“锈”写成那个“绣”。

像这样的错别字，我们经常能看到，我希望那些人不要再写错别字了，不要闹笑话了。

临海小学五年级：王佩瑶

篇五：大街上的错别字

大街上的错别字

今天早上，毛老师带我们去大街上商店门口的广告牌门牌上的错别字。我们在大街上边走边看，走了一大段街还是没有找到一个错别字，我有点像泄了气的皮球。一会儿我们来到卖雪糕电的门口雪糕的“糕“字写成了羔。哈哈，冷饮店卖羊羔咯……

我想，这些叔叔阿姨们小时候不努力念书，长大才会这样的！所以我们现在要好好学习，天天向上！

最后，我祝大家：多多看书，争取取的好成绩，长大报答老师父母，也不要把错别字写在作文上哦！

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