动物趣话作文

篇一：作文趣话

写人类

1、梅尧臣的材料口袋

北宋诗人梅尧臣,写诗又快又好。一次,他坐船去汴梁,同船的人聚在一起对对子,大家都羡慕梅尧臣出口成章。不久,人们发现梅尧臣有个奇怪的现象:他坐在船上观看沿途的景物,或上岸游玩,甚至是吃饭、睡觉时,身上总带个小口袋,不时地在纸条上写着什么,然后赶紧塞在口袋里。一天梅尧臣有事离船,有人偷偷打开那个布袋,看见布袋里有无数个小纸条,上面全写着诗句,有半联的,有一联的,有只写几个字的。原来这个布口袋,就是梅尧臣写诗的材料仓库。

2、蒲松龄的茶棚

蒲松龄在传世名作《聊斋志异》的写作过程中,为了搜集创作素材,在以他别号得名的柳泉边,搭了一个茶棚。来往的行人只要讲个故事,就可以免费喝一壶茶。由于搜集了丰富的素材,他创作了近500篇短篇小说,在谈狐说鬼中反映了广阔的社会生活,被郭沫若誉为?写鬼写妖高人一等,刺贪刺虐入骨三分?。广泛搜集素材,才能文思泉涌,这就是蒲松龄留给我们的写作启示。

3、苏轼?抄书?

有一个叫朱载的人去拜访大文学家苏轼，他在客厅里等了好久才见到主人出来，朱载问苏轼在忙什么，苏轼回答说正在抄《汉书》。朱载十分惊讶:?切您的才学还用抄书吗?.苏轼谦虚地摇了摇头说:

?这是我第三次抄《汉书)了。’正是凭着这股‘抄劲儿，使得他成为-代名士，文坛巨璧。

4、?派克?的来历

50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时，记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺，得意地发问：?总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？?周恩来听了风趣地说：?这是一位朝鲜朋友送给我的。这位朋友对我说：?这是美军在板门店投降签字仪式上用过的，你留下作个纪念吧！?我觉得这支钢笔的来历很有意义，就留下了贵国的这支钢笔。?美国记者的脸一直红到了耳根。

5、对！牛弹琴

有一次，周恩来总理同国民党政府谈判。在我方义正词严面前，对方不但不接受，反而说同我方谈判是?对牛弹琴?！周恩来总理当即灵机一动，利用对方抛来的词语，将计就计，巧妙地回敬了对方：?对！牛弹琴！?在这里，周恩来总理把对方抛来的?对牛弹琴?这个成语巧妙地进行了结构上的调整，变成了一个内涵丰富的?对！牛弹琴！?，从而既摆脱了困难，又迫使对方陷入无地自容的窘境。

6、 马克〃吐温有一次乘火车去一所大学讲课，因为时间紧张，他十分着急，但火车却开得很慢。这时，过来一位检票员，向他问道：?先生，您有票吗？?马克〃吐温递给他一张儿童票。检票员仔细地打量他之 后说：?真有意思，我看不出您还是一个孩子哩！?马克〃吐温回答：?现在我已经不是孩子了，不过，我买车票 的时候还是孩子。?

7、 马克〃吐温有一次到某地旅店投宿，别人事前告知他此 地蚊子特别厉害。他在服务台登记房间时，一只蚊子正好飞 来。马克〃吐温对服务员说：?早听说贵地蚊子十分聪明，果如其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。?服务员听后不禁大笑。结果那一夜马克〃吐温睡得很好， 因为服务员也记住了房间号码，提前进房做好灭蚊防蚊的工 作。

4、郑板桥巧戏土财主

一位老财主为其老母做寿，亲朋好友坐满了客厅，老财忍痛花一百两白银请郑板桥来写寿联。郑板桥向来耻于与俗子交往，可正巧囊中羞涩，于是勉强收下银子去了。挥毫写道：

天增岁月人增寿，

春满乾坤客满门。

众客齐喝彩，老财面有愠色，向郑先生耳语：该写娘增寿呀！怎么让别人增寿呢？郑燮团起对联扔了，重新写道：

天增岁月娘增寿，

春满乾坤爹满门。

既然老财限定上联要突出娘字，那么下联郑先生就只能用爹相对了。

说明类

1、地球是圆的

老师：?小明，说出三条理由来证实地球是圆的。?

小明：?妈妈是这么说的，爸爸是这么说的，您也是这么说的！?

2、有，有，还有

一次批小学语文卷，要求用?有……有……还有……?造句。

一学生是这样写的：昨天去奶奶家，奶奶给我拿个鸡腿，我都吃完了问奶奶还有吗，奶奶答：?有，有，还有！?

3、歪打正着

汤姆在小学任教，长得人高马大威风凛凛，只是一紧张讲话就口吃。一次监考时，他发现有一个学生在作弊，于是就气急败坏地指着那名学生吼道：你……你……你……你……你竟敢作弊，给我站起来！语毕，有5名学生同时站了起来……

4、三天打鱼，两天上网

从前有两个渔夫,一个非常勤勉,天天出海打鱼,另一个则比较懒散,好几天才出海一次,但一年下来,两人的收成却差不多。

勤勉渔夫不忍问道：?你打鱼的次数比我少多了,怎么收成会和我的差不多呢??

懒散的渔夫解释道：?你的方法不对,虽然天天出海打鱼,但有时候多,有时候少,有时遇上风浪血本无归.但我则是经常上网了解天气和渔汛的情况,做的有的放矢啊。?

勤勉的渔夫不禁戚慨：?还是你强啊，三天打鱼，两天上网。?

5、明知故问

老师：?谁能举个例子，说说什么叫明知故问？?

小明：?老师，您上课时常常向我们提问，其实答案您都是知道的，这就叫明知故问。?

特意和故意

老师对一个睡觉刚醒的学生说：?我特意大声讲课，你却故意睡觉。?

?我特意睡觉，你却故意大声吵闹。?学生回答说。

6、李白字太白

学生：?老师，李白用的墨水是白色的吗？?

语文老师：?不是呀。?

学生：?那为什么书上说李白字太白？?

7、妙解

老师向同学们解释?惊惶失措?、?不知所云?、?如释重负?、?一如既往?四个成语。恰巧，某学生正在呼呼大睡。教授一拍桌子，该生顿时坐起来，拿起书便看，老师说：?这便是惊惶失措。?接着，老师让他回答问题，他站起来支支吾吾了半天。这时老师说：?这便是不知所云，请坐！? 这位同学长长地舒了一口气坐了下来。老师又说：?这便是如释重负。? 等老师走上讲台，那同学又趴下睡觉。老师转身指着他说：?这便是一如既往。?

叙事类

1、一小学生第一次参加学校的朗诵比赛，特别紧张，老师鼓励了老半天，手心还是冒汗。终于轮到她了。小学生一咬牙，几步走到了台中央：?老师们，同学们，我朗诵的题目是：?红叶疯了。? 实际是?枫叶红了?。

篇二：三年级作文我喜欢的小动物

小白兔

因为我属兔，所以我特别喜欢兔。在我的家里，就有一只活泼可爱的小白兔，它是我最好的朋友。

那一身绒毛，像一团雪白的棉花，摸起来软绵绵的；一对长长的耳朵，耳朵里面带了一点粉色；圆圆的眼睛，像两颗闪闪发光的红宝石；脚爪上有着三只小而尖的爪子；一张小巧玲珑的三瓣嘴和短短的尾巴。

早上，我拿起小白兔最爱吃的青菜，来到小白兔的小屋，发现小白兔已经醒来了，在门口等我。我拿起菜叶，给小白兔开了个玩笑，故意把一片菜叶放到小白兔前面，又一下子放到小白兔后面，小白兔可怜地看着我，好像在对我说：“小主人，快给我吃吧！”我立刻停止玩笑喂给它吃，它呢？一边吃一边看着我，似乎在感谢我呢！

中午，太阳高照，我把小白兔放到外面自由活动，它一到青草地，好像十分警觉，东张西望，确认这里没有危险后，就活跃了起来，在柔软的“地毯”上奔跑，不时地回首望望我。

晚上，玩了一天的小白兔有一些疲倦，我给它按摩，顺着它的鼻子往下摸，它一次又一次地凑进我，享受地眯上眼睛。 最后我给小白兔铺好床，把它抱了进去，跟它道了声：“小白兔，晚安。”小白兔朝我点点头回应我， 舒服地闭上眼睛，睡着了……

小白兔

自从有了小白兔，我的生活里又多了一位玩伴，我非常喜欢它，它也给我带来许多的快乐！

红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。哈哈，大家猜了一定知道，没错，

这就是小白兔。我小时侯曾经养过一只小白兔，它全身长着长长的白色绒毛。一摸，感觉又光滑又柔软。它有着一双红宝石般的眼睛特别漂亮，尖尖的鼻子下露出两只白色的大门牙。两只长长的耳朵可以听见远处的动静。别看它平时看不到它的腿，可跑起来它的腿特别有力。

说起这只小白兔，还有一段有趣的故事呢。我给它起了一个叫“小白”的名字，小白刚进我家感到很陌生，总是缩成一团，像个大绒球似的，过了一段时间，小白渐渐认识我了。白白最爱吃青草，我经常抱它到楼下去吃青草，一下去它就到处乱跑，好像想认识一下周围的世界。

时间长了，小白便和我有了感情。每当一回家它就朝我看，好像在说：“我饿了，给我点吃的吧！”我看了，便给它拿了几片白菜叶子，它就津津有味地吃起来了。在吃的时候，小白不时地发出“咔咔”“咔咔”的声音。小白一天要吃很多

菜叶子。可称得上是一个“小馋猫”了。吃饱之后，小白就舔舔我的脚，好像表示感谢：小主人，谢谢你！看着它的样子，我开心地笑了。

不知过了多少天，小白越来越大，我的学习也越来越紧张，实在照顾不过来了，便把小白送人了。虽然小白走了，但它仍然不时浮现在我的脑海里，至今也忘不掉它带给我的快乐。

小白兔 我家有一只可爱又活泼的小白兔. 它长着一对长长的耳朵,一双红眼睛远远望去像一对红宝石.一张小嘴巴特别有趣,是"丫"字形的.四条腿短短的,走起路来蹦蹦跳跳.小小的尾巴远看像个小绒球。.

小白兔很喜欢吃萝卜和菜叶.它们饿的时候吃起来可快了,可一旦它们肚子还饱时,任你怎么喂它也不肯吃.小白兔总

喜欢趴着睡觉.。

我家的小白兔还会安慰人呢!有一次,我和爸爸下军棋,我输了,心里很不是滋味.小白兔就在我身边跳来跳去,好像在说:"我的小主人,你可不要泄气呀!只要坚持不懈地练习,你一定会成功的!"后来,经过的我努力,我真的打败了爸爸,我可感激小白兔了

小白兔 今天,妈妈带我去外婆家,一进外婆家,只见几只小白兔见到我撒腿就跑.我问外婆:"外婆,这几只小白兔几岁了 "外婆说:"这几只小白兔已经四岁了,它们喜欢见熟人,遇到陌生人就会以最快的速度跑回自己的窝,要过好长时间才会出来.""原来是这样."我恍然大悟. 。

看到我十分好奇的样子,外婆又带我去看小白兔,还拿了一筐小白兔最爱吃的胡萝卜.小白兔瞪着一双大眼睛,像两

篇三：动物趣味看图写话案例

动物趣味看图写话

课前游戏：

和孩子们共同玩一个游戏：（出示一幅画，让一个同学描述，要求学生描述出猴子的外部特征，背对图画的同学猜想）。

教学过程

一、 激发兴趣，口头表达能力。

1、 你们喜欢什么小动物？

2、 你能不能告诉老师和同学们你为什么喜欢这种小动物？

（小兔子温柔可爱；小猫会喵喵叫、爱干净；小乌龟的外壳花纹很漂亮、而且很容易喂养……）

3、 出示一组小动物的卡通图片，同学们欣赏

4、 欣赏完这些图片，老师知道你们已经跃跃欲试了，关于这些可

爱的小动物谁能说写什么呢？老师让学生发言，然后将优秀的词句写在黑板上，然后让同学们抄写在练习册上。

（小狗简直太可爱了，像个腼腆的小姑娘；小蛇看起来真可怕；小乌龟看起来似乎非常的迷茫，是找不到其他的小伙伴了吗？小猴子真淘气，爬到树上露出满口的牙齿神气的笑着；……小鸟陶醉在自己的歌声中；神气的小老虎、做错事不知所措的小老虎、可爱的小老虎、馋嘴的小老虎、勤劳的小老虎……）

二、 说话练习

现在热烈欢迎动物小明星出场（出示真正的小动物图片）

《相依为命的小猫、小狗》：《狗妈妈和淘气小儿子》；《咱三兄妹》；

《小狗和小兔》；《照镜子的小猫》

小狗：（外形、神态、动作观察） 毛：

小舌头：

眼睛：

嘴巴：

小爪子：