奇妙和谐为话题的作文

篇一：奇妙的圆作文

奇妙的圆作文

奇妙的圆作文

湖南省石门县壶瓶山完小三年级 王昕

一天傍晚，我和爷爷出去散步。爷爷说：“考考你，请你说说哪些东西是圆的？”

我立刻回答：“太阳和月亮是圆的，还有车轮、方向盘是圆的。>小狗的眼睛是圆的。早上，小草上的露珠也是圆的。”

“说得真好。”爷爷表扬了我。

爷爷又问我：“家里还有哪些东西是圆的？”

“杯子是圆的。吃饭的碗是圆的。”我说。

“不错，不错。再找找，还有哪些东西是圆的？”

我向四周看了看，说：“洗脸的脸盆是圆的，热水瓶是圆的。”我左看右看，我的衣服扣子又大又圆。鞋子上亮闪闪的钉子也是圆的。啊！圆的东西真是数不清。

为什么这么多的东西都是圆的呢？我撑着下巴，仔细琢磨着，如果饭碗不是圆的而是方的，吃饭时就容易挂伤嘴，不容易把碗洗干净。如果车轮不是圆的，车子就可能跑不快，甚至开不动。如果麻圆坨不做成圆的，就可能角和边炸煳了，中间的还没有熟。如果我们的屁股不是圆的而是方的，我们的裤子就很容易被磨穿。人们一到晚上就要缝裤子，多麻烦呀！

圆的好处太多了，难怪生活中有那么多的圆。

（指导老师 覃亚潜） 《奇妙的圆作文》

篇二：作文：奇妙的梦

作文：奇妙的梦

教学目标:

1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。

2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。

教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。 教学用时:1课时

教学准备:准备相关的资料。

教学过程：

一、谈话导入——“说梦”。

1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。

二、美文引路——“入梦”。

1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)

2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生

交流梦还可以做什么。）

三、创设情境——“做梦”。

1、创设梦的情境。

同学们，身在童年，如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！

2、进入梦的世界。

醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）

四、妙笔生花——“写梦”。

1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)

2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、

3、习作要求：

（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。

（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。

（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。

（4）你写的内容是否有顺序、有重点。

想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔

和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。

4、学生写作，教师个别指导。

五、欣赏美读——“评梦”。

1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）

师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评） 师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？

师：你有那些建议也可以提出来。

2、生说不足之处

3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。

4、继续读片段。

5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？

大屏幕出示自己写的片段。

师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？

（生点评）

6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。

（学生汇报一二个）

师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。

7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你

一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收……

一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。

一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。

突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大

银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”……这个奇妙的梦还在继续。

作业设计：

1. 完成本篇作文。

2. 预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。

篇三：以暖为话题的作文

以暖为话题的作文

以暖为题的作文

永泰县实验小学五年（5班） 蒋剑津

指导老师：薛彩云

“暖”，是一个有温度的字眼，看到它，每个人的内心都会有一种温热感。“暖”，还是一种奇妙的感觉，只要能用感恩的眼睛去搜索，用细腻的心去体会，你就会发现忙碌的生活中，不乏看似平淡琐碎却蕴含着让你感受到丝丝>温暖的事儿。我的“暖”起始于一次雨中遮伞。

从前，我对罗琳嘉并不友好，所以我没怎么搭理她，但是她却并不介意，对我仍是从前那么友好。直到一件事，使我与她从此成了一对好朋友，也使我感受到了友谊的力量。

记得有一次，我去上学，阳光灿烂地普照在大地上，根本没有一丝会下雨的迹象，自然，我没带雨伞。可我刚到学校，太阳妹妹就被惹哭了，跑回家向雨妈妈告状，说雷哥哥欺负她了，雨妈妈暴跳如雷，找雷哥算账去了。他们你攻我，我攻你，攻成了一阵“雷阵雨”。下雨了，我急得像热锅上的蚂蚁，自言自语：“完了完了，我没带伞，中午我怎么回去呀！天哪，求求你大发慈悲，停停雨吧！”可是雨仍是无情地下着，并无停歇之意。

“叮零零”下课铃响了，可雨依然“淅淅沥沥”地下着。我背着书包在楼梯口四处张望，恨不得现在雨就停了，要不然就有人送我一把伞。正当我不知该如何是好的时候，身后传来了我再熟悉不过的声音：“蒋剑津，你没有带伞，我和你一起遮吧！”是罗琳嘉！我像抓住了救命稻草似的，连连点头。她撑开伞，和我一起走向雨中。此时，虽然天气有些冷，但我却觉得暖流已遍布全身。

雨越下越大，我们深一脚浅一脚地踏在雨中，一起走在回家的路上。雨一会儿落在我的肩上，一会儿调皮地跳到我的鞋子上，不一会儿，就被淋湿了，但却抵挡不住我和罗琳嘉的深情。

是暖，让我和罗琳嘉成为朋友；是暖，让我得到了真挚的友情，是暖??