我是一条清凉的小溪

篇一：初一语文期中模拟检测一

初一语文期末模拟检测一

班级 姓名 编制：张宗利 审核：孙爱云 编号：NO.42

第一部分 积累运用（20分)

一、积累运用

1.请你根据拼音在田字格内写出汉字。（2分）

酝niàng xiá窄 遗hàn jí取 抖sǒu màn不经心 hài人听闻 近在zhǐ尺

2．加点字注音不完全正确的是（ ） （2分）

A．迂回（ｙū） 小憩（qì） 诱惑（ｙ?u） ．．．

B．伫立（cｈù） 虬枝（qíu） 琼浆（q??nɡ） ．．．

C．雏形（cｈú） 啜泣（cｈu?） 纳罕（nà） ．．．

D．土砾（lì） 丰硕（sｈu?） 洗濯（zｈu?） ．．．

3．每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了， 。 （2分）

A．树也缥缈，山也虚无，淡如烟，淡如雾

B．淡如雾，山也虚无，淡如烟，树也缥缈

C．山也虚无，淡如烟，树也缥缈，淡如雾

D．淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈

4．下列句子中没有语病的一句是 ( )。（2分）

A．当时的我被一件破蓝布袄裹着。很多人围在那个坡顶上，好像没有谁把我打算抱回去。

B．于是，我在人世间降临到一个月后，真正拥有了一个家。

C．巷口摆着的小摊就是唯一维持着我们这个贫穷家庭的希望。

D．我母亲听着便翻了脸，待在那人家，足足骂了半天。

5．下列句子中标点符号的使用正确的一项是 ( )。（2分）

A．物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳。”

B．母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。

C．《论语十则》是一篇语录体散文，主要讲述了学习方法和态度两方面的内容。

D．母亲同情贫苦的人，这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。

6、模仿下面的句子，再续写一个修辞方式和结构都相同的句子。 （3分）

我是一条清凉的小溪，总想滋润干涸的土地；我是一只勇敢的雄鹰，总想翱翔高远的蓝天； ， 。

7.默写填空。（5分，每空0.5分）

(1)浩然学习成绩好，组织能力强，但他刚转学来，不为同学所了解，因此在班干部竞选中落选了，但他并不恼恨。这正如《〈论语〉十则》中所说的：

_____________________，____________________？

(2)站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地飘荡在江面上，恰似王湾《次北固山下》中“_______ ___________，______ ___________”的美景。

(2)古人常常借月抒情，如“撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》也有这样的句子：“_____________________，____________________。”

(4)《钱 塘 湖 春 行》中 借 助 动 物 来 表 现 春 天 生 机 盎 然 的 诗 句 是

， 。

(5)《次北固山下》刻画破晓日出，江上春早，抒发诗人情怀的诗句是： ， 。

8、课外名著阅读。(2分)

五四运动后，在数量众多的“小诗”中，最引人注目的是_______(填人名)的诗集《______》和《春水》，它大致包括三方面的内容：①________________；②对大自然的崇拜和赞颂；③对人生的思考和感悟。

第二部分 阅读（40分）

（一）阅读文章，完成9-14题（11分）

在 路 上

①那时我还是一个在武汉读书的穷学生。国庆节，买了张没有等级的船票——散席，和同学沿江东下去庐山玩。

②所谓的散席在舱底，空气很差，我们放下行李留一人看着，便上甲板透气。直到夜深了敌不过甲板上的嗖嗖冷风，才回舱底。舱底的人已经横七竖八地卧下，我们用行李占据的地方太小，只能挤着坐。右边是对穿着脏兮兮衣服的父子，一看就是乞丐。小乞儿看上去十岁左右，是个盲孩，骨碌转着一双白眼偎在他瘦瘦的父亲怀里，说着什么，不时乐得咯咯笑。隐约闻到一股异味，想着必是来自他们。但当时实在是没有其他空间了，只能挨着他们坐下。

③男人跟我搭起腔来，说出来好多年了，去过许多地方，现在要到庐山去工作，旅游点好挣钱些。我一听暗暗笑，明明是行乞，还美其名曰工作。不过我并没有将情绪表现出来。那时还有些属于年轻的浮傲，虽然不会摆姿态，但以为自己是堂堂的大学生，跟乞丐坐一块已经很掉价了，当然不会认真跟他谈，只是有一搭没一搭地接他的话，大部分时间，．．

都是他在说。不知不觉，倦意上来。男人看出我的困倦，起身挪开他的行李——那是他的所有家当——并用几张不知从哪捡来的旧报纸铺开，安顿了他的儿子之后，示意我也躺下。我看了看那个脏脏的孩子，犹豫了一下，还是躺下了。生理的需求毕竟是真实而强烈的。不过，还是极力离开那孩子，而紧紧挨着另一侧的同学。

④半夜，凉意更浓，我被冻得缩成一团。忽然感觉有人碰了我的身体，惊醒过来，一看，见那男人把他的孩子往我这边推，我稍稍让了让，以为男人要找个空隙好把自己也躺下，不禁皱了皱眉。谁知他并不躺下，却从他的家当中拉出一条黑乎乎的被子，盖在孩子以及我身上。被子不大，他先将我盖严实了，再拉扯被角，努力地把男孩子的手脚也塞进被里，然后紧贴男孩子坐下，头伏在膝上，凌乱而枯涩的头发似冻得发抖。

⑤再睡不着。那一夜，失眠于颠簸的船上，感到无限温暖。

⑥次晨，船到九江，忙乱而兴奋地收拾行李，随即被人流挤着往外走，那对父子，不知哪儿去了。我甚至连一声再见都没跟他们说。在庐山的那几天，不能够专注于风景，不断地留意所有行乞的人，但始终没能见到那父子俩。

⑦同学看我近乎失魂落魄的样子，说，别找了，他们只是在路上。

⑧我仿佛一下醒了过来，不再张望。

⑨是的，他们在路上，我也一样，我们各自在路上。

⑩后来，在自己的路上，总是给有需要的同行者一点力所能及的帮助。因为，我们同在路上。

9．破折号最常用的用法有三种，A.是表示声音延长，B.是表示解释说明，C.是语意的转换。文中第①节中的破折号是表示(填序号)：_______。（1分）

10．第③节中“跟乞丐坐一块已经很掉．价．了”中“掉价”的含义

是： ，此句是对于人物的 描写，写出了“我” 的心态。（3分）

11．对待乞丐父子，“我”的感情经历了轻视、厌烦→ → __________________的变化过程。（1分）

12．文中的男子不因为自己是乞丐而自轻自贱，他把自己看作是与众人有着平等地位的人，请从文中找出两项依据：（2分）

（1） ；

（2） 。

13．文章结尾处的“在路上”一词，既可理解成 ，

也可理解为 。（2分）

14．你认为这篇小说最感人的情节是： ，理由是： 。（2分）

（二）阅读文章，完成15-18题（9分）

鹰 志

王 族

①一只小鹰出生六七天后，母鹰为了防止它学会爬行，就会对它进行残酷的训练，让它生命的第一反应就是飞翔。因为爬行对鹰来说是耻辱，而飞翔则是高贵和勇敢的象征。等小鹰能飞起来了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后把它们从高处推下去。小鹰虽然因折断了翅膀中的骨骼而浑身剧痛，但它必须挣扎着飞翔，否则就会摔死。挣扎使它们的翅膀得到了供血，在短时间内便可痊愈，而痊愈后的翅膀将坚硬如铁，更具力量。

②有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的骇人之花。

③还有的小鹰长到了可以爬行的时候，母鹰就把它推到巢边，让它向悬崖下张望。崖下的冷风和暗淡的光线使它浑身发抖，想缩回身子进入母鹰的怀抱。这时候母鹰突然从巢中飞出，在崖边上下起伏，让身躯画出漂亮的弧线。母鹰是为了让小鹰看看飞翔是怎样的。作为一只鹰，是不应该恐惧悬崖和黑暗的。

④母鹰盘旋一会儿后，回到巢中，用身体将小鹰一点一点向巢外推去。小鹰吓得缩紧了身子，岩壁布满荆棘，有棱角尖利的岩石，还有深不见底的河流和尖叫着跑来跑去的土拨鼠。母鹰长鸣一声，用力将小鹰推了出去，小鹰哀叫着，身体在空中飘来飘去。天气虽未入秋，小鹰却像一片飘零的叶片，要过早地落到崖底去。母鹰将小鹰推向崖谷的同时，振翅而起，飞向山后面去了。小鹰在坠落中想攀住树枝和藤蔓，但都没有成功。眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开了双翅，盘旋出一条漂亮的弧线，向上飞起。

⑤它缓缓地向上飞行，最后落在山顶的一块石头上。崖谷依然幽暗而无声，小鹰看着深崖，好像刚刚才认识它似的，久久没有转动一下头颅。后来，小鹰发出一声鸣叫，从石头上向远处飞去。天空高远，阳光炽烈，它慢慢变成了一个小黑点。

⑥鹰的生存中充满很多游戏规则。鹰时常会对捕获的猎物抓而又放，放而又抓，一直到将它们折腾得筋疲力尽。鹰有时会毫无惧色地扑向比它大数倍的动物，追逐和吓唬它们，以此验证自己的胆量；有时还会从巢中兴奋地飞到空中追逐飞行的昆虫，学习这些飞行小动物进攻和逃避进攻的方法，以增强自己的捕食技巧。天气好的时候，鹰会在天空中翱翔、翻飞，速度疾如箭矢，令人惊叹。大多数鸟儿都喜欢阳光、草地、鲜花和河流，喜欢从中寻找快乐，享受幸福。鹰却不，它们总是待在光线昏暗的山林里，或隐身于洞穴中，不管外面怎样热闹，它们从来都不会张望。

⑦鹰不会等死，它感到自己快不行了的时候，就飞到悬崖中，在岩壁上把自己撞死。悬崖深不见底，所以谁也不会见到鹰的尸骨。

⑧鹰的寿命与其他鸟类相比可谓最长，它可以活到七十岁。而要维持如此长的寿命，它就必须在四十岁时为自己的生命做出一个重要的决定。这个决定是无比痛苦的，却可以让它的生命获得新生。原来，在高空飞翔、在荒野中抓捕猎物的鹰到四十岁左右时，它那尖利的双爪便开始老化，不能再像以前那样伸展自如地抓捕猎物；它的喙上也已经结上一层又长又弯的茧，一动便可碰到胸膛，对进食阻碍很大；最让它痛心的是，双翅上的羽毛也厚厚地堆积在一起，使它不能再像以往一样在天空中轻盈地飞翔。

⑨ 这时候，它面临着一个艰难的选择：要么等死，要么经过一个非常痛苦的过程，让生命获得新生。

⑩ 鹰都会选择让生命新生。首先，它会在飞翔中突然撞向悬崖，把结茧的喙狠狠地磕在岩石上。它会用很大的力气，一下子便把老化的喙和嘴巴连皮带肉磕掉。它满嘴流着血飞回洞穴，忍着剧痛等待新喙长出。 ⑾新喙终于长了出来，它立刻进行第二道工序，用新喙把双爪上的老趾甲一个个拔掉。那同样又是一次血淋淋的更新。不久，新的趾甲长出来了，它紧接着进行第三道工序，用新的趾甲把旧的羽毛扯掉，再等五个月，新的羽毛又长出来了。只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔，并收获三十年的生命。 ⑿它的这一系列生命更新充满了危险，极有可能使自己疼死或饿死，但它依旧勇于向自己挑战，勇于让自己在死亡的边缘获得再生。（摘自《散文》2009年第10期，有删改）

15.本文让我们对雄鹰有了比较全面的了解，第⑾段写道：“只有经过这一系列残酷的更新，鹰才可以再次在蓝天上飞翔。”“这一系列”的“更新”具体指哪些？请用简洁的语言概括出来。（3分）

16.文章第①段说，“等小鹰能飞起来了，母鹰就会把它们翅膀中的大部分骨骼折断，然后把它们从高处推下去”。揣摩一下母鹰此时的心理，试将其心理活动写在下面。（2分）

17.认真阅读下列各句，体会作者在加点词语里所蕴含的情感。（2分）

（1）有很多小鹰在翅膀中的大部分骨骼被折断后，没有挣扎着飞翔起来，便坠落到山谷中摔成了一朵朵血淋淋的骇人之花。 ．．

（2）眼看就要落地了，它突然在挣扎中展开了双翅，盘旋出一条漂亮的弧线，向上．．

飞起。

18.文章题目为《鹰志》，可第⑥段中写了大多数鸟儿喜欢寻找欢乐，享受幸福。这样写有什么好处？（2分）

(三)阅读《奇妙的克隆》(节选)，完成19～18题。(12分)

(一)

篇二：我是一条小溪

我是一条小溪流

我是一条小溪流。自有记忆以来，我就已经在一个小村庄里奔跑着。小鱼、小虾和螃蟹都是我的好伙伴。我们在斑斓的溪石间捉迷藏，在宽阔的溪道里赛跑，在清凉的树阴底下小憩，在舞动的水草间探险……每一天都有不一样的体验，每一天都有不一样的快乐。

但是，不知从什么时候开始，一切都变得不一样了。人们随意地在我身上倾倒垃圾，排放工业废水??我变得灰头土脸、又黑又臭，怎么也洗不干净。也因为这样，我的好伙伴们都不愿意和我一起玩耍嬉戏了，他们渐渐离我而去，直至消失了踪迹。每天，我都待在家里，关紧大门，因为我不想让更多的人看见我的邋遢样。就这样，我变得越来越小，越来越小??后来，连我的家都被垃圾占领了。瘦小的我只能缩在黑暗的角落里低声哭泣。我渴望着有一场甘霖，能够洗去我满身的脏污，能够充盈我瘦弱的身躯，让我重焕新生……

终于，人们似乎听到了我内心的呼唤。有一天，村庄里来了一个治污小组，他们在岸边拉起了“五水共治、治污先行”的横幅，开着挖土机来清理我的家了。一天一天，我身上的垃圾越来越少，慢慢地显现出我原来的清澈动人。我再也不会遭受莫名的垃圾袭击，小鱼、小虾和螃蟹也都回来了，还带来了更多伙伴。我们又可以一起在村庄里到处奔跑、玩闹了！蔚蓝的天空下，金色的阳光是我美丽的新装。村庄里到处回响着是我们的欢歌笑语：“我是一条小溪流，一条快乐

的小溪流……”

篇三：我是一条小溪

我愿是一条小溪

教材分析：《我愿是一条小溪》是湖北科学技术出版社五年级下册第八单元第一课，单元主题为“张开理想的翅膀”。本单元包括歌曲《我愿是一条小溪》和《蓝地球、红地球》，欣赏《在希望的田野上》，编者试图通过演唱、创作、舞蹈等方式让学生从中受到真、善、美的感化，促成其正确的人生观、价值观。本节课的教学设计为学唱歌曲《我愿是一条小溪》，让学生体会合唱的魅力，并试图拓展歌曲创编。本课属于“表现与创作”领域。

学情分析：学唱歌曲是小学音乐课堂的常规内容，但歌曲的旋律往往让学生容易出现喜欢和不喜欢的情绪化表现，本课歌曲旋律优美，出现了两个声部的合唱，但内容较抽象，与学生的生活实际有一定距离，所以教学中老师将利用多种学习方式，激发学生学习热情，培养学生的想象力和创造力，让学生能够比较有兴趣的完成学习任务，并得到美的熏陶和感染。

设计意图：1、突出听觉，让学生在音乐活动中充分聆听。音乐是听觉的艺术，所有音乐体验都依赖于听觉。因此，我在执教中力图让学生充分的听，让学生在聆听中想、在聆听中说、在聆听中记忆，在聆听中创作，丰富学生的听觉体验。

让学生在不同方式的聆听与感受中充分体验歌曲的情绪，从而更好地表现歌曲。

2、体态辅助，感染学生。在歌唱教学中，我注重教师的体态语言的运用。引导学生在教师恰到好处的体态教学中，直观、充分的去体验作品的情绪、情感，为声情并茂的演唱歌曲奠定了基础。3、注重对比，培养学生的音乐感受力。“对比”是歌唱教学中很有实效性的一种教学方式，它能让学生在聆听、感受、对比中清晰地分辨怎样的声音是美的，怎样的情绪、情感、力度、速度是合适的。我

充分利用这种教学方式让学生在各种音乐活动中细心地去揣摩、领会、感受音乐。 教学目标1、（情感价值观）：能够积极参与音乐活动，在音乐声中陶冶情操，树立起正确的人生观。2、（过程与方法）：在聆听、演唱、创作、表现等教学过程中参与音乐活动，表现歌曲3、（知识与技能）：唱准歌曲的第一声部，有感情的歌唱，体会合唱的和谐与统一，并用多种方式表现歌曲教学重、难点：重点：学生能在形式多样的音乐活动中，充分感受歌曲明快、舒展的情绪，并声情

并茂的进行表现，从而体验到学习的快乐难点：1、学生能够积极、自信的参与歌唱与创作等音乐活动2、感受二声部的旋律与声部之间的关系。

教学准备：钢琴、多媒体、小黑板教学过程：一、学生听音乐进教室（学生能在欢快的音乐声中，带着愉悦的心情进课堂）二、 发声练习（指导学生由单音进入和声的练习1、音阶练习（指导歌唱的状态和发声方法2 音程练习3听唱旋律 （由易到难的发声练习，让学生逐步提高学习兴趣，知道音准、歌唱方法在音乐学习中的重要性，并为后面学习歌曲做出铺垫。）三、 欣赏歌曲1、初听歌曲《我愿是一条小溪》，体会歌曲的情绪。（优美舒展）2、再次欣赏歌曲，熟悉旋律，思考歌曲分为几个部分？（认真细致的聆听，是音乐学习的基础，本环节教师通过有目的的音画结合听赏歌曲，让学生熟悉歌曲旋律与情绪，对歌曲有一个初步的感知和了解，为后面学习歌曲做了情感的铺垫）

四、学唱歌曲 1、听琴学唱歌曲第一部分（听一句、唱一句，教师进行重点指导2、重点听歌曲第二部分，歌曲的演唱形式发生了什么变化？（合唱） ①先学习第一声部 ②听第二个声部，轻声试唱 ③教师学生合作，感受合唱的美感 5、试着把歌曲第一段完整连贯的进行演唱。（教师进行指导）6、男女生接唱，歌曲第二段。（帮助学生进一步熟悉旋律歌词，巩固歌曲）7、完整演唱歌曲，声情并茂。（学生在聆听的基础上，能够比较流畅的演唱歌曲，教师在关注切分节奏与附点音符中，引导学生体会歌曲的欢快、舒展，并尝试用优美、欢快的情绪进行演唱。在合唱部分，以学生的自主感受为主，让学生在对比欣赏、适度的参与表现中感受合唱的和谐之美，从而奠定学生喜爱合唱、参与合唱的基础） 五、创编拓展。 为歌曲《我愿做一条小溪》，做适当的歌曲创编（本环节的设计旨在让学生建立合作学习、大胆创造的意识，通过并不是很难的歌曲创编，树立信心、对歌曲内容理解，有进一步的提升与拓展，潜移默化的突显思想情感的升华。）六、集中展示。

（激发学生学习合唱的热情与兴趣，为第二课时合唱教学做好铺垫，让学生在快乐与自信的情感中结束本课学习。）

篇四：小溪 阅读答案

小溪 阅读答案

我是一条流淌在崎岖山间的小溪。我满身洒着细碎的光亮，怀着对大自然奇妙的幻想，流呀，顺着山绕过石，不停地流。我有时被乱石阻塞。有时被泥沙搅浑，但我浑浑噩噩，不知宇宙的真谛为何，不知生命的价值何在。我绕过碎石，又淙淙地向前流去。还不时仰望夜空，欢乐地听起夜莺的歌唱。

多么美丽的春天呵，我流淌在山间小路上，路边盛开着艳丽的鲜花，魄岩上嫣红的挑花，轻盈的绿柳笑靥迎人。我接着她们轻轻流过。她们对我说：“小溪，你就这样快活轻松地流下去吧，这就是你的幸福，你的归宿。”我点头，得意地顺流而下。

一天，突然天昏地瞑，山崩地裂般一声巨响，我猛地不能动了。我看不见天，看不见地，看不见桃红柳绿。我虚飘飘不知自己是否还存在。我死了，却又渐渐苏醒。我缩在一块硬壳里动弹不得，溪水被阻隔，我渐渐枯竭。干涸??能等待死亡么？我虚弱地问自己。突然石缝问闪烁着凡束阳光。“呵，太阳！”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”如今你又出现了，我听见发自宇宙，也好像发自我自身深处的声音：“挣扎、奋斗。拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想着那欢乐的玫瑰色的日子，但那只是短暂的昙花一现。永恒的、永悟的真理是什么？我叹息。我思索。我寻觅---- 阳光又出现了，而且愈来愈灿烂。我似乎有所领悟，于是我开始挣扎，开始奋斗。几经拼搏，几经寻觅，我的溪水渐渐多了，渐渐活而有力了。猛一挣扎，我竟从埋藏我的地下跳了出来。经此挫折，我反而比过去粗扩了，宽阔了。我跳跃在岩石。树隙间，有意地寻觅起同伴——原来道道山粱间都有那么多或比我大，或比我小的溪流，它们都和我一样向前不停地奔泻。大自然使我们越靠越近，越聚越宽。终于我们汇聚成河。汇聚成大江，最后我和我的同伴们一齐涌向无边的大海。

在大海里我才发现我是一条美丽的小溪，因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海。

1、小溪是“欢乐”的，从哪些地方看出来

2、小溪是怎样战胜第二次挫折的

3、小溪是怎样懂得“挣扎、奋斗、拼搏、超越”这个生活真理的

4、小溪两次走出困境、第一次是“自然地从石缝中窜了出来”，第二次是“竟从埋葬我的地下跳了出来”。说说“窜”与“跳”有什么不同

5、小溪的美丽主要表现在哪些地方

6、小溪的经历给了你怎样的启示

答案：

1.因为我已把我的涓涓细流，无条件地奉献给了大海

2.奋斗。几经拼搏，几经寻觅。

3.突然石缝问闪烁着凡束阳光。“呵，太阳！”我大喊着：“我真喜欢你，你是万物之母，你是光明的源泉。”

4.窜：显得很轻巧，衬托出了第二次挫折的的困难与艰辛。条：是一种战胜困

难的快乐。

5.奋斗，拼搏的精神，和向往光明，支持光明的行动。

6.生活中我们会遇到行行色色的挫折，但我们不能丧失信心，要努力的战胜困难，迎接美好的明天。

篇五：我是一条小溪

我是一条小溪

我是一条小溪，既没有花儿的鲜艳，也没有石头的坚硬，但我又默默无闻、无私奉献的精神。我只是一条小溪，没有雍荣华贵，也没有出淤泥而不染，更没有芬芳清香…… 我是恬静的。我总是那样静静地缓缓地流淌着，流淌着。偶尔，我也会溅起一朵朵小小的浪花，但仍然是静静的，缓缓的。我不像那种爱捣蛋的小男孩儿，乱蹦乱 跳；也不像那种爱说话的小女孩儿，叽叽喳喳。我是一个文静怕羞的小姑娘，见了谁都不好意思呢！

当春天来到时，融化的冰水把小溪弄醒了，溪水被溪里的石头冲撞，发出“哗，哗”的声响，好像在演奏着一首首的歌！溪水很静，静得就像一面镜子；溪水很绿，绿得就好像一块碧玉。溪边的杨柳树摆动着婀娜多姿的身姿，甩着光滑翠绿的长发，正对着“镜子”欣赏着自己的美丽呢。

到了酷暑的夏天，太阳炙烤着大地，当有些大孩子们十分热的时候，都会有家人伴着，到我的水里面来玩耍，他们一进水里，有些孩子就会感叹道：啊！这里的水好凉快、好舒服啊！他们在水里嬉戏着，欢声笑语充满了我。到了晚上，我身上从溪旁的大树飘落下来的落叶被青蛙当做了舞台，“呱——呱——呱”地唱着，蜻蜓在旁边伴奏者，好像一个乐团在演奏着……

秋天来临时，我身旁的大树上的叶子慢慢地掉落下来，落到泥土里，为大自然当做肥料。小虾、小鱼们在我的水里欢快地游来游去，十分快乐。有一些悠闲的人们拿着钓鱼竿，坐到溪边的大石头上静静地钓鱼……

冬天，雪花飞舞，为大地披上了银装，还在我的表面上结了一层厚厚的冰。大自然都静悄悄的，好像睡着了似的。

我是一条小溪，带给了孩子们的欢乐；我是一条小溪，可以到给人们散散心；我是一条小溪，可以带给大家带来乐趣……

到了酷暑的夏天，太阳炙烤着大地，当有些大孩子们十分热的时候，都会有家人伴着，到我的水里面来玩耍，他们一进水里，有些孩子就会感叹道：啊！这里的水好凉快、好舒服啊！他们在水里嬉戏着，欢声笑语充满了我。到了晚上，我身上从溪旁的大树飘落下来的落叶被青蛙当做了舞台，“呱——呱——呱”地唱着，蜻蜓在旁边伴奏者，好像一个乐团在演奏着……

秋天来临时，我身旁的大树上的叶子慢慢地掉落下来，落到泥土里，为大自然当做肥料。小虾、小鱼们在我的水里欢快地游来游去，十分快乐。有一些悠闲的人们拿着钓鱼竿，坐到溪边的大石头上静静地钓鱼……

冬天，雪花飞舞，为大地披上了银装，还在我的表面上结了一层厚厚的冰。大自然都静悄悄的，好像睡着了似的。

我是一条小溪，带给了孩子们的欢乐；我是一条小溪，可以到给人们散散心；我是一条小溪，可以带给大家带来乐趣……

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