蛹化蝶的故事阅读答案

篇一：破蛹化蝶

破蛹化蝶

作者：辛苦 来源：9swing.com

[标签：化蝶]

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如果我能，我宁愿永做挂在蛛网上的蛹，因为化蝶的代价是使那完美的蛹衣沦为残缺；然，世事非吾愿，破蛹化蝶实乃吾生之大憾，吾独与双翅为伴，翩翩于天地之间，了此余生也！

－－－－－－题记

清晨，清风徐徐穿插与花丛之中，此刻清晨的第一缕阳光正泻在这些花儿身上倾听蛹的呻吟，当鸟儿叫出了歌声，蛹破蝶出．当吾惊异于花儿之美时，吾亦明白化蝶的代价是使那完美的蛹衣沦为残缺，面对眼前的一切，不知是庆幸，还是忧伤．

现在我已长大，成长的道路上充满坎坷亦充满幸福．虽然黄山松定位于悬崖之边饱受磨难，但它更能经得起风雨更能赢得世人的仰慕；虽然＂骆驼刺＂生长于沙漠之中，长年与风沙为伴，但它征服了整个沙漠给荒芜增添了希望；虽然荆棘鸟的一生匆匆，但它的勇气和它的歌声足以让所有的鸟儿黯然失色．明白了千山万水中的惊鸿一瞥，吾亦晓得：付出不一定有回报，但不付出注定没有回报．

时下，有千万人在抓紧时间学习，拼了命的去学习，分秒不错过，但上帝总会不小心犯一个错，让有些人飞黄腾达却忘记把另一些人从平庸中带走．平庸的依然平庸．学习的成果远不在于你学习了多长时间，而在于你学习了多少东西．上帝挥挥手与依旧平庸的人作别．

成长的旅途中，不要总问＂为什么，不幸的翩翩是我？＂因为，当快乐降临到你身边的时候，你可没这么问过．也不要问＂为什么，付出了却得不到应有的回报？＂因为，世事大多不对称，理想的结局或许你只有想象的份．现实中你只能承受无情的事实．破蛹化蝶的过程，只有自己能够体会到现实的残酷，活着就应该明白患得患失的道理．

千里之穴，成需处处牢固，败只需一处蚁穴；人生，退步容易，进步难；破蛹，穷尽毕生之力，化蝶只需双翅轻展．其实，人生｀世事大凡不对称．生亦何欢？死亦何苦？正如佛言：菩提本无树，明镜亦非台．活者，就要珍惜己所拥有，应理性的对待人世的变幻．破蛹化蝶的代价，让我懂得翅的美好，我亦伴随双翅翩翩于天地间，看人世百太万千．

生于磨难死于安乐

最喜欢泰戈尔的名言：“只有经历地狱般的磨炼，才能炼就创造天堂的力量。”的确，贪图安乐，不经历生活的磨难，怎能见到人生的彩虹？磨难是催化剂，激励人们攀向一座座新高峰；安乐是迷魂汤，诱惑人们坠入万丈深渊，万劫不复。

磨难让人在抗争中愈挫愈勇，安乐使人在享乐中丧失斗志。

大凡古今有所成就者，大多经受磨难的洗礼：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。在磨难中，他们愈挫愈勇，实现了自己的人生价值，名载史册。贝利成名后有记者问，他的儿子是否会同他一样会成为一代球王，贝利答道：“不会，因为我童年时生活条件差，磨难重重，正是这磨难磨炼了我坚强的意志，使我成为球王。而儿子生活安逸，没有经受任何磨炼，所以他不可能成为球王。”由此可见，磨难让人奋起，安逸使人丧志，我们应该有舍弃安乐，直面磨难的勇气。

磨难使人时刻警醒，安乐让人放松警惕。

“生于安乐，死于忧患。”后唐君主李存勖在继承父志时困难重重，历经磨难，尚能时刻警醒自己要有危机感；可当他实现先父遗志后，变得骄奢淫逸，贪图安乐，失去了先前的

警觉和忧患意识，最终落得个国破家亡、为天下人笑的下场。欧阳修对此感慨道：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”

磨难让人在奋勇拼搏中实现人生价值，安逸让人在醉生梦死中一生庸碌。

郭沫若说过：“一个人总是要有些拂逆的遭遇才好，不然是会不知不觉消沉下去的。”清代人蒲松龄四次应举，由于当时贿赂成风，他四次落第，但失败的重重磨难并未使他悲观失望，他立志着书，经过几十年的不懈努力，终于完成文学巨着《聊斋志异》。 梅，正是傲霜斗雪，凌寒独放，经受住了“寒彻骨”的磨难，才得以香满乾坤。

蝶，正是摆脱束缚，破茧而出，忍受住了破茧而出的阵阵剧痛，才得以化作花间的翩翩彩蝶。

孟子曰：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”贪图安逸逃避磨难，你就只能做安乐巢中的雏鹰，永远无法翱翔于蓝天；贪图井底的安逸生活，你就只能坐井观天，永远无法了解大千世界的奇妙无穷。

生于磨难，死于安乐。让我们离开安乐的港湾，去迎接磨难的风暴，一路劈波斩浪，直挂云帆济沧海！

子是祖国的未来，是社会的花朵，家庭的希望，所以会受到国家、社会、家庭的充分关注。但具体说来，一个孩子能否健康成长关系到他的未来。所以孩子的教育问题成为社会普遍关注的问题。

我们中国的一些孩子受家庭的传统试教育而显得畸形发展。孩子是爹娘的一块心头肉，可以说孩子从他（她）降临到世上的那一刻起就已经深深的系在爹娘的心里。家长对孩子的疼爱能够发展到溺爱的程度。比如说，孩子走路跌倒了，家长肯定要急忙跑过去把（他）（她）扶起来，还要用甜蜜的语言抚慰一下孩子跌倒的心灵。于是乎，传统的家庭溺爱式教育开始付诸实行。孩子吃饭，爹娘给他（她）把饭送到嘴里，孩子睡觉，爹娘给他（她）被子铺下，尽管这些孩子已八九岁有余。

如此，这些孩子对父母的依赖程度伴随了多半生或者一生。而我们看看美国一些家庭教育孩子的模式，往往是不同于我们中国的。

美国的孩子跌倒了，父母绝对不上前扶他（她）。从这点根本上反映了我们中国的父母对孩子的教育.

家长对孩子的疼爱本来是人之常情的事，然而这种疼爱如果一旦转变成溺爱，就变了质了。我们常说：“溺爱就等于抹杀了一个孩子，适度的疼爱才是有分寸的家长”。常有适度的疼爱，合理的引导而成就一个孩子。但我们中国的有些家长常常是孰视无睹。这不但害了孩子，而且害了父母。我们说一个人的成长主要受

三方面的影响：A、家庭B、学校C、社会，而A选项则是至关重要的。因为一个人来到世上首先见到的就是父母。难怪我们从小首先开始学的称呼就是“妈”或者“爸”，其次才是“叔”“伯”“舅”等等，至于以后的老师朋友之类更是很远。所以，家长的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家长代替了孩子所力所能及的事情，那么客观上家长已经抹杀了孩子的独立生活能力，更谈不上自我创新与实践能力。诚如我曾经听过一个故事：说中国科学院有位博士生，他的成绩非常优秀，但因他不会如何吃饭而被该院开除。看官可能有点不信，但这是真实事例。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不同于人的东西代替他所做的一切，人绝对不会自己动手，丰衣足食了。我们想用机器人代替我们的日常生活，我们就可以足够的享受人间安逸的乐趣。可惜这种幻想是暂时不能实现的。所以，我们每个人天生是存在惰性的。只不过这种惰性在某些人身上显的突出，而在另一些人身上则略显甚微。所以，如果一个人从小习惯了父母的溺爱，那么他（她）绝对不会是祖国的未来，家庭的希望。

就中国目前情况而言，这种情况农村中出现的比例要略高于城市一些。城市毕竟聚集了大多有知识有文化、有素质的中、高产阶级。他们在教育孩子方面还不是过于溺爱。可农村就大不相同。有的家长好不容易生了个能够“传宗接代”的男丁。这下可好了，溺爱到形影不离的地步。连名字都叫的异常可爱：南方叫“阿猫”“阿狗”，北方叫“猫猫”“驴驴”“狗狗”“牛牛”甚至“猪猪”之类，以表溺爱。但我们不排除城市中一些家长出现的溺爱现象。总之，不论城市还是农村，溺爱是普遍存在。因为溺爱，所以出现了许多无能的书呆子，无能的健康青少年，更有甚者，“成了监狱里的囚犯”。

因此，我们不难发现，中国一些家长对孩子的溺爱确实存在着极大的弊端。为了孩子的健康成长，为了爹娘的心头肉充满希望！为了祖国的花朵充满美好的未来！请家长们吝啬一点你的“溺爱吧！”

吝啬”你们的一份关爱，就等于挽救了自己的孩子！如果你们不想听“救救孩子！”的呼声，就做一名践行者吧！

身陷溺爱 如何成才？

鸟笼中的小鸟永远有吃不完的食物，但它们失去了自立的能力。拥有翅膀，就要像翱翔天空的雄鹰，搏击长空，不畏风雨。

温室中的花朵永远有温暖舒适的环境，但它们失去了与大自然接触的机会。扎根土壤，就要像石缝中生长的野草，顽强扎根，奋力向上。

溺爱会让人们变得软弱，所有的一切都是因人成事，那新世纪的孩子们要如何长大，如何成才？

溺爱会使孩子丧失自立自强的品质。东汉未年，三国争霸，多少年的奋战才使蜀国拥有了属于自己的大好河山，多少年的规划与计策才使蜀国扎根蜀地，强大稳定。然而，当创立功业的父辈们一一老去之后，少主阿斗却根本无心统治自己的国家。究其原因，诸葛孔明的溺爱就是首当其冲了吧！溺爱使他从小养尊处优，所有的大事都有身边的步伯为之打理，离开了他们，少主就再没了身为一国之君应有的风范，没有了自立自强的品质，使他最终成为了乐不思蜀的败类。

溺爱会使孩子失去独自生活的能力。母狮在生下小狮后不到一年的时间就会把它们丢弃在荒野，让它们靠自己的能力生存。纵使力气还不够大，纵使牙齿还不够尖利，它们依靠自己，使自己慢慢地成长，强大。母狮的做法是很英明的，因为它们知道，把孩子留在身边，吃着自己捕获的食物，即使长到十岁，它们依然是毫无生活能力的小狮子。

溺爱甚至可以断送孩子的生命。猫头鹰妈妈孵出了自己的孩子，觉得它们美丽无比。当它外出遇到来森林寻找食物的花猫时，便再生嘱咐花猫不要吃了森林里最漂亮的小鸟。花猫四处寻找，却都因觉得长得漂亮而放弃了众多的小鸟。最后，当它终于发现了长像丑陋的小猫头鹰时，便把它们作为了自己的食物。溺爱它们，美化它们，使猫头鹰妈妈失去了心爱的宝贝。 现实生活中也不乏溺爱孩子的例子。孩子摔了一跤，家长学校与社会就会不约而同地把问题想大，以为是出了什么大事。然而孩子只是不小心地摔了个跟头，起身拍拍屁股上的泥土，就可以继续轻快地上路。

溺爱就像美丽的玫瑰，花朵鲜美，茎上的刺却会使人的手指受伤；

溺爱就是成长的深渊，表现壮阔，身陷其中的孩子就永远无法成才。

溺爱的绳

每个父母都是爱孩子的，爱可以帮助孩子成长，溺爱却阻止他们成长。什么是爱，什么是溺爱，也许很多成人并未认真思考过。爱，是世界上必不可少的，各种各样的爱都充满了生活的每一个细节。唯一不起眼的爱就是溺爱，过度的爱就成了溺爱。

孩子是父母的爱情结晶，爱孩子是天性使然，但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中，中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。这种溺爱，是人性之中爱的光辉的一种畸形心理，在这种非常态的爱被放大以后，温柔变成一副枷锁，疼爱化做一个圈套,变成一条绳的束搏.

在我们中国的家庭中，一直存在着一个比较明显的缺点，做父母的舔犊情深，家长都很宠爱自己的孩子，孩子真是生在蜜罐里，长在蜜罐里。爱孩子是父母的天性，然而对孩子爱过了头，陷入了溺爱，便是害了孩子，这是父母的失职。在家庭里往往有“小皇帝”，长辈们总是很心疼孙子会受苦，总是不肯让孩子学会在地上走，摔跟头。孙子孙女都被宠坏了，他们衣来伸手，饭来张口。孩子完全不会做家务，孩子完全不做任何事。孩子就像一个小皇帝，它们想要什么，就有什么，想干什么，就干什么，对孩子的过度满足，有求必应，是对孩子最

篇二：《破茧成蝶》阅读答案

H44115-《破茧成蝶》阅读答案

①乡居年代，我曾在蚕房里住过两年，我洞悉蚕在其生命轮回过程中每一个隐秘的细节。由黑珍珠一般的子儿，到肉嘟嘟的蚕儿，到沉睡茧中的蛹，最后羽化①成蛾，这个神秘的精灵就完成了一次生命的变异。

②观察这样的过程是需要耐心的。不过，我愿意等，我始终认为，这样的等本身就是诗意的。当可爱的蚕儿吸取了充足的甘露润泽之后，便用生命的丝线织茧而栖，沉沉而睡。生命被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中。其实，它是在做一个坚实的梦，蕴蓄着一次生命的复活。 ③终于，它咬破自己织制的茧子，出来了，由蛹化蛾，完成了生命本质的飞跃，给我惊喜的震颤。请原谅我的固执，让我称它为蝶。因为它让我想到化蝶的传说（2)。我想，这个细小的生命，它短暂的沉睡，类似于一次死亡。而当它痛苦地咬破自己织制的茧，羽化成蝶，就完成了生命的复活。这个小精灵，在其短暂的一生中，是那么专注于自己的生命，用重生来拒绝死亡，穿越了生死的界限，让生命得以绚烂。透过它的生命过程，从某种性质上说，它接近于神话中涅磐的凤凰

④我感动于破茧成蝶带来的美学意蕴。很多时候，我看着它振动透明的薄翼，时而以舞者的姿态翩飞于屋檐下，时而款款行走于墙壁之上。这只蝶使我的思绪得以穿越虚与实的空间。我在想，当初它的沉睡，就是在做着一个蝶梦，一个死与生相连的梦。这个梦既洋溢着古典的气息，又充满着生命的哲思。

⑤其实在生活中，很多时候，我们就如那小小的蚕儿，经常会陷于一种生存的窒息状态，或是处于绝望的境地。对于我们个体生命而言，有时心灵也会结上一种“茧”。如果我们能用心去咬破自己构筑的外壳，尽管这一过程会很痛苦，但于生命的重生，它又实在是一种必须。 ⑥所以破茧成蝶，是人生的一种境界。能够破茧成蝶，就会重获生命的欢愉和快慰。

20．选文的标题“破茧成蝶”，请你结合全文谈谈你对这一标题内涵的理解。（2分） 答：（1）

（2）

21．第4自然段画线句中，“我”的思绪在“虚”与“实”之间的“穿越”，既指认识上由感性到理性的过程，又指写作上由此及彼的过程。（3分）

22．第3自然段“化蝶的传说”指的是的故事，引用它的目的是。（3分）

23．第5自然段划线句是说“我们”犹如“蛹”处于之时，而“我们”要想“破茧成蝶”，必须。从这里，我们可以获得的启示。（4分）

24．明朝诗人于谦《石灰吟》诗云：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”石灰曾在深山，像蚕一样“被无尽期的黑暗覆盖，沉埋于寂静之中”，它在经历“千锤万凿”“烈火焚烧”，甚至“粉身碎骨”的“痛苦”考验之后，才赢得了“清白”昭世的美誉。这首诗与《破茧成蝶》一文同样采用了“托物言志”的手法，所言之“志”是否完全一样？你认为《石灰吟》表达了诗人怎样的情志？（4分）

答案：

20．（1）沉睡茧中的蛹，咬破自织之“茧”，羽化成蛾。（1分）（2）个体生命挣脱自织之“茧”，获得重生。（1分）【关键词“破（挣）”“茧（困难或障碍）”“成蛾”（重生）】

21．（1）升华（飞跃）（1分）；（2）联想（类比）（1分）

22．（1）梁山伯与祝英台为爱殉情，双双化蝶。（1分）（2）丰富文章的内容，增强文章的诗意美。（2分）

23．（1）织茧而栖，沉沉而睡（沉睡茧中）（两者任选其一即可）（2）突破自织之“茧”，从

生存的窒息或绝望境地中走出来。（1分）（3）只有不断突破、超越自身或外在的障碍，才能实现自我生命的不断更新和升华。（2分）

24．不完全一样。（1分）虽两者遭遇困境、甘受考验，但《石灰吟》通过对石灰的赞美，着重表达了自己要以石灰为榜样，能经得起任何严酷的考验，做一个无比坚强、正直清白的人。（关键答对《石灰吟》所言之“志”，给3分以上）

篇三：蛹化蝶的渴望与勇气

蛹化碟的渴望与勇气

邹琳琳

不知你是否听说过这样一一个美丽而又富有蕴味的故事:”我能不能像你一样在阳光下自由飞翔?”蝴蝶告诉它:”第一,你必须渴望飞翔;第二,你必须有脱离你那非常安全`,非常温暖的巢穴的勇气.”不久后,又有一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞.

对于从温室里长大的花朵,青年时代的我们,也需要这份”化蛹成蝶”的勇气与渴望.因为社会在进步,世界在发展,渴望的勇气才能带给我们一个更科技化,智能化，经济化的新时代。’

想一想，从古至今，何时不需要这种渴望和勇气呢？

那个可爱的孩子一牛顿，如果他没有对新奇事物的渴望，和去探索的勇气，或许到现在为止也不一定会有人知道地球还存在着那么强大的引力。

那个勇敢的有――爱迪生。如果他没有对科学发明的渴望和去研究的勇气，或许到现在为止也不一定有人知道黑夜竟然也可以如此的光明吧。

那个可敬的灵魂――贝多芬，如果他没有对音乐的创作的渴望和追求的勇气，或许到现在为止也不一定有人能够得到那么慷慨激昂的旋律吧。

???

这种渴望与勇气究竟给了我们什么？一个美好的生活，一个安逸的工作，绝不仅只有这些，它带给我们的是一个崭新的时代，崭新的未来，一个我们将不曾了解的世界。

渴望与勇气，它带给了蛹化蝶后的美丽与自信，它带给了丑小鸭从鸭舍走出后变成白天鹅的骄傲与自信，它带给了贫苦的人从大山里走向繁华街道后的欣喜与自信??

让我们向世界呐喊：“我们需要蛹化蝶的渴望与勇气，我们同样也拥有渴望与勇气。”让我们向世界挥手，告诉它我们将会创造一个崭新的未来。

篇四：深入浅出石成金?厚积薄发蛹化蝶

深入浅出石成金 厚积薄发蛹化蝶

作者：陈子姣 谢飞

来源：《教师·下》2014年第09期

春风送暖日，扬帆奋进时，历来备受社会关注的中考又悄然临近。回顾历届中考语文复习备考，我们的领悟是：深入浅出但求点石成金，厚积薄发始得化蛹为蝶。

一、研考纲，析考题，把脉定向

（1）考纲上墙，瞄准方向。我们在各班开设了“中考信息栏”，将考纲粘贴在专栏里，将关键词句用红线浓墨重彩加以突显，并引导学生逐条学习各考项。开展“相约考纲前”学习反思活动，时常提醒学生有空就来“赴约”，并和考纲深度交流：这一条，我记得些什么？学生们围在考纲前指点、争论、总结，在这样的亲密接触中温故而知新，成为备考的一道独特风景。学生常戏言：“老师，考纲都被我们?看穿??看破?好几回了。”我们及时以新换旧——让考纲与备考同行，为复习把脉定向，同时也保持了教室墙体文化的美观。

（2）考篇到人，扣住重点。对公共考篇，我们双管齐下，先在对应的教材目录上做标记，同时绘制考篇表，详细备注考篇信息，如所在册、单元、课文序号，近三年所考内容、考试方式及时间等，分发到人，做到一目了然，紧扣复习重点。我们展开“对手赛”，运用“对表复习法”，对手之间对表“晒”知识，比积累，修学储能。

（3）计划到生，提高实效。将计划的具体安排印发给每位学生，请学生随时监督我们的教学行为，避免复习的盲目性，克服自由主义，增强教师的责任感。已做过的计划，让学生打上钩，并“按图索骥”，对照计划，回想所学，及时查漏补缺，最终将知识存“盘”在大脑中，也增强学生的紧迫感。

二、攻重点，化难点，高效复习

（1）发挥集体智慧，狠抓有效教研。我们推行集体备课，强调整体作战，做到“三定”“四备”“五统一”，深入开展有效教研，不断改进措施，充分利用媒体优势，做好学案与白板结合文章，形成集体有通案、个人有个案、优质资源共享的教学格局。

（2）科学合理取舍，构建复习题库。基础知识积累，信息量非常大，学生自主复习，无疑是“顶起碓窝唱戏”。我们集思广益，细化内容，将重点字词的音、形、义，意蕴深刻、警策励志的古诗文名句，重要文学常识、课文内容及文言实词虚词等分门别类加以整理，缩小复习范围，形成自己的复习题库，印发给学生。

（3）提高感悟能力，突破复习难点。病句、信息提取、仿句、综合性学习、名著导读等考题，我们不过多关注专业知识，侧重丰富学生的素养，培养学生对语言的感悟，感知答题技巧。

三、多方法，多样式，灵活备考

（1）“我是小小出题者”。为强化学生对字音、词义的巩固，我们开展“我是小小出题者”活动。给出中考模式，教给学生出题技巧，如抓住语音与语言常见错误类型：平舌与翘舌、边音与鼻音、前鼻与后鼻、方言与普通话、怎样选择加点词义等，指导学生从题库中选材，一人出几道选择题，一题一卡，标明出题人，并将答案用铅笔轻轻写在题卡的反面，以防“泄密”。教师统一收集，指导修改，直至试题合格。对于古诗文默写，同样让学生出填空题，考生将答案写在另一张卡片上，将题干变做填空，一道新的填空题又应运而生了。在阅读训练中，我们注重让学生对照文章所作的圈点批注追问为什么，即设置问题，形成考题。

（2）“我是快乐检测员”。我们实施“一课一练”，每课前一分钟，学习小组长发放一卡，学生用“心”作答，再参看答案。做错了，或迅速查阅题库，或请教出题者；做对了，就用铅笔在题卡反面依次写上自己的名字，以免重复检测。对于课文背诵、内容理解、文学常识、文言实词的词义等知识，我们深化辅导，序化训练，互相检查，并将检查结果公示在信息栏的“任务完成表”里。“独学无友，则孤陋而难成。”在携手合作中，既强大了自己，又提升了同伴，大家都感到了学习的快乐。在互查的基础上，教师逐一抽查，督促落实，克服了“一着不慎，满盘皆输”的不良现象。

（3）“我是智慧辅导员”。阅读与写作是历年中考语文中最亮丽的风景，占中考语文的大半壁江山。阅读与写作的得失将决定着中考语文的成败，在备考中，我们舍得花时间和精力去严打重敲，攻坚克难：①信息主战，明确方向。先组织学习中考作文评分标准，为打造满分作文、高分作文指明方向。②广泛阅读，先博后渊。我们买来《读者》《青年文摘》《语文周报》等，教师先自行阅读，提炼写作素材。后将提炼所得介绍给学生，并将报纸杂志在班级广泛传阅，学生读法自由，或浏览标题，或选读开头、结尾等，帮学生聆听窗外的声音，感知外面的世界，拓宽学习的视野；将美段、美句印发给学生，做好“今天我积累”，丰富语言素材；举行“佳作欣赏课”，让学生各持己见，参与点评，提高欣赏能力。③读写结合，同步推进。我们提出“再忙，我也要练笔”，短可一句，长则成章，贵在培养“拳不离手”的写作习惯；将阅读与写作训练紧密结合，做到“一箭双雕”。一是将语篇当佳作，作圈点批注式阅读，适时积累写作素材，学习写作技巧；二是做语篇微点训练，不求题多题全，但求以点带面，有针对性地提升阅读能力。④专题主打，选点突破。采取“微点训练”战术，有针对性展开阅读、写作指导，做到专题突破，演练高效。⑤简便答题，“靠船下篙”。我们教学生阅读简便答题法，如能从文中提取的信息，只需在原文中做上圈点，标明题号，并约法三章：对不动脑筋随意乱画记号的学生，取消其简便答题的资格。⑥巧练书写，注重整洁。通过制作田字格，书写例字，让学生每天练字两排共20格，逐步提高学生的书写水平。

四、高标准，严要求，率先垂范

（1）教案学案规范。我们精心制作出题卡，统一纸张，统一大小；高标准自制模拟试卷，严格按照中考样式，哪怕一段行距、一个标点，一个字号，也毫不含糊，规范一致；对网上下载的资料，总要经过校对、加工、创造，做到问题零容忍。

（2）作业批改规范。我们遵循“课内作业，宁可少做，绝不瞎做”的原则；做到作业精批细改、全批全改，绝不让任何一个学生“浪费感情”，并及时反馈，及时订正；通过“以资料换资料”，加大知识落实力度，保证作业质量。试卷批改，严格按照分值、得分点给分，从不因赶时间而出现乱批、乱改的现象。

（3）答题思路规范。我们指导学生在资料的答案中学习答题技巧，重视学生答题语言的锤炼；引导他们分清文体，看清题型，分点答题，分层次答题，分分值答题，且书写工整美观，无错别字，达到“不是参考答案，胜似参考答案”的境界。

（4）选笔用笔规范。我们强调学生一律使用中考用笔，并配备三色笔，即红水笔、黑水笔和铅笔，适时适地选用笔类，在所有学习资料上绘就一张张清晰的知识网。

五、常表扬，常激励，扬帆共进

“好学生是捧出来的。”多表扬，少找茬，营造和谐民主氛围，以乐观的心态看学生，让学生充分感受到教师的重视，享受成功的喜悦，激发他们的激情、兴趣，稳固他们的信心，大大有助于提高学生的复习效率。我们开辟“佳作园地”，举行“佳作推荐”；评选并奖励优秀习作者、优秀评语者、优秀出题员；制作优秀作文集，赠给学生作毕业纪念；经常举办优秀练字、优秀练笔、优秀作业、优秀试卷展；我们常找学生交心谈心，通过纵向比较，肯定学生的进步，通过横向比较，指明追赶的方向。

中考是一次检阅，更是一次历练，

一次成长。我们立足本职、精益求精，只求能化腐朽为神奇，让六月的蓝天下，桃李硕果累，彩蝶蹁跹飞。让我们用“拼”的精神鼓斗志，用“严”的要求正风气，用“高”的标准促突破，用“实”的作风保成功，谱写语文教学更加绚丽的篇章！

（本文为潜江市2014年中考复习备考会上的典型发言稿）

（作者单位：陈子姣 湖北省潜江市周矶中学；谢 飞 湖南省耒阳市正源学校）

篇五：中国四大民间故事试卷(含答案)

《中国四大民间故事》阅读检测题

一、填空题：

1.孟姜女出生在

2.孟姜女的丈夫名叫

3.传说孟姜女是一户名叫 。

4.范喜良死后被埋在。

5.孟姜女看到长城根下满是

6.孟姜女哭倒长城的故事，反映了劳动人民对自由幸福生活的。

7.牛郎从小与相依为命，他对

8.织女是被

9.每年的相会，这一天又称为。

10. 法海是

二、选择题：

1.孟姜女第一次遇到范喜良的地点是（ ）。

A、花园 B、菜园 C、果园

2.范喜良躲在孟姜女家花园的原因是（ ）。

A、逃婚 B、躲抓壮丁 C、躲仇家

3.孟姜女喜欢范喜良的理由是范喜良（ ）。

A、拥有财富 B、眉清目秀 C、读书好，勤快能干

4.范喜良被抓壮丁是在和孟姜女结婚的（ ）。

A、要入洞房之时 B、三个月后 C、有了一个孩子后

5.秦始皇听说孟姜女哭倒了长城，最终是如何对她的？（ ）。

A、杀了她 B、囚禁了她 C、要娶她为妃

6.修筑长城是历代封建王朝各种劳役中（ ）的一项劳役。

A、最为残酷 B、最为轻松 C、最为省钱

7.孟姜女哭倒长城的故事，反映了人民对封建暴政的（ ）。

A、痛恨 B、喜爱 C、赞美

8.祝英台是在（ ）游学时，结识梁山伯并成为好友的。

A、长沙 B、绍兴 C、西湖边

9.梁山伯和祝英台最终化作一对（ ）吃光了双双飞去。

A、蜻蜓 B、蜜蜂 C、蝴蝶

10.法海因为（ ）一心要把许仙和白娘子夫妇拆散。

A、看上了白娘子 B、嫉妒白娘子 C、替天行道

三、判断题

1.孟姜女来到长城脚下看到范喜良被衙役殴打。 （ ）

2.孟姜女哭倒长城，露出范喜良的尸体。 （ ）

3.牵牛星和织女星分别是织女和牛郎变的。 （ ）

4.牛郎带着孩子骑着老牛追赶织女。 （ ）

5.祝英台是自愿嫁给马文才的。 （ ）

6.白娘子给穷人看病配药分文不取。 （ ）

7.白娘子被法海压在雷峰塔下。 （ ）

8.许仙和白娘子因为一把伞而结识。 （ ）

9.祝英台女扮男装到省城绍兴大都市游学，是对传统社会对女子的不平等待遇和束缚的反抗。 （ ）

10.梁山伯和祝英台是从祝英台的坟墓里化蝶而出。 （ ）

《中国四大民间故事》阅读检测题参考答案：

一、填空题。

1.八达岭 2.范喜良 3.孟、姜、孟姜女 4.长城根下 5.白骨 6.渴望与追求 7.老牛、老牛 8.王母娘娘、天河 9.七月初七、鹊桥、乞巧节 10.金山寺

二、选择题。

1.A 2.B 3.C 4.A 5.C 6.A 7.A 8.B 9.C 10.B

三、判断题。

1.× 2.√ 3.× 4.× 5.× 6.√ 7.√ 8.√ 9.√ 10.×

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