从生活中学会宽容

篇一：学会宽容,快乐生活

“学会宽容，快乐生活”主题班会教案

一、主题班会活动目的：

1 使同学们明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活 中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。 3 教育同学们以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的 人格。

二、主题班会活动准备过程：搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

三、主题班会口号：宽容是有原则的，宽容不是无原则的饶恕和纵容。

四、主题班会程序：

1主持人宣布主题班会开始

2 讨论什么是“宽容”.宽容是一种理解，一种体谅，在茫茫人海中，能走到一起，本身就 是一种缘分；宽容是一种品格，一种境界。要宽容别人，有时就得委屈自己。

3 反省自己是一个宽容的人吗？

4 听故事，悟宽容

有两个朋友正穿过沙漠，在旅途中某处，他们吵架了，一个人在另一个

人脸上扇了一巴掌。那个挨了一巴掌的人什么也没说，他在沙子上写道：今天，我最好的朋友扇了我一巴掌。他们继续走着，最后发现了绿洲，他们打算在那儿洗个澡。那个挨了一巴掌的人开始溺水下沉，是他的那个朋友救起了他。当他从惊骇中回过神来，他在石头上写下了：今天，我的朋友救了我一命。朋友就问他：为什么我伤害了你，你把它写在沙子上，现在你却写在石头 上呢？他的好朋友笑了，回答道：当朋友伤害我们的时候，我们应该写在沙子上，宽恕之风会将之抹去；当发生一些伟大的事情的时候，我们应该将之铭刻在心灵记忆之石上，没有风可以将之抹去。

是啊！各位同学，让我们学会在沙子上写东西吧。我们就是为了告诉自己：我们要不断培养 宽容豁达的心态，以容人雅量去与他人相处，摆脱自我主义和独立心理．如果这样的话，我们的目光将看得更远，我们的心将日益芬芳．送人玫瑰，手留余香，与人为善，其乐无穷！ 5 班主任总结发言

6．主持人宣布主题班会结束

五、班会时间、地点：

六、活动教案记录：

1．主持人程文星：同学们大家好！

“学会宽容，快乐生活”主题班会现在开始。这次我们的

口号是——宽容是有原则的，宽容不是无原则的饶恕和纵容。首先由我们讨论一下什么是宽容。

2．宽容需要不断求知，求同存异，需要学会把握自己的情绪，多一份宽容，就多一份融洽， 少一分怨恨。宽容是一种信任，是一种品德，更是一种境界。一个不懂得宽容的人将失去别人的尊重，一个一味宽容的人，将失去自己的尊严。

所存在问题的分析：现在的孩子多是独生子女，他们自然而然的成为所在家庭的中心，在这种环境的影响下，独生子女普遍存在着以自我为中心和利己主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利，缺乏宽容之心、同情之心、尊重之心，往往造成行为过于偏激，不利于形成良好的同学关系，人际交往也会受到限制，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。

总结：有时候一些细微的语言、动作也是宽容善待他人的表现。所以我们做事情前，应当仔 细思考问题，是否该做不该做。所谓“退一步海阔天空”，我们总是在一丁点小事上与同学、大人、朋友之间发生摩擦，斤斤计较，在别人面前将家中的“衣来伸手，饭来张口”带到学校与社会上，以自我为中心的这种习惯，会使自己不受别人欢迎、尊重，也会让别人觉得你这人的苛刻。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。

3．主持人：

1：在我们的平时生活中，我们如何才会更宽容。

2：讲述了虚度光阴，浪费生命的后果。

3：带领全班提出一个问题我是谁？

大学生的自我意识发展。

5．主持人：我觉得宽容就是在心里上接纳别人,理解别人的处事方法,尊重别人的处事原则. 虽然要想做到宽容不是那么简单,但是我们还是应该尽自己最大的努力去做.从生边的一点一滴做起,那样你离宽容就越来越近了,经过不断的积累,最后你就会达到你的目的--宽容.

人应该学会宽容。多一些宽容就少一些心灵的隔膜；多一份宽容，就多一份理解，多一份信

任，多一份友爱。

6祝语：

通过这样的主题教育班会会使我们更好的认识到了自身所处环境和成长道路上必然存在的竞 争和挫折，

并且使我们能够在周围同学出现因此类问题所造成的心理失衡时及时给予我们帮助和 开导。愿同学们大学

3年能正确认识自己，不虚度光阴，为美好的生活垫下坚实的基础。

7．主持人：同学们今天“学会宽容，快乐生活”主题班会到此结束。

主题班会活动反思： 在我们成长的路途中,会遇到各种各样的事情,会认识形形色色的人. 我们会有开心的时刻,但是伤心和挫折也不可避免.那么,在遇到不公或是错误的对待后,你会怎么做呢?这是我今天想与大家探讨的主题. 作为学生的我们，思想道德和价值观,世界观随时变化，并不是成熟的个体．在处理事情的时候，常常会感情用事．

学会宽容，快乐生活

现在的学生大部分是独生子女，他们自然而然地成为家庭的中心，在这种环境的影响下，容易形成自我为中心和利已主义的倾向，判断是非的标准也是对自己是不是有利为准绳，缺乏宽容之心，同情之心和谦让协作之心、遇人遇事往往容易产生过激的言行，不利于形成良好的人际关系，在很大程度上会影响他们健全人格的形成和发展。当然，每个学生都有着对真诚友谊的渴望，有着对良好人际关系的向往，也有着对团结协作、宽容大度的完善人格和道德的追求。针对上述现象，举行“学会宽容，快乐生活”的班会课，有利学生认识“宽容”于已于人的重要性，体味宽容、大度带来的乐趣，从而培养他们健康的心态和健全的人格。 导学目标：

1、 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2、锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3、教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

导学重点：

教育学生明白宽容的真谛：“宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为；宽容意味着尊重、信任、理解和沟通”。

导学难点：

教育学生明白宽容的真谛：“宽容决不是放任、纵容，消极的无所作为；宽容意味着尊重、信任、理解和沟通”。

导学活动方式：

1、自由讨论与小组讨论。

2、小品表演。

导学活动准备：

1、 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

2、 准备自排的小品

3、一个课件

导学过程：

导入:

请大家看投影上这副“弥勒佛"图像，心里有什么感觉？

一．引入主题

导疑：1、什么是宽容？（可查字典解释）

2、我们的生活中宽容是什么呢?

二．视频“生活中的宽容”

讨论：根据视频大家谈谈对生活中宽容的理解。

（1）宽容是一种善意，就是要人善意地对待别人和生活周围所发生的事，它不是“以小人之心度君子之腹”，而是从别人的角度去理解事情所以发生的理由。

（2）是友谊，朋友间没有了宽容就没有了友谊，只有有了友谊，才能有更多的朋友。

（3）是力量，团结就是力量，集体成员间没有宽容谦让、友好的个性品质，就不可能形成团结优秀的班集体。

（4）是亲情，家人之间如果没有宽容之心，就容易钻进求全责备的死胡同。

三、心理测试：测测你的宽容度

请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题答“是”记1分，答“否”记0分： 1 有很多人总是故意跟我过不去

2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。

3 我讨厌和沉默寡言的人一起学习。

4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 我能原谅对我态度很坏的人。

6 晚上躺在床上，我会回想白天与人发生争执的情景。

7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。

8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识

9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。

10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。

11 和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。

12 我不喜欢独断专行的人。

13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。

14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。

15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。

16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。

17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。

18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 我不喜欢独断专行的人。 各题得分相加，统计总分。

13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；

7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；

0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。

四、宽容的故事

1、《仇恨袋》

古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它， 它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!”

感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就无

篇二：《学会关爱、学会宽容》主题班会

2015年上学期国光学校四年级

96班《学会关爱，学会宽容》主题班会

活动时间：2015-4-10

活动地点：教室

主 持 人：周煜驰（甲）、李卉（乙）

活动目的：

1 使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；同时意识到生活中需要相互宽容，我们需要学会“宽以待人”。

2 锻炼学生语言表达能力，提高人际交往能力，提高辨别是非能力、分析和解决问题的能力。

3 教育学生以宽容的心待人，能够与同学和睦相处，彼此学习共同进步，进而培养健全的人格。

三 班会准备

1、 搜集以宽容为主题的哲理性和启发性故事

2、 准备自排的小品

3、教师课前准备相关资料分发。

活动过程：

活动导入

学生听《爱的奉献》，引歌中的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”导入关爱主题。

活动过程

甲：雨果说过：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。

乙：是的，宽容是快乐之本，多一些宽容我们的生命就会多一份空间，多一份爱心；多一些宽容，我们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。 合：六年级七班主题班会现在开始！

甲：宽容是非凡的气度，宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳； 乙：宽容是高贵的品质，崇高的境界，是精神的成熟，心灵的丰盈； 甲：宽容是仁爱的光芒，无上的福分，是对别人的释怀，更是对自己的善待； 乙：宽容是生存的智慧，生活的艺术，是通悟了社会、人生之后所获得的那份从容、自信和超然。

甲：我们的生活中宽容是什么呢？也请大家来说一说。

⑴ 是友谊。朋友间没有了宽容就没有了友谊，有了友谊就会有更多的朋友。

⑵ 是发展。曹操从几个兵士发展到剿灭北方群雄，占据中原，拥有百万大军，与他的“山不厌高，水不厌深”的胸怀分不开。

⑶ 是力量，是自信的标志。

乙：同学们，我们是否能够宽容待人呢？下面我们来做一个心理测试：（见后页）

甲：同学们，你是宽容的人吗？大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，哼！我就不是一个宽容的人，那又怎么样？

乙：那么接下来，让我们来听一些经典的故事，他们都是咱们同学精心搜集的。

A 《仇恨袋》

古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走时，发现路中间有个袋子似的东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开，反而膨胀起来，海格力斯有点生气，便狠狠踩下去想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的木棒很砸下来，那东西竟然加倍的膨胀，最后大得把路都堵死了。一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它、离开它远去吧！它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它，侵犯它，它就会膨胀起来，挡住你前进的路，与你敌对到底！

感受：我觉得仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果我们忽略它，它就会自行消亡；如果我们老想着它，心中就会充满仇恨，便再也装不下别的东西了。当我们仇恨到失去理智的时候，后果便不堪设想了。

B 《误会》

早年在美国的阿拉斯加有一对年轻的夫妇，妻子因难产而死，留下了一个孩子。年轻的父亲因忙生活照顾不了孩子，就训练了一只狗，这只狗聪明伶俐能照顾孩子，它可以咬着奶瓶喂奶给孩子喝，抚养孩子。有一天，主人出门了，叫它照顾孩子。他到了别的乡村，因欲大雪当日不能返回。第二天赶回家时，狗立即闻声出来迎主人，主人一看屋子里到处是血，床上也是血，孩子不见了，只有满嘴是血的狗在身边，他以为狗性大发吃掉了孩子，大怒，拿起菜刀把狗劈死了。之后，忽然听到孩子的声音从床下传出来，于是抱起孩子，身上虽然有血但没有受伤。他很奇怪又去看狗，发现狗腿上的肉没有了，在屋子的角落里还有一只死去的狼，嘴里竟然还咬着狗肉。他恍然大悟，但一切都太迟了。

感受：当我们只想着别人的错误时，误会就开始了，而且越陷越深。生活中我们要慎重，不要做这样的傻事。

C 《我们需要宽广的胸怀》

这是一个从越南归来的美国士兵的故事。他从旧金山打电话回家，告诉他们：“爸、妈我回来了，另外我还想带一个朋友一起回家”。父母很高兴，儿子又继续说到：“不过，我的朋友在越战中受了重伤少了一只胳膊、一条腿，他现在没有别的去处，我想让他和我们一起生活”。“儿子，我很遗憾，不过或许我们可以帮他找个安身之处”，父亲又接着说：“儿子，像他这样的人会给我们的生活带来很多的麻烦，我们还有自己的生活，我建议你先回家，然后忘掉他，他也能有自己的生活”。儿子无声的挂上了电话，几天后，父母接到旧金山警局的电话，告诉他们的儿子已自杀，于是伤心欲绝的父母飞往旧金山，在警方的带领下辨认儿子的遗体，那的确是他们的儿子，但令他们惊讶的是儿子居然只有一只胳膊和一条腿。

感受：当别人有困难的时候，我们都应尽自己的全力去帮助他们。

D 《钉子的故事》

一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他发脾气时就钉一根钉子在后院的围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，这个男孩再也不会因失去耐性而乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子！那么从现在开始每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过去了，有一天男孩告诉父亲他把所有的钉子都拔出来了，父亲握着孩子的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些篱墙上的洞，它们将永远无法恢复原样，我们生气时说的话就像这个钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法抹去。

感受：如果我们都能换位思考，从自己做起，先检讨自己并宽容的对待他人，肯定有意想不到的结果.

甲： 大家听这些故事感触一定很深吧，那么接下来看看我们身边的故事吧。 [自排小品——同学们自己的日常行为]

甲： 同学们，我想真诚的说一句：刚才宽容度测评不太理想的同学，平时没有意识到宽容的力量的同学，大家一定要注重言行，让我们的同学关系不再紧张，让我们有更多真正可以信赖的知心朋友！

乙： 多好的提议啊，的确世界上没有相同的两片叶子，所以不要苛求别人完全认同自己的观点，“金无足赤，人无完人”，和而不同，求同存异是宽容合作的基础；互相谅解和尊重是得到真正友谊的前提。

班主任发言：

同学们，老师很高兴看到大家认真的准备这次班会，让我更高兴的是从大家

的神情中老师看到每个人都已有收获。是啊，昨天，我们认识着宽容；今天，我们感受着宽容；明天我们将用宽容的心态去生活和学习。有道是：“海纳百川，有容乃大”。大家想真正拥有宽容的美德吗？从现在开始努力，记住：宽容是一 种修养，是一种品质，更是一种美德。希望通过这次班会让大家开始懂得去珍惜友谊，学会宽容，快乐生活。 活动小结

同学们，主题班会快要结束了，我不知道同学们这节课是否有收获呢？学生畅谈自己的收获。

教师小结：没想到同学们在这么短的时间里收获了这么多，是的，关爱可以让人与人之间的关系变地融洽，让人与自然变的和谐，让社会变的强大。语言有时是强大的但是它在行动面前有可能会缩小自己的身影，我希望同学们做行动的巨人，而不是语言的巨人，用实际行动关爱身边的一切，为祖国现代化事业奉献自己的力量。 播放歌曲《让世界充满爱》，在歌声中结束主题班会。

活动延伸

1、

2、

附： 宽容度测试

（请对下列问题作出“是”和“否”的选择） 1 有很多人总是故意跟我过不去。 2 碰到熟人我向他打招呼时，他视而不见最令我难堪。 3 我讨厌和沉默寡言的人一起工作。 4 有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话居然也能博得喝彩，我听到和看到都很生气。 5 和目中无人的人一起相处真是一种痛苦。 6 生活中充满庸俗趣味的人不少，我很厌烦。 7 有很多人自己不怎么样却总是嘲笑他人。 8 我不能理解为什么自以为是的人也能得到赏识。 9 有的人笨头笨脑反应迟钝，真让人窝火。 10 我不能忍受上课时老师为照顾差生而把讲课的速度放慢。 11 和事事争强好事的人呆在一起使我感到紧张。 12 我不喜欢独断专行的人。 13 有不少人明知方法不对，还非要别人按照他的意见行事。 14 有的人成天牢骚满腹，我认为这种处境全是他们自己造成的。 15 和怨天尤人的人打交道能使自己的生活变得灰暗。 16 有不少人总喜欢对别人百般挑剔，而不顾他人的情绪。 17 当我辛辛苦苦做完一件事情却得不到认可和赏识时，我就会大发雷霆。 18 有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这真令我看不惯。 评价标准： “是”得1分，“否”得0分，最后分数相加。

⑴ 13—18分，说明你需要在生活中加强灵活性，培养宽容心。

⑵ 7—12分，表明是常人心态，尽管时时碰到难相处的人，但还尚能宽容。 课后将自己本节课的感想流露在作文中。 做一件关爱父母的事情。

⑶ 0—6分，说明外界事物很难左右你的心态。

2015-4-9

篇三：《学会宽容 快乐生活》主题班会

学会宽容 快乐生活

一、活动目的：

1、通过小故事学生能认识到宽容在同学们相处过程中的重要性。

2、通过宽容小测试学生能够学会以宽容、谦和的态度与人相处，学会理解、体谅他人，学会与同学和睦相处。

二、组织成员：班主任

三、参加人员：七二班全体学生

四、活动准备：

1、制作课件展示相关内容：歌曲《童年》、主题、与主题相关的内容，测试内容、测试的结果，结束语。

五、活动过程：

一、播放《童年》

师:同学们，上课前我们先听一首好听的歌曲《童年》，会唱的同学可以小声的跟着唱。

听歌的过程中，发生了一件不愉快的事情，厚朴和琛琛两个同学不知为什么吵了(来自:WWw.SmhaiDa.com 海达范文网:从生活中学会宽容)起来，还差点打架。（池塘边的榕树上知了在声声地叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔????歌曲唱到这里的时候，就发生吵架的事情，这个时候，因为两个人吵架的声音很大，全班同学都看向厚朴和琛琛。）

1、小品

2、同学发言。（两三分钟后）主持人请同学发言。

A：是啊，同学们，如果他们在发生矛盾时都能互相谦让一下，就不会发生争吵了。

B：如果我们都能学会以宽容、谦和的态度与别人相处，学会理解、体谅他人，同学们之间就能更和睦地相处。

合：同学们，观音寺第一中学七二班《学会宽容快乐生活》主题班会现在开始。

二、班长讲故事《可怕的误会》

B：首先，有请班长为我们讲一个与宽容有关的小故事，故事的名字叫《可怕的误会》。

1、班长讲故事。

班长：我要讲的是一个真实的故事，有一对年轻人，结婚后没多久，他的太太给他生了一个小宝宝后，就生病死了。他又要干活又要照顾小宝宝，生活过得非常辛苦。因为没钱请人帮忙看孩子，他就训练了一只狗。那只狗很聪明听话，不但能照顾小孩，还会咬着奶瓶给孩子喂奶呢。

有一天，主人出门去了，叫它照顾孩子。

他到了别的乡村，在半路上下起了大雪，当天回不了家了。第二天才赶回家，狗听到主人的脚步声就马上出来迎接主人。他把房门打开一看，到处是血，抬头一望，床上也是血，而孩子也不见了。再看看身边的狗，满嘴的都是血。主人看到这种情形，他想：肯定是狗饿了，就把小宝宝给吃掉了。于是，他很生气，就拿起刀来向着狗的头一劈，把狗杀死了。

不一会，他忽然听到孩子的声音，只见孩子从床下爬了出来，他又惊又喜的抱起孩子。他看到，孩子虽然身上有血，但并没有受伤。他感到很奇怪，不知是怎么一回事，再看看狗身上，腿上的肉没有了，旁边有一只已经死了的狼，狼口里还咬着狗的肉。原来，是狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下最令人惊奇的可怕的误会。

A：同学们，听了这个故事，你们有什么想法呢？请大家分小组讨论讨论吧。

2．学生讨论（时间1分钟）

B：同学们，你们的讨论有结果了吗？谁想来说说你的想法呢？

3、学生发言（3-5个）

B:你觉得故事里的主人应该怎么做？（请同学回答）

A:你和朋友间有过误会吗，你是怎么处理的呢？（请同学回答）

B:以后，你再遇到和同学发生误会的时候，你会怎么做呢？（请同学回答） B：同学们都为这只小狗感到伤心难过，觉得它死得很冤吧？是啊，它本来

是救小宝宝的大英雄呢，却被他的主人杀死了。如果一开始的时候，他能多想想小狗平日里的好，他就不会那么冲动的杀掉小狗，小狗就不会死了。

A：所以，同学们，要学会宽容，就要学会理解对方，减少误会。接下来，我们一起来听林倩倩给我们讲一个童话故事，故事的名字叫《仇恨袋》

三、其他学生讲神话故事《仇恨袋》

1、学生讲故事

传说在很久以前，希腊有一位力大无穷的英雄叫海格力斯。有一天，海格力斯在山路上行走时，发现路中间有个像袋子一样的东西很碍脚，便踢了它一脚。谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来。海格力斯有点生气，便狠狠踩了它一脚，想把它踩破，谁知道那东西不但没踩破反而又膨胀了许多。海格力斯恼羞成怒，抓起一根碗口那么粗的木棒，向那东西狠狠地砸起来。那东西竟然加倍地膨胀，最后大到把路都堵死了。

一位圣人路过，连忙对海格力斯说：“朋友，快别动它，忽略它，离开它远去吧！这个东西叫仇恨袋。如果你不去触动它，它就像人当初看见它的时候那么小。如果你的心里老记着它，折磨它，它就会膨胀起来，挡住你前进的道路，与你敌对到底！

2、学生发言，4个

B：听了这个神话故事，同学们有什么感想呢？

A:如果同学之间产生了仇恨，却没有及时的化解，结果会怎么样呢？

B：是的，仇恨正如海格力斯所遇到的那个袋子，开始很小，如果你忽略它，它就会自己消失;

如果你老是想着它，它就会在你心里不断膨胀。

A：同学们，要忘记仇恨，就要学会体谅他人，做一个宽容的人。

四、心理小游戏：白纸上的黑点。

1、出示白纸

B：下面我们来考考大家的视力。（这时候宾把白纸出示在小黑板上。） A：同学们，你们看到了什么？

2、学生发言（请2个同学回答）

B:同学们，如果黑点代表一个人的缺点，白纸代表一个人的优点，这时候，你又想到了什么？

3、学生发言：（3—4个）

A：在日常生活中我们关注的往往是别人的缺点，而忽视了别人的优点。就如同我们看到的这张纸一样。大家只注意到了上面的黑点，却没注意到这张纸还有一大片白色的地方呢。

B:当你死死地盯住一个人的缺点的时候，他的优点就像白色的背景一样，被我们忽略了。同样的，我们也不能因为一个人有了缺点就忽视她所有的优点。所以，正确，全面地看问题、看一个人，这也是一种宽容。

五：接受宽容的考验（宽容测试）

B：同学们，通过刚才的活动，我们知道了谦让是宽容，理解、体谅对方也是宽容，全面地看一个人的优点和缺点更是一种宽容。那么，同学们是不是已经拥有一颗宽容的心呢？下面我们来做一个小测试。

B：（老师出示课件）测试表里的一些情况是我们在生活中经常会遇到的，如果你遇到这些事情的时候，你会怎么做呢？

A：（主持人发测试表）

1、学生做测试表（3-4分钟）

1) 在公共汽车上，别人不小心踩了我的脚，我会：

A、也踩他一脚。B、原谅他。

2) 喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：

A、让他赔个新的给我。B、原谅他，提醒他要小心些。

3) 吃饭的时候，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会：

A、对奶奶发脾气。B、告诉奶奶没关系，我自己拿去洗。

4) 上美术课的时候，同学的水彩笔没墨水了，想借用我的，我会：

A、不借，怕他把我的墨水也用完。B、大方的借给他。

5) 上体育课的时候，别人不小心把我撞倒了，我会：

A、去办公室告状。B、原谅他，提醒他要注意安全。

6) 如果我遇到一个总爱乱丢垃圾，把座位弄得很脏的同桌时，我会：

A、坚决要老师换座位。B、主动把地扫干净。

7) 上课时，老师为了照顾基础比较差的同学，而把讲课的速度放慢了，我会：

A、不听课，自己在下面玩。B、认真听课，把知识牢牢的记住。

8) 当我辛辛苦苦的做完一件事情，却得不到认可和常识时，我会：

A、以后再也不做这种傻事了。B、默默地做好自己的事，相信总有一天会有人发现我的能力。

9）当遇到一个自己不怎么样，却总是嘲笑他人的人时，我会：

A、当众指责他没礼貌。B、微笑着对他说：“天生我才必有用！”

10）我和同学约好一起去打球，可是同学却迟到了半个小时，这时候我会：

A、生气的指责他，并且以后再也不找他玩了。B、告诉他没关系，下次早点出门就好了。

3、测试结果

B：同学们，测试表做完了吗？请大家先算一算你一共得了多少分，我们的计算方法是这样的：选一个B就得一分，选A就不得分。

A：同学们，分数都算出来了吗？那么，我们怎么通过这份测试看出我们的宽容心呢？

B：请同学们对照你的分数，认真的听一听哦！

1、得1－3分的同学，说明你还不是一个宽容的人，你不但经常生别人的气，还总认为别人是故意和你过不去的，而且你的情绪总是很低落，别人也不喜欢和你相处。

2、得4—6分的同学，说明在遇到很多问题的时候，你都能体谅别人。但是有些时候，你又因为太过计较，而和朋友闹得不愉快。总的来说，你是一个比较容易相处的人。

3、得7－10分的同学，说明你是一个很宽容的人，你从不计较别人对你的

篇四：学会宽容,快乐生活

学会宽容，快乐生活

同学们：

宽容是爱心的传送、是智者的宁静；宽容是信任的途径,是理解的桥梁。宽容是一种风范，一种豁达的气度、一种伟大的仁慈。在生活中学会宽容，你会明白很多道理，才不会在做人、做事的时候迷失自我！在我们的学习、生活中，需要我们宽容的事情无处不在。我们和同学们一起学习，一起运动，一起游戏??难免会有一些小矛盾，小摩擦。这时你会怎么做呢？是恶语伤人、大打出手还是在一句对不起一句没关系中，让所有的不愉快烟消云散呢？我们要牢记这样的话：退一步海阔天空，因为只有这样才能合睦相处，共同进步，一起成长。很多时候，我们宽容别人其实就是在宽容自己。

现在，在我们同学当中，有些人还在苦恼于老师的一次责罚、耿耿于怀于老师的一句批评。其实，同学们你们可曾知道操心着你们衣食住行的老师心甘情愿；带病依然坚持站在讲台上的老师毫无怨言呢？责罚是恨铁不成钢；批评是希望你们认识到自己的错误。同学们，你们想到过这些吗？宽容是老师和学生之间的桥梁，是我们在学校健康成长的保证。多一些宽容，就会多一些相互理解、相互尊重。

如果我问你：这个世界上最重要的人是谁？你一定会回答——父母，是啊，同学们，我们不知道父母在我们小时候付出的辛劳,不理解他们为了你们的衣食住行而付出的艰辛。但是我们注意过晚上拖着疲惫的身体回家的父母吗？注意过在我们生病时他们焦急的神态吗？注意过父母在厨房为我们的一日三餐忙碌的身影吗？注意过早早等在学校门前接我们回家的他们吗？同学们，难道这些，还不够吗？有些同学眼里只有父母的唠叨、指责和不理解。可是你理解过他们吗？一个连父母都不爱的人还会爱谁呢?同学们，人世间最伟大，最无私的爱莫过于父母亲对我们的爱了，让我们学会宽容的对待自己的父母吧。

宽容是理解的体现，只有理解别人，才能宽容别人。当同学无意中触犯了你，潇洒一笑是宽容的表现，当老师错怪了你，无须争辩个是非黑白，要知道他们最终的目的是为你好，生活中难免会有磕磕碰碰的时候，想活得轻松就得学会宽容，因为宽容是友谊的开始，宽容是快乐的源泉。宽容是快乐之源。多一些宽容，人们的生命就会多一份空间，多一份爱心。多一些宽容，人们的生活就会多一份温暖，多一份阳光。鲁迅说：“宽容是一种心境，是一种渡尽劫难之后，直面人生的浪漫悠然。”在我看来，宽容就是对，他人的忍耐，理解和尊重。海纳百川，有容乃大，大海的博大告诉我们，凡事不过沧海一粟，过分的斤斤计较， 只会造成两败俱伤。学会宽容则会使自己胸襟开阔，气度非凡。正所谓“量小非君子”周总理如没有至高无上的大度，又怎能开辟中国与世界各国人民友好的新纪元？可见，凡成就大事者，无不是宽容大度之人。宽容是提高成绩的良方。假设你是一个爱斤斤计较的人，必定经常与同学发生大大小小的矛盾和冲突，从而导致同学之间人迹关系的紧张，甚至交不到一个朋友，这样就造成了自己心灵的加倍空虚与孤寂。遇到困难时，同学们也不会乐意帮助你。即使你以前的学习成绩再好，但在这样的学习状况下，很难保证你现在的成绩如以前一样优异，那么学习进步从何谈起？没有宽容的人，将会是怎样的冷酷、自私，充满妒嫉、充满仇恨，生活在这样的世界里，人生还有什么意义？在学习上，我们应该互相帮助，共同进步。在生活上，我们要树立健康的生活态度，与人友善相处，创造一个和谐、融洽的生活氛围。无论在学习上，还是生活上，我们应多说“谢谢”、“对不起”之类的话。

只要我们相互之间宽容一点，大事化小，小事化了，对他，对自己不都有益吗？只要我们时刻记着宽容待人，那么我们就会少一些烦恼，多一些快乐。

宽容是一种美德

篇五：学会宽容使生活得更精彩

学会宽容使生活得更精彩

我既是一名在平凡岗位上工作的普通教师，同时又是一所完全小学的管理者。回顾这二十几年的教师生涯，总觉得自己在工作，学习，生活各个方面都表现得不错，虽然说不上精彩，但还是充实。盘点自己的人生，使我感触颇深的一点就是要学会宽容和大度，对小事不要斤斤计较，这样才会使你生活的更精彩。

记得88年中师毕业被分配到当时家乡的乡中心学校，当时的校长因我是学校里的唯一的男教师，就让我承担了一个五年级的数学课和高段的十二节体育课，特别是体育课，校长的要求是要把以前的“放羊式”上法进行彻底的改变，说实在这样的要求和工作量对一个初来咋到又没有经过体育正规培训的新教师来说确实存在一定的压力，但本人毫无怨言的接受下来。不会上正规的体育课就写信给师范学校的体育教师，虚心向他请教，在他的回信中使本人学会了怎样上正规的体育课，但每天上好数学课再去上每天二到三节的体育课使自己累的精疲力尽不说。还因刚开学时节天气炎热，每天都是汗流满面，上班时别的教师都能穿的体体面面的上班，而自己只能是穿着带有白色直条棉毛裤上班，真是不伦不类。这样一学期下来，由于自己的努力与坚持，在学期结束的教师会上受到了校长的表扬，本以为这样的工作量自己已经是够多了，坚持一年到第二年会轻松一些，但到了下半学期，由于毕业班要进行全区通考，为了使两个毕业班都能取得好成绩，教导主任去教本来由一位老师带两个毕业班中的其中一班，本来由教导主任教的一班要我进行代课，这样本人的工作量又增加了，面对校长这样的安排，虽然有过激烈的思想斗争，但当我看到教导主任宽容的工作作风时，我还是心甘情愿的承担下来，虽然很辛苦但过得很充实，也取得一定的成绩，全校的体育达标率有原来的百分之六十几一下子到百分之九十多，两班数学的考试成绩也有明显进步，这一年我被评为校先进教师，也是本人对宽容有了一定的理解。

作为一位小学教师每天都要面对学生，当学生一而再，再而三的违反纪律时。真想举起手，但一想到自己所从事的职业特点时，举起的手只能慢慢的放下，想自己小时候也总是犯这样那样的错误时，就只能深吸一口气，对着学生苦笑，这样的事情每天都有，现在我的做法是只要学生知错能改就行，不会对他们的犯错耿耿于怀，对他们不做家庭作业只能是牺牲自己的休息时间督促其补上，只要他们懒作业的次数少了或作业量在少了，也会对他们进行表扬，贪玩是孩子的天性，对他们的宽容，就是对自己的宽容，何必要求每个农村学生都能按你的想法和要求去做呢？

作为一名农村完小的管理者，对教师的宽容是使他们具有良好的心态来进行工作，因为你对他们宽容，就能是他们在你的面前发牢骚，能在你的面前提出合理的建议，能使他们对你偶尔所犯的错误做法给以宽容。这样的例子在我在的工作经历中出现的很多很多。但得到的结果却是一样的，那就是教师之间团结友爱，工作主动积极，工作时是同事，生活中是朋友。

宽容就在处世中不搞惟我独尊，对不同的观点、行为要予以理解和尊重，即使自己有理，也不能咄咄逼人，得理不让，把自己的观点和行为强加给别人，要尊重他人的自由选择。尊重别人就是尊重自己，宽容别人，才会给自己带来精彩的生活。

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