背起行囊走四方课件

篇一：《背起行囊走四方》教案

人教八下第六单元综合性学习

背起行囊走四方(三课时)

[课件1课前准备时用]

【活动目标】 [出示课件2]

1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼

独立生活能力的必要途径。

2．通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山

厚重的民族文化底蕴。

(来自:WwW.smhaida.Com 海达 范文 网:背起行囊走四方课件)

3．通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。

【活动设计和原则】

1．围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。

2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事， “走”的发

现， “走”的文化。

3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老师为主导，展开活动课的

学习。

课前准备

1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。

2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添

花说对联”和自创对联。

3．整理自己旅游的图片等资料。

4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安

排活动的主持人等。

【活动过程】

一、导入[出示课件3]

“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借

山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句‘先天下之忧而忧，后天下之乐而乐’浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界！”

[出示课件4]（老师语）──交给四位主持人主持，学生活动开始。

二、活动的第一个环节：图片欣赏

欣赏人文风光[出示课件5—18] 欣赏自然风光[出示课件19—30]

三、活动的第二个环节： “走”的故事[出示课件31]

1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册，讲述你旅行中的故事。

1

[出示课件32—34]

同学们有的欣赏到自然风光的秀丽，有的领略人文名胜的美好，有的感受现代都市

繁华。通过对“香港游”“登泰山”“平遥古城一日游”的介绍，同学们加深了形象认识。

2．谁不说俺家乡好。[出示课件35]

活动方式： 主持人组织活动，口头表达训练。

假如你是一位导游，带着大家去你最钟情的风景名胜地游玩，你准备如何向游客作

以介绍？学习下面的示例，也来写上一段导游词。下面是一位杭州的同学写的导游词。 请看课件。[出示课件36—38]

如果你的家乡在河南鲁山县呢？

示例：石人山[出示课件39]

石人山风景名胜区位于河南省平顶山市鲁山县西，地处伏牛山东段。主峰玉皇顶（蛤

蟆石）海拔2153.1米。石人山山峰奇特，瀑布众多，森林茂密，温泉优良，人文景观辉煌，集“雄、险、秀、奇、幽”于一体，专家评价具有“华山之险、峨嵋之峻、张家界之美、黄山之秀。”是旅游观光、避暑、疗养、科研、探险的好地方。石人山古称尧山，因尧孙刘累为祭祖立尧祠而得名，至此刘姓起源。战国时，伟大思想家、社会活动家墨翟降世于尧山脚下，现有墨子故里遗址。

石人山地处中原，地理条件优越。紧邻焦枝铁路，国道311、207贯穿景区，交通

便捷。石人山风景名胜区总面积268平方公里，区中的奇峰怪石、山花、红叶、飞瀑、温泉、湖面、云海、原始森林、珍禽异兽及人文景观构成了完整的风景体系。现已命名的景观有240多处，60-200米高的瀑布17处，200-300米高的石柱40多处，石人、将军石、千丈岩、姐妹峰、白牛城、王母桥、通天河、九曲瀑、鬼门关、南天门、报晓峰等景点遍布景区。石人山地处亚热带与暖湿带分界线上，动植物资源十分丰富。石人山四季风光别致，春天鸟语花香，绿映溪吟；秋日满山红遍，层林尽染；冬季银装素裹，林海雪原。初夏时节使人领略"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"的清新景象。盛夏，当平原大地上"赤日炎炎似火烧"，气温达35-38度，这里只有23-26度，凉爽宜人。

四、活动的第二个环节：“走”的发现 [出示课件40]

1．名胜古迹对联考。[出示课件41—48]

在我国不少旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游

胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。

讲述同学们在旅游中所看到的对联，介绍昆明滇池第一长联。

2．后生斗胆对对子。[出示课件49]

（1）讲解对联知识。

（2）由同学自创上联，其他同学对下联。[出示课件50]

活动由主持人组织，分五个小组讨论、写作、发言。

五、活动的第三个环节：“走”的文学

1．老师介绍“走的文化”。 [出示课件51]

2

“通过以上三个活动环节的学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我们才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增长我们的见闻，开阔我们的视野。无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程。现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园。”（老师语）

2．走的文学：现代文化人的采风。

（1）你读过与“旅游”有关的文学作品吗？请写出几部这样的作品。[出示课件52] 余秋雨、唐师曾、周国平与他们的作品。

余秋雨与《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》。

唐师曾与《我在美国当农民》《我钻进了金字塔》《我从战场归来》《重返巴格达》。 周国平与《南极无新闻》。

请大家谈谈对这些作品的感受。

（2）请写出一些以“旅游”为主要话题的影视节目[出示课件53]

◆永远的三峡

◆两极之旅

◆欧洲之旅

◆千禧之旅

◆纵横中国

◆穿越风沙线

◆走近非洲

一起欣赏《三江源》 [出示课件54] （点击三江源画面播放）

六、课后写作训练

“走”的讲述[出示课件55]

读游记可以使我们足不出户就可以领略到天下奇景和各地的风土人情；写游记可以把自己的感受传达给别人，使别人也赏心悦目。

现在就请你根据自己旅游中的经历及以上活动积累的材料和感受，写一篇游记。 写作提示：游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。那么，怎样才能把一篇游记写好呢?

首先，写游记要有中心思想。即通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生活哲理，以理动人。

其次，写游记要以游踪为线索。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走，就能到达游览的地方，观赏美景。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最让人感兴趣的景物，按游踪的顺序来写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。

再者，写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描写。还要发挥想像力，展开联想的翅膀，丰富游记内容，把如诗

3

如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意境。

七、结束语[出示课件56]

走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。

暑期将近，同学们，让我们在暑假里，放下书包，背起行囊，踏着徐霞客的足迹走进我们精神的家园，去净化我们的心灵，丰富我们的阅历，提升我们的精神境界。

下课[出示课件57]

作文:

【训练要求】

本单元的综合性学习活动共有三项内容。其重点是第一项“家乡风景独好”。这一活动的用意在于引导大家关注家乡的自然风光、名胜古迹，注意发掘自然风光、名胜古迹的审美价值和文化意蕴。单元作文要求“写一篇游记”

课本上对本次作文的要求是：“要写清楚游览地点的风光景物特点，引起人们游览的兴趣。”

据此，这里对本次游记写作的训练提出如下要求：

1.要注意交代清楚游踪

游览一个风景点，往往要经过许多地方，看到许多景物，其路线也可能忽东忽西，来回交叉，重叠反复。但在记叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。这样，一方面利于读者了解所写景物的地理位置及特征，另一方面会给读者留下一个比较完整的整体印象。

2.要突出景物的鲜明特征

不同的风景区，其风景具有不同的特征。如华山的险峻、黄山的奇秀等。在描写时，一定要抓住景物的鲜明特征，写出区别、写出神韵，使人能产生神往之情。

3.适当交代有关风景的知识

游记还应适当对所游之地的地理、历史、经济、文化等方面的知识进行简要介绍，使趣味性和知识性相结合，增强文章的感染力，激发人们对祖国壮丽山河的热爱与神往。

4.写出“观感”，融情于景

游记作文的目的，在于通过对自然风光、风景名胜的描绘，让人了解祖国山河的美丽多姿，进而激发人们对祖国山河的热爱、神往和赞叹之情。所以写作时，要突出作者对景观的独特感受，融情于景，使外在的自然风光与作者内心的特殊感受水乳交融，从而更强烈地打动读者。

【导写提示】

本单元所选课文，除最后一课是五首古代诗歌外，其余四课为古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇。

浏览山水名胜，并用优美的文辞记录所见所感，是中国古代文人生活中常有的风雅韵事。4

因而山水游记散文，在中国文学史上具有独特的地位。本单元所选的几篇山水游记文，都是历来传诵的名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。

《小石潭记》中，柳宗元把自己的身世遭遇、思想感情融合于对小石潭自然风景的描绘中，借被遗弃于荒远僻地的美好风物，寄喻自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。

《岳阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写的记文。作者以简洁凝练的语言，郑重叙说事情本末，准确描述洞庭湖的大观胜景，着重渲染了一悲一喜的情境，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高思想，在记山记水的背后，寓含着作者在政治改革失败后，忧国忧民之心不改的痴情。作者超越了单纯写山水楼观的狭小境界，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。

《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作品。作者当时因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的情怀，坦言“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，在乎以宽和仁爱之心，“乐民之乐”。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到这篇酒后的记游文字中，如诗如画。

《满井游记》是一篇记游小品。作者袁宏道是一位疏放不羁的江南才子，他轻视世俗名利，耽爱游山玩水。这篇游记以清新自然的语言，写出了一个南方人眼中的“北国之春”。其比拟之生动，描写之形象，感受之细腻，出人意料又合情理。作者纵情山水，陶醉于郊野春朝的美景，既有对大自然的热爱，又有对官场的厌倦，是作者个性的张扬和抒发。 通过学习这几篇散文，不仅能我们培养欣赏山水之美的高雅情趣，热爱大自然的高尚感情，而且文中表现出的古代仁人志士忧国忧民、与民同乐的胸怀情操，怀才不遇的遭际和苦闷，向往精神自由的个性等，也能给我们浓郁的人文熏陶。

从写作上讲，这几篇散文也很有特点，能给我们多方面的启发。《小石潭记》采用了托物寄情的方法，而《岳阳楼记》则将叙事、写景、议论、抒情相结合，既有对事情本末的交代，又有对湖光水色的描写；既有精警深刻的议论，又有惆怅悲沉的抒情。《醉翁亭记》采取叙事说明的笔调，全文不过四百多字，却写出了复杂多变的景物和情境，而《满井游记》以白描的笔法，不堆砌词藻，没有夸张、渲染和烘托，而形象却鲜明如画。这些写作上的特点，大家在自己的写作中都可以借鉴。

【例文引路】读例文，思考问题。1.你能理出下面这篇游记的游踪吗？

2.你觉得这篇游记可供自己借鉴的地方有哪些？

神农架游记

为了拓展我的知识面，爸爸答应我暑假去神农架一趟。8月中旬的一天，我们一家三口高高兴兴地踏上了神农架之旅。

我们先乘火车到宜昌，再在宜昌乘大约五六个小时的车，便来到神农架的入口——鸭子口。这里的海拔已经是一千八百多米了，与宜昌市区的炎热相反，我感觉到了一丝丝的寒意，汽车玻璃也冰凉冰凉的。

汽车在盘山公路上又行驶四十多分钟，就是神农架的最高峰——神农顶。从山上往山脚

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篇二：背起行囊走四方

背起行囊走四方

——读万卷书，行万里路

一、名胜古迹图片及介绍

秦始皇陵兵马俑位于陕西省西安市以东35公里的临潼区秦始皇陵兵马俑陪葬坑内，于公元前246年至公元前208年修建。现已发现和真人、真马大小相似的陶俑、陶马近8000件。有车兵、骑兵和步兵等不同的兵种，排列整齐有序。陶俑的形象各不相同，被誉为“世界第八大奇迹”、“二十世纪考古史上的伟大发现之一”。

兵马俑坑是地下坑道式的土木结

构建筑，即从地面挖一个深约5米的

大坑，在坑的中间筑起一条条平行的

土隔墙。墙的两边排列木质立柱，柱

上置横木，横木和土隔墙上密集地搭

盖棚木，棚木上铺一层苇席，再覆盖

黄土，从而构成坑顶，坑顶高出当时

的地表约2米。俑坑的底部用青砖墁

铺。坑顶至坑底内部的空间高度为3.2米。陶俑、陶马放进俑坑后，用立木封

堵四周的门道，门道内用夯土填实，于是就形成了一座封闭式的地下建筑。

【骑兵俑】骑兵俑出土于二号坑，有116件，多用于战时奇袭。由于兵种的特殊，骑兵的装束显然与步兵、车兵不同。他们头戴圆形小帽，身穿紧袖、交领右衽双襟掩于胸前的上衣，下穿紧口连档长裤，脚登短靴，身披短而小的铠甲，肩上无披膊，手上无护甲。衣服短小轻巧，一手牵马，一手持弓。二号坊出土的骑兵形象，是迄今为止中国考古史上发现的最早的骑兵实物。

【陶马】兵马俑坑中的每乘战车前

都驾有四匹陶马。陶马的大小和真马

相似，身长约2.10米，通高1.72米。

四马的造型基本相同，均剪鬃缚尾，

举颈仰首，张口作嘶呜状。中间的两

匹服马双耳前耸，目光前视；两侧的骖马脖颈分别向外侧微微扭转。

二、我的旅行故事

魅力无穷的城墙灯展

一年一度的城墙灯展开始了，正月初八晚上我们一家人去古城墙上观看灯展。在路上，妈妈告诉我西安古城墙已经有六百多年的历史，过年上城墙看灯展已经成为西安人和许多旅游者过年的一项大型文化活动。今年的灯展更是盛况空前，除了灯展之外还增添了古老的庙会，将陕西的各样民俗和各色风味小吃搬到了古城墙上。妈妈的话使得我对城墙灯展产生了浓厚的兴趣，我恨不得立即看到那美丽壮观的景象。

一到南门广场，几只憨态可掬的大型泥塑卡通猪立即吸引了我的眼球，仔细一看原来是两个猪妈妈领着一群小猪在南门广场的草坪上给大家拜年呢。每只猪的造型和身上的花纹图案都不相同，每一只小猪的身上都装点着一种花朵，预示着新的一年吉祥如意、和谐美满。一只顽皮的小猪竟然爬到了妈妈的背上，笑眯眯的看着我，仿佛在说：“过年了，妈妈心情好，我也可以趁机享受一把，哈哈??”看着这些可爱的小猪彩灯，我不愿意挪动脚步，在妈妈再三催促下才转身向前走去。

一进入城门，首先映入眼帘是“关中皮影”，造型精巧独特。瓮城内灯火通明，城墙中央一条威武的巨龙身上金光闪闪，眼睛也一闪一闪的，仿佛成语故事“画龙点睛”中那条随时会腾空而起的神龙。瓮城左右两边的“上元灯会”和“玄奘东归”让人仿佛穿梭于时空隧道中，一下子就体会到了唐朝上元灯会的繁荣景象。

随后我们从南门走向和平门，一路上观看了反映盛唐文化的组灯“打马球”、“诗人酒会、”“诗人离别”、“大唐市井”等；“金猪迎春”让人感受到了浓浓的年意以及对新的一年的美好期盼；百花盛开、繁花似锦的“百花门”让人感受到了祖国的繁荣富强，人民生活的美满和谐。??各式各样的彩灯真是让人目不暇接,感叹不已。

“海洋世界”、“昆虫世界”和以101斑点狗为原型设计的“斑点狗闹春”更是显现了人与自然的和谐和我们西安人的环保意识。这些斑点狗造型各异，神态也各不相同，有的狗高昂着头，欢快地摇着尾巴，得意洋洋；有的则垂头

丧气，好像刚刚被主人训斥了一顿似的，低垂着头，耳朵和尾巴也耷拉着，一副没精打采的样子。看！那几只小狗聚在一起做游戏呢，另外两只头对着头好像在面红耳赤地吵架呢！仔细看他们的表情和神态似乎让我重新看到了电影《101斑点狗》中斑点狗游戏玩耍、互相打闹、紧张有趣的场面。

我想一定会有那么一天，我会亲手将自己设计的机器人彩灯装置在古城西安的城墙之上，那时的西安将更加流光溢彩，更加美丽壮观。

三、谁不说俺家乡好

游西安之一：曲江遗址

举目远眺，能看到湖心仙岛，波光中依仙岛而设的荷廊恰似一朵盛开的水莲花。若是向更远处，能望到阅江酒楼在曲江池南岸的柳色掩映中，酒旗招展似乎要引得游人快步，而重重柳堤、香花和池水却致人流连漫步。

春可以看花，夏可观柳堤，秋夜赏明月，冬日品雪晴，何必心急，效法盛唐的名士仕女们，且慢慢行品味古今盛衰。

今日在唐城曲江看到的曲江遗址公园不负大唐气象，千亩园林和半园曲水张开怀抱诱人神游昔日的盛世，同时也使古都的公共空间在今日再现。

从入口沿着池岸的环路向南走，左手边是浩荡的池水，右手边是散布的小丘和树林。没走多久，会发现藏在树林里的几座院落，这立刻给人惊喜。疏落的古松、挺拔的银杏和虬曲的桃树点缀这派院落，景如其名叫做疏林人家。这是9栋两层楼的唐式建筑，名字也很别致，以词牌取名分别叫做：风入松、浣溪沙、浪淘沙、满庭芳、水调歌头、临江仙、念奴娇、忆秦娥和水龙吟。 游西安之二：西安历史博物馆

西安博物馆位于西安大雁塔附近，是中国第一座现代化国家级博物馆。 该馆于1987年7月1日动工兴建。于1991年6月20日正式向国内外游客开

放。 该馆造型古朴美观，建筑上既吸收了唐代雄浑博大的建筑风格，又融古典与现代建筑艺术为一体，借鉴中国传统宫殿“轴线对称，主从有序，中央殿堂，四隅崇楼”的构图特征。该馆是中国建筑泰斗梁思成的弟子、著名古建筑专家张锦秋女士的杰作，占地面积7万平方米，建筑面积5.6万平方米，展室面积达

1.1万平方米。在近1500米的展线上分基本陈列、专题陈列和临时陈列三部分。游西安之三：大唐芙蓉园

大唐芙蓉园位于西安市东南曲江新区，是在原皇家园林遗址上全方位展现盛唐风貌的皇家园林式主题公园。

曲江，长安皇家游兴之地，园林景观集汇之所。它兴于秦汉，盛于隋唐，历时千年，是中华古典园林的集大成者。历代帝王入主长安，多于曲江兴建皇家园林，隋文帝开皇3年（公元483年），就于此修建了“芙蓉园”。今日的大唐芙蓉园就是在原遗址的基础上深度再现当年皇家园林的盛世风范。

四、旅游趣味多

陕西大雁塔导游词：

大雁塔位于南郊大慈恩寺内，是全国著名的古代建筑，被视为古都西安的象征。相传是唐僧从印度（古天竺）取经回来后，专门从事译经和藏经之处。因仿印度雁塔样式的修建故名雁塔。由于后来又在长安荐福寺内修建了一座较小的雁塔，为了区别，人们就把慈恩寺塔叫大雁塔，荐福寺塔叫小雁塔，一直流传至今。大雁塔平面呈方形，建在一座方约45米，高约5米的台基上。塔七层，底层边长25米，由地面至塔顶高64米。塔身用砖砌成，磨砖对缝坚固异常。塔内有楼梯，可以盘旋而上。每层四面各有一个拱券门洞，可以凭栏远眺。长安风貌尽收眼底。塔的底层四面皆有石门，门桅上均有精美的线刻佛像，传为唐代大画家阎立本的手笔。塔南门两侧的砖龛内，嵌有唐初四大书法家之一的褚遂良所书的大唐三藏圣教序》和《述三藏圣教序记》两块石碑。唐末以后，寺院屡道兵火，殿宇焚毁，只有大雁塔巍然独存。

五、陕西的特产及民俗风情

稠酒

西安稠酒是西安特有的古老名酒，酿造历史悠久。先秦称“醪醴”，北魏称“白醪酒”。唐代时酿造工艺得到发展，稠酒质量不断提高，成为人们喜爱的饮品。相传“李白斗酒诗百篇”，所饮即为稠酒。

稠酒因乳白粘稠而得名，酒液中加入桂花后，即为黄桂稠酒。稠酒是选用糯米，蒸熟加曲子酵而制成的一种原汁酒。其色白如玉，清香绵甜，醇厚爽口，具有醒脑提神，舒筋活血，健脾开胃等功效。稠酒类型分为三种：加入中药的苦型稠酒；勾对时加入甜味的甜型稠酒；既无糖、又无药，原汁原味的单料稠酒。 德懋恭水晶饼

德懋恭水晶饼是古城西安名特风味食品，因其馅晶莹透亮，犹如水晶而得名。是秦式糕点的代表。水晶饼源于宋代下刲县，曾与燕窝、银耳、金华火腿齐名。水晶饼以西安德懋恭生产的最为正宗有名。其成品小巧玲珑，皮酥馅足，滋润适口，层次分明，油多吃而不腻，糖重入口渗甜，且以其浓郁的玫瑰和橘饼清香使人见即想食。水晶饼面色金黄，四周雪白，素有“金底银帮鼓鼓腔，红色印章盖中央”的赞誉，被称为“秦点之首”。

面条像腰带、锅盔像锅盖、辣子是道菜、泡馍大碗卖、碗盆难分开、帕帕头上戴、房子半边盖、姑娘不对外、不坐蹲起来、唱戏吼起来。陕西十大怪其实是一种独特的生活。

俗话说，“百里不同风，十里不同俗。”在陕西这块黄土地上，由于气候、经济、文化等多方面原因的影响，陕西人（关中人）在衣、食、住、行、东等方面，形成了一些独特的方式。外地人对此十分好奇，经过汇集称之为“陕西十大怪”（即“关中十大怪”）：面条像腰带、锅盔像锅益、辣子是道菜、泡馍大碗卖、碗盆难分开、帕帕头上戴、房子半边盖、姑娘不对外、不坐蹲起来、唱戏吼起来等。

六、名胜古迹对联考

栏杆外滚滚波涛，任千古英雄，挽不住大江东去

窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来

（武汉黄鹤楼）

铜琶铁板，大江东去

月明星稀，乌鹊南飞

（黄州赤壁）

灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜

荻花瑟瑟，魂消明月绕船时

（九江琵琶亭）

登楼便欲凌云去

临水应知得月先

（镇江北固山多景楼）

篇三：背起行囊走四方

综合性学习写作口语交际

背起行囊走四方

精彩开篇词

祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。 回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。到广阔的天地中去旅游，生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，开阔眼界，提升精神境界！”

学习目标

1.充分认识到“读万卷书，行万里路”对增长人生见识和锻炼独立生活能力的重要作用。

2.深刻感受祖国锦绣河山厚重的民族文化底蕴，尤其是对联的赏析和创作。

3.锤炼和提升口头表达和书面语言表达的能力。

课前准备

学生准备

1.上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和名胜景点的介绍等。

2.整理自己旅游的图片等资料。

3.小练笔：“锦上添花说对联”和自创对联。

教师准备

设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。 教学过程

一、新课导入

“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫一村又一庄；看夕阳，落下去又回来，地不老天不荒，岁月长又长。”一曲《走四方》唱红了大江南北，我曾经和着它的旋律，踏上了求学和工作之路。现在想来，歌词给我的感触还很深。古人有“读万卷书，行万里路”之说，在你走“四方”之前，可曾细心考虑过，自己是否做好了准备，是否已经背起了走四方的行囊？走四方，可览祖国名胜的风情；走四方，可饱民族风俗的眼福；走四方，可聆听山水的足音；走四方，可感受人文情感的底蕴。走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。

二、课堂展示—交流与探究

（一）“走”的故事

1.各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册。

2.讲述你旅行中的故事。

3.谁不说俺家乡好。

（二）“走”的发现

▲回文联：可顺读倒念的对联！

1.连云港云台山的花果山水帘洞中有一副回文联：

洞帘水挂水帘洞

山果花开花果山

2.福建厦门鼓浪屿鱼腹浦的回文联是：

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天

▲叠字联

无锡锡山山无锡 平湖湖水水平湖

▲拆字联

闲看门中木 思间心上田

古木枯此木成柴 女子好少女更妙

▲难联绝对

(古)游西湖提锡壶锡壶掉西湖惜乎锡壶 (今)过南平卖蓝瓶蓝瓶得南平难得蓝瓶 (古)南通前北通前南北通前通南北 (今)春读书秋读书春秋读书读春秋

▲名人名联

与有肝胆人共事 从无字句处读书 ——周恩来

二猿断木深山里，小猴子怎敢对句(锯)

一马陷足污泥中，老畜生如何出题(蹄) ——欧阳修

青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。 ——岳飞坟墓

写鬼写妖高人一筹，刺贪刺虐入骨三分。 ——蒲松龄旧居

理冤狱关节不通自是阎罗气象，赈灾黎慈悲无量依然菩萨心肠。 ——合肥包公祠 司马文章元亮酒，右军书法少陵诗。(司马迁、司马光、陶渊明、王羲之、杜甫)

▲对联小结

(1)也叫楹联、对子，是对与联的合称，指以对偶句为基本特征的有独立意义的文学形式。它重视营造意境，注重立意和锤炼语言，讲究对仗与平仄，具备了诗的基本特点。

(2)对联基本特征：

①字数相等②词性相对③结构相应

④节奏相合⑤意义相关⑥平仄相协

▲考一考，看谁对的好？

例：白——黑 去——丑——

非——蓝天—— 绿树——风萧萧——

花溅泪——潮平两岸阔—— 大漠孤烟直——

（三）“走”的文化

边塞：

使至塞上 王维

单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。

大海：

观沧海 曹操

东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉！歌以咏志。

山野：

山居秋暝 王维

空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。

结束语：“读万卷书，行万里路”，古代的读书人早就意识到，走出书斋，畅游天下，不仅可以强健体魄，开拓视野，增长见识，还能对书本知识进行实地验证，获得真知。

暑期将近，同学们，让我们在暑假里，放下书包，背起行囊，踏着徐霞客的足迹走进

我们精神的家园，去净化我们的心灵，丰富我们的阅历，提升我们的精神境界。

（四）我们与走的文学

1.

2.在旅行中成长

3.旅行计划

4.做有心的旅行者

5.锦上添花说对联

6.我旅行中的故事

篇四：背起行囊走四方

背起行囊走四方

【活动目标】

１、通过照片展，让学生感受家乡和祖国的美好，从而培养学生热爱家乡热

爱祖国的情感。

２、通过创设的口语交际情境，提高学生的口头表达能力，培养学生的参与

精神和社会责任感。

３、通过写作训练，让学生把握事物的特征，提高学生的写作水平。

【活动准备】

１、学生自由组合，组成６人活动小组，上网查寻重庆名胜古迹相关资料。

２、小组成员互助合作，把查寻结果制作成一本小册子、一份手抄报或一个

课件，内容包括“重庆名胜古迹简介（含相关图片）”、“重庆名胜古迹的故事和

楹联”、“重庆名胜古迹的自然和文化魅力”、“重庆名胜古迹的民俗活动概况”、“请

到山城雾都来（制作旅游线路图、撰写导游词）”和“我心中的重庆名胜古迹（重

庆名胜古迹对学生的影响或学生自己对某地的印象）”等。

【活动过程】

开场白：有这样一个地方：２００万年前就有人类在这里繁衍生息，古老的“巴

文化”、“巫文化”源远流长，充满神秘的色彩；一年四季除八月外总是雾气腾腾，

好似氤氲着淡淡的忧伤但又隐藏着醉人的美丽；压抑而高亢的川江号子喊出生命

最凶猛的浪，击打着听者的灵魂；数不尽的台阶像钢琴琴键，勤劳的人民在上面

踏出生活的最强音；麻辣火锅香飘万里，辣出一个地域火火的情怀……这就是我

们的家乡──重庆！今天，让我们走进重庆的历史和文化，去它的秉性和内涵！

活动方式：

① 各组展示成员合作制作的旅游线路图。

② 各小组导游词展播。

１、活动一──模拟旅游趣味多：

我们大家知道中国是一个多山的国家，无论是雄奇险峻的北国高峰，还

是神奇秀丽的江南名山，都吸引了无数的中外游客，今天我们就到中国的风景名

山神游一番，共同品评一下看哪座山最美。

活动总结：江山万里看不完神州美景，不知道大家最喜欢哪座山，觉得

哪座山最美，如果让我来回答的话，我觉得这些山实在难分高下，每座山对我们

来说都非常富有吸引力，都让我们忍不住想去畅游一番。其实我们每个人的内心

都有一个最想去的地方，对祖国的大好河山，都有许多想要说的话，我们的课堂

给大家提供了一个展示自己的平台，接下来，我们进行活动的第二个环节。

２、活动二──祖国江山我评说：

活动总结：从同学们的发言中我们可以看出，大家的知识面很广。我们

说，旅游不仅可以开拓视野，还可以增长知识，我国古代的许多文豪，如李白、

杜甫、白居易等人，都曾遍游天下，留下无数千古绝唱。那么哪些名胜古迹中留

下了他们的诗作？他们的诗作中又有哪些名胜的影子呢？

３、活动三──古诗中的名胜：

活动小结：从同学们搜集的古诗文中，我们感受到了中国古典文化的魅

力，同时也较深入地理解了名胜古迹中所蕴含的丰富的文化内涵，作为炎黄子孙

的一员，看到华夏大地的万千风彩，这次的综合性活动搞得很有活力，大部分同

学都非常投入，但是所挑选的演讲人资料准备不够充分，上台时匆匆忙忙向周围

同学借资料，这种现象希望以后不再出现！

题：1、你的家乡有哪些自然风光或人文景观呢？请列举一处，并用一句话为他

作一下宣传。

横岗山 宣传语：白云横山岗，佛寺浮云端。

仙姑山 相传仙姑都经不住此山美景诱惑而到此一游，你呢？

2、在模拟旅游的实践活动中，你所在的小组要成立一个旅行社，并要重点选择

一个游览目标作为旅行社的旅行地点。

你们小组所选择的旅行景点是

结合这个旅游景点的特点，你给你们旅行社起的名字是旅行社。

给你们小组选择的旅游景点设计一段解说词。

旅行景点：桂林

旅行社名称：漓江风情旅行社

解说词：桂林山水甲天下，桂林的山水不知迷醉了多少人。桂林水有漓江，漓江

水清澈见底，甘冽如饴。行舟漓江之上，望远处云峰缥渺，观天边日出日落，赏

独特民俗风情，你一定会有人在画中游之感。

3、在“名胜古迹对联考”的实践活动中，你一定搜集了不少名胜古迹的对联，你

能展示一幅你所搜集的名胜古迹的对联吗？

名胜古迹的名称： 对联：

杭州西湖岳坟联：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

泰山联：四顾八荒茫，山何其高也；一览众山小，人奚足算哉。

在搜集对联的同时，也一定激发起了你创作的欲望，你也想为家乡的某一处景观

作一幅对联，你家乡景观的名称是 ，你所作的对联是 ， 横岗山

对联：横岗一十八盘，盘盘险，步步高，莫非通天？

云端三十六寺，寺寺秀，座座袅，真乃佛地。

4、在你的印象之中，肯定有一处地方是令你最难忘的，请以 美

在 ，美在 ，美在 写几句话。

西湖美呀，美在湖里的水草在绿绿地、柔柔地向你招手；

西湖美呀，美在雷锋塔上的夕照、花巷里的鱼群让我一次次地沉浸在美丽的神话

中；

西湖美呀，美在淡妆浓抹总相宜的风韵，绿杨阴里白沙堤的苏公气度。

篇五：八年级下册 第六单元背起行囊走四方教案

人教八下第六单元

综合性学习

背起行囊走四方

[课件1课前准备时用]

【活动目标】 [出示课件2]

1．通过综合性活动学习，让同学们充分认识到“行万里路”是增长人生见识和锻炼独

立生活能力的必要途径。

2．通过综合性活动学习，尤其是对联的赏析和创作，让同学们更深地感受锦绣河山

厚重的民族文化底蕴。

3．通过综合性活动学习，锤炼和提升语文的写作和口头表达的能力。

【活动设计和原则】

1．围绕“走”这一主题，以丰富人生经历和提升文化素养为目的组织活动。

2．根据由浅入深的认识规律来安排活动的环节：“走”的故事， “走”的发现， “走”

的文化。

3．遵循“自主、合作、探究”的原则，以学生为主体、老师为主导，展开活动课的学

习。

课前准备

1．上网查阅资料，包括风景图片和民俗风情、家乡风貌、对联知识和介绍等。

2．六次练笔：“游”“在旅行中成长”“旅行计划”“做有心的旅行者”“锦上添花说对联”

和自创对联。

3．整理自己旅游的图片等资料。

4．分组和活动任务的一些安排，将同学们分成东、西、南、北、中五个小组，安排

活动的主持人等。

【活动过程】

一、导入[出示课件3]

“祖国的山水之美，不仅受之于天然，更得益于历代文人志士的情怀抒发，他们借

山水而抒情言志，山水因他们而更具灵气。岳阳楼因李白、杜甫而名声远播，更因范仲淹的名篇而熠熠生辉，一句?先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?浓缩了古代仁人的旷达胸襟。的确，正如欧阳修所写，历代文人志士都意不仅仅在乎山水，祖国山河早就贮存了厚重的人文精神。今天，我们将要通过图片欣赏，进一步领略祖国河山的壮美；我们将要回顾自己的亲身体验，讲述关于走的故事；我们更要做有心的旅行者，进行名胜古迹中的对联考证。暑假将至，同学们也在积极准备，要到更广阔的天地中去旅游，因为生活中能获得比语文书更丰富更直接的体验，它不仅可以增补我们语文知识的不足，而且还可以开阔眼界，提升我们的精神境界！”

[出示课件4]（老师语）──交给四位主持人主持，学生活动开始。

二、活动的第一个环节：图片欣赏

欣赏人文风光[出示课件5—18] 欣赏自然风光[出示课件19—30]

三、活动的第二个环节： “走”的故事[出示课件31]

1．各小组推荐代表，展示并介绍自己的旅游相册，讲述你旅行中的故事。

[出示课件32—34]

同学们有的欣赏到自然风光的秀丽，有的领略人文名胜的美好，有的感受现代都市

繁华。通过对“香港游”“登泰山”“平遥古城一日游”的介绍，同学们加深了形象认识。

2．谁不说俺家乡好。[出示课件35]

活动方式： 主持人组织活动，口头表达训练。

假如你是一位导游，带着大家去你最钟情的风景名胜地游玩，你准备如何向游客作

以介绍？学习下面的示例，也来写上一段导游词。下面是一位杭州的同学写的导游词。 请看课件。[出示课件36—38]

如果你的家乡在河南鲁山县呢？

示例：石人山[出示课件39]

石人山风景名胜区位于河南省平顶山市鲁山县西，地处伏牛山东段。主峰玉皇顶（蛤

蟆石）海拔2153.1米。石人山山峰奇特，瀑布众多，森林茂密，温泉优良，人文景观辉煌，集“雄、险、秀、奇、幽”于一体，专家评价具有“华山之险、峨嵋之峻、张家界之美、黄山之秀。”是旅游观光、避暑、疗养、科研、探险的好地方。石人山古称尧山，因尧孙刘累为祭祖立尧祠而得名，至此刘姓起源。战国时，伟大思想家、社会活动家墨翟降世于尧山脚下，现有墨子故里遗址。

石人山地处中原，地理条件优越。紧邻焦枝铁路，国道311、207贯穿景区，交通便

捷。石人山风景名胜区总面积268平方公里，区中的奇峰怪石、山花、红叶、飞瀑、温泉、湖面、云海、原始森林、珍禽异兽及人文景观构成了完整的风景体系。现已命名的景观有240多处，60-200米高的瀑布17处，200-300米高的石柱40多处，石人、将军石、千丈岩、姐妹峰、白牛城、王母桥、通天河、九曲瀑、鬼门关、南天门、报晓峰等景点遍布景区。石人山地处亚热带与暖湿带分界线上，动植物资源十分丰富。石人山四季风光别致，春天鸟语花香，绿映溪吟；秋日满山红遍，层林尽染；冬季银装素裹，林海雪原。初夏时节使人领略"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"的清新景象。盛夏，当平原大地上"赤日炎炎似火烧"，气温达35-38度，这里只有23-26度，凉爽宜人。

四、活动的第二个环节：“走”的发现 [出示课件40]

1．名胜古迹对联考。[出示课件41—48]

在我国不少旅游胜地，都可以见到精彩的对联、题咏。这些诗联，不仅概括出旅游

胜地的欣赏价值，往往还形象地提供了历史、地理、文学、书法方面的许多知识，丰富了人们的旅游见闻。

讲述同学们在旅游中所看到的对联，介绍昆明滇池第一长联。

2．后生斗胆对对子。[出示课件49]

（1）讲解对联知识。

（2）由同学自创上联，其他同学对下联。[出示课件50]

活动由主持人组织，分五个小组讨论、写作、发言。

五、活动的第三个环节：“走”的文学

1．老师介绍“走的文化”。 [出示课件51]

“通过以上三个活动环节的学习，我们不难发现，衣食住行，行是最高境界。只有生活好了，我们才能到世界的任何角落；只有志在四方，才能增长我们的见闻，开阔我们的视野。无论是《岳阳楼记》《醉翁亭记》,还是《西游记》《徐霞客游记》，古人用行动证明了“走”其实就是一种文化追求，一种理想实现的过程。现代社会，无论媒体还是个人，又在行走中找寻人类精神的家园。”（老师语）

2．走的文学：现代文化人的采风。

（1）你读过与“旅游”有关的文学作品吗？请写出几部这样的作品。[出示课件52] 余秋雨、唐师曾、周国平与他们的作品。

余秋雨与《文化苦旅》《千年一叹》《行者无疆》。

唐师曾与《我在美国当农民》《我钻进了金字塔》《我从战场归来》《重返巴格达》。 周国平与《南极无新闻》。

请大家谈谈对这些作品的感受。

（2）请写出一些以“旅游”为主要话题的影视节目[出示课件53]

◆永远的三峡

◆两极之旅

◆欧洲之旅

◆千禧之旅

◆纵横中国

◆穿越风沙线

◆走近非洲

一起欣赏《三江源》 [出示课件54] （点击三江源画面播放）

六、课后写作训练

“走”的讲述[出示课件55]

读游记可以使我们足不出户就可以领略到天下奇景和各地的风土人情；写游记可以把自己的感受传达给别人，使别人也赏心悦目。

现在就请你根据自己旅游中的经历及以上活动积累的材料和感受，写一篇游记。 写作提示：游记的写法灵活，在叙事记人、写景状物的过程中，可以抒发情感，夹杂议论。那么，怎样才能把一篇游记写好呢?

首先，写游记要有中心思想。即通过描写游览中的所见所闻，把自己的思想感情表现出来，或是表达自己对祖国大好河山的赞美之情、热爱之情，或是说明在游览中所发现的生活哲理，以理动人。

其次，写游记要以游踪为线索。游踪就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。准确地交待游踪，具体地描述景物所处的地点、方位、特点，能使读者读了你的游记，知道该怎样走，就能到达游览的地方，观赏美景。游览一个地方，你看到的景物很多很复杂，要根据表达中心思想的需要，选择最有特色、最让人感兴趣的景物，按游踪的顺序来写。还要做到主次分明，详略得当，不能面面俱到。

再者，写游记要选择重点景物，抓住其大小、形状、色彩、轮廓、动态和静态等方面的特点，进行细致描写。还要发挥想像力，展开联想的翅膀，丰富游记内容，把如诗如画的美景表现出来，创造出令人陶醉的意境。

七、结束语[出示课件56]

走四方，使你人生的阅历丰厚；走四方，使你徜徉于山水而荡涤心胸；走四方，使你亲近自然明确人之责任；走四方，使你感受祖国文化的博大精深。走四方，不是一时的心血来潮；走四方，不是盲目的走马观花；走四方，不是蜻蜓点水浅尝辄止；走四方，不是目空一切眼中无物。走四方，跋山涉水展豪情；走四方，餐霞饮露写风姿；走四方，探幽寻胜增储备；走四方，生花妙笔著华章。

暑期将近，同学们，让我们在暑假里，放下书包，背起行囊，踏着徐霞客的足迹走进我们精神的家园，去净化我们的心灵，丰富我们的阅历，提升我们的精神境界。

下课[出示课件57]

河南省第二实验中学 岳建智

字数作文