学会失火求救作文

篇一：认识火灾征文

“认识火灾、学会逃生”征文

新疆大学 资源与环境科学学院 地信121 张睿 学号：20121207203

火热青春·消防安全铭记于心

我们火一样的青春，正向着未来迸发出无限活力与激情。在实现中国梦的路上，青年首先要确保自身及公共财物的安全，消防安全一定要铭记于心。 今年11月9日是第十九个全国消防日。为全面贯彻落实《新疆全民消防安全宣传教育五年规划》，大力普及消防安全常识，进一步提高全民消防安全意识和自防自救能力，根据自治区教育厅《关于做好2013年“119”消防宣传周活动有关工作的通知》要求，近日，我校统一开展以“认识火灾、学会逃生”为主题的“119”消防宣传周活动。

为了认真落实我院火灾事故的防范措施，增强同学们的消防安全意识，消除火灾安全隐患，最大限度减少损失，确保学院财产安全,稳定学院教学、工作以及生活秩序。加强我院火灾安全事故的应急工作，让全院师生懂得基本消防知识和自救技能， 在学院老师的带领下组织策划了一次消防演习。

消防警报一响，同学们安静有序的从教学楼的三个安全出口撤离，短短的几分钟，全院学生全部从高层楼处安全撤离，并集合到了生地楼门口。我们在生地楼门口，消防官兵蓄势待发，让我们感受到了严谨的军营作风，在这种肃穆的气氛下我们走进消防官兵的工作岗位，每个人的脸上都有严肃的表情。 随着演习开始口令的下达，消防官兵点燃了事先准备好的易燃物，消防队员给同学们介绍了学校消防器材配备型号，讲解各类灭火器的使用方法（1、空气泡沫灭火器适应火灾和使用方法。适用范围：适用范围基本上与化学泡沫灭火器相同。但抗溶泡沫灭火器还能扑救水溶性易燃、可燃液体的火灾如醇、醚、酮等溶剂燃烧的初起火灾。使用方法：使用时可手提或肩扛迅速奔到火场，在距燃烧物6米左右，拔出保险销，一手握住开启压把，另一手紧握喷枪；用力捏紧开启压把，打开密封或刺穿储气瓶密封片，空气泡沫即可从喷枪口喷出。灭火方法与手提式化学泡沫灭火器相同。但空气泡沫灭火器使用时，应使灭火

器始终保持直立状态、切勿颠倒或横卧使用，否则会中断喷射。同时应一直紧握开启压把，不能松手，否则也会中断喷射。2、二氧化碳灭火器的使用方法：灭火时只要将灭火器提到或扛到火场，在距燃烧物5米左右，放下灭火器拔出保险销，一手握住喇叭筒根部的手柄，另一只手紧握启闭阀的压把。对没有喷射软管的二氧化碳灭火器，应把喇叭筒往上扳70-90度。使用时，不能直接用手抓住喇叭筒外壁或金属连线管，防止手被冻伤。灭火时，当可燃液体呈流淌状燃烧时，使用者将二氧化碳灭火剂的喷流由近而远向火焰喷射。如果可燃液体在容器内燃烧时，使用者应将喇叭筒提起。3、酸碱灭火器适应火灾及使用方法。适应范围：适用于扑救A类物质燃烧的初起火灾，如木、织物、纸张等燃烧的火灾。它不能用于扑救B类物质燃烧的火灾，也不能用于扑救C类可燃性气体或D类轻金属火灾。同时也不能用于带电物体火灾的扑救。使用方法：使用时应手提筒体上部提环，迅速奔到着火地点。决不能将灭火器扛在背上，也不能过分倾斜，以防两种药液混合而提前喷射。在距离燃烧物6米左右，即可将灭火器颠倒过来，并摇晃几下，使两种药液加快混合；一只手握住提环，另一只手抓住筒体下的底圈将喷出的射流对准燃烧最猛烈处喷射。同时随着喷射距离的缩减，使用人应向燃烧处推近）。而后同学们亲自体会使用灭火器。在开始的时候，同学们面对燃烧的大火，明显感到紧张和不知所措，随着演练的深入，同学们逐渐适应，大胆的拿起灭火器进行灭火。

之后，消防员代表进行了演练总结，提醒同学们注意日常生活学习中的消防安全隐患。如，宿舍用电安全，教室用电安全，理化实验室用电安全等，并以发生在真实生活中的例子为代表，为同学们进行生动地讲解：2005年7月17日大屯路中国科学院理化技术研究所化学实验楼5层一实验室突然起火，烧漏了装有易燃易爆的化学品石油醚的塑胶桶，而屋内还存有大量遇火遇水可燃烧爆炸的其他化学品。 消防员身穿防化服、戴上空气呼吸器进楼，舍弃水源，而用干粉灭火器等进行扑救。灭火抢险过程长达6个多小时。当日12时05分，亚运村消防中队和特勤大队人员陆续赶到现场。队员们迅速戴上呼吸器冲进楼

内。实验室内燃着火焰，周围还放着许多遇水可燃烧爆炸的化学品，消防员因此选择用干粉灭火器扑救。这时，实验室里装着石油醚的3个塑胶桶突然被烧漏，释放的气体致使火又猛烈燃烧起来。12时50分，专门处理化学品着火的北京西站特勤消防中队被调到现场。七八名队员穿上消防防化服、背着呼吸器进楼。此时实验室内的火虽已被扑灭，但空气中还存在有毒气体，室内温度高达80多摄氏度。消防员将实验室内的丙酮、乙醇等化学品装入塑胶袋内搬下楼，并在5层楼道里铺满沙子，避免化学药剂洒出发生燃烧。至晚7时，消防队才撤离现场回队。据一名理化所工作人员说，午饭时实验室内没有人在，后来一名学生回来，这才发觉实验室已起火冒烟。

还记得吗？那些在我们的身边这种吞噬鲜活青春的烈火___1994年克拉玛依友谊馆的大火，2008年新疆商贸城的特大火灾??这些血淋淋活生生的例子难道不足以敲醒我们的消防安全警钟吗？我们当代大学生是祖国的未来民族的希望，肩负着实现“中国梦”的伟大光荣的使命，火热的青春，难道不该将安全时刻铭记于心吗？

最后，消防员代表指出高等学校理化实验室作为经常使用、存放火灾危险品的场所,是重要的火灾隐患区域。应用层次分析法从人、物、机、管理四个方面建立对高校理化实验室火灾危险性综合评价的指标体系。这项工作不仅对于高等学校理化实验室的建设和安全管理提供了科学参考,也对减少火灾风险性及降低火灾损失具有指导意义。

青春是该有夸父逐日的执着，有飞蛾扑火的壮烈，但是，我们要始终记得——我们是肩负重任的一代，我们的安危，我们的奋斗，我们的崛起，都会关乎我们伟大民族的兴衰荣辱。

火热的青春，无限的光明。把安全这跟绳系在心间，连接青春与梦想的桥梁，彩虹桥上升起希望，青年共铸民族辉煌！

篇二：小学作文：火灾

火灾

祸不单行，在寒假里，我还没好好安逸几天，我们这个小区就发生了火灾，虽说是一场小火而已，却已经把我吓了个半死。让我这样的帅哥英年早逝，天妒英才呀！。我可不想，可惜火不是烧在我们这栋楼，我这才安然无恙！

火灾是在昨天发生的，刚开始我们还不知道哩！那时火苗儿刚刚蹿起，而我和弟弟、邱天在房里。我在旁边一个劲的吃零食，他们两手也没闲着，有事干呀！玩起了电脑。过了一会儿，我闻到了一股烧焦的味道，便问道：“邱天、肖武，你们两个有没有闻到一股烧焦味！”“有啊，但是我不知道哪里传来的？”邱天回答。弟弟听了后吓了一跳！连忙放下手里的鼠标，问道：“会不会出了什么事？”我想了想，然后说道：“可能的电脑烧焦了，赶紧关掉电脑。”坐在电脑桌旁边的弟弟听到后，说道：“难怪我闻到的味道最浓，我还看见电脑里面闪出火花呢！”“还不快点关机！”邱天大声嚷道。弟弟连忙关了电脑。我又去检查是不是煤气泄漏，煤气罐没事，到底是什么原因呢？弟弟还真是死性不改，见到没事后又开了电脑。我和邱天连忙又去关机，遇到这种事情谁不怕呀！正巧，妈妈和大姑妈回来了，我以十万火急的速度把事情告诉了她们。妈妈听到后，四处瞧了瞧、望了望，然后说道：“傻孩子呀！是外面着火了，咱家没事。”“那还没不报火警！”邱天那个怕死鬼焦急的说道。哎！说曹操，曹操就到，外面正响起警笛声呢。还火势还真都大啊！听妈妈说，是那栋楼房的下面着火了，可是这最顶楼的上面已是一片火海，可迟迟未见消防队员上来。

“肖文，你手中的橘子被外面的烟火熏焦了！”旁边的邱天嚷道。我一看，还真的耶！这火还真恐怖，赶紧远离。妈妈见后，叫我们看电视，不要管那火了，免得被一些火花灿到眼睛里面。我们也就此远离了，我刚走一步，外面就传来爆炸声，吓得我瑟瑟发抖，豆大的汗珠从我的脸夹上滚了下来。呆了一会儿后，我以迅雷不及掩耳之速度赶紧逃离了。更恐怖的是，电视里的动画片放得也是一件火灾案，真见鬼！什么时候不放，偏偏这个时候放这一集，真倒霉、晦气呀！干脆不看了，哼，省得又出什么乱字。

总算相安无事，经过半个小时的努力，火总算是熄灭了，至于有没有人受伤、死亡。还有火的来源，这还需进一步的调查。 哎呀！以后我一定要严加防卫，如果哪一天真的来了一场火灾降临到我家，那可糟了，真希望再也不要发生火灾。

篇三：认识火灾 学会逃生

“认识火灾 学会逃生”主题班会

四年级二班

活动目标

1、了解火灾的状态、特点，掌握火灾中逃生的方法。

2、学生通过多媒体的演示，了解火灾的残酷、危急；亲历探究正确逃生方法的过程；采用模拟火灾现场，让学生积累火灾逃生的经验。

3、通过本课的教学活动，学生体会火灾的危险和学生逃生的必要性。明白遇到危险时不慌乱，要冷静。在遇到火灾等灾害时保全自己的生命是最重要的。

活动重点、难点

（1）重点：学习火灾逃生的安全知识，掌握正确的逃生方法。

（2）难点：利用多媒体了解火灾现场，模拟火场中逃生。

活动过程

一、创设教学情境

1、（教师在黑板上写出“火”字）火是我们生活中不可缺少的，你知道火的作用吗？

2、（教师在黑板上的“火”字后面写出“灾”字，出现“火灾”一词）同学们你们知道火灾吗？谁能向大家介绍一下火灾是什么样子的？(播放火灾现场的视频)

3.俗话说水火无情，火烧当日穷，看了这熊熊大火，你有什么感想？

（学生可以从火灾的危害，预防等方面谈感想，引入如何在火灾中逃生）

4.新授

（1）同学们说得很好，火灾是危险的、残酷无情的，我们平时用火要小心谨慎。如果火灾真的就发生在你身边了，你会选择正确的方法逃生吗？那么这节课，我们就来学习认识火灾 学会逃生

（2）出示PPT课件的选择题。请学生选择正确，并说明理由。

①油锅着火时怎么办？

A．用手将锅端下；

B．用锅盖或湿毛巾盖在锅上。

②在给酒精锅加添酒精时突然起火怎么办？

A.用嘴吹灭;

B.用茶杯盖或小菜碟盖在酒精锅上.

③家电着火了怎么办?

A.将手擦干关闭电源;

B.取水灭火.

④睡觉时被烟呛醒,应该怎么办?

A.穿好衣服带上贵重物品往外跑;

B.迅速下床俯身冲出房间.

⑤大火封门时怎么办?

A.应该使尽力气往门外冲;

B.改走其它出口.

（3）你知道在火灾发生时，哪些做法是正确的，哪些做法是错误的吗？（PPT出示判断题）

①不慌张,不乱跑,不贸然出门．

②摸门把手，如果烫，不能开门出去．

③跳楼逃生．

④乘电梯逃生．

⑤向楼下撤离．

⑥用湿毛巾捂住口鼻．

⑦趴在床下或桌下．

⑧拨打报警电话119求救．

请同学们做出判断，并说明原因。

（4）实际模拟火灾现场，选择正确方法逃生。

同学们说的很好，下面老师想和大家一起做个游戏，你愿意吗？

布置游戏场景，道具准备：盛水的脸盆，毛巾，座机电话，红领巾

学生分组，研究如果室内发生火灾，应该怎样逃生，怎样求救。小组选代表说一说。

游戏设计：老师发布火灾信息，指定一个小组模拟逃生过程。

（1）学生把毛巾浸湿，掩住口鼻，快速向门口撤离。

（2）大火封门了，出不去怎么办？不能跳楼，一人在窗口挥动红领巾求救，一人拨打119报警。

每组模拟做完以后，让学生评价，教师适当点拨。

3.总结：通过这节课的学习，你有什么收获？

同学们说得很好，老师也编了几句顺口溜，试试能不能帮到大家。

油锅起火隔空气，

发觉火灾速撤离。

防护措施要得当，

用湿毛巾护口鼻。

沉着冷静找出口，

不乘电梯走楼梯。

报警电话牢牢记，

安全逃生我第一。

（1）教师领读，学生跟读。

（2）学生齐读。

师：生命对于我们每个人来说只有一次，多么珍贵啊。所以我们一定要学会保护自己，珍爱生命。今天的课就上到这里，下课。

（二）教学过程设计

1．教学情境创设

先板书“火”，让学生对火的作用进行诠释，了解火的性能。板书“火灾”，明确火可以引发灾难。由于学生没有亲历过火灾的经验，对于火灾给人的生命和财产带来危害的认识不深刻，又不能在教学现场制造火灾让学生亲身体验，这时就十分需要利用信息技术手段，展示火灾的现场情景，通过视频的播放，还原火灾现场及火灾带来的灾难，给学生以心灵最大程度的

震撼。让学生说一说看过视频以后的感受，这样可以加深学生对于火灾的认识，并把自己的心理感受总结出来。

2．新授：

（1）以出示选择题和判断题的方式，让学生们学习火灾逃生的正确方法。出示选择、判断题，最好的办法就是利用PPT的方式，体现了课堂学习环境的多元化，方便、快捷、提高教学效率，而且题目清晰、一目了然，加深学生印象。以这种方式来学习新知，打破了教师一味的强调教学内容的陈规，学生们可以在选择和判断中经历探究每一个正确逃生方法的过程。

（2）模拟：

模拟一：室内火灾现场逃生。模拟室内起火，让学生从火场中逃出去。这种演习可以让学生将学到的逃生技能得以运用，获得更深刻的心理体会。

模拟二：火势过大被困室内逃生。一是拨打119报警电话。把拨打报警电话放在这个环节是让学生记住如遇到火灾尽量先采取自救，因为自救是第一时间的。学会拨打119时应向警方提供火场的位置及火势情况。经过这一练习，学习就更明确拨打报警电话的目的和需要做的事情。二是从窗口报告自己的位置来求救。给消防队员提供被困人员的信息，在消防队赶到后的第一时间获救。

每次模拟演习之后，请学生们评价一下模拟演习者的做法是否得当。这样既可以加深学生对逃生方法的判断，而且巩固了正确逃生方法的知识。

3．总结：

学生总结这节课学习了哪些逃生方法，不完整的可以补充。这样总结了一节课的重点知识，而且引导学生学会学习的方法。

由于三年级的学生年纪小，所以最后用PPT出示教师自编的顺口溜，利用信息技术手段出示，可以节省时间，提高课堂实效性。再通过多种方式读顺口溜的方法，使孩子们熟读成诵。顺口溜更便于学生记忆、掌握正确逃生方法。

篇四：消防安全作文：让我们远离火灾

消防安全作文：让我们远离火灾

火，大家并不陌生。人们用它来烧熟食物，取暖，照明人类与火是不能分开的。它可以为人类造福，但它又是一把双刃剑，如果疏忽大意，就会给人们带来灾难。

在这方面，我就有过一次刻骨铭心的教训。在今年的农历正月初九的晚上，人们都还沉浸在春节的喜庆氛围中，我和妈妈早早地睡觉了。凌晨四点多钟，我突然被妈妈急促的叫喊声惊醒了：快起来，快起来，家里着火了！我立刻从床上跳了下来，疾步走到卧室门前，打开了门，便被眼前的一幕惊呆了，客厅里浓烟滚滚，火光冲天，整个客厅已经成了一片火海。我立即意识到家里发生了火灾，妈妈和我立刻关上了卧室的门，并迅速把卧室的窗子打开，快速爬上了不足一平方米的窗台，大声呼救：救命呀，救命呀，着火了听到呼救声后邻居们立即赶到我家门口，他们迅速拨打了119求救电话。过了不到五分钟，就听见了急促的警报声，随之呼啸而来的是一辆消防车。此时，屋里的浓烟让人无法呼吸，看见消防车的到来，我感觉到了生的希望。几名身穿橙色衣服的消防队员从消防车上跳下，他们飞一般的爬上车顶，用高压水枪的水管对准我家客厅的窗户，然后只看见一股强大的水注喷进了我家的客厅，几分钟后，浓烟消失了，红色怪魔那长长带血的舌头被吐噬了，大火渐渐熄灭了。这时，妈妈把钥匙从楼上抛了下去，大家把门打开后，几名消防战士立刻冲了上来，可我家客厅还有一道防道门，怎么也打不开，消防战士果断地拿出了扩张钳，把门撬开了，我和妈妈得救了在邻居家借宿到天亮后，我回到家中，室内到处一片狼籍。所有的玻璃全碎了，沙发被烧得只剩下几根木头，地板被烧坏了，门也烧焦了。原来雪白的墙壁被浓烟熏得比煤炭还黑，稍不注意，满脸满身都是黑色。不光是这些，就连灯、柜子、桌子、椅子都烧坏了，那场面真是惨不忍睹。后来我才知道，这场火灾的起因居然是我的疏忽造成的，因为我在睡觉前没有把电取暖器关好，才导致了这场火灾。现在想起来，心中不只是后悔，更是心有余悸。大家都说，如果不是消防战士及时赶来救援，后果更不堪设想。而这些消防叔叔们，当他们为我家把大火扑灭后，我们还来不及说声谢谢，他们就匆匆离去。但在我心里，我会永远记住他们，我的救命恩人可亲可敬的消防战士。

通过这件事，我想告诉大家，火灾的发生往往是由于人们的疏忽大意而酿成的。因此，我建议大家一定要安全用电、用气等，特别是在寒冷的冬天，用电取暖后一定要关闭电源，做到安全警钟长鸣。如果突发火灾，不要慌张，要冷静镇定，及时拨打求救电话并做好自我保护。只有这样，才能大大减少火灾的发生，将火灾的损失降到最低限度。让我们远离无情的火灾吧！当你寒冷难耐时，最先想到的一定是火；当你要弄一桌可口的饭菜时，想到的一定还是火吧！的确不错，火是人类进入文明的标志，但如果使用不善就会成为灾难的象征。

俗话说：水火无情，人命关天。我们不能把防火安全当儿戏。据报道，河南省洛阳12·25特大火灾和其它一些火灾事故中，都存在着消防工程上的瑕疵，由于不按规定管理，有的消防设施仅仅当作一个摆设放在那里，火灾发生时，

有的根本无法投入使用，由此造成了施救工作的延误，导致重大伤亡。有消防报道讲，在有一起火灾事故的扑救中，消防人员及时赶到后，却不知道消防栓在什么地方，原因是施工时施工人员把消防栓做成了一个壁橱，外面是一扇木门，而且死死的锁着，当然其后果也就可想而知了。

众所周知，那是1998年10月27日19时许，北京市有一总面积达19800平方米的居然之家家具城发生火灾，烧死两人，烧毁参展的62个厂家的摊位，过火面积达6000平方米，直接损失财产380万元。同学们，你们看见了这一组触目惊心、令人悲痛的数字后，有何感想呢？你不觉得这太不可思议了吗？这样的事例实在是太多了，难道大家犯下的错误还不够多吗？难道一幕幕血淋淋的场面不曾使我们惊醒吗？报有侥幸心理的人们！该是你们清醒的时候了！你们就为什么还要一而再，再而三地犯这种低能的错误呢？为什么就记不住这些铁血般的教训？看看吧，又是中天街的商业大厦因其电器老化失火了，整幢楼房被烧毁，造成了重大的财产损失。请问：这是电器公司的错吗？不，错的是大厦的管理人员。正是他们的疏忽大意、知识浅薄和埋藏在那心灵深处的侥幸心理才制造了这一不堪回首的现场。

为了更好地防止火灾事故发生，我们一定要熟知并记住以下经常会用到的消防知识，以便及时采取有效措施阳光般的生活，光辉灿烂的人生，尽在自己的掌握之中，我们不要让历史中的教训再次重演。我们共同呼吁：让火灾永远成为历史吧，让火灾远离我们的家园，我们携起手来，把世界变成一个全新的文明大家庭。我坚信，只要大家共同努力，就一定会换来人类文明的进步，也将一定能谱写消防文明的新篇章，共享明天升起的那一轮太阳！

篇五：火灾自救

安全教案：火灾安全自救

教学目标：

1、通过对火灾事件的了解，知道发生火灾的主要原因，提高学生的防火意识，明确防火自救的重要性。

2、掌握一些消防安全常识及逃生自救的方法，提高学生的自救意识，培养 学生的团结合作精神和应变能力。

教学重点：学会火灾自救

教学难点：掌握火灾中各种逃生自救的办法

教具准备：多媒体课件

道德情感与价值观：增强安全意识，提高防火自救能力

教学过程:

一、 数据展示，引入新课。

二、 <观看课件>现状及危害：有人统计，在1974年以前的20年中，美国每

年平均约有1.2万人死于火灾,即每天因火灾死亡32.9人. 日本1985年

统计，全年因火灾死亡的人有1741人。我国1971～1980年间，平均

每年死于火灾4000余人，平均每天1人。如果加上森林起火、地下矿井发生火灾而死亡的人数，恐怕还要上升1倍。我国1994年共发生火

灾4万余起，伤4000人，死亡2600人。其中克拉玛依友谊宫火灾，中小学生死亡280多人，令人触目惊心。除灾害本身的猝不及防外，缺乏救护知识也是造成人员伤亡的主要原因。

三、 <引导分析>火灾造成死亡的三大原因1、烟雾中毒窒息死亡，这是火灾

致死的首要原因。因为大火烟雾中含有大量一氧化碳，吸入后立即与血红蛋白结合成为碳氧血红蛋白。当人体血液中含有10％的碳氧血红蛋白时，就会发生中毒，占50％时就会窒息死亡。此外，由于浓烟出现，严重影响了人们的视线，使人看不清逃离的方向而陷入困境。2、被火烧死。3、跳楼摔死。多数发生在高楼失火，又缺乏自救知识，被火逼

得走投无路而跳楼摔死。同学们水火无情，人所共知。来自世界卫生

组织的统计说，近5年来，全世界平均每年有2070多万人在大火中丧生，受伤的就更难以计数了。一条条触目惊心的报道，有多少人无故的丧命于这些自然的或人为的灾害中！我们虽不能说只要

掌握了相关的知识就万无一失，一点危险都没有，但是起码能够将危害减少到最低限度。当火灾袭来时，你如何逃生呢？

二、小组讨论，归纳整理。

小组间讨论：

遇到火灾时应采取那些正确的方法进行逃生自救，

而那些逃生方法

是不可取的？

三、引导研读，归纳整理。

1、减轻浓烟危害

(1)大量地喷水，降低浓烟的温度，抑制浓烟蔓延的速度。

(2)用毛巾或布蒙住口鼻，减少烟气的吸入，关闭或封住与着火房间相通的门窗，减少浓烟的进入。

(3)从烟火中出逃，如烟不太浓，可俯下身子行走；如为浓烟，须铺匐行走， 在贴近地面30厘米的空气层中，烟雾较为稀薄。高层建筑的电梯间、楼梯、通 气孔道往往是火势蔓延上升的地方，要回避。

2、懂得火灾中烧伤的急救原则（1）一灭：迅速灭火是火灾烧伤急救的基本原则。被烧伤者应尽快脱掉燃烧的衣帽，或就地卧倒，在地上滚动糗灭火焰。如附近有水汇、河沟，可跳入水中灭火。切不可乱跑，以免越跑身上的火越烧越旺，也不要呼喊，以免吸入火焰引起呼吸道烧伤。

（2）二查：检查救出火场的伤员有无危及生命的严重损伤，如颅脑和内脏损伤、呼吸道烧伤致呼吸困难。危重病人应就地抢救，清除口鼻内异物，保持呼吸道通畅，给予吸氧。心跳呼吸停止者立即行心肺复苏。

（3）三防：防疼痛和休克。烧伤后都会有严重的疼痛和烦躁不安。应给予强力镇痛药。这时应现场快速输入生理盐水抗休克。烧伤病人因灼烤出现严重口渴，不要给予大量白开水，而应给予烧伤饮料。如葡萄糖等。

（4）四包：现场救护注意保护烧伤创面，用干净纱布、被单包裹或覆盖，然后送医院处理。

3、知道火灾中的其他应急方法

◎火灾发生时有烟出现，如火仍小，则尽力扑灭

◎用毛毯或厚窗帘盖住火苗，隔绝其氧气供应，或者用沙土、水或灭火器。 ◎灭火器的使用

◎区分造成火灾的原因（如用电造成火灾）

◎疏散撤离

◎等待救助

◎向下滑落(包括从高处滑落)

◎落到斜坡

◎脱离火灾

四、火灾脱险，记住要点。

1、沉着冷静：

根据火势实情选择最佳的自救方案，千成不要慌乱。

2、防烟堵火：

当火势尚未蔓延到房间内时，紧闭门窗、堵塞孔隙，防止烟火窜入。若发现 门、墙发热，说明大火逼近，这时千万不要开窗、开门，可以用浸湿的棉被等堵封，并不断浇水，同时用折成8层的湿毛巾捂住嘴、鼻，一时找不到湿毛巾可以用其他棉织物替代

. 3、设法脱离险境：首先是正常楼梯下楼，如果没有起火，或火势不大，可以裹上一件雨衣（尼龙、塑料禁用）、用水浸湿的毯子、棉被包裹全身后，快速从楼梯冲下去。如果楼梯脱险已不可能，可利用墙外排水管下滑；或用绳子，顺绳而下，二楼、三楼可将棉被、席梦思垫等扔到窗外，然后跳在这些垫子上。跳

时，可先爬到窗外，双手拉住窗台，再跳，这样可减少一人加一手臂高度，还可保持头朝上体位，减少内脏特别头颅损伤。

4、显示求救信号：发生火灾，呼叫往往不易被发现，可以用竹竿撑起鲜明衣物，不断摇晃，红色最好，黄色、白色也可以，或打手电或不断向窗外掷不易伤人的衣服等软物品，或敲击面盆、锅、碗等。

5、勿因财物而贻误逃生良机，一旦发生火灾，则应因火制宜，在可能情况下，顾及财物，但危急火势下，切不可舍命救物。

五、开动脑筋，知识竞赛。1．例:住宅、商场等地发生火灾,消防人员用高压水枪喷水来灭火,水在灭火中的主要作用

(A)水能分解出不能助燃的物质

(B) 降低温度到可燃物的着火点以下

(C)降低可燃物的着火点

(D)使空气中的氧气和二氧化碳分离

2．点燃下列混合气体时

,可能发生爆炸的是(A)CH4和O2 (B)CO和CO2 (C)N2和O2 (D)CH4CO

3．若油锅着火，最简单的灭火方法是什么？

4．想一想若森林着火应采取的灭火方法是什么?利用什么原理?

5．想一想：用火柴很容易点燃纸张，却很难点燃镁条，为什么? 请用燃烧的条件加以解释。

6．一旦发生火灾，你知道怎样报警吗？

六、课堂小结，综合评价。

1．学生谈课堂学习的收获与体验。

2．教师总结：水火无情，当有灾害发生时，我们一定要保持清醒，因地制宜， 恰当地运用逃生自救的方法，保证自身的安全。中学生遇到灾害不应该袖手旁观，但一定要以保证自身生命安全为前提。七、布置作业，巩固强化。

学生自编自创防火自救拍手歌。

例：你拍一我拍一，火灾防护要牢记。 你拍二我拍二，火灾自救最重要。 你拍三我拍三，遇火跳楼会摔伤。 你拍四我拍四，着火开窗会出事。 你拍五我拍五，毛巾弄湿口鼻捂。 你拍六我拍六，掌握知识会自救。 你拍七我拍七，不要玩火做游戏。 你拍八我拍八，火起要把闸刀拉。 你拍九我拍九，火警电话一一九。 你拍十我拍十，知识自救是常识。

体裁作文