作业帮无助的图片
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/09/25 10:26:42 体裁作文
篇一：一张特殊的照片
一张特殊的照片
这是一张1937年8月28日记者拍下来的、惨不忍睹的照片，它记录了发生在上海火车南站的悲剧。在血流成河的废墟上，坐着一个大概两三岁的小男孩，孤零零地坐在废墟上嚎啕大哭，他衣衫褴褛，身上血迹斑斑，睁着泪汪汪的眼睛无助地看着废墟，好像在寻找他的亲人??
看着这张照片，我油然而生怜悯之心，但继而就非常愤怒，心中充满了对战争的憎恨，脑海中情不自禁地浮现出了当时那悲惨的情景??
1937年8月28日的早晨，人们还像平时一样在上海火车南站等候火车。突然，成群结队的日本轰炸机出现在上空，不停地盘旋着，准备随时轰炸。等候火车的人们顿时惊慌失措，急忙向出口蜂拥而出。由于人太多，有的人被拥挤的人群踩伤，有些人找不到自己的亲人，正大声呼喊，车站一片混乱。一位慈祥的中年妇女也抱着她的孩子准备逃离，可是，疯狂的日军无情地投下了一颗炸弹，落在上海火车南站，“轰”的一声，炸死了不知多少人。无辜的平民还没来得及逃跑，就一个接一个地倒在了血泊之中。呻吟声，炸弹的爆炸声，充满了整个火车站。不一会儿功夫，上海火车南站就被灭绝人性的日军炸成了废墟。往日繁华、热闹的火车站在这时却死气沉沉，笼罩着恐怖的阴影。许多建筑物都倒塌了，轰炸机上的日军“圆满”地完成了任务，得意洋洋地飞走了。忽然废墟中传来一声声婴儿的哭泣声??这个小男孩就是开始那位中年妇女的爱子。他满身灰尘，坐在快要倒塌的立
交桥下，脸上挂满了泪珠，充满了惊恐，大声地叫着：“妈妈”，“妈妈”??那声音撕心裂肺极其凄凉，哭声在空中回荡，可始终没有妈妈的回应声?? 许多年过去，虽然已经没有类似的惨剧发生了，但人们还是没有忘记日军侵略中国领土时的情景。那个小男孩也许被好心的记者送到孤儿院，也许他长大也成为一名英勇地解放军战士，保卫我们的祖国。
看完这张照片，我思绪万千，啊！多么疯狂残暴的日寇！竟然去伤害一些手无寸铁的平民。多么可恶的帝国主义，它给人们带来了深重的灾难！我们一定要发奋读书，不让外国人欺凌我们中国人，不再让历史的悲剧重演。
篇二：表达无助的句子
表达无助的句子
我无力伪装，天生不是戏子模样。沉默是心灵的痛哭，来路本是荆棘载途，我的忧伤你可曾拾到？它碎了一路。
我们寻找的就是不在孤独，是一个人或者一个地方，生命中幸福的所在，只是我们还没有找到。
天总是阴着，现在已经起雾了，远处什么都看不清，仿佛是我的未来。迷茫，在这个时刻。
是生活欺骗了我，还是这个世界遗弃了我？我在无边的海洋上漂流，没有涯际，亦没有归属，失去了方向但却又为了活命无时不与风浪做最顽强的的抵抗。
很多时候我们并不能体会别人的感受，即使体会到了，也无能为力，心情这个东西只有自己可以解决，每个人的灵魂都在自己的世界里，孤独地过冬。
曾经的曾经都已是曾经现在的现在却还是现在。
有些痛，说不出来，只能忍着，直到能够慢慢淡忘。
也许有一天，你回头了，而我却早已，不在那个路口。
我走不进你的童话里，你也不愿走进我的故事里。
我再也不会奋不顾身的去爱一个人了，哪怕是你。
我一个人走，即使再伤再累，也不会回头。至少要让你看到我的倔强
我享受着我的悲伤，享受着我的痛苦，时间久了，麻木，习惯了。
我喜欢你很久了，也等你很久了，现在我要离开，比很久很久还要久。 我们因为不了解而在一起，但是又因为了解而分开。
总有一些人，原本只是生命的过客，后来却成了记忆的常客。
我就在彼岸与你相隔甚远了，余音未散也许是我们的年华未央。
我会想你，在漫漫长路的每一步。
我会发着呆然后忘记你，接着紧紧闭上眼，想着那一天会有人代替，让我不再想念你。
我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。
我还是会相信爱情，只是不会再相信爱情能永远。
我把青春划上句点，恼怒当年为何不伴你一起走。痴心错付为萧郎，等待的也只是人比黄花瘦，过往历历在目，回首那个分岔的路口，你又牵着谁的手？只叹红尘中，沉浮着多少个梦。
忘不掉的是回忆，继续的是生活，错过的，就当只是路过。
听不到的笑声，看不到的笑容，得不到的幸福。
生命中有很多东西，能忘掉的叫过去，忘不掉的叫记忆。
伤了，痛了，终于知道什么叫爱到不能爱，什么叫聚到终须散。所有的繁华原来只是一梦。吹落一地的沧桑，打碎了一地的诺言，再怎么也拼不回昨天。
如果两个人注定要在一起，最终他们总会找到方法找回彼此。
请记住我不是你寂寞时的消遣要放弃请你不要再念及。
其实我早就知道我们不适合，只是我固执的想要和你在一起
你的回眸一笑打碎了平静如水的生活。
哪对有情人都想给对方最深最真的爱，总以为有了爱就能让两个人过上天堂一样的生活，只是从没想过爱也会有伤害，也会有痛苦，也会留下伤痕。相爱让人有了更多的机会伤害对方，因为双方心的大门是对彼此敞开的，因为没有任何提防，因为把最柔软的地方暴露给了对方，才会更容易互相伤害。
梦已逝，心已碎，留下只是在为离开做准备。
梦碎无声，心碎无痕，唯有泪雨飘进往事里，思念之苦无法逃脱，无法忘却，在每个寂静的夜里痛彻心扉，脆弱的心弦被思念的泪滴断，散落在红尘的无耐之中！情深缘浅，今生一曲悲歌，一个转身，天涯陌路不相识，唯有心碎梦断魂！
无助的句子
表达无助的句子
表现无助的句子
形容无助的句子
篇三：一张惨无人道的照片
一张惨无人道的照片
1937年的一天，上海火车站人山人海，小强一家也来到火车站候车室，准备回老家去看姥姥姥爷。
正当小强一家排着队，随着人流缓慢的向前进，准备上车时，突然，意外发生了！小强的身后传来一声犹如晴天霹雳的巨响，然后是战斗机“嗡嗡”的声音，啊！原来是日本鬼子的轰炸机来了！“快跑啊，日本鬼子来了！”“有炸弹啊，快躲啊！”顿时，刚才还井然有序的候车大厅乱作一团，哭喊声、尖叫声、逃难的脚步声和无情的爆炸声混在一起冲击着人们的耳膜，弥漫的硝烟让人们顿时陷入黑暗。
“爸爸，妈妈，你们在哪儿啊？我好害怕啊.....”可怜的小强和他的爸爸妈妈失
小强的爸爸妈妈也看到了小强，他们一家人逆着人流的方向，艰难的向着对方的方向走着，一步、两步、三步......他们离得愈来愈近了，他们的手快要拉倒一起了！可是，就在这时，一
颗无情的炸弹飞了过来，只听“轰！”的一声，小强眼前一黑，就什么也看不到了！
也不知过来多久，小强才慢慢的睁开眼睛，他的眼前没有爸爸妈妈了，只有数不清的、被炸得残缺不全的尸体，他好害怕，他撕心裂肺的喊着爸爸妈妈，可是再也没有人回答他了，他永远的失去了自己的爸爸妈妈！
第二天，小强获救了，后来，小强在好心人的帮助下上了大学，还获取的博士学位。
这就是摆在我面前的照片告诉我的故事。每当我看到这张照片，我的心情就非常难过，久久不能平静。
妈妈常常对我说：没有强大的国家，就不会有幸福的家庭。和小强比，生活在新中国的我们真的是太幸福了，我们一定要好好学习，将来把我们的国家建设得更加繁荣富强，让侵略者不敢来欺负我们，让小强的悲剧再也不会上演！
篇四：图片两则
《图片两则》
【教学目标】
1. 了解战争之残酷和损害之深重，呼吁人性回归，共创和平家园。
2．学生通过活动实践，能够了解新闻图片的作用，学会抓住重点解读图片内容，对图片进行鉴赏。
【学习重难点】
弄清画面背后所蕴涵的深层含义，学习怎样去阅读一幅图片
【教学方法】问题引领下的合作探究与实践体验
【教学手段】PPT课件+学生的网络体验
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入
1、通过网络“关注战争”的体验，请同学们谈谈你对战争的任何一方面的了解，或者概括一下你对战争的印象。（学生自由发言）
二、课文研习
1、我们就以阅读技巧的迁移方式来尝试一下解读图片。就第一幅图为例，从小说的三要素中找出如下内容：
提示：画片的中心人物——一个无助哭泣，浑身是血污的孩子。
人物的外貌、神态、动作 、心理等细节
细节：孩子身上的衣服、脸上的血污
环境，背景：——孩子背后一片狼藉，坍塌的建筑物，血流成河。（孩子的父母呢？其它的大人们呢？）
文字解说：日本轰炸上海火车站，1800人只有300人死里逃生，大人们都死了（为什么看不到尸体？）压在坍塌的建筑物下面了。
联想、想象事件的情节：战争的灾难是深重的，虽然我们在图片上看不到一架飞机，一辆坦克，但是我们面对画面，似乎听到了飞机的呼啸，看到了硝烟中惊惶的人们??我们能读到“历史的画外音”，如果让你根据你读懂的这些内容，想象一下事发时的情节，用语言表述出来困难吗？试试看！给它配上一段解说词成为这张图片的“画外音”，并试着如《前方》一样，给照片起个题目。
【图二要点】
内容：越战归来的一名普通士兵拥抱等候他的妻子
细节：断臂、断腿、头上的纱布；空旷的机场上横着的拐杖。
想象：他出征时是迈着军人雄健的步伐的，归来的情境则与之形成强烈的对照。那么，战争究竟给普通人带来了什么？
主题：战争的伤害是普遍的，战争不仅给被侵略国家的人民带来深重的灾难和损失，同样也给侵略者自己带来深重的苦难。受伤的都是他们的人民，但他们往往是最无辜的。 标题：参考，《战争的烙印》
【图三要点】
细节：①父亲的痛苦与无奈的表情，沉重的内心。孩子的哭泣；
②父亲的手，一端是亲情，一端是国家，他会选择什么？
想象：以后他们也许天各一方，父亲不知道能不能活着归来。战争对于一个普通家庭意味着什么？
主题：战争使人民家庭破碎，骨肉离散
标题：《无奈的哭泣》，《无奈的抉择》《爸爸，别去》
【图四要点】背景：宁静的中午，万物滋长，和死亡形成了鲜明的对比。
细节：孩子神情麻木的走在尸体遍布的营地
他为什么扭头不看左侧？如果说是恐惧的话他为什么不跑？
教师诱导：假如有一天，你在门口看见一具血肉模糊的尸体，你第一反应是什么？而这个孩子却在漫不经心地走？意味着什么？
想象：集中营里的童年生活会给他的一生留下怎样的创伤？
主题：战争对人们心灵的摧残。
标题：失血的心灵 黑色的童年
小结：综合第一组图片，说说这四幅图片所表现的共同主题。
第二组图片
图五、图六要点
内容：被奴役了14年的中国东北人民听到日本侵略者投降的消息后的欢呼场面 细节：群像、普通百姓脸上灿烂的笑容，拥到街上奔走相告的兴奋激动神态。
想象：东北人民在“九一八”以后遭受的14年的苦难，画面上有少年、中年和老年人，无论对谁而言，14年是多么漫长的岁月！
内容：战后伦敦妇女穿上节日盛装去参加庆祝活动。
细节：紧紧拉在一起的激动与脸上溢满的笑容，英国妇女的盛装引人瞩目
想象：在德国空军狂轰滥炸，生活必需品严重匮乏的情况下，妇女不可能在阳光下展现自己的美丽。在遭受了太多的战争伤痛之后，一旦和平来临，就再也抑制不住内心的幸福和喜悦。这也反衬出战争的罪恶。
主题：呼唤和平，庆祝战争的结束，表达了人们对和平的向往，对战争的厌倦。 标题：祈祷和平 和平万岁
小结：两组图片从个体到群像表达了人们共同的心愿，抵制罪恶的战争，向往和平安宁的生活。
篇五：一张触动人心的照片董晓婷
一张触动人心的照片
四二班 董晓婷
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情况。
那个小孩在废墟中，他的爸把妈妈呢，一个问号出现在我的脑海里。1937年8月28日，在一个炎热的中午，有一根怒人抱着孩子，男人背着大包，走在火车站，候车挤满了逃难的人，闷热使人 不断咳嗽，婴儿不断的哭叫。 人群中有一个妇女，20多岁，抱着一个不满两岁的孩子。敌军来了快逃命，轰隆隆的一片从远处传来哭声、喊声成一片，无数条生命被侵略者夺走了，眼前一片狼藉，一阵哭声，从实体中传来，打破了周边的沉寂。是哪个不满两岁的孩子，他正从试题中爬出来，这是怎莫回事。原来，妈妈把孩子压在自己身下，吧主了唯一一条生命。孩子爬到妈妈的身边，哭着喊着；妈妈，妈妈，星星看看我。那无助的眼神仿佛在质问上天，这究竟是为什么。
为了母亲不再失去孩子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一直心动起来，维护和平，制止和平。
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