笛子的由来作文

篇一：笛子的由来

藏族笛子的由来

藏族人都爱吹笛子：牧羊人爱吹笛子，流浪的人爱吹笛子，出家的喇嘛也爱吹笛子。为什么人人都爱吹笛子呢？有这么一段故事：

很久以前，藏王朗达玛统治西藏的时候，苦差役像石块一样压得人们透不过气来。 瘟疫、山洪、风暴，接二连三侵袭着人民。

有一次，朗达玛出来打猎了，尘土飞扬，遮蔽了半边天日，人喊马叫，惊动了整个山林。朗达玛牵着猎狗走进一个猎人的帐篷，帐篷里的小黑狗从来没有见过这么多人，吓得躲在一个美丽的女子身后，女子紧紧地抱着狗，头也不敢抬。朗达玛吼道：“当家的哪里去了？你这个女子怎么见我来了理也不理？来人，把她带回宫去！”

人群像风一样刮走了，帐篷里只留下小黑狗在“汪！汪！”地叫，帐篷顶上的小幡在风中“咯咯”地响。

猎人回来了。在老远的山坡上就高兴地喊道：“卓玛！卓玛！你看我给你带了什么回来啦！”喊了几声，不见人答应，他还以为是她在开玩笑哩。跨进了帐篷，他被吓呆了。这是什么景象啊！茶桶碎成八块，青稞洒了满地，缝了一半的一只靴子躺在门口……他山上山下到处找，"卓--玛！卓--玛！"地叫喊，除了山谷的回声，没有人答应，他带上小黑狗出去找妻子。

过了一座山，又一座山，渡了一条河，又是一条河。就像在草原上找一根羊毛那样困难。他还不知道卓玛正在朗达玛的王宫里受苦受难呢!

在朗达玛的王宫里有洗不完的羊毛，有织不完的毡子。最可怕的要算是侍候朗达玛梳头。早上谁去替他梳头，下午就不见她回来，女伴们一天少一个，到哪里去了呢？谁也不知道。因此，每天轮到谁去梳头的时候，一定得向自己的女伴们挨个地告别。

这一天，卓玛被喊去侍候朗达玛梳头了。她告别了女伴，来到国王跟前，惴惴不安地打开他头上黄麻一样的头发。呀！一切都明白了：原来在他的头顶上长着一只又尖又硬的角。难怪梳头的人都回不去了，发现了他是个长角的人，他还不杀了她！卓玛替他编着发辫，眼泪像断了线的珍珠一样滚下面颊，滴到朗达玛的颈项里。朗达玛抬头一看，原来是那次打猎带回来的女子，便问：

“喂！你为什么哭？”

“我想您一定要杀掉我了！”

“我怎能不杀掉你呢？你会到处去讲：?朗达玛是个妖精啊！朗达玛头上有角！'那还了得!” 卓玛哀告说：“大王，你不是怕我乱讲吗，我一定不对第二个人讲，我永远替你梳头，那么永远没有第二个人知道你的秘密了。”

“不行，我不相信你的话！”

“我可以起誓!”

朗达玛也舍不得杀掉这美丽的女子了，他想了想说：“好吧！那你就起誓吧！”

卓玛起了誓。

朗达玛没有杀她。她是第一个梳了头又回到女伴当中去的女子。

卓玛虽起了誓，但心中实在憋不住，她对这个仇人，这个大魔君恨透了。他的这桩事让人们都知道多么好啊！可是自己亲口起了誓，起了誓就不能犯誓了。一天，当她又出去洗羊毛的时候，四周没有一个人。朗达玛头上又尖又硬的角又在她眼前晃，她真想把这件丑事讲出来。这时，她伏在地上对老鼠洞说：“喂！你们知道吗？朗达玛头上是有角的呀！”说完以后，心里感到十分舒服、畅快，并且心安理得，自己没有违背自己的誓言。

说也奇怪，从那天以后，在老鼠洞上长出了一棵竹子，一天天长大，长得细细的，长长的，好看极了。

这时候猎人带着小黑狗找寻妻子，到处流浪，也漂泊到这里。他发现了这棵竹子，心想：“把它砍下来，弄支笛子来吹吹，解解闷吧。”于是砍下了竹子，做成了笛子。这支奇怪的笛子吹不出欢乐的调子，也吹不出悲凉的调子，却从这里头发出他所熟悉的声音：“喂！你们知道吗？朗达玛的头上是有角的呀！”猎人明白了，卓玛是被朗达玛抢走了。

他带着笛子，到处跑，到处吹，吹遍了所有城镇，吹遍了所有村庄，吹遍了所有牧场。人们知道了压在头上的朗达玛原来是长着角的妖精，纷纷起来反抗。最后，一位穿白衣骑白马的英雄，终于把朗达玛一箭射死，替百姓除了害，大家才脱离了苦海。

从那以后，猎人带着妻子，吹着笛子到处游逛。这笛子一直吹出欢乐的调子。他把自己的故事编成曲子，到处吹，到处唱。人们喜欢这猎人，也喜欢上了笛子。

篇二：我与笛子的故事

我与笛子的故事

新市镇中心小学 曹佳悦

宁静的夜晚，微风吹拂着脸颊，悠悠笛音便缓缓扬起，婉转缥缈,不绝如缕，宛若天籁之音。我也有一个故事想与大家分享——

小学四年级时，我们的音乐可加入了一个新课程：笛子。第一次上课时，老师发给了我们每人一支崭新的笛子。笛子是由竹子做的，也称“竹笛”。笛子分为C、D、E、F、G、A、大A、大降B、大G九个调，音高由低到高排列，初学者一般选用F调吹奏。笛子上有1个吹孔、1个膜孔、6个按音孔、2个基音孔、2个助音孔，膜孔需贴上笛膜，才能保证吹出的音色清脆悦耳。

最让我难忘的是我学笛子的那段过程。“呼——呼——”我一个劲儿地吹，脸红得像一个熟透了的苹果，脑袋也晕乎乎的，可笛子毫不给面子，不发出一丁点儿笛声，只有风声在耳边萦绕。我也是个倔强的孩子，不成功决不摆休！我深吸一口气，使出了吃奶的劲儿，想要吹响笛子。这一吹，可把我累坏了，好像有些缺氧了，只得坐下来，休息一会儿。

这时，老师走过来，看我两腮通红，累得气喘吁吁，说道：“是吹不出声音吗？吹笛子是要讲究方法的。吹奏时，两腮用力往里收，不能鼓起来，并把上、下嘴唇缩起，嘴角微微向内收，上嘴唇比下嘴唇稍微突出一点，上下嘴唇之间留一个小孔，对准笛子的吹孔。然后，吹一口气，气息要平稳，这样声音才会悠扬。”说完，老师给我示范了正确吹奏的方法。我依着老师说的，又吹了一次，果然笛子发出了清脆的笛声。

之后的学笛之路也并不是一帆风顺。记得有一次，我们学习了新的曲子《小燕子》，这首曲子有很多高音，而高音也是我的弱点。回到家，我迫不及待地想要练习，却被妈妈批评道：“写完作业才能吹笛子！你可不能一心只想着吹笛子，作业都不做，这样下去，成绩不落下才怪呢！”妈妈的话让我不得不放下手中的笛子，可我就是喜欢吹笛子。当我写完作业，

天已经全黑了，我这才拿起笛子，练习起来。一个个高音吹出来，十分刺耳，我拍打扰到邻居，这可该怎么办呢？我只好小心翼翼地吹，尽量不让它发出刺耳难听的音乐。

夕阳西下，婉转悠扬的笛声传入耳边，宛如高山流水，令人浮想联翩??

篇三：吹笛子作文

吹笛子作文

吹笛子作文

还记得那天经过音乐室，悠扬的笛声深深地吸引了我，从此我就有一个心愿——做一个吹笛子高手。

为了学习吹笛子，我报名参加了>培训班。当我吹响第一个笛音后，心里无比激动。我每天一回到家就抓紧时间做功课，然后拿出笛子练习吹奏。从练吹长音到吹音阶，我耐心练习着，只要有一点不流畅就又从头开始练习。渐渐地，我吹笛子的技术越来越好。

老师让我吹《桑吉塔士探戈》，这首曲子节奏变化比较大，对我来说有点困难。刚开始练习的时候，我手指不够灵活，总是跟不上节奏，老吹跑调，加上记不住乐谱，要边看谱边吹，所以总吹不好。

后来，我决定先熟记乐谱，然后再一段一段练习，练习时手指紧紧按住笛孔。经过不断练习，我终于能将曲子完整吹出来啦。我认认真真吹了一遍给爸爸妈妈听。他们很高兴，大大地表扬了我。为了吹奏得更加流畅，更加动听，我还要加强练习。为了成为笛子高手，我要继续努力。

（二年9 班 李海玥）

这篇文章让我欣赏的是：____________________________

篇四：笛子

Module 5 Unit 1 There are only nineteen cra

yons. 目标导向：

1. 能口头运用“How many faces can you see?” 这类语

句对可数名词的数量提问。

2. 能识别单词及短语：crayon， begin ， give out，

all right，thirteen ，fourteen， fifteen， sixteen，

seventeen， eighteen，nineteen， floor，

3. 能书写单词：crayon，begin，floor，many，happily

重点难点：

1. 如何对数量提问。

2. 如何表示11----19的基数词。

教学过程：

一.复习单词：

1. 十三------十九的基数词.

找规律：后缀teen

2. 听写单词：

crayon，begin，floor，many，happily

二. 自学活动一：

1. 自读句子：

2. 同桌翻译：

你们可以看到多少张脸？

我们可以看到十五张脸。

3. 讲解句型：

How many ??can you see？

?? we can see.

How many后边跟复数

4. 练习：

十三支铅笔 十六个苹果

三. 小组合作学习活动二：

1. 小组共同翻译：

2. 班内展示成果：

师生共同点拨：Class begins. 开始上课。 Give out 分发 All right.好的

3. 重点句子：

There are only??. 只有??。

4.跟录音读：

四. 操练:

There are three crayons.

But there are four children.

六个学生 五把椅子

四顶帽子 五个学生

两件体恤衫 三个学生

篇五：笛子

笛箫

赤龙*良少

笛子 笛子大约分为如下几种： 1）曲笛：多为C调或D调（第三孔作“1”，下同），发音浑厚、饱满、音质纯朴、清脆而秀丽。多用于江南丝竹和昆曲伴奏，也是一种常用的合奏、伴奏和独奏笛子。但发音较为迟钝，不太适合于表现紧张、热烈和欢快的情绪。

2）梆笛：多为G调或A调、F调，发音高亢、明亮、辽阔，穿透力强，北方梆子戏曲伴奏用之较多，除戏曲伴奏外，在歌舞伴奏、合奏、重奏中起重要作用，也是一种用之较多的独奏笛子，深受大多数竹笛爱好者所喜爱。但发音比较敏感，不太适于表现细腻舒缓、婉转徘徊的情感。

3）中音笛：多为E调，其结构和音色特点介于曲笛和梆笛之间，一般也认为是属于过渡性的笛调。伴奏、合奏及独奏也都适用。但音色个性不够鲜明，尤其独奏时较少采用。

4）其它还有短笛、箫笛和弓笛、口笛等以及各种半音类型的笛子，由于其结构及音色等方面较为特殊，适用于不同的演奏类型及风格，局限性较大，普及及应用不是很广。

通过以上简介你可以看出,作为一个初学者,在对竹笛的适用性上,条件许可的话,选用梆笛和曲笛将是较为明智的,建议你还是选用F调的吧,它比较适于演奏通俗歌曲等,否则就选D调也不错。

笛子各调音阶指法

筒音作1

膜孔指孔

低音1 〇●●●●●●

低音2 〇●●●●●〇

低音3 〇●●●●〇〇

低音4 〇●●●〇〇〇

低音5 〇●●〇〇〇〇

低音6 〇●〇〇〇〇〇

低音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇

中音1 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音2 〇●●●●●〇

中音3 〇●●●●〇〇

中音4 〇●●●〇〇〇

中音5 〇●●〇〇〇〇

中音6 〇●〇〇〇〇〇

中音7 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇

高音1 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

高音2 〇●●〇●●〇

筒音作2

低音2 〇●●●●●●

低音3 〇●●●●●〇

低音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

低音5 〇●●●〇〇〇

低音6 〇●●〇〇〇〇

低音7 〇●〇〇〇〇〇

中音1 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇

中音2 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音3 〇●●●●●〇

中音4 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

中音5 〇●●●〇〇〇

中音6 〇●●〇〇〇〇

中音7 〇●〇〇〇〇〇

高音1 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音2 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

高音3 〇●●〇●●〇

筒音作3

低音3 〇●●●●●●

低音4 〇●●●●●◎

低音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

低音6 〇●●●〇〇〇

低音7 〇●●〇〇〇〇

中音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇

中音2 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇

中音3 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音4 〇●●●●●◎

中音5 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

中音6 〇●●●〇〇〇

中音7 〇●●〇〇〇〇

高音1 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇

高音2 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音3 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

高音4 〇●●◎●●〇

筒音作4

低音4 〇●●●●●●

低音5 〇●●●●●〇

低音6 〇●●●●〇〇

低音7 〇●●◎〇〇〇

中音1 〇●●〇〇〇〇

中音2 〇●〇〇〇〇〇

中音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇

中音4 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音5 〇●●●●●〇

中音6 〇●●●●〇〇

中音7 〇●●◎〇〇〇

高音1 〇●●〇〇〇〇

高音2 〇●〇〇〇〇〇

高音3 〇〇〇〇〇〇〇或〇〇●〇●〇

高音4 〇〇●●●●●或●●●●●●或〇●●〇〇〇

高音5 〇●●〇●●〇

筒音作5 F

低音5 〇●●●●●●

低音6 〇●●●●●〇

低音7 〇●●●●〇〇

中音1 〇●●●〇〇〇

中音2 〇●●〇〇〇〇

中音3 〇●〇〇〇〇〇

中音4 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇

中音5 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音6 〇●●●●●〇

中音7 〇●●●●〇〇

高音1 〇●●●〇〇〇

高音2 〇●●〇〇〇〇

高音3 〇●〇〇〇〇〇

高音4 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音5 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

高音6 〇●●〇●●〇

筒音作6

低音6 〇●●●●●●

低音7 〇●●●●●〇

中音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

中音2 〇●●●〇〇〇

中音3 〇●●〇〇〇〇

中音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●●〇〇

中音5 〇〇●●〇〇〇或◎〇〇〇〇〇或〇●●●〇〇

中音6 〇●●●●●●或〇●●●●●

中音7 〇●●●●●〇

高音1 〇●●●●〇●或●●●●◎〇

高音2 〇●●●〇〇〇

高音3 〇●●〇〇〇〇

高音4 〇●◎〇〇〇〇或●〇●〇〇〇

高音5 〇〇●●●●〇或◎〇〇〇〇〇或〇●〇〇〇〇或●〇●●〇〇 高音6 〇〇●●●●●或〇●●〇〇〇

高音7 〇●●〇●●〇

筒音作7

低音7 〇●●●●●●

中音1 〇●●●●●◎

中音2 〇●●●●〇●

中音3 〇●●●〇〇〇

中音4 〇●●◎〇〇〇

中音5 〇●◎〇〇〇〇

中音6 〇〇〇●●〇〇

中音7 〇●●●●●●或〇●●●●●

高音1 〇●●●●●◎

高音2 〇●●●●〇●

注: 闭孔●开孔〇半开孔◎

体裁作文