女生日记续写

篇一：作文,让我慢慢爱上你

作文——让我慢慢地爱上你

乌鲁木齐市第一小学亢丽

【内容摘要】习作教学是当今小学语文教育中最受争议，也是备受家长和学生关注的焦点，现今的作文教学中存在的最大的问题莫过于“假”和“空”，本文就是重点针对小学阶段习作教学中存在的问题进行案例化的分析，在贴近生活的话题中，以变化的形式与孩子们进行互动吸引，激发他们习作的热情。与此同时，针对不同学段的孩子们采用不同的习作方法，孩子们在形式多样灵活的习作中，慢慢地爱上了习作，让习作成为了自己学习生活的一部分。

【关键词】 热爱本色方法

提起“作文”，曾几何时就成了大人们痛苦，孩子们挠头的一件困难事，为此，每每上交的作文要么是千篇一律的”让座位”“捡钱包”，要么是本着“天下文章一大抄”的原则，东拼西凑，让人看得不知所云。那么，到底是什么遏制了学生的习作兴趣？是什么困住了孩子们习作前进的步伐呢？

细细思量，我们会发现：随着孩子们的年龄增长对于习作的兴趣却呈现出了下降的趋势，幼儿园时每个孩子张开嘴巴唱出的是歌，说出的就是诗，吟诵的就是最美的文章，可是当他们走进了校门，开始接受所谓的正式的习作教育后，说出的话，写出的文章却再也没有儿童时的童真和童趣了，如何让学生能对习作保持昂扬的兴趣？喜爱上习作呢？我就结合自己这几年的教学，简单谈谈个人的一些不成熟的见解。

一、热爱是最好的老师

刚从幼儿园走进小学校门的孩子们天真、烂漫而懵懂，对于分数，对于考试制度甚至对于习作永远心存幻想，他们眼中的世界是美丽的更是缤纷的，所以引导他们热爱习作的第一步就是——吸引。

1、互动吸引

比如：在学完了拼音后，为了巩固拼音的运用，我鼓励孩子们每天用拼音写一句话，刚开始，孩子们只会写“今天我很高兴。”或者是“今天我中午吃了米饭。”之类的简单的话，但是每次针对孩子们不同的拼音内容我都用拼音工整地写下我个人的感受或收获和孩子们进行互动，别小看了这几个红色的拼音字，孩子们看到都兴奋极了，拿着和周围的同学一起拼，有的还拿回家和爸爸妈妈一起分享，这样到了第二天孩子们交上来的拼音写话明显字数增多了，有的还给我做了回复呢！

2、变换形式

随着孩子们年龄的增长，他们对写话的兴趣似乎不高了，于是在学习《四季》这一课结束后，我布置了随堂的写话，写一写自己心中的四季。不过，这次我给孩子们简单讲解了诗歌的形式，让他们用诗歌的形式来试着写话，这种形式他们还是第一次接触，于是孩子们纷纷低头，不一会一首首“小诗”就呈现在了我的眼前，为了鼓励他们，我又用白纸工工整整地帮他们誊抄出来，在班级进行张贴和展示，看到自己的作品，孩子们按耐不住自己的兴奋，有的下课都不休息又继续创作，有的回家后连续创作了一个完整的《四季》故事，还有的孩

子竟然喜欢上了这种形式，每当写话时总尝试着用一用，看着那些稚拙的“小诗”，我不禁感慨“儿童真是天生的诗人啊！”

除此之外，在低年级我还教给孩子们制作图画书的方法，将自己的作品以图文并茂的形式呈现出来，加上封页和封底，在封页上署名标注题目后，就成了一本自己的书，这样的“书”极具独创性和收藏性，颇受孩子们的喜爱。

到了中高年级，这种仅仅局限于新颖形式的写作就显得有些幼稚了，如何让中高年纪的孩子仍然对习作保持旺盛的兴趣呢？

3、贴近生活

到了小学的中年级，教材中就已经开始有了系统的习作教学，而每次的习作基本上都是与单元的整组教学形成一个整体，因此，在给孩子们指导习作时，除了要紧扣单元训练重点更主要的是教师的设计要贴近孩子的生活，让他们乐于习作，而不是将习作当做作业或者任务来完成。

如：在学习父爱、母爱单元时，习作的要求是通过一件事来体现父母之爱，这样的文章孩子们最容易走入习作的误区，选材单一（写来写去就是自己病了父母不辞辛苦地照顾自己或者就是每天无微不至地关怀自己），于是在进行这个单元的习作教学时，我让孩子们以书信的形式来表达对父母之爱的感激之情，信中可以敞开心扉，畅所欲言，也可以在信中写出自己对这种爱的看法，形式变了，孩子们的眼界就变了，顿时课堂上只听见“沙沙”的写字声，不到四十分钟绝大多数的孩子都完成了习作，至此还不算结束，我又现场连线了几位

有代表性的孩子的家长（单亲的，淘气的，内向的，优秀的??）让他们当场给父母朗读自己的习作，孩子和父母们都潸然泪下，对于“爱”不再停留在纸上，而是进入了他们的心里。这样的习作已经不是作业而成了孩子和父母情感交流的一种沟通方式了，这样的习作孩子们能不喜欢吗？

4、发挥实效

让静止的习作“动起来”是我在高年级习作中常用的激趣方式。如：学习了书信，就指导孩子们按照书信的格式写一封书信，并通过个人的方式进行邮寄，只有通过正规渠道邮寄返回的信件才是合格的习作；学习了写童年的事的作文后，我教给孩子们为自己童年的照片写心路历程，制作自己的童年成长册；学习了写毕业赠言后，我用两周的时间让孩子们同学之间互相认真撰写毕业赠言，并挑选优秀的赠言进行赏析，我自己也加入给孩子们写赠言的队伍中，一起和孩子们实践着、快乐着。正是这样，孩子们对于习作没有畏惧，没有厌恶，反而更多了几分喜欢和热情，每次的习作课，他们总是热情高涨，创意不断，在这份激情中，孩子们越来越喜欢作文了。

二、本色是跃动的灵魂

回顾自己儿时的习作经验，最发愁的就是字数问题了，习作中总是不停地数字数，总为凑够老师规定的字数而挖空心思，可以想象这样的作文丝毫没有情趣可言，就更不要说喜爱了。有了自己的前车之鉴，我从孩子们写话开始就有一条不成文的规定，只要动笔写作不需要关注字数，只要你写出了自己的心中所感、所想，就是好作文。因

为一篇文章最重要的是表达自己真实的感情，只有这样的文章才能感动自己和别人，文贵情真。

有了真实这个法宝，孩子们的习作没有了往日里的“千人一面”现象，在他们异彩纷呈的作品里我看到了他们与众不同的生活。

三、方法助孩子一臂之力

俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔。”的确，教给孩子们良好的习作方法能更有效地提高习作水平，使孩子们感受到习作的乐趣，从而激发他们更浓厚的习作热情。

低年级采用图文作文，引导孩子们写好一句话，写完整的话，并试着正确地运用常用的标点符号，在亦图亦文的写作过程中，孩子们兴致盎然，满怀信心。

中年级注重细节描写。如：进行人物素写，抓住人物的动作写具体。在教会孩子进行“素写”时，我以个人或学生做“模特”，呈现一系列连贯的动作，在学生无意识观察的情况下，先试着述说，培养学生的观察能力，然后再有意识表演一遍，学生在带有习作目的的情

篇二：四年级作文---读《女生日记》有感

读《女生日记》有感

内渠小学 四年级 许璐 指导教师：苑晓辉

作者简介：

许璐四年级学生班干部、班

内小图书管理员，学习认真刻苦。

热爱读书、写作，每天坚持写读

书笔记。

星期天，妈妈带我去书店买书。我转了一圈，终于找到了自己喜欢的书 《女生日记》

回到家，我便迫不及待地看了起来。当我读完这本书时，我便想到了我们。这本书写的是一个女孩快要考试时，她的父母从不让她有很大压力。他们的教育方法与其他的父母不同，别的父母都是当孩子快要考试时，就把孩子关在家里，不让他们去玩，让他们在家里复习功课。可《女生日记》中的父母却是相反，他们不给孩子压力，当快要考试时，他们便带孩子去公园玩儿，带孩子去她喜欢的地方，让她的身心得到放松。在平常的父母看来，如果真的想让孩子考出好成绩的话，就要严格地教育他们。可是他们没有想到，非常严格的教育方法，会让孩子们产生厌学的心理。在孩子们看来，考试就是噩梦，因为每当考试时，家长都会严格的去教育孩子，给孩子出题，如果不会做，家长就会打骂。其实家长是

为了孩子着想，却被孩子认为是虐待，就会责怪家长，如果家长给孩子创造一个快乐的学习环境，孩子就感到学习压力小，又能考出好成绩。比如说带孩子去动物园，让孩子了解动物的习性；带孩子去花园，了解植物的生长。这就能让孩子在快乐中学习成长。

我希望家长和老师们看到我写的这篇作文之后能有所启示。让家长多了解孩子，让孩子的笑声变成动听的音乐，让孩子的家庭作业都化作云烟，让孩子在轻松愉快的环境中学习成长吧!

评语：本文采用平淡的语言表达自己的真情实感，能从《女生日记》这本书中读出自己的感悟，并且联系实际现状表达出自己的独特见解。尤其是文章最后一段点名了中心，起到了画龙点睛之笔。

篇三：LX 语文第十讲

四 年 级 语 文·第10讲

一、趣味常识·儿童文学杨红樱

杨红樱，儿童文学作家，中国作家协会会员。19岁开始童话创作。以________________拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，与其后的______________、_________________、《漂亮老师和坏小子》、《假小子戴安》和__________________系列一起，在学生、老师和家长中引起巨大反响。

二、基础知识·句子仿写

1、按照所给例句，再续写两句相同句式的句子。

例：太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨；大海无语_，_却展示出宽容_； _花儿无语_，_却散发出清香_。

2、照样子改写句子。

（1）巧用关联词，并且不改变语意。

狐狸把肉骗走了，是因为乌鸦相信了狐狸的花言巧语，张开了嘴巴。

_____之所以狐狸把肉骗走了，是因为乌鸦相信了狐狸的花言巧语，张开了嘴巴。_____

我们要珍惜时间的原因是它是珍贵的。

____我们之所以要珍惜时间，是因为它是珍贵的。___________________

（2）肯定句改成双重否定句。

当农民也需要文化知识。

______不得不承认当农民也需要文化知识。_______

暑假我要去溜冰。

________暑假我不能不去溜冰。_________

3、照样子写句子.

（1）校园里，我们班认真学习的，_尊敬师长的，讲究卫生的，_关心集体_的增加了，学习偷懒的，_辱没师长_的，乱扔垃圾的，_个人主义_的减少了。

（2）你的行为是正确的。→你的行为没有错误。

他长得很丑。→___他长得不漂亮。_____________

你的想法很正确。→___你的想法没有错误。___________________

4、用所给的词语造句。

（1）小猫 鞋子 ___小猫钻进了主人暖喝的鞋子里。____

（2）小明 零食 哭了___小明没有买到零食，急得哭了。_______

（3）小鸟 翱翔 鱼儿 游泳 ____小鸟在天空翱翔，鱼儿在水中游泳。____

（4）老爷爷 山上 幸福 ____老爷爷在山上幸福的生活着。____

5、仿写。

（1）钱能买到药品，却买不到健康；_钱能买到玩具_，_却买不回童年_；_钱能买到手表_，_却买不到时间_。

（2）人们爱春天，爱她的晴空万里，爱她的勃勃生机，爱她的微风拂面。

人们爱大海，_爱她的波涛汹涌_，_爱她的风平浪静_，_爱她的胸怀宽广_。

三、阅读。

我要启程了

妈妈，你哭了。

我要启程了。昨天黄昏时我告诉你，说天边飞过一队大雁，你默默凝视着我，为什么目光里经闪过一丝黯然？今天早上，我把自己在雁阵里的位置指给你看，你却哭了，问：“为什么不能晚点儿??比如说明天??”

心永远属于你，妈妈，但翅膀不属于巢。我要启程了，因为我是雁。

我要启程了。小木屋里昏黄的油灯，整整亮了一夜，你坐在我的床头，就像守护我小时的那只摇篮。一定是想起了那些雨横疯狂的夜晚，想起了你怕雷声的小雏雁是怎样颤颤地依偎在你的身边??一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他给你带来的一切，幸福、未来和尊严??一定是想起了那条路，那条你没能飞完的路，又要有一双更有力的翅膀，铺向金秋的蓝天??是的，一定是想起了这一切，因为妈妈哭了。

我要启程了。是怕打湿了我的双翼吗？你转过身，悄悄擦去泪珠，又最后叮嘱我，别忘了回家

的路??

放心吧！妈妈。无论我要飞多高多远，无论这飞翔里有多少风暴，多少艰难，只要有你的祝愿，就没有什么能把我的翅膀折断，我也就一定为你衔回绿色，衔回绿色的春天。

我要启程了。再见，妈妈。

再见了，我的巢??

1、“我要启程了”在文中是指：____离开母亲，独立生活。__________

2、“我要启程了。”“妈妈，你却哭了”这是为什么？

____妈妈爱我，对我的离开很担心。_____

3、“我要启程了”在文中多次出现，表达了“我”怎样的感情？

_____我离开的决心，还有对妈妈的不舍。_____

4、读完了这篇文章，你想起了那些有关母爱的名言？（至少两句）

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。（高尔基）

母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

舍 弃

古希腊的佛里几亚国葛第士以非常巧妙的方法，在战车的轭(e)上打了一串结。他预言：谁能打开这个结，就可以征服亚洲。一直到公元前334年，还没有一个人能够成功的将绳结打开。这时，亚历山大入侵小亚西亚，他来到葛第士绳结之前，便拔剑砍断了绳结。后来，他果然一举占领了比希腊大50倍的波斯帝国。

一个孩子在大山里割草，被毒蛇咬伤了脚。孩子疼痛难忍，而医院在远处的小镇上。孩子毫不犹豫地用镰刀割断受伤的脚趾，然后，忍着疼痛保住了自己的生命。

一位朋友到一家餐馆应征做钟点工。老板问：“在人群密集的餐厅里，如果你发现手上的托盘不稳，即将跌落，该怎么办？”许多应聘者都答非所问，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要尽力把托盘倒向自己。”最后，朋友成功了。

亚历山大果断地用剑砍绳结，说明他舍弃了传统的思维方式；小孩果断地舍弃脚趾，以短痛换取了生命；服务员果断地把即将倾倒的托盘投向自己，才保证了顾客的利益。在某个特定的时候，你只有敢于舍弃，才有机会获得更长远的利益。即使遭到难以避免的挫折，你也要选择最佳的失败方式。

成功往往蕴涵于取舍之间。不少人看似素质很高，但他们往往难以舍弃眼前的蝇头小利，而忽视了更长远的目标。成功者有时仅仅抓住了一两次被别人忽视了的机遇，而机遇的获取，关键在于你是否能在人生道路上进行果断的取舍。

1、短文讲了哪三个小故事，用简洁的语言加以概括。

_砍绳结，得帝国。 割脚趾，保性命。 让托盘倒向自己。____

2、这篇短文说明了什么道理，找出有关句子，用“~~~~~~~~~~”画出来。

3、亚历山大剑砍绳结，你认为他舍弃的传统思维方式是怎样的？

__传统的思维方式是用手打开绳结，耗时耗力，亚历山大心中有自己的目标，所以他舍弃了纷繁，选择简单、迅速，最终得到了他想要的。

4、孩子果断地用镰刀割掉中毒的脚趾，你认为是否值得，为什么？

___值得，不割掉脚趾的就有生命危险，割掉脚趾当然比丢掉性命更值得，

5、写出近义词。

舍弃——（ 放弃 ） 果然——（ 果真 ）

果断——（ 果决 ） 蕴涵——（ 蕴藏 ）

四、智力语文。

春游

春天到了，小明和小文商量着到树林里去找春天。他们来到一条小溪边，树林就在小溪对面。溪水中鹅卵石清晰可见，还有小蝌蚪呢！

望着这清清的小溪，他俩格说了一句话。有趣的是这两句话都是七个字，但字的排列顺序不同，意思就完全不同了。请你想象他俩各说了一句什么样的话。

不、深、知、浅、能、怎、过

__不知深浅怎能过__

__不过怎能至深潜__