提线木偶怎么做

篇一：大班综合活动：有趣的提线木偶

大班综合活动：有趣的提线木偶

大班综合活动：有趣的提线木偶

设计意图：

木偶是我国古老文化中的一种优秀遗产，也是幼儿喜爱的玩具之一。将木偶制作加入教学活动内容，不仅能让幼儿掌握玩具制作的方法，还能为幼儿提供更丰富的玩具资源。

大班幼儿的观察力，思维能力逐渐增强，他们乐于思考，乐于动手制作和进行表演。本节活动的综合性较强，融合了科学、艺术、语言领域的内容。通过玩一玩、做一做、演一演的过程，来巩固孩子对动物外形特征了解，长短的比较，粘贴、连接等技能的训练和对小故事的表演。有助于幼儿综合能力的培养。

活动目标：

1．认识提线木偶，了解其运作原理。

2. 巩固了解不同动物的外形特征，能选择相匹配的头、尾巴、脚进行组合。学习用拼接、粘贴等方法制作提线木偶。

3. 初步感知、尝试简单的戏剧表演，体验成功制作和表演的快

乐。

活动准备：

教具：提线木偶，轻音乐，背景板

学具：小动物拼组卡若干、纸杯人手一个，线绳若干、木棍支架人手一个、胶带每桌两个。

活动重点：学习提线木偶的制作方法。

活动难点：线与木棍之架的对应连接

活动过程：

一、教师出示提线木偶，激发幼儿兴趣。

出示提线木偶——小猴皮皮，进行简单的表演。

提问：“你们见过这种小木偶吗，它是怎样动起来的？”

【分析】通过提线木偶的表演引起幼儿的兴趣，让幼儿对提线木偶有一个初步的认识，了解提线木偶是靠线的牵拉进行表演的运作原理。

二、请幼儿分组尝试操作，探索提线木偶的制作材料及组合方法。

请四个小朋友一组，轮流尝试操作提线木偶，观察，讨论制作提线木偶使用了什么材料，是怎么组合到一起的。

【分析】让幼儿在玩中去探索和发现。

三、幼儿制作提线木偶。

1.介绍今天制作提线木偶的材料：纸杯、卡纸画的不同动物的头、尾巴和脚、线绳、木棍的支架、胶带。

【分析】通过介绍让幼儿对制作材料有所了解，为下一步制作打好基础。

2.出示制作图，对重点制作环节进行讲解

【分析】帮助幼儿梳理制作的流程，通过对重点环节的单独显示和讲解，帮助幼儿理解具体的制作方法，提醒幼儿在这几个环节时要特别注意。

3.播放轻音乐，幼儿制作，教师指导。

【分析】为幼儿营造宽松的氛围，制作提线木偶。

4、先做好的幼儿可以到道具舞台尝试表演。

5、请幼儿用简短的语言介绍自己制作的提线木偶。

【分析】尊重幼儿的个体差异，减少幼儿等待的时间。给幼儿提出表演的要求，有助于幼儿进行思考和尝试，为下一环节的戏剧表演做好铺垫和准备。

四、戏剧表演

请小朋友分组用制作的木偶进行表演。

【分析】让幼儿了解小木偶的作用，培养幼儿的综合表现能力。

请小朋友带着小木偶一起操场上去做游戏自然结束。

篇二：五年级孙家戍我的提线木偶

我的提线木偶

人们都听说过提线木偶吧，可是有谁知到这些好看的木偶表演后面，那些生动可爱的木偶是怎么做出来的？我知道，而且我还做了一个呢!

一天，我在网上无意间发现了一段木偶表演的视频，看完后，我一直回味无穷。正当我还忍不住再看一遍时，我的脑子里闪现了一个念头:我为什么不能自己制作一个提线木偶呢？我立即做了起来。

首先，我要选择木头。

我站在院子中心向四周望去，榆树不行，苹果树不行杨树呢？对呀，我可以用杨树呀！我把已被人砍倒得杨树上最粗的一部分给截下来，劈成两半，然后再．．．

终于，木偶做好了。

我还给木偶加了一个工能——那就是它可以在晚上眼睛能发光。

总之，我喜欢发明。

昌吉市六工镇中心学校

五年级（1）班孙家戍

篇三：微疯客——《提线木偶》评测

《提线木偶》舞台由你掌控

由微疯客@安兮的莫莫于 02-25 发表 |

我来评测strung along——提线木偶——一场激动人心的表演，由你掌控

提线木偶这个游戏，具有很高的操作性，上手容易，想要控制好却是很难。每一步都咯吱咯吱的响，偶尔还会发出痛苦的呻吟(感觉这个词好邪恶，我什么都不知道)

游戏界面很简洁，设置里只有，声音开关，和控制方式，分别为 常规，左侧，右侧。建议使用常规的，很方便。想单手玩的话就把两个按钮都调到一边。

每一个二级页面的过渡，都会有幕布升降的动画，这个设计真的很赞，妥妥的舞台剧既视感。

呆木木的木偶人，想要表演什么全部掌控在你的手里，你能闯到多少关呢？

一共有40个关卡，难度当然是一直往上升的，在第六个关卡下面，有一个无尽模式，需要10金币解锁，金币还是很好得到的，无尽模式真的很难，手残党勿进。 商店里有木偶的装扮，也是由金币购买，打扮一下看起来就是帅。

光秃秃的木偶人，连衣服都没有，好可怜。

打扮之后，是不是看起来很强的样子？装扮不会附加任何技能，纯属摆设，不过这是个看脸的时代，打扮好了让人更有玩耍的欲望。

让我们一起摇摆，一起摇摆，木偶的腿上分别系着红丝带蓝丝带，红色按钮控制红腿，蓝色按钮控制蓝腿，走路是一只腿一只腿的走，知道上图的木偶为什么全身发红么？ 你试试那个姿势就知道了

上半身 可以通过点击屏幕来控制，主要用途就是拉上图的这个吊勾，这个弹簧高台是有弹性的，善于利用才能更好的完成关卡

在右上角，显示的是本关卡最佳用时限制和迈步次数，结果与关卡完成程度有关。

这个全是高台的关卡是第九关，我过了好多次，必须小心翼翼，完美控制自己的步伐大小才能顺利过关，我过的好纠结。

这个是第十二关，刚开始我以为是木桶会不断地来，我需要操控他跳起来落下去向前走，再天气看来落下去一直走到终点，可是我想多了，这样根本过不去的， 木桶的数量是有限的，只要把握好时机跳起来躲避几个就会没有了，然后就可以安心走到终点了。

被木桶碰到后的嘎嘣脆响，每次听到都好心塞。后面还会有更难的障碍，可得做好心理准备。

丧心病狂的无尽模式，竟然是在一个传送带上，大大小小的难题一个接一个来，根本停不下来，想挑战吗？ 你的控制能力够强吗？那就来吧，这里有最权威的测试体系。

就游戏来说，游戏流畅，可玩性高，背景音乐赞，个人感觉有点难度，想搞怪的也可以控制木头人摆姿势，挺好玩的。 下面我来进一步对后面的一些难度比较高的关卡进行详细的介绍，拼图都是按过关顺序拼的：

看第三段图，从前面走到这里，跳起来方便你看到有大钟会掉下来，地上也有一个，我在他们的空隙中跳了起来，因为下面还会滚过来一个木桶，控制好你的步伐，只有在这里跳起来你才可以顺利过关。

篇四：业务人员如何避免成为提线木偶

业务人员如何避免成为提线木偶？

近期，突然意识到一个问题，那就是业务员如如何避免成为领导的提线木偶？

当然，这个说法可能并不能得到许多现在仍然是业务人员的赞同。但是，依据我多年的营销感悟，现在的情况是，恰恰有许多的业务人员即将或已经成为了提线木偶。

提线木偶是什么意思呢？就是说，我们看木偶剧，那些木偶之所以能够表现出各种动作，同时，同时腾挪翻转，基本是由一个技术高超的人在幕后操作，而我们看到的却只是木偶在那里表演。

业务人员成为提线木偶的基本表现之一就是，当遇到一个能力超强，而且懂得各种管理技巧的领导的时候，他的能力就会发挥的非常超群，同时，在当时的团队中表现的非常抢眼，能够明显的凸现出来。但是，一旦更换环境，也就是说，这个业务人员自己独立操作，或者说，那个能力超强的领导离开他了，或者说，这个业务人员又到了另外一个能力一般的领导手下，那么他又会恢复到以前的状态，工作勉勉强强，业绩差强人意，心态起落巨大。

当然，人员称为提线木偶的原因有多种多样，但归咎下来，无非两种。

一是，人员自身没有成长，当他在强势领导下，表现出众，而在弱势领导下，乏善可陈。说明业务人员本身没有进步，他的成功或者不成功都在于领导指导，指令的下达，考核的要求，工作的安排。业务人员本身没有具备成为优秀人员的基本要求。我所在的企业就常出现的这样的情况。一名在强势领导下工作表现积极人员，由于他的表象看起来非常积极，于是公司调任其到其他区域独立负责。按照领导的思路，这位业务人员的前期表现，负责一个小规模市场应该没有问题，但是，遗憾的是，这位业务人员属于典型的提线木偶，在自己独自负责区域不到半年的时间里，就被下课。当然，我还遇到最短的只有2个月就下课的。这不能不说是提线木偶典型的表现了。

二是，作为人员的领导，在带领业务人员进行一系列工作开展的过程中，缺乏对于业务人员能力，思想，分析，判断的提升，业务人员和木偶不同的是，业务人员是活生生的人，而木偶是死板板的木头。区别就在于活生生的业务人员可以在后天的培养和开发中得到能力的提升，逐步脱离提线木偶师的操控，独立在舞台上进行表演。但是，对于那些只知道自我表现的领导来讲，一方面，痛苦于人员的能力不足，另一方面，却又不知道如何提升业务人员能力。于是，唯一的办法就是放弃对于业务人员的培养，而只是沉浸于自我的能力当中不能自拨。这种领导总是非常喜欢自我陶醉，抑或是不善于管理。我的一位同事，就是这样，自己能力非常强悍，个人突破，个人计划，沟通以及谈判等业务层面工作表现非常优秀，但是唯一不足的就是不会管理。当我在和他的业务人员沟通后，发现，在他手下工作半年，甚至一年的业务人员，工作中只会进行简单的业务层面的工作，稍微复杂的业务，基本都是这位仁兄自己解决。乃至最后，业务人员就只是在自己的小圈子里面进行转圈，什么都会一点，又什么都不会做。而业务人员也因为他的这种不负责任的管理，导致颓废。

所以，庸才害死人。就是说，庸才领导，可能导致业务人员“死亡”。

当然，也有业务人员自己努力而不断突破的情况。

不论怎样，我认为人员自己的努力是最最重要的，不论在何人领导之下，也不论在什么样的环境之中，更不论自己前期和当前业绩怎么样，关键的是你有没有进行自我突破，自我创新，自我实现，自我提升，自我学习。

业务，就像武学中常说的，师父领进门，修行在个人。每年不知道有多少人因为各种原因进入营销行业，也不知道又有多少人被这个行业所淘汰，更不知道有多少人离奇的“死在”这个行业行进的路上。但是，我相信，那些“死”在营销行业路上和最后被淘汰出营销行业的人，都或许曾经是标准的提线木偶。

所以，业务人员，一定要学会避免成为提线木偶，也不要成为提线木偶师，要想避免的唯一办法，就是不断学习。正所谓“靠山山要倒，靠人人要跑，唯有靠自己”。

当业务人员，要当心啊！

也希望少一些提线木偶，更少一些提线木偶师

篇五：提线小木偶教案

课 题 提线小木偶

课 时 1课时

教学目标

知识与能力目标：掌握制作提线木偶的方法与过程，从中提高学生学习兴趣。

过程与方法目标：在老师的指导下采用小组合作学习提线纸偶的连线方法，在活动中体会团结协作、互相帮助的重要性。

情感态度与价值观目标：在活动中，学生逐步提高语言表达能力、协调能力、动手能力等综合能力，并了解生活中许多不起眼的物品都可以改变赏心悦目的装饰品。

教学重点

提线木偶的制作方法与表演。

教学难点

将木偶与勾牌用线相连。

教学准备

教师准备：纸偶和筷子一套

学生准备：彩色卡纸、剪刀、毛线、筷子、双面胶、水彩笔。 教学过程：

一、识偶

木偶是木偶戏的一种，表演时，艺人用线牵引木偶表演动作。根植于历史文化名城泉州的提线木偶戏古称“悬丝傀儡”，又名“丝戏”，民间俗称“嘉礼”，乃流行于闽南语系地区的古老珍稀戏种，数百年形成了一套稳定而完整的演出规制和700余出传统剧目。

提线木偶由偶头、笼腹、四肢、提线、勾牌等几部分组成，做工精巧的还设了机关，一般的提线木偶胸部和腹部是用竹子制成的。

二、做偶

同学们：如何制作一个精致的小纸偶呢？

1、卷个纸筒做纸偶的头。2、用纸条弯折四肢。3、把四肢粘在

纸盒身体上。4、设计粘贴纸偶的发型。5、制作纸偶的五官。6、连接提线。7、完成。（师：边示范边讲解 生：跟的老师一起做 ）

三、演偶

1、我们如何让提线纸偶动起来呢？其实很简单。做好的小朋友先拉动自己的小纸偶它自然就会动起来。

2、大家都做得很不错，小纸偶都动起来了。下面就要按小组来演一演我们设计的剧本了。请小组长拿出剧本，组织组员进行排练，时间：10分钟。注意：音乐停，你们就要结束了。

3、生准备

4、展示

5、师生互相评价。

四、总结评价

我们学习了小纸偶的制作并且展评了，但我们小组里也可以进行自我评价。请小组长拿出学习评价单，和组员一起评价你们这次活动的表现。

交流讨论：小组长填写《评价单》。

总结：这节课我们完成了提线木偶的制作，还以小组为单位演了演简单的提线纸偶剧，你们还从纸偶剧中明白了许多道理，老师为你们的出色表现感到高兴。

板书设计

小纸偶的制作步骤

卷头———折肢———粘肢———粘发———五官———连线

作文素材