战争中的孩子

篇一：战争中的小男孩

战争中的小男孩

天骄小学六（2）班 张潞璐

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站。

这天，一对男女带着一位可爱的男孩，他们三人，要成坐火车，可正当这时，日本轰炸机正向火车投下炸弹，火车上的人都吓傻了，纷纷四处逃散。炸弹炸死了很多的人，火车站到处都是烧焦的尸体。 在一堆废墟旁边，有一个在嚎啕大哭的小男孩，他双手垂下，双脚盘起来，非常害怕。他的脸上染着灰尘，流着一脸的泪水，哭得非常伤心。原来他的父母被废墟活活压死了，死前，他们用尽全力，把小男孩从窗户抛出去，把希望抛了出去。小男孩“啊啊”的哭着，仿佛在说：“妈妈，爸爸，你们在哪儿…”

天已经黑了，清冷的月光照在废墟上。敌人已经停止轰炸了，周围格外安静。小男孩的哭声已经沙哑了，可泪水还是在流。这时！一位青年，正向他走来，看得出是一位军人，是一位八路军，他是闻声找来的，当他看见一位小男孩在痛声哭泣，不忍心，便把他带走了。 小男孩，趴在八路军叔叔的肩膀，睡着了，月光照耀在他们身上，显得也不那么凄凉了。

时间一晃，小男孩转眼间变成一位壮实的青年，他永远也忘不了，小时候的事，为了自己也为了别人，青年参加了和平协会，当了会员，为了和平，和更多小孩拥有一个完整的家庭，不再重蹈他的历史，他向社会呼吁：“为了孩子们，请不要再有战争！”

指导老师：杨晓红

篇二：战争中的孩子作文

战争中的孩子作文

一九三七年八月二十八日，天黑沉沉的，太阳被乌云遮住了。但上海火车站还是热热闹闹的，准备乘火车出发的人们一点儿也没发现日本鬼子的轰炸机从上空驶来。战争中的孩子作文

“轰隆——轰隆”十三枚炸弹“从天而降”，顿时，上海火车站被夷为平地。这时，大人们呼儿唤女，小孩们哭爹喊娘。刚才火车站还热热闹闹的，有的准备回家探望亲人，有的准备去远方工作，有的去旅游??可是，日本鬼子的炸弹把现场炸得面目全非。

突然人群中有一个小男孩在号啕大哭，他大约三、四岁，脸被薰得 乌黑乌黑的，腿被炸断了，头发也被烧焦了，他在喊：“我要爸爸，呜，我要妈妈，呜呜呜！”他对自己的未来很茫然，他不知道自己是否会被好心人带走。

看完了这张照片，我想到了南京大屠杀。日本鬼子，难道你们的良心被狗吃了，你们为什么要侵略中国？我希望：让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻;让战火中的孩子有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿，和今天我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天的和平！ 点击查看多篇第四单元作文

篇三：那些战争中的孩子

那些战争中的孩子，这些战争外的孩子(转载)

——人教版四年级下册第四组课文教学后记

我憎恶战争，当我还是一个孩子的时候，因为我手无寸铁。 我愈加憎恶战争，当我已经拥有一个孩子的时候，因为我想要保护的这个孩子手无寸铁。

贺拉斯说“所有的母亲都厌恶战争”，赫伯特?胡佛说“不论你是否必须为正义而战，战争都是一种犯罪”，从来也没有什么正义的战争——至少我是这样认为。战争是帝王的娱乐，而人民，永远只是一地炮灰。

战争，是对生命的蹂躏和践踏，而我，不希望我的学生们，也不希望其他的什么人，在欣赏战争题材的文艺作品的时候，以着轻松愉悦的姿态，把他们当作了谈资和话柄——这同样是对生命的漠视和残忍。看电视和电影的时候，我总是习惯性地在鲜血淋漓的画面前闭上眼睛，尽管我知道，我闭上了眼睛，这样的画面还是在播放，这样的悲剧还是在上演，但我，至少不是一个冷静而冷漠的旁观者。

而作为一个老师，我总是很谨慎地对待以战争为题材的课文，从来不在课堂上，把战争渲染成谁的丰功伟绩，我引导孩子们关注战争中普通人的命运，而小心地避开那些描写杀戮的场面，从不把这些文字当做重点来赏析——我想着的，是在这些铁与血的文字后面，那一双双童真的眼睛。泰戈尔说，孩子的眼睛里可以看得见天堂，我将尽我所能，让这眼睛里看见的，至少是人性的光辉。

于是，我这样上第四组课文，上《夜莺的歌声》《小英雄雨来》《一个中国孩子的呼声》和《和我们一样享受春天》。

在没有上课之前，我布置孩子们看了电影《美丽人生》，看人性的光辉和父爱的温暖对于纳粹集中营的胜利。然后，还让孩子们百度了联合国“铸剑为犁”的雕塑，看这个雕塑的深深的寓意和深深的叹息。

上《夜莺的歌声》的时候，我写了一个大大的“武”字，告诉孩子们“止戈为武”，能止战才是真正的武功，不用武力而使对方屈服才是真正的武功，祖先造出“武”字，表达的是和平的愿望。然后，我用课文“读读写写”的词语，把课文内容缩编成了一段话，在这段话的结尾，我加上了这样一句话：森林又恢复了沉寂，夜莺的歌声又响起来了，似乎在说，刚才的战斗只是一个小小的插曲，安宁才是这里永恒的主题。用一个一个小小的细节，小心地浇灌和平的希望。

上《小英雄雨来》的时候，我让孩子们做了两件事：其一，找出课文中体现雨来“英雄”的句子；其二，找出课文中体现雨来“小”的句子。我的用意很明显：这是一个英雄，但是，他更是一个孩子，如果可以选择，我希望雨来只是一个孩子而不是英雄。课上完后，吴巨擎指着课文中“李大叔忙把墙角那盛着一半糠皮的缸搬开。雨来两眼楞住了，‘咦！这是什么时候挖的洞呢？’李大叔跳进洞里，说：‘把缸搬回原地方。你就快到别的院里去，对谁也不许说。’12岁的雨来使尽气力，才把缸挪回到原地”这些句子问我：“老师，为什么李大叔自己躲进了这个坑而不让雨来躲进去呢？雨来还是一个孩

子啊！”我被噎住了，如鲠在喉的感觉。我想了想，认真地回答说：“因为李大叔是交通员，如果他被抓住，党的组织就会受到很大的破坏，中国有句古话叫着‘两弊相衡取其轻’，所以，李大叔才这样做的吧。但是，吴巨擎，我很赞同你的说法，你想得很好，为什么要让一个孩子去面对这么大的危险呢？”吴巨擎似懂非懂地走了。

我理解他，因为这也是我小时候的困惑：在电视里，当一个村子的老百姓为了掩护一个八路军而一个一个倒在敌人的刺刀下的时候，八路军明明在人群里看着为什么不站出来承认呢？这种困惑长大后被另一种困惑代替：为什么打仗打不赢的时候，就要公主去和亲呢。难道，中国人民习惯于让弱者的肩膀，挑起民族的重担？

上《一个中国孩子的呼声》的时候，我让孩子们先百度了“维护部队”，我想让孩子看到这些话：联合国维和部队，是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，联合国维持和平部队的作用......帮助在战争中受害的平民百姓。我特别从课文里面挑取了一个词语重点来讲——人道。我知道，四年级的孩子，还没有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意识，他们还不能理解中国军人为什么要到外国去维和，他们还不能理解类似于白求恩来中国行医并牺牲在中国的行为。我说，人道主义，是源于欧洲文艺复兴时期的一种思想，提倡关怀人，尊重人，以人为本，以人为中心的世界观，主张人格平等，互相尊重。我把“自由”、“平等”、“博爱”三个词语板书在黑板上，说，以人为本，就是不分民族，地区，性别，肤色，

贫富，人人生而平等，无论谁陷入困厄之境，我们都应该尽力去救助。然后，我给孩子们讲了三个故事：

9.11事件发生的时候，很多中国人拍手称快，以为这是称王称霸的美国人的报应，这就是缺乏基本的人道精神。孩子们立即说，是啊，被飞机炸死的那些人，也是人啊！

在电影《珍珠港》里，有一个镜头：日本轰炸机上的军人对一个小孩子说，小孩，快走开，我们要扔炸弹了。他们的炸弹是炸军人而不是炸平民的，这就是人道精神。

美国决定向日本扔两颗原子弹的时候，曾经询问过我国著名的建筑学家梁思成，扔在哪里比较合适。梁思成说，无论扔哪里，京都

和奈良两个城市不能扔，因为这是日本传统文化的

和奈良人命脉和根基所在，不能毁了。因此，京都

民一直把梁思成当成日本文化的恩人。梁思成所为，秉承的就是人道精神。

我讲这三个故事的时候，能感觉到孩子们的脸色渐渐变得庄严肃穆。我想，一群有着基本人道精神的公民，是比看见外国人民陷入水深火热就欢呼雀跃的“爱国者”，更足以成为定国安邦之本的。

上《和我们一起享受春天》的时候，我给孩子们看了一组图片，一组战争中孩子的生存状态的图片，配上文字，和着我的朗读，教室里我们班那些战争外的孩子，和图片里战争中的孩子，渐渐对接。然后，我们读诗歌，反复地读，我相信，不需要我讲，他们就能够明白作者和我想要表达的意思。诗歌中“这究竟是为什么”反复出现，形

成一种循环往复而层层递进的质疑和控诉。我问，孩子们，这究竟是为什么，你觉得，这到底是在问谁？孩子们纷纷发言，有的说，在问那些发动战争的野心家；有的说，是在问那些端着枪炮的军人；有的说，在问那些政府的首脑；而廖孝安说得最好，他说，是在问上天。我说，是的，是在问上天，在电影《1942》里，神父面对着日军轰炸下的逃荒的饥民，仰头问天：这个时候，上帝在哪里？我被孩子们感动，我知道，即使是这些不谙世事的远离战争的孩子们，对于战争，也有着切肤之痛。

然后，我让孩子们看了龙应台《目送》里面的一篇文章《阿拉伯芥》。龙应台的文章有深度，可是在那节课上，四年级的孩子很快就懂得了龙应台的愤怒和悲伤。

然后，孩子们读了他们仿写的诗歌。绝大多数孩子，都写出了好的作品，而且他们写在家庭作业本上，家庭作业本已经上交了，他们，都是背的。与其说，这是语言技巧的展示，不如说，这是心灵力量的喷发。由这些诗歌，我看到，人类，对于和平和安宁的本能的向往。

和平歌

陈安妮

茂密的森林

本来是松鼠和鸟类的家园，

可是巨大的坦克与飞快的子弹，

摧毁了宁静。

篇四：第4单元作文范例： 战争中的孩子

1、战争中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站。

“轰”的一声巨响，火车站的候车室瞬间倒塌了。车站里那成千上万的人们惊惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，乱成一片。顿然间，硝烟滚滚，血肉横飞。

这时，从被炸的候车室的废墟和碎片中传来一个幼儿的哭声，闻声过去，一个三、四岁的男孩正坐在废墟里，他的周围都是血肉模糊的尸体，他身上也都溅满了血。那男孩显然已被周围发生的一切吓怕了，他一脸惊慌，眼睛瞪得大大的，满脸都是灰尘，还张着大嘴拼命地哇哇啼哭着，连脖子、脸上的青筋都露出来了。这个可怜的孩子是在用他那拼命的哭声找寻自己的爸爸妈妈，找寻自己熟识的亲人。然而，这凄惨的哭声没有惊动他的爸爸妈妈，没有惊动他的亲人。唯一的答案，就是这些亲人已被日本侵略者的炸弹夺去了生命。 头顶上敌人的轰炸机还在盘旋着，一枚枚炸弹继续攻击着，地上的人们死的死，伤的伤，小河里血流成河悲惨得难以想像。就在这时，他听到他旁边的废墟里，传来一个微弱的声音，他知道，这是他妈妈的声音。于是，他拼命爬过去，手上、脚上都被碎片划破了一道道口子，鲜血在流，可他全然不顾，一个三四岁的孩子一下子仿佛成了一个懂事的小大人，因为他有一个希望，一定要看看妈妈，一定要把妈妈救活。终于，小男孩爬到了妈妈身边，看到妈妈一脸的鲜血，小男孩赶紧伸手去帮妈妈擦，妈妈从牙缝里挤出两面个字“孩子”就断了气。就这样，本来一个幸福的家庭由于日本侵略者的轰炸，这个孩子成了孤儿。

这个孤独、可怜的孩子，他以后的生活又会如何？相信他会记住这段历史，发奋读书，为振兴中华而不懈努力。

2、战争中的孩子

1937年8月28日，日本侵略者轰炸了上海火车南站。这天，肯定有许多人难以忘记。因为在这一天，死伤了许多无辜的生命。

从美国记者拍下的照片来看，一个满身是血又不满周岁的幼儿，坐在一堆废墟上在恐惧之中嚎陶大哭。她的身边到处是残垣断壁和堆积如山的尸体，没有一个活着的人。也许她的父母被可恶的日本人炸死，而被埋到废墟里最深的地方了？也许她的父母和她被躲避炸弹的人流冲散了？也许他的父母正在照顾其他的伤员而无暇照顾她？也许……

如果她的父母真的死了，这个可怜孩子的命运将会如何？也许那些可恶的“野兽”会来到火车站 “扫荡”，发现了孩子，把他带到实验室，对他做一些惨不忍睹的实验，直至把他折磨至死？也许……也许可怜的孩子会被一位过路的好心大叔发现，把她带回家抚养长大。告诉她曾经经历过的悲惨往事，激励她成长为坚强的抗日战士，加入到抗日战争的队伍中，保卫自己曾经受人欺负的祖国。

这个照片让我懂得了落后就要挨打的道理，如果有一次机会让我对世界呼吁，我会说：“为了让孩子不再失去父母，为了世界和平，为了让我们的地球更加美丽，我们要维护和平，制止战争！”

3、战争中的孩子

这一天的天空阴沉沉的，好像会有什么事发生似的。而在上海火车南站，挤满了人。在侯车室里，人们坐在椅子上互相聊着天，并没有意识到危险的到来……

“轰隆隆”，天空中响起了战斗机的轰鸣声，老鹰似的在天空中盘旋了几圈，紧接着投下了三四颗炸弹。原本崭新的火车站变成了一片废墟，顿时，硝烟滚滚，血肉横飞。侯车室已经变成了一片火海。人们惊慌失措地跑着，叫喊声，哭啼声……眨眼间，恐怖的气氛笼罩了整个火车站。

铁轨上，月台上，到处躺着一具具血肉模糊的死尸，断肢残体的人不计其数。有的人挣扎着，试图从废墟下站起来。

一个三四岁的孩子正坐在废墟上，他衣衫褴褛，瘦苦伶仃，大大的眼睛中流露着惊慌的神情，这是一个穷苦人家的孩子。他正在用他的哭声寻找他的亲人，忽然从废墟中传来了一声轻微的喊声，“孩…子…。孩子。”小男孩听到后，一个劲地爬向声音的发源地，衣服被地上的碎片割破了，鲜血直流，他也不管。

终于小男孩在厚厚的废墟下发现了他的妈妈，“孩…子，你。.要…好好…。活下。.去！”话音刚落，她的眼睛里便失去了光彩。小男孩哭得更大声了，他唯一的一个还活着的亲人又弃他而去，他在这一个世上从此无依无靠……

可他是怎么活小来的呢，这要个感谢他的父母，在炸弹投下来，他的父亲把他给抱出来，自己却遇难了。

这个孩子被一为好心人给收养了，因为他十分憎恨日本人，便发奋读书，成为了一位小红军。

4、战火中的哭泣

“轰！轰！轰……”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。

这个孩子为什么哭？他的爸爸妈妈在哪里？这里到底发生了什么？让人产生了一连串的疑问。

查阅历史资料：1937年7月7日抗日战争爆发。同年8月28日，日机疯狂轰炸上海火车南站，车站天桥，月台，铁轨被炸坏，地上满是焦黑的残缺尸体，广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子，日机投掷的燃烧弹使车站和郑家桥燃起大火，一时间烟雾弥漫，惨不忍睹。

一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片，孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸地死的死伤的伤，小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中，裹在了身子里。他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵。他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？是谁让他无家可归？是战争！是罪恶的子弹！我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。

今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界！

5、战争是魔鬼

——读《战争故事》有感

战争是魔鬼。让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，让原本幸福的家庭变得支离破碎。这就是发动战争的后果！

当我翻到中国的南京大屠杀那一页时，自己都替日本人羞愧不已，它让许多个家庭破碎！今天，我要带他们去中国抗日英雄纪念碑前，让他们给这些英雄、给中华人民道歉！上苍让我们相遇同一世界，我们要和平相处，和谐生活！

当我看到日本偷袭珍珠港时，我气愤填膺，为什么要发动战争才能解决问题？为什么日本就为了那么一点小利益，将法律都踩到脚底下？上苍让我们相遇同一世界，我们要和平相处，和谐生活！

当我目睹美国打伊拉克那一张张惨不忍睹的图片时，我心中浮想联篇，为什么不采用和解的方式，而要发动战争？战争是那里的孩子在痛哭，使他们失去亲人，使他们失去故土，使他们失去家园！和平鸽在痛哭，和平鸽在流血！上苍让我们相遇同一世界，我们要和平相处，和谐生活！

战争是魔鬼！我们不要战争，我们喜欢和平！上苍让我们相遇同一世界，我们要和平相处，和谐生活！

6、给战争中孩子的一封信

新爱的朋友：

你们好！

电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了；你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了！

炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨；当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学……一切的一切，都是万恶的战争！

你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢？老师呢？同学呢？亲人呢？书包呢？你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆！

我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。

尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，只要我们携起手呼吁，“要和平不要战争！”，我相信，一切就一定会好起来的，你们一定会重返校园，重建起你们美丽的家园！

此致

敬礼

时刻关心你们的好朋友：杨菁

XX年1月21日

7、战争代给孩子的痛苦

战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的景象我永远都忘不了。那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。

照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；天桥下的站台已经变成了几堆废墟；站台前的景象更是让人惨不忍睹：在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。这些已死了的人还有很多事情没做呢。他们还没把可爱的孩子抚养长大；没报答生养自己的父母；没跟疼爱自己的爷爷奶奶说声辛苦了；没跟自己的好朋友说声再见……

而现在有着和平生活的人们却常常伤害关爱自己的亲人……

在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。他这个年龄还应该坐在床上地玩着手中的玩具，而现在这个孩子的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！可没学会说话的他只能更加痛哭……

而现在的儿童哭着、喊着的原因却是爸爸妈妈不给自己买玩具、衣服……

孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。他两手紧握着，因为他想：和爸爸妈妈的手永远都是紧握的……

而现在的孩子却总想离父母远点……

我想对这个小孩说：有父母的孩子是快乐的，我相信没有父母的孩子也是可以快乐的；有家的孩子是幸福的，我相信没家的孩子也是可以幸福的。因为你们可以把养育你们的叔叔阿姨当做自己的父母，可以把福利院当做自己的家。我相信你将会是一名爱的幸运儿。

世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们总是无故挑起事端，他们将遗臭万年。

8、给战争中孩子的一封信

新爱的朋友：

你们好！

电视上，几乎每天都会播出你们那无奈的神情。啊，我看见了，你们美丽的家园变成了废墟，你们那双无神、恐惧的眼神，更是令我心寒。你们在亲人遗体前那凄惨的痛哭声，我听见了；你们心中的向往，对于和平那强烈的向往，我更听见了！

炮火摧残了你们的家园，当我得知你们还处在战争的硝烟中时，我就为你们感到伤心与难受。你们的家园毁了，失去了心爱的校园，失去了亲爱的爸爸妈妈，也许还失去了其他亲人。当我们还在父母的怀抱中撒娇时，你们却过早地尝到了痛苦与折磨；当我们背着书包高高兴兴地去上学时，你们却失去了心爱的老师、同学??一切的一切，都是万恶的战争！

你们的生活本该是平静而又幸福的。罪恶的侵略者，让无情的子弹来摧残你们的家园，让你们失去了太多太多。你们的家园呢？老师呢？同学呢？亲人呢？书包呢？你们的幼小的心灵留下了创伤，从此，你们的童年将会有一段不可磨灭的黑色的记忆！

我知道，你们恨战争，发自内心地恨战争，恨它毁了你们的一切。可我也知道，你们面对现实，是无奈的。和平，对你们来说一是一个遥远的字眼儿。平日里，你们饱经患难，吃不饱，穿不暖，巨大的悲痛又笼罩着你们的心灵，一想到这，我的心就像被揪着一样的疼。

尽管黑暗笼罩着你们的心灵，不过，只要我们携起手呼吁，“要和平不要战争！”，我相信，一切就一定会好起来的，你们一定会重返校园，重建起你们美丽的家园！

此致

敬礼

时刻关心你们的好朋友：杨菁

XX年1月21日

篇五：战争中的孩子

战争中的孩子

看着语文书上的那张照片，时光把我带到了1931年的8月28日的下午。

上海火车南站旁的一条大街上，人们说说笑笑，脸上露出灿烂的笑容。有一对夫妇带着只有3岁的小男孩在轨道旁走着，那个小男孩脸上洋溢着快乐的笑容。手里还捧着一个可爱的小熊，大概是他妈妈给他新买的玩具吧！旁边的人们看了都说：“多幸福的一家三口啊！”

但是这些人们不知道，灾难正在悄悄降临。这时几十枚子弹从天而降，一瞬间大桥炸毁了，天空中的战机像老鹰似的盘旋着。人们逃的逃，亡的亡，一片狼藉的的景象。有一枚导弹不偏不正，正好打中了那对夫妇，几分钟前那个小男孩还是一个爸爸妈妈怀里的娇儿，可现在却成了个孤儿，从男孩的的眼神中我看见了他无助和恐惧，好像再说:“爸爸妈妈你们在那里啊，我好害怕，你们在那里啊！我还害怕啊！就在着短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，天空中还弥漫着硝烟、尘土飞扬，地上血流成河，人们都埋在了废墟中，哭喊着。

“救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不在失去儿子，为了妻子不在失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！让那已经能听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。

维护和平，制止战争

1937年8月28日，上海火车南站，天空中漂浮着阴云，原来人声鼎沸的车站已变的死一般的沉寂。

“爸爸……妈妈……”一阵阵凄厉的哭喊声传来。原来有一个四五岁的孩子孤零零的坐在废墟旁号啕大哭。她的衣服沾满的鲜血，让人分辨不出他的容貌。“爸爸……妈妈……痛啊……”他的脸上的血渍几乎被他那豆大般的泪水冲洗掉了。

这个小孩叫小东，她的爸爸妈妈正要从火车南站赶往广州外出，却被那可恶的日本鬼子那罪恶的子弹阻拦了，当时一颗颗的炸弹从天而降，不一会儿，上海火车南站就成了一片废墟，小东的爸爸妈妈为了保护他，用身躯把它遮的严严实实的，小东的爸爸妈妈被炸死了，小东也被炸伤了，他算很幸运的，因为当时火车南站那千千万万的人都被炸死了，可他的爸爸妈妈死了。他便成了孤儿，依然可怜。除了哭，他还能干什么？幸好有一位大娘收留了他，可怜的小东他与大娘相依为命。有一天一位八路军来他家喝水，小东想参加八路，他很憎恨日本人，他想为爸爸妈妈报仇。

战争！战争！战争！一切都是战争！失去爸爸妈妈的是战争！令人伤心的也是战争！战争啊！停下你的脚步吧！我们期待的是和平！从给我们的生活永远的离去！

战争中成长的孩子

1937年8月28日，战争的硝烟燃到了上海火车站。

那一天，火车站涌入了大批的逃难者，可日本侵略军却来轰炸火车南站了。

小明和爸爸、妈妈也是逃难人群中的一员。炸弹在周围开了花，大部分楼房都被炸塌了。小明的爸爸、妈妈在逃难的路上被炸死了，只留下小明一个人坐在一块儿没有塌陷的木板上。就在这时，有一群轰炸机跟马蜂似的向小明扑来，几枚炸弹在不远处炸开。小明一下子哭了。那哭声惊天动地，像是在哭诉着什么。啊！拍照片的记者听见了，逃难的人群也听见了，整个世界都听见了。他不是在哭诉，是在呼唤：为什么要有战争？我们要和平！我们要和平！

是啊！我们在战争中生活了那么多年，是多么盼望和平的到来啊！军民伤亡大约1亿余人。那些从战争中走出来的孩子，他们的命运又是如何呢？

小明是幸运的，在那群逃难者中幸运地存活了下来。他?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鸹辜亲拍翘旆⑸氖虑椋渭恿宋推秸蕉返牟慷印?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人民解放军。他和战友一起解放了一个又一个城市和乡村。

跟小明相比，我们的生活是多么美好、多么无忧无虑啊！这个不平凡的孩子，从战争中受到了感悟，那就是为了保卫和平而战斗。

战争与和平

一张照片上，一个三四岁的小男孩在对着一片废墟，正在号啕大哭。

这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海南站时被一位记者拍下来的。断裂的天桥，倒塌的房屋，满地都是残砖破瓦，原本美丽又繁华的景象一瞬间就化成了乌有。

这个小男孩被这场突如其来的变化给惊呆了，他无助的，孤零零地坐在废嘘中哭泣着。

他的爸爸，妈妈究竟在那里呢？他的家在那里？没有了疼他的爸爸妈妈，没有了一张舒适又温暖的小床，孤苦伶仃的他就生活在这个弥漫硝烟的黑色世界里。

可怜的小男孩从此就开始踏上了一段艰苦的路程。

我痛恨日本侵略者，也痛恨战争的发起者，它们使多少女儿，儿子失去了自己的爸爸，妈妈，也让多少人失去了一个幸福温暖的家庭，也让多少妻子失去了自己的丈夫。

让我们为和平而努力吧！

要和平 不要战争

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，每个家庭的父母都拖男带女纷纷逃亡。炮弹纷纷落在火车站，只听“轰隆”一声，站台毁灭，房屋倒塌，人们四处逃命。在废墟里，遍地尸体，有的虽然还活着，也已经缺臂少腿了。有一位母亲正抱着一个还不满二岁的小男孩随着逃难的人群向前逃。忽然，前面有人喊：“前面有日本鬼子！”人群“哇”的一声四处奔逃。那位母亲和几个人发现路边有一座小房子，“这下安全了。”人们松了口气。他们挤了进去，然后把门紧紧关上。

突然小男孩的声音打破了小屋的安静：“妈妈，我饿，”妈妈连忙从袋子里拿出仅有的半个馒头给小男孩，小男孩狼吞虎咽的吃了起来，他刚吃两口，街上就响起了一阵阵零乱的脚步声，妈妈赶紧把小男孩放进一个小柜子里，对他所：“乖孩子，别出声，出声就会被敌人发现的。”小男孩点了点头，她把柜门关上了。又饿又累的小男孩在黑暗中进入了梦乡。

等小男孩醒来，已经是夜深人静的时候，他打开柜门爬了出来，看见满地是陌生人的尸体，找不到自己的父母，就大声地哭了起来：“妈妈，妈妈……”哭声划破了寂静的夜空。

我很庆幸自己生活在和平年代，我们都应该珍惜着和平的生活。

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