小壁虎借尾巴图片

篇一：小壁虎借尾巴教学设计与反思

《小壁虎借尾巴》教学设计与反思

丰乐镇中心校 刘春贺

教学目标:

知识、能力目标:会认15个生字,能有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。初步了解一些动物尾巴的作用及特点。培养学生的阅读能力,朗读能力及自学合作学习能力。

过程、方法目标:经历阅读,分角色朗读等,感知课文内容。 情感、态度、价值观目标:对学生进行礼貌教育。

教学重点:分角色朗读课文及感知动物尾巴的作用。 教学难点:能读好对话的不同语气。

教学准备:课件,图片,头饰。

教学流程:

一、激趣导入:

师:同学们,今天老师给你们带来一个动物朋友,你们知道是什么动物吗?(出示图片)

生:(壁虎)

师:壁虎是一种非常特别的爬行动物,它的身体扁平,四肢短,趾上有吸盘,能在墙上,树上爬行,爱吃蚊子,蝇子等小昆虫,对人类有益,今天,我们学习的课文就是有关小壁虎的童话故事。(板书课题:小壁虎借尾巴。)

二、 初读课文,整体感知

师:请同学们打开课本,自读课文。边读边批准,全文一共有几

个自然段,它们的内容是什么?

师:(课件出示问题板)

问题:

小壁虎为什么借尾巴?

小壁虎尾巴断了心情怎样?

小壁虎都向谁借尾巴了?

最后小壁虎借到尾巴了吗?

请同学们快速浏览全文,看看你找到了那些问题答案。 生答------------

生 答————

生 答————

生 答————-

三、 游戏引入,情感体验。

师:数一数,文中一共有几个动物,喜欢它们吗?现在假设我们就是这群小动物,选择自己喜欢的角色,咱们一起做游戏。 师:小动物们准备好了吗?

生:好了。

师:请小壁虎爬起来,蛇爬出来,同学们想:它们的爬行有什么区别?

生:答(略)

师:同学们,我说几个词,看谁反应快,游来游去,飞来飞去,甩来甩去,走来走去。

师:有趣吗?

四、 兴趣投入,加深感悟

师:(将小壁虎头饰挂在胸前)喂!你是小鱼姐姐吗?(边说边走到一个小女孩身边)。

生:(站起来)我是小鱼姐姐。

师:小鱼姐姐你好吗?你能把你的尾巴借给我吗?

生:不能啊!我还得用它拨水呢。

师:给她掌声,多温柔的小鱼姐姐呀!

师:小鱼姐姐不能把尾巴借给小壁虎,因为她的尾巴是用来拨水的(师板书:拨水)。紧接着,小壁虎爬到大树上,看到小黄牛,小黄牛怎样说呢?(生读课文)

生:我想是这样读—————————————— 生:我的体验是———————————————— 师:我想黄牛伯伯年龄大了,我这样读———————

师:多有创意呀!同学们都读出了自己的体会,黄牛告诉小壁虎,他的尾巴是赶蝇子的(师板书:赶蝇子)

师:小壁虎只好又继续借尾巴,它看到谁了?

生:(小燕子)

师:小壁虎在小燕子那里借到尾巴了吗?

生:没有,小燕子尾巴是用来掌握方向的。

师:板书;掌握方向。

师:用什么样的语气读小壁虎的话呢?(懂礼貌)

师:你是从什么地方看出小壁虎懂礼貌的/

师:谁能带着这样的语气读给大家听听?

师:小壁虎最后借到尾巴了吗?

生:没有。

五、 开发想像

师:小壁虎最终借到尾巴了吗?

师:借了一天尾巴的小壁虎又累又饿,而且还没有借到尾巴,难过的小壁虎急忙回到家,对妈妈说些什么?妈妈又是怎样说的? 师:小壁虎又变得高兴了,快大声告诉小鱼姐姐,黄牛伯伯和小燕子呢?

生:(大声地)我长出新尾巴了?

六、 拓展延伸

师:多可爱的小壁虎呀!同学们,小壁虎在借尾巴的过程中自己又逐渐长出一条新尾巴。这种功能叫做再生。那你们还知道那些小动物有再生功能吗?

师:其实,动物世界之中的知识可真奇妙,学习了这篇课文,你懂得了关于动物的哪些知识。

七、 全课总结

同学们,我们生活在这五彩缤纷的世界中是多么幸福啊!而大自然的知识更是丰富多彩。希望你们努力学习,掌握更多的科学文化知识,用你们的聪明才智去探索大自然的奥秘吧!

八、板书设计

小壁虎借尾巴

小壁虎 小 鱼 ————拨 水 小壁虎

挣 断 老黄牛 ———— 赶蝇子 长 出

尾 巴 燕 子 ————掌握方向 新尾巴

教学反思：

《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。课文通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。课文较为简单、易懂，在教学中我打破以往的按段讲解的方法，而是采取了我为辅，学生为主，通过小组合作学习，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了一节课的教学。

一、读文

古人云：“读书百遍，其义自见。”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读等，不求形式统一，只求学生真正投入。在开始教学时，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用；其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的功能；最后，女生齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因??总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。

篇二：小壁虎借尾巴教学设计

教学设计

篇三：小壁虎借尾巴

2012学年第二学期莘塍第二小学电子备课模板

第二册 语文 主备人：潘晓燕

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篇四：小壁虎借尾巴

备课教师：郑燕丽

篇五：小壁虎借尾巴

活动名称：小壁虎借尾巴（中班）

活动目标：

1、理解故事内容，了解小鱼、黄牛、雁子的尾巴的作用以及小壁虎尾巴的再生的特点。

2、对动物尾巴的作用和特点感兴趣。

活动准备：

1、背景图一张

2、小动物若干

3、PPT课件、视频

活动过程：

一、情景导入

1、播放哭声：这是什么声音呀？是谁在哭呀？ （出示小壁虎伤心的图片）

2、小壁虎为什么很伤心呢？

二、欣赏故事，理解故事内容

1、播放视频，欣赏故事《小壁虎借尾巴》

引导语：小壁虎刚刚遇到了一条蛇，在逃走的时候尾巴被蛇吃掉了，他现在很伤心，觉得没有尾巴很难看，想去借尾巴，我们来看看小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？（出示ppt图片）

2、小壁虎问谁借尾巴了？借到了吗？

①小壁虎向小鱼姐姐借尾巴，但是没有借到，小鱼姐姐说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来拨水的。”

②小壁虎向黄牛伯伯借尾巴，但是没有借到，牛伯伯说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来赶苍蝇和蚊子的。”

③小壁虎向燕子阿姨借尾巴，但是没有借到，燕子阿姨说：“我不能把尾巴借给你，我的尾巴是用来掌握方向和平衡的。” 小结：是啊，原来小动物都有适合自己的尾巴，每个小动物的尾巴都有不同的作用和特点。小鱼的尾巴是用来游泳的，牛伯伯的尾巴用来赶苍蝇的，燕子阿姨的尾巴用来掌握方向。其实，我们有许多小动物的尾巴都有很大的作用，就连小壁虎的尾巴也有很大的特点，你们知道小壁虎的尾巴有什么特点吗？

3、完整地欣赏故事，观看flash动画《小壁虎借尾巴》

是不是这样子的呢？到底小壁虎的尾巴有什么特点，（再生的特点）让我们一起把故事再完整地听一听吧！

4、在情境手偶剧的表演下，引导幼儿与老师分角色表演故事。

引导语：现在我们一起来表演这个有趣的故事吧

请一个小朋友戴上小壁虎的头饰，请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。

三、讨论和交流——各种有趣的尾巴

引导语：今天，树林里的小动物们在玩捉迷藏，他们都躲了起来，只露出了自己的尾巴，我们一起把他们找出来，仔细看看它们的尾巴长什么样？再想想会是哪个小动物？

1、找尾巴

提问：告诉大家你找到了谁？为什么你觉得它是小猴子/老虎/金鱼呢？ ①猴子的尾巴长长的，细细的，可以帮助猴子挂在树上。

②金鱼的尾巴大又大，可以用来拨水。

③黄牛的尾巴细又长，可以用来赶苍蝇和蚊子的。

④袋鼠的尾巴长又硬，可以用来当凳子坐。

⑤狐狸的尾巴大又松，可以用来当枕头。

2、请出小动物

引导语：那我们用一句好听的话请他出来吧？

如：“猴子的尾巴长又细”小猴子小猴子快点出来吧！哎呀，小猴子说我一个人说的听不清楚，他要我们小朋友一起来说这句好听的话，把他请出来，（猴子的尾巴长又细??）哇，真的是小猴子呀，他的尾巴真的是细细长长的呢，我们小朋友的眼睛真亮！

小结：金鱼尾巴像裙摆，游来游去多自在；牛的尾巴细又长，苍蝇蚊子都赶跑；小猴尾巴细又长，卷着树枝往下挂；袋鼠尾巴粗又壮，撑在地上当板凳；狐狸尾巴松又大，枕在身下当枕头。原来每只小动物的尾巴长的各不相同，我们只要看到他们的尾巴就能猜出他们是谁，本领真大呀！

四、活动延伸(PPT)

动物世界里还有很多有趣的尾巴，看看这些动物你们认识吗？它们的尾巴有什么用呢？下一次我们再来一起看看、说说更多的尾巴，好吗？

作文素材