这儿原来是一片村庄

篇一：这儿原来是一片村庄》有效教学导学案

《这儿原来是一座村庄》有效教学导学案

篇二：《这儿,原来是一片村庄》教学设计Microsoft Word 文档

《这儿，原来是一座村庄》第二课时教学设计

授课人：刘春燕

学习目标：

1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄及人民生活的变化。

2．反复诵读诗歌，体会改革开放给中国带来的可喜变化。

3．找一找诗歌中对比的句子，进行仿写。

学习重难点：体会改革开放给中国带来的可喜变化。

教具准备：教师准备多媒体教学课件。

教学准备：课前播放视频《春天的故事》，为教学做铺垫。

教学过程

一、导语渲染，调动情感

1．教师谈话导入新课。

课前，我们欣赏了一首优美动听的歌曲。歌词中提到的“一位老人”就是改革开放的总设计师邓小平爷爷。“座座城”就是四个经济特区。（课件出示）提问：你们去过深圳吗？

2．（播放课件，出示深圳的图片。教师解说：）老师就带你们去看看深圳。看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁??一切的一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。

（板书课题）齐读课题。

3．看了图片，读了课题，你有什么感想？

二、齐读学习目标。

三、学生根据问题自学诗歌，四人一组进行交流。

四、展示交流。

（一）、感受“昨天的贫穷落后”。

1．考虑：昨天，这座小村庄是什么样子？

2．你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？（贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞）

3．指导朗读。（自由读、指名读、齐读）

4．诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大。）

（二）、体会“今天的日新月异”

1．短短的几年时光，这座村庄以及生活在这里的人们发生了怎样的变化？

2．你能用一个词概括一下现在小村庄的样子吗？（焕然一新、日新月异）

3.旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，生活在这片土地上的乡亲们，告别了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都焕然一新。读到这里，你有什么感受？（惊喜、快乐、幸福??）

4.指导朗读。自由读、指名同学读、男女赛读、引读。

（三）、感悟“改革开放政策好”

1.是呀，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。那么究竟是什么让这座小村庄发生了如此大的变化？

2．指导朗读。改革开放的政策，解放了人的思想，激发了人的创造力，就像给他们插上了翅膀，深圳才得以腾飞。你能读出这种激情吗？

3.教师激情总结：改革开放使深圳似乎在一夜之间由一个默默无闻的小村庄变成了高楼

林立的繁华城市。深圳是中国发展的一个奇迹。现在就让我们一起见证这个奇迹。（齐读诗歌）

五、拓展积累，升华情感

1．改革开放让也我们的祖国发生了翻天覆地的变化。老师为你们带来了一个短片《改革开放伟大成就》。

2.看完短片，你想说点什么？

3．是呀！改革开放也让我们的家乡我们的生活发生了巨大的变化，你感受到了哪些变化？请同学们在小组内交流，交流完之后，仿照课文对比的写法写一写家乡的变化。

板书设计：

这儿，原来是一座村庄 昨天——————————现在 （焕然一新） 改革开放 （贫穷落后）

篇三：这儿,原来是一座村庄

《这儿，原来是一座村庄》教学设计

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙述性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

全文一共有8个小节，它借诗歌的形式，用优美生动的语言写了三方面的内容：

第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况和带给人们的困扰。

第3～7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。

第8小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。

教学目标

1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵自身喜欢的小节。

2．反复诵读诗歌，了解诗中描绘的一座村庄、人民生活和其变化，体会作者对这一变化的惊喜、赞叹的情感，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

3．学习 “灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫”、“晨曦”、“焕

然一新”等词语。

4．引导学生找一找诗歌中对比的句子，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。

5．找出文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，引导学生联系上下文和具体情境，在朗读中加深理解，体会这样写的好处。 教学重点、难点

指导朗读，引导学生用多种形式反复吟咏，联系上下文细细品味。 教学准备 多媒体教学课件。

教学过程

第一课时

一、导语渲染，调动情感

1．教师谈话导入新课。

同学们，你们去过深圳吗？深圳给你留下了怎样的印象？

2．（播放课件，出示深圳的图片。教师配乐解说）看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便当发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁??一切的一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。而这儿，原来是一座村庄。（板书课题）齐读课题。

3．读了课题，你有什么感想，又有什么疑问？

二、初读课文，整体感知

1．自由读课文，注意读准字音，读通句子。

(来自:www.sMHaiDa.com 海 达范文网:这儿原来是一片村庄)

2．检查生字、词语的掌握情况。

（1）课件出示词语，学生认读。

困扰 渺茫 晨曦 边境 面庞 翩翩起舞 焕然一新

（2）重点指导“曦”、“渺”的写法。

3．指名读课文，其他同学思考：这首诗写的是什么？可以分为几部分？

4．读后交流，感知课文主要内容。（教师适时点拨指导）

5．全班交流，将有价值的问题可以写到黑板上。

三、课堂总结

第二课时

感受“昨天的贫穷落后”。

1．轻声读课文，考虑：昨天，小村庄是什么样子？

2．谁能说一说，这座村庄原来是什么样？你能用一个词语概括一下村庄原来的样子吗？（贫穷落后、一贫如洗、偏远闭塞）

3．默读课文的第一、二小节，边读边想：昨天这一座村庄是怎样的贫穷落后的状况？它给人们带来了哪些困扰？划出有关的句子和词语。

4．学生汇报。你能想象出当时的生活吗？说说你的理解。

5．诗人开篇为什么用“昨天”而不说“过去”？（体会深圳、祖国“变化”的时间之快，变化之大，以和社会日新月异的前进步伐）。

6．你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳??”这句话？

“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？（让学生体会当时人们用水的不便，路途的遥远）。

7．省略号起到了什么作用？还省略了什么？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。（茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬??）

8、指导朗读

运用一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文的第一、二节。（读出人们的无奈、贫穷的感受。）

四、体会“今天的日新月异”

1．原来的村庄给你留下了什么印象？（板书：昨天 贫穷落后）

2．现在的村庄是什么样子？

默读课文，体会诗人是怀着什么样的心情写的？从哪里可以看出？找出相关词句。

3．引导学生体会第三小节。

（1）通过“呵、超出、只不过奇迹般”等词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹之情。

（2）这一节在全文中起到了什么作用？

五、课堂总结

复习导入

一、精读课文、激发情感

诗人为什么会如此惊叹？到底村庄发生了什么变化？小组合作学习第4～7小节。

（1）你喜欢哪个小节就把那个小节多读几遍。边读边想：通过读，自身知道了什么？读后可以与同学交流交流。

（2）学生汇报读书的收获。你从哪知道的？用书上的话来回答（指名回答，回答到哪就指导哪个小节的朗读。）

（3）有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，哪位同学能用读来告诉大家村庄发生的巨大的变化。指名朗读第4小节，评价。

（4）是啊！村庄的变化远远超出了我们的想象。泥泞不堪的土路变成了高速公路；高大宽敞的厂房代替了低矮破旧的土屋；欢声笑语弥漫着儿童乐园；彩灯喷泉把城市装点得宛如人间的天堂??村庄还会有哪些巨大的变化？引导学生展开想象，回答。

（5）你能不能把自身想象的内容模仿这一小节的句式再写几句。（略）

（6）这一小节，我们应该用什么样的语气来读呢？指名读。（读出惊喜、赞叹的语气）

5．教师过渡：旧貌换新颜！村庄的生存环境彻底地改变了，那么生活在这片土地上的乡亲们，他们又有什么改变呢？学习第5～7小节：

（1）乡亲们有什么变化呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。

（2）想一想你在读的时候仿佛看到了什么？和小组同学交流交流，学生交流后回答。（人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化知识，用知识空虚头脑、业余文化生活丰富多彩等）

（3）真是一个伟大的奇迹！人们告别了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都焕然一新。

（4）读到这里，看到这些，你有什么感受？（惊喜、快乐、幸福??）

篇四：《这儿,是一片村庄》教学设计

《这儿，原来是一座村庄》教学案设计

教材分析：

《这儿，原来是一座村庄》是第三单元中的第一课。这篇课文是一首叙述性诗歌，以深圳特区这样一个“小村庄”作为中国大社会的缩影，用“我”的口吻，通过一座村庄（深圳特区）昨天与今天的对比，讴歌了改革开放以来我国经济、城市建设、人民生活发生的天翻地覆的变化，抒发了诗人对家乡变化的惊喜，对中国改革开放以后变化的赞叹之情。

全文一共有8个小节，它借诗歌的形式，用优美生动的语言写了三方面的内容。第1、2小节由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以及带给人们的困扰。第3～7小节生动、形象地描绘了改革开放以来这座村庄的可喜变化，抒发了诗人惊喜、赞叹的情感。第8小节总结全诗，讴歌党的改革开放、富民政策给村庄带来了巨大的变化，而人民的生活将来会更加美好。

学习目标

1、知识与技能

（1）学习 “灶、庞、焕”等生字，理解并积累“渺茫”、“晨曦”、“焕然一新”等词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读诗歌，感悟诗歌优美的语言，理解课文内容。

2、过程与方法

（1）让学生体会深圳的变化有多大，以加深对课文的理解。

（2）指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、人民生活及其变化。

（3）画出文中重点词语，体会诗人对村庄变化的惊喜、赞叹的情感。

（4）引导学生找一找诗歌中对比的句子及文中运用的比喻、拟人、夸张等修辞方法，联系上下文，在朗读中加深理解，，体会这样写的好处，为后面的习作做准备。

3、情感、态度与价值观

让学生在诵读诗歌中体会作者对人民生活变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。

学习重、难点：了解深圳经济特区的发展变化，受到爱祖国、爱社会主义的教育。

学习准备：歌曲《春天的故事》，深圳现在与过去的图片。

学习过程：

一、激发兴趣，导入新课

1、同学们，请打开书24页看图片，猜猜“这儿”是哪里？

解说：看，这就是深圳，中国南部一个海滨城市，一座现代化的大都市。这里高楼林立，花园广布，高新技术产业发展迅速，交通便利发达，美不胜收的旅游景点令人向往，扑朔迷离的霓虹灯璀璨闪烁??一切的一切无不展现着令人眩目的繁华！深圳——我国改革开放的前沿城市，著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？

2、是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。（板题读题）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。

2、交流汇报自学情况。重点了解“困扰、渺茫、劳作、焕然一新、面朝黄土背朝天”等词语。

3、指名分节读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生了怎样的变化？

4、读后互评。（浅层评价是否读准确，读响亮等）

5、读后交流，感知课文主要内容，试着写出全诗每小节的提纲。教师适时点拨指导。

6、思考，这首诗主要讲了什么？可以分为几部分？

（学生交流，同时梳理出文章思路，板书：昨天、今天、明天）

三、品读课文，理解感悟

（一）感受“昨天的贫穷落后”。（学习第1、2小节）

学生轻声读课文，指名朗读课文。思考：

1、昨天的村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）我们要用什么语气来读呢？指导朗读。

（低缓的语调，读出人们的无奈、贫穷的感受。读出我们心中的忧郁，读出我们对故乡的浓浓深情）

2、你怎么理解“姑娘从溪边挑回一担担摇晃的夕阳??”这句话？

（1）“一担担摇晃的夕阳”指的是什么？（体会当时人们用水的不便，路途的遥远）。

（2）你觉得省略号后面省略了什么呢？结合插图，想象当时村庄贫穷落后的面貌。

（茅屋低矮破旧、 人们衣衫褴褛、生活困苦不堪、道路尘土飞扬??）

3、为什么说“现代文明”是那样“遥远、渺茫”？

（二）体会“今天的焕然一新”。（学习第3、4小节）

1、短短的几年时光，这座村庄发生了怎样的变化？用自己的话说一说。（生自由读诗歌）指名回答：①村庄的道路、房屋的变化，②城市环境的变化，③人们生活变化等。

2、面对这样的变化，作者的心情怎样？哪些词让你感受到的？（啊、超出、只不过、奇迹般的）

3、配乐朗读(音乐为《春天的故事》，朗读时带着对美的憧憬，读出惊喜、赞叹的语气）。

是啊！村庄的变化远远超出了我们的想象。泥泞不堪的土路变成了高速公路；高大宽敞的厂房代替了低矮破旧的土屋；欢声笑语弥漫着儿童乐园；彩灯喷泉把城市装点得宛如人间的天堂??村庄还会有哪些巨大的变化？引导学生展开想象，回答。

4、今昔图片对比。看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？（天翻地覆、焕然一新） （教师过渡：旧貌换新颜！村庄的环境彻底地改变了，那么生活在这片土地上的乡亲们，他们又有什么改变呢？学习第5～7小节）

5、乡亲们有什么变化呢？读一读。

6、想一想你在读的时候仿佛看到了什么？和小组同学交流后回答。

（人们投资办厂，与外商谈判、洽谈业务，学习科学文化知识，用知识充实头脑、业余文化生活丰富多彩等）

7、作者由乡村的变化写到人们的变化，从仪表到心灵都“焕然一新”，农民的生活由物质到精神都“焕然一新”。读到这里，看到这些，你有什么感受？（惊喜、快乐、幸福??）那就让我们把这份快乐、幸福送给别人吧！在小组里尝试读一读。（指名同学读、赛读、引读、齐读。）

8、播放歌曲《春天的故事》（第一部分），看书25页歌词。问歌曲中的“一位老人”是谁？他“在南海边画了一个圈”指的是哪儿？

看书上深圳现在的图片。（让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩）

（三）展望“明天的美好春光”。 （学习第8小节）

是啊，真是一个伟大的奇迹！人们告别了贫困，放眼世界，开拓进取，从仪表到心灵都“焕然一新”。这就是“昔日面向黄土背朝天的农民??”（学生跟读）

1、这一小节中有一个比喻句，你能找出来吗？为什么把今天的农民喻作“春燕”？

2、说他们在“描绘着美好春光”这其中表达了作者怎样的情感？（讴歌改革开放、党的富民政策给深圳带来了巨大的变化，而人民和生活将来会更加美好！）

3、你能有感情的读读这一小节吗？（指导朗读）

4、带着对未来生活的美好憧憬，发挥你的想象，谈谈你的体会和感受？（他们在描画着美好春光，创造着美好明天，祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐，华夏故园展开了一幅新画卷）

四、总结课文，升华情感

1、是什么使这座小村庄发生了如此翻天覆地的变化？（改革开发）

2、激情总结：是啊！深圳，这座昔日的小村庄，在改革开放的春风中发生了巨大的变化——翻天覆地、焕然一新，高速公路代替了泥泞的古道，破旧的土屋变成了幢幢厂房，人们的生活发生了惊喜的变化，所有的变化让世人瞩目。深圳是现代中国发展的一个奇迹，一个缩影，是一个看得见、摸得着的神话！

3、改革开放如春风拂过，神州大地似春潮滚动，祖国的建设迈开了气壮山河的新步伐，华夏故园展开了一幅新画卷，让我们继续歌唱《春天的故事》（第二部分）。（播放歌曲，出示歌词）

五、拓展延伸

1、今天我们跟随诗人看到了这座村庄（深圳）的巨大变化——翻天覆地、焕然一新，感受到了改革开放以后中国经济实力在迅速增强，国际地位也在日益提高。如今提到中国，世界人民的眼里只有佩服和惊奇，毕竟，中国变了！请同学为我们读读《中国一日》，感受一下中国的飞速发展。

2、学了这篇课文，看到这些变化，你有什么话要对大家说吗？（我们为祖国而感到骄傲和自豪，我们要好好学习，天天向上，将来成为祖国的栋梁，为中国腾飞贡献出自己的力量！）

六、布置作业

1、背诵课文。选择自己喜欢的小节，在班上展开朗读竞赛。

2、从自己身边的生活入手，找找“变化”。

板书设计： 这儿，原来是一座村庄

昨天——贫穷落后

今天——焕然一新 改革开放好 旧貌换新颜

明天——美好春光

中国一日

新华社北京1994年9月20日电（记者薛建华 胡创伟）一年365天，中国一日是怎样的？研读中国经济运行最新情况通报，你会发现串串生动而又令人惊讶的数字。

每天，中国人要消费近6000万千克猪肉、1000多万千克食油和7.5亿千克粮食。如此巨大的“胃口”足以令任何政治家挠头，而中国的粮油市场却多年保护稳定。

许多外国经济学家说，中国是世界上仅存的最大市场。仅仅是一天，中国人就会买下近6万台电视机、12万块手表；仅仅是一天，中国城乡就会开通电话1万多部，销售绸缎200多万米。每天，中国人的消费在被刷新。

海外游客形容今天的中国是“站在脚手架上的国家”：每天，中国城镇新增住宅73万平方米；农村新增住宅156万平方米。每天，中国各种交通运输工具要运送旅客1800万人次，相当于瑞典、芬兰、挪威和冰岛四国人口的总和。今年夏季，中国仅仅是铁路就承运旅客2亿多人次。

平均一天，中国有600多万册杂志出版，邮寄函件1500多万份；平均一天，中国要发行报纸5000多万份，而这约需400辆中型货运汽车能装载。

改革开放给中国带来了巨大的变化。

如今中国许多重要工业品一天的产量，已远远超过45年前旧中国一年的产量。如：日产钢24万吨，是1949年全年产量的1.5倍；日产原油近40万吨，是1949年全年产量的3倍多。现在中国每5天创造的国民收入，就相当于1949年全年的国民收入。

中国一直是世界上人口最多的国家，全国人口已达11.7亿人。如今，每天有近6万人出生，一年就将新增1600万人，比澳大利亚的总人口还要多。

去年，中国平均每天创造的国内生产总值近86亿元人民币，据国际货币基金组织统计，已居于世界前列。可是，按人均计算，中国却仍然属于较落后的发展中国家。

崛起与沉重同步，希望与困顿同在。中国目前尚有8000万贫困人口，但用10年时间消灭贫困的“扶贫攻坚计划”正在加紧实施中。

联合国人口问题专家曾把“中国现象”称之为“奇迹中的奇迹”，因为，中国毕竟以只占世界7%的耕地，养活了占世界22%的人口。

篇五：这儿原来是一座村庄

《这儿，原来是一座村庄》教学设计及反思

高 爱 琴

教材分析

《这儿，原来是一座村庄》是一首叙述性诗歌，以现代诗歌的形

式，用简洁优美的语句叙述了原来贫穷落后的深圳，奇迹般地发展成为一座新兴的现代化城市，充分反映了伟大祖国翻天覆地的变化，表达了诗人对家乡变化的惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。 教学目标

1．掌握“灶、庞、焕”三个生字，理解积累“困扰、渺茫、晨

曦、劳作、边陲、翩翩起舞、焕然一新”等词语并能灵活运用。

2．指导学生反复诵读诗歌，了解诗歌中描述的一座村庄（深圳）、

人民生活及其变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化和重大意义。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

1．同学们，你们去过深圳吗？今天老师带你们到深圳一游，愿

意吗？。课件出示深圳城市建设图片。

2．深圳给你留下了怎样的印象？（指名说）

现在的深圳是一个繁华的都市，是我国改革开放的前沿城市，

也是著名的经济特区。可是以前的深圳是什么样子你知道吗？

3．是啊，这儿，原来是一座村庄！今天我们就来学习这首诗歌。

（板书课题：这儿，原来是一座村庄。齐读课题。）

二、初读感知，通读诗歌

1．自由朗读这首诗歌，注意读准字音，为每一个小节标上序号,

把你不懂的地方作出标记。（生自由朗读，教师巡视指导）

2．检查生字词的认读情况。课文中的生词都会读了吗？我们一

起来看看吧！

（课件出示生词，指名小组读，齐读。）

面庞 困扰 渺茫 晨曦 劳作 边陲 翩翩起舞 焕然一新

3．这首诗歌一共几个小节？八个小节。（指名朗读）

4．指名读诗歌。其他同学边听边思考，原来的这座村庄发生

了怎样的变化？指名回答。

三、细读感悟，理解文本

让我们一起走进这座小村庄吧。1．请你默读第1、2小节，看看

它告诉我们什么？

（由概括到具体叙述了“昨天”一座小村庄贫穷与落后的状况以

及带给人们的困扰。）板书：昨天。这座村庄给你留下了什么印象？（贫穷落后）

2．可是，短短的几年时光，这里就发生了翻天覆地的变化。请

小组内学习3—7小节，看看这座村庄发生了怎样的变化？

小组汇报：村庄的道路、房屋的变化，城市建筑环境的变化，人

们生活变化等。

3．看到这些变化，你有什么感受？从中你体会到什么？（师播

放村庄变化前后的图片）（相机板书：翻天覆地、焕然一新）

4．生把自己感受最深的段落读出来？谁来试试？要读出你的感

受。（指导朗读）

5．是啊，这里发生了翻天覆地的变化，人们的生活“焕然一新”！

（1）“这就是昔日??”引读，小组比赛读，齐读。

（2）修辞手法上有什么特点你发现了吗？（指名回答）

（3）请你读读这句诗，在小组说一说：为什么把今天的农民喻

作“春燕”？为什么说他们在“描绘着美好春光”？其中表达了作者怎样的情感？

（4）小组汇报，你有什么感受？（相机板书）

（5）小组有感情的读读这一小节吗？（指导朗读）

6．改革开放让深圳发生了巨大变化，人们的生活将更加美好！

如果配上音乐来朗读这首诗，我想你会更深切的感受到伟大祖国翻天覆地的变化，感受诗人那种惊喜和对中国改革开放以后变化的赞叹之情。（指名配乐朗读全诗） 四、拓展积累，升华情感

1．教师激情总结：是啊！无论是经济、城市建设还是人们的生

活都发生了翻天覆地的变化。深圳似乎只在一夜之间由一个默默无闻的小村庄蜕变成了摩天大楼林立的现代繁华城市。深圳是现代中国发展的一个奇迹，一个缩影，是一个看得见、摸得着的神话！那么深圳是在什么情况下发生变化的呢？

2．播放：《春天的故事》。这首歌歌唱的是邓小平和改革开

放政策。如果没有邓小平同志，没有改革开放、党的富民政策，也许深圳以及其他城市乡村，还停留在贫穷落后阶段呢。让我们一起随着优美的音乐走进春天，去聆听春天的故事吧！齐唱歌曲。（从中让学生了解改革开放的总设计师邓小平同志的丰功伟绩。）

五．作业：

（1）阅读《中国一日》，深刻体会改革开放给中国带来的巨大

变化。

（2）从自己身边的生活入手，找找“变化”。

板书设计：

这儿，原来是一座村庄

昨天 今天

改革开放

贫穷落后 焕然一新

教学反思

“深圳、改革开放”等对学生来说并不熟悉，因此在导入环节，我

用现在的深圳图片配乐导入，引导学生谈话交流歌中的内容，让学生对深圳的发展感到惊叹，从而激发学生进一步了解深圳发生的巨大变

化的兴趣，为理解诗歌内容做铺垫。

新课标强调学生充分地读，在读中实现素质的全面提升。在初读感知，读通诗歌这一环节中，我重点指导学生正确、流利的朗读诗歌。由“原来的这座村庄发生了怎样的变化？”这个问题切入，使学生了解课文内容的同时边读边思考。

在细读感悟、理解文本的这个环节中，我重点指导学生理解3-7小节，引导学生读文章，谈感受，理解课文内容，在美读中体会时间可以改变一切，周围的许多事物都在悄悄地变化着。在学生理解了内容，看到了深圳这座村庄的可喜变化，感受到中国改革开放以后变化是翻天覆地、焕然一新之后，我就重点指导朗读。因为诗歌具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐、对仗工整等特点，因此在教学时我注重培养学生的想象能力、理解能力和赏析能力。我注意引导学生开展多层次、多角度的读，如赏读，个人读、同桌读、齐读、指名读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶，从而优化自身的综合素养。

在总结升华这一环节中，我再次出示深圳昨天今天对比的图片，播放《春天的故事》这首歌，让学生进一步感受到时间给村庄、人民生活带来的巨大变化，体会作者对这一变化的欣喜、赞叹之情，进而理解改革开放给中国带来的可喜变化的重大意义。

当然在实际的教学中，读的容量加大了，形式增多了，但对语言文字的感悟、品味还不够，我应该鼓励学生在读懂全文的情况下，谈出自己真切的感悟，发表建议。

体裁作文