播下什么的种子作文

篇一：播下一粒种子的作文

播下一粒种子

佛说：“种下什么因，就结什么果。”我想，我种下汗水和希望，六月我应该可以收获成功。

九月，晴朗的天空布满了云彩，我上高三了，天空给我的是一份释然还是沉重？我不知道。我只记得妈妈临走前对我说的一句话：希望明年的开学，我们在江南。当时，我对妈妈笑了笑，因为我也不知道她的话能否实现，九月播种的季节，我在妈妈的视线下，扬帆起航，寻找我的大陆种下希望。

十一月，秋叶未落，寒风渐起。我独自一个人望着窗外，金黄的树叶摇曳在树上，紫藤廊边紫色的小花洒落了一地。树叶随着时间，飘零大地。此时，我又把头埋进了书海。一个人总是不经意的去思念，我又想起了密码，想起了母子俩会心的约定。任青石板上，新脚印踏上旧脚印，江南烟雨是否会变成一伞惆怅？我的脚印将在哪里？看了看书桌，原来，我依旧站在我播种的土壤里，果实还没有结，才刚刚发芽，我的希望等待着开花。

二月，刚过完年。此时我又要离开家，踏上征途。这一天，下雪了。雪，拒绝了一种美丽，获得了一份宁静。回到学校，我又坐在了这间教室。现在已步入了高考年，没有了轻松舒适，更多的是一种凝重。看看我的土地，由于汗水的施肥，希望茁壮成长。

我对着天空开心地笑了，雪打在了我的脸上，慢慢融化，殊不知是水还是泪。是泪，原来播种的希望，它还需要眼泪，但是，我无怨无悔。

四月，祥和安逸。但是，我却是外表镇静，内心压抑。我还在路上，路在沙漠里。我，有些茫然。我疑惑地看着土地，土地也呆呆地看着我。四月，充满了恐惧，我开始变得沉默不语。妈妈看透了我的心思，她说：“多年后，江南烟雨会变成你的一伞回忆，加油哦！”我被妈妈逗笑了。皱纹、白发被时间席卷带入她的身体，但是却不失可爱。我坐在教室里慢慢沉淀，转身望着我背后的那土地，希望正在开花，地里还有妈妈。播种希望，原来妈妈也在帮我。我坚定地点了点头，对自己说：“加油！”

六月，夏意来袭。阳光洒满了希望的土地，播种的希望等待收割。我等到了，希望结了果，在汗水。泪水、家人的共同施肥下，我收获了成功。

现在，我要去我的下一个土地--江南，继续播种！

如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么至少也要播下一粒种子，让它未来的果实永远地展示着我们曾经有过的存在。

随着年龄一岁岁地增加，心灵一点点地成熟，我终于感悟到在这个世界上还有一种更伟大的种子——精神与智慧的种子，这种子不仅仅会使我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在整个民族的心灵里、在这个世界上获得永生。

前苏联的奥斯特洛夫斯基在自己信仰的土地里，为这个世界孕育了一粒凝结着他的人生岁月和价值观的种子——《钢铁是怎样炼成的》，凡是读过这本书的人，谁能从心灵深处忘掉保尔那永远威武刚毅英气勃勃的身影？谁能忘掉他不愿向命运屈服 、不愿向死神妥协的充满进取精神的声音：“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”他这粒精神的种子已经在人类精神的原野里开满了鲜花，而他也正站在这鲜花中向我们微笑……

1945年底，美国的科学家莫奇利和埃克脱两人共同制作世界上第一台电子计算机——埃尼阿克，虽然埃尼阿克重达30吨，运算次数才不过5000次，但它却是人类智慧所孕育的一粒最伟大的种子。如今这粒种子已经开出了最美的花，结出了最甜的果实。当我们用手敲击键盘轻松高效地工作的时候，当我们的思想乘着计算机的坐骑在信息的高速公路上驰骋的时候，莫奇利与埃克脱作为电子计算机之父不是已永载史册了吗?

是的，我们生活的这个世界正是因为有了无数这样的播种者，人类的文明之花才开放得愈来愈绚丽……

朋友，用我们辛勤的劳动在脚下的土地里播种，我们就能在子孙的心灵里复活；用我们卓越的智慧在精神的原野上播种，我们就能在岁月里获得永生！有的人把自己的名字刻在游人涌动的山崖上，试图以这种简单的方式获得永恒，然而人们记住的只是这个名字所代表的愚蠢和空虚；只有默默地播下一粒粒种子并重其一生为它耕耘的人，才能真正收获具有不朽的人生价值的果实。

年青的朋友，你为自己播下了这样一粒种子里吗？

篇二：播下一粒种子的作文

播下一粒种子的作文(梦想和希望)

(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:播下什么的种子作文)

800字(初三)

为自己播下一粒种子

如果我们没有能力在自己生命的岁月里营造一片郁郁葱葱的园林，那么至少也要播下一粒种子，让它未来的果实永远地展示着我们曾经有过的存在。

我在上小学的时候第一次回乡下老家，正是枣子成熟的时节，伯母把从门前的一棵枣树上打下的很多又大又甜的红枣递给我，并对我说：“这是你的爷爷亲手植下的枣树”。爷爷早丧，我从没有见过他，可这诱人的枣子，却非常强烈地唤起了我想了解爷爷的渴望，非常想听与他有关的曾经发生的故事……是的，爷爷在我的心灵里不就是通过一枚枚甜美的枣子又一次复活的吗？

随着年龄一岁岁地增加，心灵一点点地成熟，我终于感悟到在这个世界上还有一种更伟大的种子——精神与智慧的种子，这种子不仅仅会使我们在自己的子孙的心灵里复活，还可能会使我们在整个民族的心灵里、在这个世界上获得永生。

前苏联的奥斯特洛夫斯基在自己信仰的土地里，为这个世界孕育了一粒凝结着他的人生岁月和价值观的种子——《钢铁是怎样炼成的》，凡是读过这本书的人，谁能从心灵深处忘掉保尔那永远威武刚毅英气勃勃的身影？谁能忘掉他不愿向命运屈服

、不愿向死神妥协的充满进取精神的声音：“不因碌碌无为而羞耻，不因虚度年华而悔恨！”他这粒精神的种子已经在人类精神的原野里开满了鲜花，而他也正站在这鲜花中向我们微笑…… 1945年底，美国的科学家莫奇利和埃克脱两人共同制作世界上第一台电子计算机——埃尼阿克，虽然埃尼阿克重达30吨，运算次数才不过5000次，但它却是人类智慧所孕育的一粒最伟大的种子。如今这粒种子已经开出了最美的花，结出了最甜的果实。当我们用手敲击键盘轻松高效地工作的时候，当我们的思想乘着计算机的坐骑在信息的高速公路上驰骋的时候，莫奇利与埃克脱作为电子计算机之父不是已永载史册了吗?

是的，我们生活的这个世界正是因为有了无数这样的播种者，人类的文明之花才开放得愈来愈绚丽……

朋友，用我们辛勤的劳动在脚下的土地里播种，我们就能在子孙的心灵里复活；用我们卓越的智慧在精神的原野上播种，我们就能在岁月里获得永生！有的人把自己的名字刻在游人涌动的山崖上，试图以这种简单的方式获得永恒，然而人们记住的只是这个名字所代表的愚蠢和空虚；只有默默地播下一粒粒种子并重其一生为它耕耘的人，才能真正收获具有不朽的人生价值的果实。

年青的朋友，你为自己播下了这样一粒种子里吗？

篇三：播下绿色种子

导学案 主备人：暴贺君 审批人： 刘涛 日期：2015. 3.18 总课时：

篇四：播下种子,种下希望

播下种子，种下希望 东方红学校176班 周怡敏

传说中，

种下一颗种子， 就等于种下一个梦想。 这小小的种子， 有着魔法，

它可以把你的梦想， 带去很远的地方， 让全世界都知道， 你小小的理想！

种子拼命的冲出泥土， 长啊——长

长成了一朵美丽的蒲公英， 但它很脆弱，

经受不起风吹雨打， 雨滴并不需要太大力， 就能把它打入地牢。

有一天，

一位小女孩，

将它小心翼翼地摘下， 轻轻一次，

风儿把它们带走了，

小女孩也许了下愿望：

我希望，我能成为一只白天鹅， 站在舞台上，

为人们跳舞。

蒲公英飘啊——飘

把女孩的心愿

告诉了全世界。

然后，

找一片能让自己生长的地方， 为更多人实现理想，寄托愿望。

篇五：播下一粒种子

播下一粒种子，长出一片树林

—— 浅谈易之林班级文化培育：让文字生长成文化

每到一所学校，总会见到墙上贴的，走廊外横拉的，柱子上挂的，石头上刻的，黑板上写的，校训班规，守则章程，标语口号，以文字呈现在眼前：琳琅满目，要有尽有，无所不有。你能说这就代表着有文化？我们说这是不是一种文化？我的理解：是，也可以说不是。

文字就像一粒种子，播散在校园内，班级里，需要经过漫长的生根、发芽，接受阳光雨露，经受风吹雨打，需要精心地坚守、呵护，才能长成大树，形成一片具有丰厚内涵的树林。“易”为变化发展，林为树林。从一片树林生长历程中，我提炼出：班级发展要面向全体，又要尊重发展学生个体的特性，同学间团结友爱，互相学习，但又不失彼此竞争，只有竞争，才能获得更好的发展空间。学生的成长需要老师精心呵护。树对大自然对人类的奉献是无怨无悔的，这提示我们的学生要学会感恩回报，树是制造清新的地方，这至少可以提示我们教室整洁清新，个人状态讲究精气神。

易之林，从1998年开始我的一个网名，到2007年成为一个论坛：易之林风，2008年成为班级文化培育的名称，走到今天，已有16个年头。真正作为一种班级文化来培育，是易之林这颗幼小的种子落在了秀洲现代实验学校这所以“做更好的自己”发展理念的校园里开始。有了肥沃的土壤，易之林才能生长的更好。

文化的培育需要爱心来浇灌。有了爱心，就会把每一位同学看成是一个期待成长的小树苗，就会形影不离地关注班级孩子的一举一动，想方设法促进学生的成长。即使你今天来这里参加活动，你的心里还吊牢着你班级里的娃娃们，还为没有找到更还的办法解决班级里某学生闯下的祸而纠结。有了爱心，你不会扣着学校要求上班的时间走进校园，不会踏着铃声走进教室，你绝不会为此而振振有词：我又没有迟到，我是按规定来的，你那样早早进教室违反教育规律。因为你心中无时无刻不在牵挂你们班级的每一位同学，你天天观察每一位同学的一举一动，发现异常：精神面貌不对，还是生病了，还是有心结没有打开？你会去帮助他，呵护他，有了你这样的投入，你们班级的孩子个个都会听你话，有问题一定会主动向你汇报，因为你和班级里的孩子没有隔阂，和你交流，不会招致同学异样的眼光，而且会促进自己和班集体更好地发展。

文化需要信仰，我的信仰是在踏实肯干中不断探索学生成长规律，在变化发展中不断丰富文化内涵，易之林的班徽“我骄傲，我是一棵树” 源于当代作家李瑛于1980年创作的一首诗的名字。我们从中提炼出“迎接风雨奏响生命乐章，精心修剪铸就艺术人生，用火的热情让改变发生，汇聚成林积淀深邃文化。”四句为班级文化培育行动指南。班级的标语：少说多做，合作竞争。具体体现在：定位、目标、行动、信心、恒心、细心。口号是：十年铸剑只为炉火纯青，一朝出鞘定当倚天长鸣。班级的脚步：追梦道上有我。这些文字表现一个共同的心愿：尊重和发展学生的个性，做更好的自己。文化不能只是在墙上贴一些字，画上一些画，那些字和画，如果贴在墙上，只是为了应付检查，做做样子，走走形式，那这些字一直是字，静止的，死的，没有生命的。这些文字，需要我们老师去帮助学生解读，需要老师带领学生一起践行，在践行中体会，在体会中升华，在升华中凝固成信念。这样，文字才能深入到学生的心田中去，在实际行动中体现出来，进而形成一种良好的文化。

在学生从七年级刚进来的时候，就要像他灌注一种崇拜，没有信仰和崇拜就没有凝聚力，学生不热爱老师，甚至讨厌老师，让他做什么，他都没有精神，没有动力。即使做了，也不像样。班主任就是一个班级的统帅，这样，一呼百应，不但，班级办事效率高，班主任自己也会觉得做班主任真幸福。我在这方面是这样做的。首先是培养学生对班级各种规章制度敬畏意识，一直坚持公正严明，一直灌输遵守制度就是促进自己更好地成长，一直灌输违反了制度，就要对自己行为负责。第二，适当满足各种学生的正当的不同爱好，学生喜欢体育文艺书法，有机会办一个小型的比赛，学生的才能得以施展，得到班主任的肯定，让学生从心理世界里，和班主任走近了。第三，选班干部不能以成绩优差为标准，而是要考虑学生的特长以及是否对班级负责为尺度，成绩优秀的同学也有不少不会做班干部。对自己要求不高，上进心不强也有，喜欢和班主任对着干的也有。私下里拉帮结派的也有。这样下去，班级凝聚力和执行力不强。定期对班干部进行培训，一般两周一次，其实也不难，学校开大会了，回来就给班干部开小会。开会要把话语权让给学生，让班干部们说，自己只要总结、评价和要求就行了。第四，要经常和学生谈心，学生的动力来自有

老师的肯定和鼓励，努力做学生的知心朋友，特别是成绩较差的同学，特希望得到班主任的细心的关照和理解。第五，对待班级里个别个性很强的同学，我也有办法，如果你发现他的个性不利用他的成长，而他又不肯接受你对他提出的改正意见，那就反其道行之，促进他会快失败、碰壁。如果他愿意接受你的意见，那就要花上一个月的时间每天关注、督促、鼓励一次。一般情况下，找学生谈心的周期以两个星期一次比较好，千万不要，这次谈过就没有下文了，等到该同学有了问题才想起来。这样从各个层面，从心灵深处与学生融合在一起，树立班主任在班级里的威望。

文化需要坚守，即使是一片荒地，只要肯坚守，也会灌木丛生，甚至也会有长出参天大树。吸取外来的营养，但不能随意改变自己的坚守。试想一下，初一军训的时候，学生路队是多么的整齐，学生的精神面貌雄赳赳，气昂昂，现在，到了八年级九年级，路队还那样整齐的班级很少了，原因是没有坚守。如果说路队需要整齐不是原则性问题的话，开头就不要提出来，既然提出来，为什么又不坚持下去？班规上也没有写明，七年级路队要整齐，八九年级就可以随意一点好了。

文化需要继承和发展，送走一届易之林，迎来新的一届小苗苗。坚守易之林文化平台，新一届易之林，在七年级阶段就继承了易之林文化的理念和做法，班级整体三级管理制度，就餐就寝同责制度，劳动卫生周包干制度，体育训练和文艺活动制度，小组合作学习办法，师徒结对办法，学生发展评价办法等。在此基础上进一步深挖树林文化的精髓，细化各个环节，像心中的一棵树看齐，学会学习，学会做人，学会发展。班级文化建设，对于不同年级阶段有不同的做法：七年级需要班主任指导着做，提要求，阐原因，讲方法，亲示范，八年级需要观察评价，重改进，重自主，重探究，重合作。九年级班主任需要放手，需要独立创新，需要表达清晰完整，需要考虑周到全面。

今年，在学校加强班级文化建设的大环境下，易之林文化有了新的发展方向：坚守理想求发展，细节修养精气神，和谐相处讲尊重，合作竞争练才能。

坚守理想求发展，细节修养精气神，和谐相处讲尊重，合作竞争练才能。

坚守理想求发展：坚守理想求发展，是促进学生主动寻求与人合作的动力之源。初二不再有初一时的新鲜感，能力低的同学在多次的打击下逐渐失去了信心，能力强的同学在荣誉的包围下失去冷静，不高不低的同学觉察到中游最有安全感。班级的活力正在流失。回顾进入初中时的目标，“不比聪明比勤奋，不比基础比进步”大力表扬后进生的进步，哪怕是一点点进步，表扬的角度多元化，我班的赵思媛成绩差，动作慢，人也不漂亮，畏惧1500米长跑，我抓住她虽然没有取得名次，但却是中等水平的契机，鼓励她不是最后，在学习上不要掉队，1500米长跑的亲身经历让她有了追求进步的信心和动力，主动参与小组合作，积极提出不能理解的问题，在课堂上，像换了一个人似的。激发能力强的同学把目光放到更远处，抓住孩子争强好胜的心理，激励中等学生不要默默无闻。这种激励谈心往往一次是没有效果的，单一的重复也没有效果的，需要抓住教育契机。

细节修养精气神：细节修养精气神，保证学生小组合作有一个积极乐观面貌和昂扬的斗志。外观上，从坐姿端正到路队整齐，从桌椅摆放到课桌里书籍整理，从写字的一笔一划到答题的步骤清晰，从就餐的光盘到拾起地上的一个头发，从开会要记下思考要点到穿衣领子要翻正。老师不讲到位，示范不到位，要求不到位，学生就会没有标准，就会五花八门，上课转笔、颠腿，趴着，仰着，交头接耳，嘻嘻哈哈。下课教室乱串，勾肩搭背，散言碎语，不谈论与学习有关的内容，却热衷游戏。内心深处上，有人问：这样细，如果操作呢？分阶段落实，小组里内化，小组间竞争，每月考核评比，小组的组成是有学生自由组合的，课堂学习有课堂学习的小组，生活有生活小组，课余兴趣有兴趣小组，小组内实行同责分享评价制度，组内某一个人获得荣誉，全组成员也享受荣誉带来的实惠和快乐，组内某一个人犯错，比如寝室扣分了，全寝室同学都要担责。这样做的好处是什么？比如。熄灯后，某两人在讲话，其他人就不答应了，否则扣分了，明天也会受到惩罚。做班主任以来，要求学生每人有一个班会本，记录我的讲话和要求，并陈清厉害，忘记了，对照要求查一查，一届学生毕业了，整整六本班主任语录，对班级文化的深入研究是宝贵的材料。还有一个书写班级历史的笔记本，叫《班级故事》，通过随笔的形式，细致地描述了班级发生的典型事件，这些事件从学生的角度来描述，反映了学生的思想态度，对违纪的学生，不是简单地批评教育，而是让他陈述犯错误的心里过程，让他针对问题写反思，对反思和班级故事，都需要认真分析，从心理上解决学生成长中的问题，内心畅快了，精神面貌上去了。这样，从一外一内，两方面，细节上引导学生加强自身精神面貌的塑造。

和谐相处讲尊重：现在的孩子，以自我为中心看问题者占绝大多数，这就不利于和谐相处，当然这不能全怪孩子，大人也是如此，言行举止，不顾及身边的人的感受。班级要想团结，必须是自己要发展，也要顾及到身边的人也要发展，最好是自己的发展，同样也促进了同伴的发展。这样，从易之林文化的角度来说，才能形成一片树林。尊重老师的劳动，就应该上课专心听讲，作业认真完成，同样也赢得老师对自己的尊重。尊重同伴的感受，不小心伤害了同伴，就应该换角色，想想人家此时的心情，及时补救，及时安慰，也会抚平对方心灵上的伤痛，友谊得到延续和发展。从别的班级窗前走过，不喧哗，脚步轻快，不打扰别人学习。食堂就餐，不浪费粮食，就是对农民的尊重；寝室按时就寝，不拖拉，尽量不在通风不畅的卫生间里大便，就是对室友的尊重；走路靠右行，就是对行人的尊重。认真搞好劳动卫生，就是对别人认真态度的尊重。不乱丢垃圾，不破坏绿色植被，就是对环境的尊重。尊重了对方，同样也能赢得对方的尊重，尊重水资源，我们就能得到清凉可口的饮用水。这样，彼此尊重，班级才能和谐发展。

合作竞争练才能：同伴之间的关系，就是一种既要合作，又要竞争的关系。这就像一片树林，既要共同抵御狂风暴雨的袭击，人畜自然的破坏，又要彼此之间为了生存成长，争夺阳光、雨露、养料。合作是为了更好地竞争，合作可以办成靠个体力量无法完成的事，合作可以从同伴身上学到适合自己发展的长处。只有竞争，才能激发斗志，充满活力。不愿意参与竞争的同学，往往是自我满足，或者自我封闭，对主题事件不关心，游离在班级整体活动之外。在同学内部形成你不让我，我不让你，赶趟儿似的竞争风气，我们常常让某某同学和某某同学比，就是要形成一种竞争，在竞争中锻炼才干，又快又好。如何培养学生合作竞争意识呢？比如，利用小组合作，开展一些同学们喜欢有关合作的游戏，培养学生合作竞争意识，这类活动在七年级里，开展较多。八年级利用小组合作评价，调动小组内部合作，小组之间竞争，在合作竞争中激发学生的创造热情，同时，也调动了学生自主意识，主动完成各种任务。

班级文化的培育，需要边实践边思考，怀着一颗事业心，坚守一个理念，坚实地走下去。回过头来看看，自己洒下的种子，已经长成一片树林。

各位老师都是教育战线上的佼佼者，专家，希望能得到各位的批评指正。

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