我的百草园作文600

篇一：五年级作文好玩的中南百草园

好玩的中南百草园

10月2日，我与家人一起去了安吉中南百草园。

来到中南百草园的大门口那里好多人，就像一大群蚂蚁，你挤我，我挤你。买好了门票之后走进门去，一直往里走，路的两边有四季桂，桂花，一阵风拂过，桂花的香气像妈妈喷的香水一样香。

走到休息的地方，已经11点多了，我让爸爸去给我们买饭，我坐在秋千上荡着，阳光洒来，舒服极了，望向远处，看到好多只鸽子，有的飞，有的走，鸽子身上的颜色像雪一样白。这儿有一大片草地，有一条小河，里面有船，船的边上有一片小树林。还有新娘在竹林拍婚纱照。

吃完饭后，我们又开始了观赏，接着，我们看到了指示牌，上边写着：感受大地震。 直走，到了一个小屋，交3元钱就可以玩了，桥是木桥，长长的。旁边系着红色的绳子，到桥中间，下面有一条小河，有扬子鳄，我和姐姐一前一后，桥很晃，不走了，后面的人就让我们快点走，桥不那么晃了，姐姐就大胆的走起来。很快就来到终点了，这一路真是提心吊胆啊！

再一直走，又看到指示牌上面写着海洋馆，欢乐世界等。

我选择去了欢乐世界，进去之后，我看了游戏牌以后，像玩过山车，于是就买了票，坐到位置上以后，过了一会开始了，速度刚开始有点慢，到后来就越来越快，风吹在我的脸上舒服极了，我感到轻松自在，而姐姐就不一样了，皱紧眉头，大声呼喊。游戏结束后，我又拉她坐摩天轮，她说不想，我说，没事！你跟我一起就不怕了。

在安吉玩好以后，我们去吃了火锅。

这真是我开心的一天！

篇二：我的百草园

我的百草园

宝安实验学校 七（二）班 罗斯丁

学校——

学校，是我的“百草园”，它，给我带来优美、舒适的学习环境，还给我带来丰富的知识。

不必说学校拿绿茵茵的足球场，高大的榕树，高耸的教学楼；也不必说只有一棵小树高的假山，缓缓流淌的小河，火红的百米跑道。单是学校的一小部分，就有无限美丽。同学们在足球场上英姿飒爽，在百米跑道上驰骋。进入体育馆，还会看到同学们在练武术；还有教师，倘若从走廊走过，便会听到朗朗的书声。爬山虎在教学楼的墙壁上攀爬着，它伴随着我们的成长，也在不断地攀上房顶。

在学校，我常学到许多知识，语文有充满文学风格的现代诗，也有诗情画意的古诗，也有充满哲理的名言警句；数学有估算趣题，也有早在两千多年前的《九章算术》，也有元朝数学家朱世杰的四元术；科学有充满趣味的小实验，也有严谨的科学定律……总之，学校就像百草园一样，有着无限知识。

书城——

书城，是我的“百草园”，它，给我带来了许多丰富的文学作品。不必说历史的经典——三国演义，神魔长篇的回体小说——西游记，超越时空的巨著——红楼梦，性情鲜明的著作——

水浒传。也不必说富有哲理的格林童话，起开心灵窗户的伊索寓言，魅力纯真的安徒生童话。单是四大名著和经典童话，就让我回味无穷。进入书的世界，仿佛身临其境，有宴桃园三结义，也有王司徒巧使连环计。还有善良可怜的灰姑娘、聪明的阿凡提和愚昧的皇帝。

在书城，我可以饱览群书，可以在书海中遨游……在书中的字里行间体会读书的乐趣、作者的深情。

在我眼中，学校、书城都是我的“百草园”，就如同鲁迅先生笔下的百草园一样，充满乐趣。

篇三：初中作文教案

初中作文教案：立意 学习目标：1．立意要正确。2．立意尽量新颖。 学习过程： 一、导入新课，创设情境 我们今天来研究一下有关此方面的关键问题 ——立意。 二、教师讲解 ： “文以意为主”。 作文首先考虑的是立意。 立意就是确立中心 思想。这是写好文章的关键。凡是有定评的好文章，凡是为人喜 读不厌的文章，无一不是在立意上下功夫的。因为，文章的中心 思想，就如中枢神经，统领全文，贯穿首尾，制约每段，支配每 句，故意在笔先，作文在动笔之前，一定要把表达的意图，说明 的问题，论述的道理，首先定好。 三、起步准备 ： （ 1 ）下面是一个班的几个同学的立意 , 大家看看好不好？ 题目：《送别》 学生 A ：我每天去上学，妈妈都送我出家门，表现他对我的关 心。 学生 B ：我的一人亲人或朋友将要到远方去，我在车站送他走 ，表现出亲人或朋友之间真挚难舍的感情。 学生 C ：我的一个好友因犯罪去伏法，我为他送别。表现好友 的后悔和对我的教育。 学生 D ：我去远方读书，临行时我心爱的小狗送了一段又一段 路，写出人与动物之间的真情。 学生 E ：我的爷爷死了，在下葬时我为他送别，写出人与人之 间的“死别”的悲情。 （ 2 ）学生自由发言评价 四、教师点拨 ： 意，首先要“立”得正确；不正确的“意”，是歪理。它既站不 住脚，又会使人产生反感，甚至会使人反对。同时，还要“立” 得新颖。不新颖的“意”，不免平淡无奇，索然无味，人家不喜欢 看，甚至使人感到厌恶。当然“正确”和“新颖”是密不可分的。不 正确的“意”，再新颖，也还是谬误；不新颖的“意”，再正确，也 还是写不出好文章。 中学语文教学大纲对作文文意和选材的要求 是：初中阶段，要做到观点正确鲜明，内容具体充实。这是很正 确的。 怎样才能使立意正确而新颖呢？ 〔一）立意要鲜明 ( 二 ) 立意要深刻

( 三 ) 立意要新颖 五、范文欣赏 ：（学生点评，） 一堂难忘的英语课 [ 点评 ] 一文的立间虽然说的是一个老话题，但在今天很多 人不重视道德 情况写起来更有意义，而且写“课”的文章多数都 写正常的“课”或“考试”，不易新颖、深刻，而本文这两点都做到 了。 六、堂上训练： 根据下列题目， 进行多个立意训练， 比较选择出较好的来。 ( 学生先思考列草稿，再抽查交流） A. 《我最崇拜的一个人》 B. 《补课》 七、布臵作业： （ 1 ） 根据上面交流情况，选取一个题目，选择你心目中的最佳立 意写成一篇 600 字以上的记叙文初中作文教案：描写 教学目的： 作文评分标准发展等级重要的一项是“有文采”，学会生动的描 写可以使文章精彩起来。 教学重点： 描写包括人物描写和景物描写， 本节课主要练习生动的人物描写 教学难点：（1）学会细致地观察（2）掌握描写的要领 教学过程： 师：同学们，我们每天都面对生活，生活是多姿多彩的，生活 中的人也是各具形色：有的刚正耿直；有的能言善辩；有的乐观豁 达；有的多愁善感。生活中的事更是千奇百怪：有的令人刻骨铭心 ；有的令人匪夷所思；有的令人欢呼雀跃。面对如此纷繁的生活， 我们该如何拿起手中的笔， 把它们形象地呈现在人们面前， 以触动 人们的心灵，唤起人们的情感，昭示人生的真谛呢？今天，我们就 一起来学习写作中的一种重要方法——生动的描写。 一、 投影：生动的人物描写 播放曾获奥斯卡金奖的美国电影 《音乐之声》 中玛丽亚小姐与她 的七个学生见面的画面。这是美国著名影片《音乐之声》的一个片 段，谁能用一句话来概括这段影片的内容？ 师生一起作答：1、父亲介绍新的家庭教师。2、家庭教师玛丽

亚小姐与她的七个学生见面，并互相做了介绍。 投影文字（一）：父亲吹响了哨子，玛丽亚小姐站到一边，六个 孩子从房间里出来，排成一队走下楼梯。又有一个女孩来到队前， 父亲让她站到队中。父亲将孩子向玛丽亚小姐作了介绍。 投影文字（二）：父亲神情严肃地吹响了哨子，只见玛丽亚小姐 神色慌张地躲到一边， 惶恐地望着楼上。 六个孩子从几个房间里夺 门而出，行动迅捷如同听到了警报。他们匆忙中排成一队，踏着父 亲的哨声，挺胸抬头，甩臂踏足走下楼梯，俨然凯旋的士兵，在大 厅站成整齐的一列。 另外一个女孩专注地读着书来到队前， 父亲表 情凝重地要过书，拍打了一下，命令女孩站入队中。父亲从尾到头 巡视了一遍， 如同一位将军检阅自己的士兵。 煞有介事地纠正着孩 子的动作…… 师：请同学默默地鉴赏比较一下两段文字，前后同桌讨论，然后 发表自己的看法。 师生一起作答：文段（一）文字比较概括，但不具体；运用了记 叙的表达方式，比较准确，但不十分形象。文段（二）比文段（一 ）要细致、形象、从而生动 学生互相讨论，然后师生一起作答。 1、用词恰当、准确。例如：“慌张、惶恐”就准确地写出了玛丽 亚小姐吃惊、害怕，不知发生了什么事情的表情、神态。另外还有 “夺门而出”的“夺”字写出了孩子们听到哨声后往外跑时动作的敏 捷、迅速。 2、文中运用了恰当的修辞方法。三处运用了比喻的修辞：a行 动迅捷如同听到了警报b俨然凯旋的士兵c如同一位将军检阅自己 的士兵 3、抓住了人物的特征。父亲：非常严厉；孩子：规距、木偶式 的。 4、文中有些细节描写非常突出。例如：\\\"父亲表情凝重地要 过书，“拍打了一下”中“拍打”这一细小的动作就很传神，符合西方 人的那种潇洒。 投影文字（三）：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光， 里面充满了责备，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“ 嗯”了一声。 投影文字（四）：我怀着一颗忐忑不安的心走进了办公室，迎面 正碰上黄老师的目光， 那里面没有了往日的慈祥可亲， 而是充满了 责备。于是一阵恐惧袭上心头。我只好勉强的笑一笑，喊了一声“ 黄老师”，连声音都有几分颤抖了。黄老师皱了皱眉，鼻孔里“嗯” 了一声。我的心又是一阵紧缩：我犯了什么错吗？

学生读，然后讨论 师生一起作答：投影（四）写得更好些。因为他运用了描写的手 法： （1） 用词比较准确。 例如“忐忑不安”一词就写出了作者当时那种 不知道自己犯了什么错的七上八下的心理。 （2）细节突出。例如：黄老师皱了皱眉。 （3）注意了人物的情态特征。例如：“那双眼睛里没有了往日的 慈祥可亲，而是充满了责备”。 投影：（1）善用修辞（2）突出细节（3）用词准确（4）抓住 特征。 二、请同学们结合前面讲的四点要领评一评。 （1）修辞用得好。例如：像刚出笼的小鸟 （2）细节描写好。例如：她皱了皱眉 （3）用词准确、形象。例如：她的手指在琴弦上欢快地跳动着 （4）人物情态把握得好。例如：“和玛丽亚小姐一起欢呼雀跃地 奔向风景如画的大自然的怀抱”中的“一起”就把玛丽亚小姐也如同 孩子似的兴奋和开朗活泼体现了出来。 师：同学们，今天我们的主要任务是学习生动的人物描写。录像的 内容是可以重复播放的，而我们每天面对的生活则是瞬息万变的， 这就要求我们要学会细致的观察， 应该有敏锐的洞察力， 善于捕捉 生活中每一个瞬间的美。 还要有极强的用语言文(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)字描绘生活的能力 。希望今天这节课能能给大家以启发，起到抛砖引玉的作用。让我 们拿起手中的笔，用生动的人物描写把我们的生活描绘得更生动， 更丰多彩。 三、布臵作业：我们学校即将举行百年校庆活动，可能有来自 五湖四海的朋友， 可能有各种兴高采烈的场面， 请同学们积极参与 和用心关注，捕捉精彩的瞬间，完成3至5个生动的描写片断。初中作文教案：写景作文 教学目标 1学会准确用词，写出景物特点 2学会按一定的观察顺序，条理清晰地写景

3了解修辞手法、表现手法等在写景状物的文章中的运用 教学重点 学会准确用词、条理清晰的写景状物的方法 教学时间：一课时 教学方法：合作学习 教学过程 (一)导入方法： 我们已学过鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。其中第二 自然段的景物描写非常精彩， 我们现在来回顾一下。 一起来背诵 ，好吗? (二)归纳方法：过渡：同学们背的非常好! 1、归纳第一个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a 、整体部分写了哪些景物? b、作者用了哪些词语来修饰这些景物? c、这些词按词性课分为几类? d、这些词语的运用有何作用? 由此归纳出第一个方法并板书：用词准确 2、归纳第二个方法：学生思考并回答以下问题：(指名回答)a 、整体部分的景物可分为两类：植物，动物。作者是怎样安排的 ? b、这样安排的好处是?由此得出第二个方法并板书：条理清晰 c、过渡：写景时要是文章条理清晰可采用许多描写顺序。请找 出第二自然段中所用到的描写顺序。