方脸和圆脸视频讲课

篇一：幼儿园大班主题活动“方脸和圆脸”课堂实录

幼儿园大班主题活动“方脸和圆脸”课堂实录

【设计意图：生活当中，孩子们常常会为了和同伴有不同的喜好而发生一些争执，如争看不同的碟片，争玩不同的游戏等。《方脸和圆脸》这个故事正好能用较幽默的形式让孩子懂得每个人都有自己的喜好，也要学会尊重他人的喜好。而且，本故事还改变以往教师将图形分别让幼儿进行感知和理解的方式，能引发孩子关注各种物体中图形的组合，初步培养孩子从多种角度去观察、去思考的习惯。】

教学内容 方脸和圆脸

教材分析

此故事幽默、诙谐，非常吸引孩子，孩子笑过之后，很乐意复述故事中自己感到有趣的情节，通过讨论 “公公婆婆要分哪些东西？怎么分的？为什么后来又不分了？”等问题，使幼儿能了解到生活中有许多的东西是既有方的又有圆的，是不能分开的，分开了，就坏了，没用了；又就公公婆婆的喜好不同，联想自己的喜好，进而知道每个人都有自己的喜好，在与人共处时，只有互相尊重他人的喜好才能一起生活得快乐。让教育回归生活，在幽默、诙谐的气氛中让孩子得到启迪，从小培养良好的品质。就地取材，让幼儿去寻找记录，幼儿兴趣高涨，观察能力、分析能力在活动中得到发挥，且能促进幼儿在生活中养成留心观察的习惯。教师规定寻找时间，让幼儿有了初步时间观念，也知道珍惜时间；在展示结果的过程中孩子们能看到同伴不同角度的观察，也能分享同伴好的记录方法。

教学目标

1.初步理解故事内容,知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

2.体验角色情感,激发幼儿想说敢说的愿望,发展幼儿的扩散和逆向思维。

教学实录

一、看看、想想、说说，初步理解故事内容。

1.教师以设问的形式导入活动，吸引幼儿注意，激发幼儿兴趣。 师：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人的家里都有哪些东西？

2.出示大教学挂图，引导幼儿观察这户人家都有哪些方的和圆的东西。

师：哪些东西是方的？哪些东西是圆的？

师：那这么多东西到底是谁的呢？

3.出示方脸老公公和圆脸老婆婆图片，讲述老公公和老婆婆的外貌特征。 师：原来是一个老公公和一个老婆婆的。

师：看看老公公和老婆婆长得什么样啊？

师：老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。

老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸蛋儿。

4.教师完整讲述老公公和老婆婆的喜好。

师：方脸老公公喜欢方东西??

圆脸老婆婆喜欢圆东西??

师：有一天，老公公和老婆婆吵架了，要分家。

5.引导幼儿思考老公公老婆婆该不该分家，说说道理，鼓励幼儿体验角色情感。

（1）师：两个人吵架了，说要分家，你们说分好还是不分好？为什么？ 幼儿自由讨论，教师巡回个别指导。

教师请个别幼儿讲述自己的想法，并说明理由。

（2）师：如果是你们的爸爸妈妈吵架了，也像他们一样要分家，你们会怎么样？

（3）师：那到底他们有没有分呢？

6.教师讲述故事到“老公公说：方的东西是我的！老婆婆说：圆的东西是我的！”，教师设置提问，引导幼儿思考这些有方有圆的东西怎么分，让幼儿知道这些东西分也分不清楚，圆的东西中有方的，方的东西中也有圆的。

师：那现在林老师要问问你们，老公公说方的东西是他的，老婆婆又说圆的东西是她的，那谁能告诉我这些又有方又有圆的东西怎么分？（幼儿自由讨论回答） 师：如果硬是分开会怎么样？（幼儿自由讨论回答）

师：那还能不能分啊？

师：那既然分也分不清楚，还是劝他们不要分了。

7.教师带领幼儿一起喊：老公公老婆婆，你们不要分！

8.师：那到底他们有没有分呢？我们一起来听一听！

【点评： 教师应用的FLASH动画,形象鲜明且以故事贯穿始终，最大限度的激发了幼儿的兴趣，通过观赏幼儿已能获得的动画中的主要信息，教师的提问精练、具有针对性。 】

二、完整欣赏故事，懂得简单的道理。

1.师：故事《方脸和圆脸》??

2.幼儿完整欣赏故事后，教师提问。

师：现在谁能告诉我他们到底分了没有？

师：为什么他们不分了？（幼儿自由讨论回答）

师：老公公的脸盘是方的，可眼珠是圆的。老婆婆的脸蛋儿是圆的，可门牙是方的。你们说这怎么分啊！你们是不是！

3.教师引导启发幼儿思考：听了这个故事，你懂得了什么道理？

（1）幼儿自由讨论，然后请个别幼儿回答。

（2）教师总结：是啊，生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，生活才会幸福美满，你们说是吗？

【点评： 幼儿能体会到动画中的深刻道理，但由于幼儿总结及语言表达能力有限，尚不能做准确的概括。】

三、迁移经验，发展扩散和逆向思维。

1.教师引导幼儿思考：我们的教室和生活中有些什么东西也是有圆有方的？分开会怎么样？

师：现在我要问问你们了，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有哪些东西是又有圆又有方的？

师：如果分开了会怎么样？

2.教师带领幼儿讨论：如果世界上的东西都变成方的会怎么样？都变成圆的会怎么样？

3.画方的世界或圆的世界。

师：那现在我们就一起出去看看我们的幼儿园里都有些什么东西，看看哪些是方的，哪些是圆的，哪些是又有圆又有方的，想想如果把这些东西都变成方的或都变成圆的会怎么样，然后我们来把我们想象中的方世界或圆世界画出来，好吗？ 师：跟着老师一起出来吧。

4．教师带领幼儿出活动室，活动结束。

【点评： 在教师的引导下，幼儿充分发挥主动性，观察到了很多生活中的圆型与方型，深切体会到了圆形与方型的不可分割。

教学反思

在活动中教师通过运用flash动画，极大地调动了幼儿的积极性。运用分段讲述故事，提问、讨论的形式让幼儿充分理解了故事内容。在活动中，教师让幼儿在背景图中找出方和圆，培养了幼儿的观察能力，同时为接下来活动得开展打下了基础，埋下了伏笔“找出又有圆又有方的东西”，这样提高了幼儿的积极性，又继续听故事得“好奇”。当教师提出“他们到底能不能分家？”这样一个问题并用小组讨论的形式，通过讨论理解故事。在活动最后以幼儿的生活经验为契机，让幼儿理解“家人有时会吵架，但是，常常很快就好起来了。一家人在一起，开开心心才快乐”

课后评析

本节活动选材新颖，目标定位准确，活动环节层层递进。教师观察细致，善于发现幼儿关注点，从而以此为契机，对幼儿进行个别教育。教师不仅能够根据课前的预设组织教学，还能够时刻观察幼儿在活动中的表现，发挥随机教育的重要性。

不足：教师在导入环节中的提问误导了幼儿，造成了不必要的补充与说明

篇二：方脸和圆脸

【活动名称】方脸和圆脸

【设计思路】

在理解故事的基础上，让幼儿区分方形和圆形，在材料准备中投放了又有方形又有圆形的物体，让孩子们来分类，让他们知道我们生活中有些物体是组合在一起的，是不能分开的。在听完完整的故事和操作体验中感受到一家人在一起才是开心的。

【内容与要求】

1、在理解故事的基础上，体验一家人在一起的开心。

2、运用已有的图形经验，区分方形和圆形，知道有些物体是组合在一起的，是不能分开的。

【材料与环境创设】

1.有关故事的图片

2.圆形的物体和方形的物体各若干

3.同时具有圆形和方形的物体若干

4.展板一个

【活动过程】

一、回忆经验：

1、T：每个人都有家，小朋友有家，老师也有，请你们说说，家是什么？ K：睡觉/住的地方（我们休息的地方）

有爸爸、妈妈一起的??（家人们在的地方）

2、T：今天老师要给小朋友们讲一个故事，故事里有一户人家，故事的名字叫

《方脸公公和圆脸婆婆》。小朋友们听了这个名字，猜猜故事里面，都有些什么人？

K：老公公，老婆婆??

T:：老公公老婆婆的脸是什么形状的？

3、T：小朋友们，那我们就来听听方脸公公和圆脸婆婆的故事！

二、分段讲述：

1.（第一段故事）山脚下住着一户人家，家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。

她吃饭，常用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。

有一天，老俩口吵了嘴，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧。

T：请小朋友们找找图片中哪些东西是圆的，哪些东西是方的？出示PPT T：那我们来听听，老公公和老婆婆是怎么分的！

2.（第二段故事）老公公站在小院子里一瞅，说：“屋子是方的，归我。”老婆婆说：“椽子是圆的，我得把屋顶拆喽??”老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来??”老两分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的，袖子是圆的！?? T：请小朋友们说一说老婆婆找到了哪些圆的东西，老公公又找到了哪些方的东西？（当幼儿表述不全时，可重复一遍故事内容）

T：老公公和老婆婆他们已经分了一些东西了，还有一些东西呀，他们需要小朋友们帮他们分一分，下面就请小朋友们开动小脑筋，帮方脸公公和圆脸婆婆分一分老师黑板上的这些东西！

三、幼儿分类操作、交流讨论：使用展板，可请一个小朋友上来分一个

1．分类操作

T：老师这边呀有许多东西，我请小朋友帮老公公和老婆婆分一分，哪些东西是老公公的，哪些是老婆婆的？请小朋友们呀把它们分别送到圆的家和方的家，好不好？

幼儿分类（圆和方的图案或图片等让幼儿分）

观察幼儿分类的情况：方脸公公拿到的是不是都是方的？圆脸婆婆拿到的是不是都是圆的？

2．交流讨论

T：小朋友，你们帮老公公和老婆婆分出来了吗？

K：分出来了？

T：那我们来看看，大家都分对了没有。（归纳总结单纯是方的和圆的东西，将形状混合的物品筛选出来）

3.（重点）T：那这些又是方的又是圆的东西该放哪儿呢？它们该分给谁？老公公还是老婆婆呢？为什么？

T：原来啊，许多东西是由圆形和方形组成的，如果分开了，它们就变得不好看甚至是没用了，所以很多东西是不能分的！那让我们再来看看，方脸公公和圆脸婆婆之后，到底怎么样了。

四、活动延伸：

1.（第三段故事）老两口再互相一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠儿是圆的！老婆婆的脸蛋儿是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈！”老公公笑了。“扑哧！”老婆婆乐了。老公公和老婆婆都说：“不分啦！不分啦！”现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。

T：那老公公和老婆婆有没有分家呢？ 没有

2．T：那他们怎么会不分家了呢？

K：因为分不出来、眼睛牙齿不能分??

T：因为有太多东西方中有圆，圆中有方，甚至老公公老婆婆的脸上也是，所以他们根本没办法分开。就像我们的家，家是由爸爸妈妈、爷爷奶奶还有宝宝组成的，每个人都不一样，但是是怎么也不能分开的？

那小朋友回家以后再去找找看家里还有哪些东西是由方的和圆的组成的，好不好？

篇三：大班方脸和圆脸说课

大班社会、语言活动《方脸和圆脸》说课

大班语言活动《方脸和圆脸》是一篇短小精悍，富有趣味的故事。从幼儿的年龄特点和经验上来看，大班幼儿已经对方和圆有了一定的认识，而且故事中方形和圆形的物体是幼儿生活中常见的一些物体，如：钉子、被子、南瓜??是符合幼儿生活经验的。

从活动材料上及自己设计上展开我的说课：《方脸和圆脸》从材料价值的挖掘上来看有认知方面、情感态度方面及其他方面的知识。在最先考虑活动设计上在，自己不够理性自己不够理性，想在一个活动中把《方脸和圆脸》这个活动材料所有对幼儿学习有价值的东西都体现出来。想在活动中体现幼儿的认知能力，让幼儿掌握更多的关于物体形状的知识和经验，又想在情感能力上使幼儿理解一家人在一起要开开心心的。这样面面俱到，反而使整个活动看上去很乱，给人一种不清晰地，活动重点不突出。于是通过和老师交流，重新审视了材料，最后决定把重点放在了情感态度方面，希望通过活动让幼儿知道：“每个人都有自己的喜好但是，也要尊重别人的喜好。“知道一家人有时会吵架，但是，常常很快就又好起来了。”希望通过这一活动推动幼儿爱家的情感。为了很好的让幼儿理解这一情感，教师主要在活动中用引导性的提问和对话，让幼儿充分理解故事内容，然后用比较

完整地语言表达对作品的理解，从而更好地感受到这一情感“爱家”。

篇四：教案《方脸和圆脸》

中班语言活动：方脸和圆脸

教学目标：

1．学会区分圆形和方形并理解故事内容，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。

2．学习词语：褂子、瞅。练习说完整句：“xxx是方的所以是老公公的”“xxx是圆的所以是老婆婆的”

3．通过故事体验对家的进一步理解，知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。

重点：区分方和圆，知道有很多东西有方又有圆不能轻易分开。

难点：知道一家人要和和气气地生活在一起才幸福。（个人意见：觉得是说完整句，特别是用好关联词。）

准备：挂图、自制小图片。

教学过程：

（一） 介绍人物、引出故事。

1、今天我们班来了两位客人，他们想请小朋友们给他们帮帮忙，我们先来认识

下他们（出示图片）。请小朋友仔细地看看他们俩，这位老公公和这位老婆婆分别有什么特点？（脸是方的脸是圆的）

2、现在让老师来好好地给小朋友们介绍他们俩（讲故事：山脚下住着一户人家，

家里有位老公公和老婆婆。老公公高高的个子，挺瘦，长着方脸盘儿。老婆婆矮矮的个子，挺胖，长着圆脸盘儿。方脸老公公喜欢方东西。他坐，要用方凳；喝酒，要用方杯；就连走路，也要迈四方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西。她吃饭，要用圆桌；梳头，要照圆镜；睡觉的时候不用枕头，枕一个大南瓜。）

（二）讲故事，找出方和圆

1、老公公和老婆婆出现了问题，需要小朋友来给他们帮忙。（故事：有一天，老

两口吵架了，要分家。老公公说：“方东西是我的！”老婆婆说：“圆东西是我的！”好，就这么定啦，分吧！老公公站在小院子里一瞅（解释“瞅”）。）

2、现在请小朋友仔细地看图来给他们俩分一分。（引导幼儿说完整句：“xxx是

方的所以是老公公的”“xxx是圆的所以是老婆婆的”）

3、根据故事内容引导小朋友发现图中方和圆共存的东西，并让小朋友回答该怎

么分。（这一环节是否和第四、第五有重复）

4、现在我们来听听老公公和老奶奶是怎么分的。（故事：老公公说：“屋子是方

的，归我。”老婆婆说：“柱子是圆的，我得把屋顶拆喽！”老公公指着桌椅说：“桌凳是方的，归我。”老婆婆说：“钉子是圆的，我得把钉子都取下来！”两老分了一上午，越分越分不清楚。瞧吧：被子是方的，被面上绣的花是圆的！菜刀是方的，刀柄是圆的！褂子是方的、袖子是圆的！）

5、提问：小朋友们你们同不同意老公公和老婆婆分家呢？为什么？（引导幼儿

说出很多东西有方又有圆不能轻易分开）

6、那小朋友们想不想知道最后他们到底有没有分成功？（故事：老两口再互相

一看，又发现：老公公的脸盘是方的，眼珠是圆的！老婆婆的脸蛋二是圆的，两颗门牙是方的！“哈哈！”老公公笑了。“扑哧”老婆婆乐乐。老公公和老婆婆都说：“不分啦，不分啦！”现在，老公公和老婆婆还住在一起，他们越过越快乐。）

（三）情感体会（情感体验并不是本次活动重点，所以要把握好时间的分配）

1、最后他们分开了没有？为什么？（引导幼儿讲出一家人在一起才是最快乐的）

2、平时你们爸爸妈妈会吵架吗？你们会怎么做？

3、你们会讲什么好听的话给爸爸妈妈听？

（四）完整讲一遍故事，引导幼儿发散思维，迁移经验。

1、完整讲故事、中间部分引导幼儿跟着一起讲。

2、提问，在我们平时的生活中，比如说家里或者是幼儿园也可以是大马路上有

哪些东西是又有圆又有方的？ 如果分开了会怎么样？

（五）结束

总结： 生活中的物体每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系相互依偎的，

就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作

用。一个家也一样，爸爸、妈妈和孩子，还有我们大家都要和和气气，

生活才会幸福美满，你们说是吗？

篇五：方脸和圆脸

活动名称：方脸和圆脸(语言)

活动目标：

1、知道有些物体有方又有圆，轻易不能分开，激发幼儿想说的愿望。

2、体会一家人在一起和睦、开心地生活才是最快乐的事。

活动准备：

《方脸和圆脸》故事图片，故事FLASH

活动过程：

一、谈话导入：认识方脸公公和圆脸婆婆。

1、出示故事主人公图片，今天老师请来了两位朋友？（老爷爷、老奶奶）。

2、给他们取个名字吧，（方脸爷爷和圆脸奶奶）。

小结：方脸老公公喜欢方东西，坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圆脸老婆婆喜欢圆东西，吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大南瓜。

二、讲述故事，找出方和圆。

1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。

小结：你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

三、讨论故事“是分好还是不分好”。

1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢？

2、这可怎么办呢？他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗？桌子和钉子能分开吗？为什么？

3、那老公公和老婆婆能分开吗？为什么？

小结：是啊，生活中的东西每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。

四、体会故事“一家人在一起才开心。”

老公公和老婆婆是一家人在一起就很快乐。小朋友你们喜欢自己的家吗？你们觉得一家人在一起做些什么才是快乐的呢？

小结：原来一家人在一起只要不吵架，开开心心生活才是快乐的。

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