写景状物散文中考满分作文

篇一：中考文体专训之_散文阅读讲练(写景状物篇)

中考文体专训之 散文阅读讲练（写景状物篇）

[知识聚焦]

写景状物散文是以描写为主要表达方式，辅之以记叙、抒情、议论、说明等手段，以表现人文环境、自然景观和特定物件为主要内容的散文。

这类散文是把自然山水、人工场景、民俗风貌当作主要描写对象，写出它们的形声色味、情态特性，充分展示其风采魅力，以实现传递作者情意，并吸引人、感染人的阅读目的。如果说散文是美文，那最能充分散文美质的，恐怕要算这一类了。这类散文是最具美景美意、诗情画意的，因而也是最受读者青睐的一类。

古往今来，那些脍炙人口的散文名篇，大多是这类写景散文。这类散文由于表现手段不同，也可以分成很多种。比较常见的有以下几种：

(1)有些散文是以景色描写主的，作者花费大量的笔默写景其目的是为了抒情，这类散文的特点是“借景抒情”。如朱自清的《春》、老舍先生的《济南的冬天》等。

(2)有些散文是状物为主，总是以相当多的篇幅描述某一物（或物件），同时又总是通过这一事物（或物件）寄寓特定的思想情感。如范仲淹的《岳阳楼记》、欧阳修的《醉翁亭记》等等。

[考点预览]

纵观历年中考语文试题中涉及到的写景状物散文，其考点可归结为以下几点：

1.把握文章内容， 概括文章主题

散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。

2.表达方式的作用

一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）其它表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。

（1）描写的作用

写景散文中的描写主要考景物描写的作用，答题时我们必须明确：散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的。

（2）议论的作用

散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用

要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

3. 理清文章脉络，把握顺序

作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。因此，理清文章脉络，把握顺序也就成了一个重

要的考点。

4.发展性考题

这也是散文阅读的热门考题，可分为：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；②要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；③答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

[经典例说]

镜泊湖的黄昏

熊召政

⑴黄昏有时是一个错误。譬如观飞瀑，黯淡的光线使你无法领略飞腾的气势；譬如草原上的故友重逢，天不假以阳光，无法纵马驰骋，只好入室把盏，醉里挑灯看剑了。但有时，黄昏又是一个不可复制的美丽。譬如暮霭降临时，桂子树下情人的相拥；譬如泛舟，泛舟在山环水曲的湖上。

⑵如今我正在湖上，在镜泊湖的游船中，倚着舷窗，看夕阳在波浪中书写活泼的禅机。 ⑶说到禅机，似乎有些突兀，但我如此表述，绝非心血来潮。说它之前，让我们还是先来追寻一下镜泊湖的历史吧。

⑷用地质学家的说法，镜泊湖属于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，仅比瑞士的日内瓦湖低了25米。所谓堰塞，就是被堵塞的河道。镜泊湖乃牡丹江故道，造物主却赶着青山打了一个滚，牡丹江被截断，只好改道而走。于是，一个美丽的高山湖泊，留在了长白山支脉张广才岭的腹部。

⑸张广才岭并非以某位汉人的姓氏命名，它是满语，读“遮根采良”，意为吉祥如意。镜泊湖在历史上亦有多个称谓。汉朝时，它叫湄沱河；唐高宗时，改称阿卜湖；唐玄宗时，又名呼汗海。明代称镜泊湖，清代称毕尔腾湖。这满语的毕尔腾，仍然是“水平如镜”的意思。辛亥革命后，复改为镜泊湖，沿用至今。

⑹既是牡丹江故道，镜泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那样一片浩瀚，泛舟湖心，有横无际涯的感觉。它虽然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我们才能见到别致的生动。

⑺下湖时，已经五点多钟，枕着山脊的夕阳，已经不再炽烈，你可以用肉眼去细细观察它，看它像太极图一样散发的光晕。这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴．．．．．．

阳鱼。被阴阳鱼啄剩的光粒，散散地洒落湖中，它们飘荡着，浮漾着，像金箔打造的浮萍。

⑻游船入湖深深，船头向东，切开的是渐渐凝集的暮色。两岸的青山，将葱茏投入湖中，孵化出翡翠般的大宁静。而船尾，那金箔般的浮萍，却是穷追不舍。船头的翡翠，船尾的金

箔，在夕阳中穷极变幻。不知为何，这情景让我想起阮籍的诗句：“朝为媚少年，夕暮成丑老。”我不明白，放逸与纵酒的阮步兵，为何心境如此苍凉。中唐的李商隐吟咏“夕阳无限好，只是近黄昏”，虽然含蓄一点，也是过分地感伤。这两位诗人，均生存于中国的禅宗诞生之前，尚不能借助禅家参透生命。

⑼美的东西，大多转瞬即逝。把握生命之内的东西，才是积极的人生态度。就像我此刻．．．．．．．

站在船尾，眺望夕阳由猩红变成淡红时，我才真切地感到，生命的每一种境界，都是无法替代的历程。它既有色彩，也有温度；既是灿烂，也是淡泊。就像这镜泊湖，成为河道时，它流得欢畅；堰塞成湖，它仍然逍遥。

⑽不知不觉，三分之二的夕阳，已经沉入了山脊。剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投．

放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾的排浪中，水花更为璀璨。这最后的辉煌实在太．．

美了。我突然想到应该拍下一帧照片，于是揿下快门……

⑾刹那间，夕阳完全沉没，湖上的金光也骤然收尽。我捡拾刚才拍摄的湖波，取景框中的画面一出来，我不免大吃一惊。潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑。

（选自《新民晚报》 2007年10月30日）

1.镜泊湖的黄昏美在哪里？试用文中的几个词语加以概括。

2.文章第4～6段对镜泊湖作了具体介绍，请用短语依次概括各段的内容。 ．．

3.阅读下面句子，联系上下文，按要求回答问题。（4分）

（1）“这最好的生命的蛋白汁，在饲养着那一双旋转不息的阴阳鱼”一句中加点的“生．．．．．．

命的蛋白汁”是什么意思？

（2）“剩下的半弯，似乎激情更为充沛；投放到水中的光晕，金灿灿的更为明亮。船尾．．

的排浪中，水花更为璀璨”中加点的“更”有什么表达作用？ ．

4.选出对文章的理解和分析有错误的一项。【 】

A．开头通过对比描写，强调黄昏是一个“不可复制的美丽”，并自然引出本文的写作对象。

B．文章引用阮籍和李商隐诗句的宗旨是为他们不能参透生命而感到惋惜。

C．文章按时间顺序描写镜泊湖的黄昏，跳跃的文字，大胆的想像，在读者面前呈现出水上黄昏的优美画卷。

D．文章不仅写景，还渗入了禅机，从太极、阴阳鱼，到生机、生命态度的慢慢感悟，让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。

5.结合本文主旨，联系实际，谈谈你对“积极的人生态度”的理解。

（2008年江苏常州中考语文试题）

[考点评析]

这是一篇优美的写景抒情散文，文章通过描写描写镜泊湖的黄昏，跳跃的文字，大胆的想像，在读者面前呈现出水上黄昏的优美画卷。让读者感受到一种积极而又超然、宽广的胸怀。

第1题是考查我们对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于我们理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。我们既可以用形容词来说明其特点，还可以直接说出一些具体的美景。

第2题意在考查学生对散文描写顺序的把握，理清了散文中的写景顺序，有利于学生把握文章内容，明白作者的写作思路，了解文章的写作特色。

第3题主要是考查重点词句的含义及表达作用的分析与把握。我们要结合文中的具体语句、文章的主题思想进行分析作答。

第4题是考查我们对作品整体感知的能力。要做出正确选择，这就要求必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。

第5题既考查我们对散文中作者所表达的情感寓意的理解，又考查我们创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理的想象，对“积极的人生态度”进行合理的想象和生动的描绘。学生写的句子要与文章内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定的生动性。

[拓展训练]

阅读《镜泊湖的黄昏》，回答问题。

1.第（2）段“看夕阳在波浪中书写活泼的禅机”一句中，“禅机”有什么内涵？请结合全文内容说明。

2.请结合文章概括第（5）段中“别致生动的景色”的内容。

3.阮籍和李商隐的诗句具有怎样的特点？从原文中各选一个词语概括。作者为何要引用他们的诗句？

4.最后一句“潋滟的金波中，有一尊完整的弥勒佛，正冲着我微笑”在文章中有何作用？

5.文章以“黄昏”为载体，写出了作者游湖之感，试从多角度分析文章提到的对黄昏的认识，

并选取一种谈谈你的感想。

[新题预测]

沙田山居

文/余光中

书斋外面是阳台，阳台外面是海，是山，海是碧湛湛的一弯，山是青郁郁的连环。山外有山，最远的翠微淡成一袅青烟，忽焉似有，再顾若无，那便是，大陆的莽莽苍苍了。日月闲闲，有的是时间与空间。一览不尽的青山绿水，马远夏圭的长幅横披，任风吹，任鹰飞，任渺渺之目舒展来回，而我在其中俯仰天地，呼吸晨昏，竟已有十八个月了，十八个月，也就是说，重九的陶菊已经两开，中秋的苏月已经圆过两次了。 海天相对，中间是山，即使是秋晴的日子，透明的蓝光里，也还有一层轻轻的海气，疑幻疑真，像开着一面玄奥的迷镜，照镜的不是人，是神。海与山绸缪在一起，分不出，是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛，山呢，把海围成了一汪汪的海湾。山色如环，困不住浩渺的(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)南海，毕竟在东北方缺了一口，放樯桅出去，风帆进来。最是晴艳的下午，八仙岭下，一艘白色渡轮，迎着酣美的斜阳悠悠向大埔驶去，整个吐露港平铺着千顷的碧蓝，就为了反衬那一影耀眼的洁白。起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。

到了夜深，所有的山影黑沉沉都睡去，远远近近，零零落落的灯全睡去，只留下一阵阵的潮声起伏，永恒的鼾息，撼人的节奏摇动我的心潮。有时十几盏渔火赫然，浮现在黢黑的海面，排成一弯弧形，把渔网愈收愈小，围成一丛灿灿的金莲。

海围着山，山围着我。沙田山居，峰回路转，我的朝朝暮暮，日起日落，月望月朔，全在此中度过，我成了山人。问余何事栖碧山，笑而不答，山已经代我答了。其实山并未回答，是鸟代山答了，是虫，是松风代山答了。山是禅机深藏的高僧，轻易不开口的。人在楼上倚栏杆，山列坐在四面如十八尊罗汉叠罗汉，相看两不厌。早晨，我攀上佛头去看日出，黄昏，从联合书院的文学院一路走回来，家，在半山腰上等我，那地势，比佛肩要低，却比佛肚子要高些。

这时，山什么也不说，只是争噪的鸟雀泄漏了他愉悦的心境。等到众鸟栖定，山影茫然，天籁便低沉下去，若断若续，树间的歌者才歇下，草间的吟哦又四起。至于山坳下面那小小的幽谷，形式和地位都相当于佛的肚脐，深凹之中别有一番情趣。山谷是一个爱音乐的村女，最喜欢学舌拟声，可惜太害羞，技巧不很高明。无论是鸡鸣犬吠，或是火车在谷口扬笛路过，她都要学叫一声，落后半拍，应人的尾音。

（本文选自《海天·岁月·人生》，原文有删改。）

篇二：写景状物类散文考点归纳1

写景状物类散文复习 写景状物类散文考点：

1、梳理文章思路

2、分析景物（事物）特点 3、把握关键词句

4、评析写作（表现）手法5、赏析优美语言 6、体会作者情感 7、把握文章主旨

中考试题：

西城三年试题：

一、梳理文章思路：

考题形式：表格填空居多 答题方法：

1、 通读文章，确定答题范围。

2、 在答题范围内，按试题提示，分出层次，确定题目已给范围和未知范围。 3、 筛选并提取有效答题信息。（许多信息点可在原文中找到，特别是“情感”） 4、 一般需要仿照已知信息的句式特点作答。 （一） 思路： 1、 整体思路：

A、《乡村的灯火》2010昌平一模：通读全文，用简洁的语言把主要内容补充完整。（11个字以内）

①明亮的月亮灯下欢声不断 ②耀眼的电灯光下彻夜狂欢 ③辉煌的霓虹灯下惆怅思归 B、《天上的那件事》2011丰台一模：

阅读全文，说出本文围绕“鸽哨”行文的思路。（每空须有“鸽哨”二字）

1、魂牵梦萦的鸽哨；2、难以寻觅的鸽哨；3、令人遗憾的鸽哨；4、引人深思的鸽哨

2、局部思路：

A、《听雨》2011大兴二模

作者在写听雨的过程中，既写了眼前的雨景，又写了想象的雨景。阅读文章③-⑨段，把下面的内容补充完整。

① → 评价雅人听雨 → ② → ③ → ④ → 盼望雨声长响

1、喜听雨滴妙音2、叙述喜雨原因3、神驰雨中麦田4、欣赏雨中荷花

B、《芦芽山记》2012九上海淀：本文记叙了作者游览芦芽山的经过。请阅读②—⑤段，填写下面的表格。

①山高谷深，奇石林立②感受生命力的旺盛

③领悟到生命的完结与更生④云雾雄奇，峡梯险要，孤石奇特，云蒸雾裹。要点：云雾多，险

（二）内容（景物）或情感、认识、心理、特点： 1、内容+情感：

A、《病槐树》宣武2010一模

文中多次以鸟儿的行为和母亲的心理，折射出槐树的命运变化。

阅读文章，填写表格，每空4个字。（4分）

喜爱自豪遭遇劫难（失去生机）惋惜无奈重返树蓬（飞回来了）

B、《雄关赋》2010 崇文一模：

“好一座威武的雄关！”在文中出现了三次，体现了不同的内容与感情。阅读全文，填写下面的表格。

C、《一日的春光》2010石景山一模：根据行文思路，将文中描摹的景象和作者的情感补充完整。

景象：黄尘漠漠→①→ 海棠怒放 情感：盼望、失落 →②→ ③

①杏花残败；②悼惜、憎嫌；③欣喜、满足

D、《草是怎样一点点绿的》2010丰台二模

阅读文章相关段落，仿照示例概括春天到来的经过及其表现

E、《蝴蝶树》2010海淀二模：阅读文章第○

2—○16段，补全下面表格。

1、 因被明信片上美丽的玛瑙蝶打动，开始寻找蝴蝶树。2、动 3、找到了蝴蝶树，看到了美丽的玛瑙蝶。4、激动（惊喜） F、《泉》2010九上顺义

家乡的老槐树时时牵动着作者的情思，仔细阅读文章，根据作者描写的内容，完成下列表格。

1、伤感 2、回忆儿时老槐树下的生活

3、亲眼见到老槐树遭雷击后的碎片4、崇拜与敬仰 G、《秦淮河上闻浆声》2011昌平一模

作者在写对秦淮河认识的过程中，主要写了对秦淮河的印象及感悟，阅读文章，填写表格。

1、读《泊秦淮》2、古韵消失，歌声缺乏情韵。秦淮河的风月变成了“汩——汩的桨声” 3、走近秦淮河4、清韵诗韵全无，“汩——汩”桨声消失。秦淮河是厚重的、静谧的、自然的。

H、《岁月河流上的码头》2011房山二模

在众多的民俗节日中，作者只选取四个节日重点描写。阅读文章，填写表格。

1、丰收的期盼2、温柔旖旎3、传情达意4、对丰收的庆祝、祖先的感谢（健康的祈求）

I、《怀念一种声音》2011平谷二模

文章记叙了作者在不同时间不同地点听雨的经历和感受，阅读全文填写表格。

1、老屋的台阶上 2、雨声美妙，充满音乐美

3、雨声中听爹和挚友的交流4、雨声呈现呆板的灰色，节奏沉闷而压抑 J、《时间怎样地行走》2011西城二模

作者写出在人生的不同时期，时间不同的栖身之处，以及时间带给她的不同感受。阅读文章，填写表格。

1、严厉而古板 2、鬼鬼祟祟，没了威严，不值得尊重 3、越来越显得匆匆4、存在于更丰富的日常生活中

篇三：中考写景状物散文阅读训练2

中考写景状物散文阅读训练2

匆匆

朱自清

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、文章开头写了哪些自然现象？请加以概括。（3分）

2、从第二段看，“我不禁头涔涔而泪潸潸”的原因是什么？（4分）

3、从文中划线的语句中任选一句，指出它的修辞手法，并说明其作用。（4分） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。

4、第四段中，用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？

5、珍惜时间，有所作为，是我们从上文中获得的有益启示。请以“时间”为开头，仿照例句在下面的横线上再写一个句子。（3分）

例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

夕照透入书房

冯骥才

（1）我常常在黄昏时分，坐在书房里，享受夕照穿窗而入带来的那一种异样的神奇。

（2）此刻，书房已经暗下来。到处堆放的书籍文稿以及艺术品重重叠叠地隐没在阴影里。

（3）暮时的阳光，已经失去了白日里的咄咄逼人；它变得很温和，很红，好像一种橘色的灯光，

不管什么东西给它一照，全部分外的美丽。首先是窗台上那盆已经衰败的藤草，此刻像镀了金一样，蓬勃发光；跟着是书桌上的玻璃灯罩，亮闪闪的，仿佛打开了灯；然后，这一大片橙色的夕照带着窗棂和外边的树影，斑斑驳驳投射在东墙那边一排大书架上。阴影的地方，书皆晦暗，光照的地方连书脊上的文字也看得异常分明。《傅雷家书》的书名是烫金的，金灿灿放着光芒，好像在骄傲地说：“我可以永存。”

（4）怎样的事物才能真正地永存？阿房宫和华清池都已片瓦不留，李杜的名句和老庄的格言却一字不误地隽刻在每个华人的心里。世上延棉最久的还是非物质的——思想与精

神。能够准确地记忆思想的只有文字。所以说，文字是我们的生命。

（5）当夕阳移到我的桌面上，每件案头物品都变得妙不可言。一尊苏格拉底的小雕像隐在暗中，一束细细的光芒从一丛笔杆的缝隙中穿过，停在他的嘴唇之间，似乎想撬开他的嘴巴，听一听这位古希腊的哲人对如今这个混沌而荒谬的商品世界的醒世之言。但他口含夕阳，紧闭着嘴巴，一声不吭。

（6）昨天的哲人只能解释昨天，今天的答案还得来自今人。这样说来，一声不吭的原来是我们自己。

（7）陈放在桌上的一块四方的镇尺最是离奇。这个镇尺是朋友赠送给我的。它是一块纯净的无色玻璃，一条弯着尾巴的小银鱼被铸在玻璃中央。当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。它瞪圆眼睛，似乎也感到了一种匪夷所思（注：（1）超出一般的想象）。

（8）一只蚂蚁从阴影里爬出来，它走到桌面一块阳光前，迟疑不前，几次刚把脑袋伸进夕阳里，又赶紧缩回来。它究竟畏惧这奇异的光明，还是习惯了黑暗？黑暗总是给人一半恐惧，一半安全。

（9）人在黑暗外边感到恐惧，在黑暗里边反倒觉得安全。

（10）夕阳的生命是有限的。它在天边一点点沉落下去，它的光却在我的书房里渐渐升高。短暂的夕照大概知道自己大限在即，它最后抛给人间的光芒最依恋也最夺目。此时，连我的书房的空气也是金红的。定睛细看，空气里浮动的尘埃竟然被它照亮。这些小得肉眼刚刚能看见的颗粒竟被夕阳照得极亮极美，它们在半空中自由、无声和缓缓地游曳着，好像徜徉在宇宙里的星辰。这是惟夕阳才能创造的境象——它能使最平凡的事物变得无比神奇

（11）在日落前的一瞬，夕阳残照已经挪到我书架最上边的一格。满室皆暗，只有书架上边无限明媚。那里摆着一只河北省白沟的泥公鸡。雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。可是此刻，这个幸存下来的泥公鸡，不知何故，对着行将熄灭的夕阳张嘴大叫。我的心已经听到它凄厉的哀鸣。这叫声似乎也感动了夕阳。一瞬间，高高站在书架上端的泥公鸡竟被这最后的阳光照耀得夺目和通红，好似燃烧了起来。（选自《中外文摘》（2007年第2期）

1、找出第（4）段中的错别字，并改正。（2分）

错别字：

正字：

2、第（3）段中的“咄咄逼人”本义是形容气势汹汹，盛气凌人。它在本段中是什么意思？第（10）段中的“大限在即”又是什么意思？（4分）

3、读第（3）段中画线的句子，说说是怎样逐层描写书房景物的。（3分）

4、第（7）段开头“离奇”的意思具体指的是段中的哪句话？（3分）

5、品析从第（11）段中摘录出来的句子，回答后边的问题。（6分）

（1）（泥公鸡）雪白的身子，彩色翅膀，特大的黑眼睛，威武又神气。（从这句对泥公鸡外貌和神态的描写中，你感受到了怎样的情感？）

（2）这个北方著名的泥玩具之乡，至少有千年的历史，但如今这里已经变为日用小商品的集散地，昔日那些浑朴又迷人的泥狗泥鸡泥人全都了无踪影。（从这句话中，你体会到了怎样的心情？）

6、第（3）段结尾提到了“可以永存”的《傅雷家书》，根据你的阅读积累，从内容的角度说说这是一本怎样的书。（2分）

答案：1、“隽”改为“镌”

“棉”改为“绵”

2、光线强烈，刺人眼目。

太阳就要落山了。

3、首先写了窗台上的藤草，跟着写了书桌上的玻璃灯罩，然后写了东墙那边一排大书架。（或：按照夕阳穿窗而入所照物体的先后顺序描写景物。）

4、当阳光彻入，玻璃非但没有反光，反而由于纯度过高而消失了，只有那银光闪闪的小鱼悬在空中，无所依傍。

5、（1）对“泥公鸡”的喜爱、赞美。（2）对消失了的民间手工艺品的留恋和惋惜。

6、《傅雷家书》是傅雷给在海外留学的儿子书信的汇编。书中内容主要是教儿子如何做人、如何对待生活中的问题。（答出其中的任何一句话都可以得满分）

《地下森林断想》

森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩翰无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。那就是森林，地球尚未造就人类，却已经造就了它——植物世界骄傲的代表。

可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷。你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？

那一定是遥远的年代了。突然一次巨大的火山爆发，狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日??

火山制造了峡谷、深渊，却没有留下生命。山是光秃秃的，谷是光秃秃的。太阳依然高悬，可是山没有颜色，谷没有颜色??

几千年过去了，大自然的生命无处不在。也许鸟儿掠过山崖，衔叼的草茎曾落下过草籽儿，但是草籽儿却没有发芽；也许山泉流过谷底，携带过几粒花种，但是小花儿却没有长大。都说阳光是公平的，在这里却不，不！它吝啬地在崖口徘徊，装模作样地点头。它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶有几束光线向谷底窥测，也是斜视着，没有一丝暖意。

阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？

阳光是公平的吗？峡谷莫非不明白？

不幸的峡谷，悄然无声地躺在这断壁底下，并不急于到世上去眩耀自己；它隐姓埋名，安于这荒僻的大山之间，总好像在期待着什么，希望着什么。

大风经过这里把石块碾成的粉末变成了泥土。山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。它敬仰峡谷深沉的品格，钦佩峡谷坚忍的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它的种子毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”。

几千年过去了，几万年过去了。

几千年过去了，几万年过去了。

终于有一天，人们在昔日的死火山口发现了一个生命史上的奇迹——幽暗的峡谷里竟然整整齐齐、密密麻麻地耸立着一片尉为壮观的森林。只因它长在井底般的深谷之中，又黑森森不见阳光，有人便为它起了一个恰如其分的名字，叫做地下森林。

如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。时间是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。尽管阳光千万次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待已久的荣光。

啊，我听见了，听见了那莽莽群峰和高高天庭上反复震荡的回声：我是森林！

大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊!地下森林，我们古老的地球生命中新崛起的骄子，谢谢你的启迪。 我景仰那些曾在黑暗中追寻光明的地下“种子”。愿你们创造更多的奇迹!

1、下列词语没有错别字的一项是（ ）（2分）

A﹒眩耀启迪

山崩地裂 遮天蔽日

B﹒崛起吝啬 狂风呼啸 浩翰无垠

C﹒衔叼携带

悄然无声 隐姓埋名

D﹒愤懑荒僻 尉为壮观

恰如其分

2、品读选文，回答以下问题：（2分）

（1）“几千年过去了，几万年过去了。”在文中反复出现，这样写有什么作用？ 答：

（2）第段“它从没有留意过这陷落的大坑，而早已将它遗忘了”一句中的两个“它”各指代什么？

答：

3、从选文看，地下森林遭遇了哪些不幸？它是怎样对待这些不幸的？（4分） 答：

4、下列对选文理解有误的一项是（

）（2分）

A﹒用丰富的想像、优美的语言，描写了地下森林的生长过程，赞颂了地下森林顽强不屈的生命力，表达了对孕育地下森林的峡谷的景仰之情。

B﹒选文第段使用了三个问句，与第段中的三个问句不同的是，这里的三个问句是无疑而问，其作用是强化对阳光不公平的怨恨情绪。

C﹒有时用“它”，有时用“你”来称呼地下森林，说明表达的情感强弱有所不同，用“你”表达的情感要弱一些，显得更含蓄，更亲切。

Ｄ﹒选文运用拟人手法，凸显了峡谷的深沉与坚忍，阳光的无情与偏私，地下森林对生命的挚爱与顽强，使它们无不具有人的品格或禀性。

5、说：“大自然每一次剧烈的运动，总要破坏和毁灭一些什么，但也总有一些顽强的生命不会屈服，绝不屈服啊!”面对重大自然灾难，人类总会以顽强的抗争求得生存，创造出生命的奇迹。请结合地下森林的生长过程谈谈你对“生命”的感悟。（4分）

答：

答案：1、（2分）C（A项“眩”应为“炫”，B项“翰”应为“瀚”，D项“尉”应为“蔚”）

2、

（1）强调了地下森林成长的艰辛和漫长，突出了生命的坚忍与顽强。（1分）

（2）前一个“它”指代“阳光”，后一个“它”指代“峡谷”。（1分）

3、（4分）前一问：火山爆发的灭顶之灾，阳光的不公正对待，使地下森林处于黑暗的深渊，经历了漫长岁月的煎熬。（2分）后一问：地下森林凭着对生命的挚爱，坚忍不屈，顽强抗争，终于创造了生命的奇迹。（2分）(表述可以不同，只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

4、（2分）C（用“你”表达的情感更强烈，更直接，更亲切）

5、（4分）（开放性题，无标准答案，意在引导学生在读了作品后，结合社会现实和自身实际作一点理性思考。只要言之成理，语言简明通顺，即可视情况给分）

汉字之美，美在多维

汉字是全世界最美丽的文字之一．今天，我们不妨从几何学的角度来发掘汉字之美。

几何学研究空间，空间具有维度，维度越多自由度越大·维度较抽象，举例以明之： 洞中潜蛇为洞壁所限只能前进后退，它的空间只有一维。原上奔马除前进后退外还能左右，它的空间是二维的。空中飞鸟除前进后退左右外，还能向上腾飞向下滑翔，语云：“天高任乌飞”，鸟比谁都自由，因为三维空间具有最大的自由度。

自由度来自多维空间。汉字有象形、指事、会意、形声、注、假借六书。象形字从图形化而来，理所当然是二维的。其余五书也多半包含象形部分，例如形声字，一半象形一半拟声，非二维不足以容纳。再者，汉字是由横、竖、点、撇、捺等笔画构成的，好比在桌面上拼七巧板，必须有二维的自由度才能拼出千变万化的美丽图案来．可见汉字本质上是二维的，如原上奔马纵横驰骋，为汉字之美奠定了坚实的基础．

汉字的书法突破汉字二维的局限，独具一格，演绎出汉字的多维之美．

汉字书法讲究构架。构架类似于绘画之构图，至少须有二维空间所提供的大量自由度，字形才谈得上构架，才能体现出篆隶楷行草之特色，才能将各家之不同风格表现得淋漓尽致。 汉字书法讲究悬腕．书法家手腕悬空，方能随心所欲运臂使指挥毫着墨，在三维空间中发挥最大的自由度。

汉字书法讲究笔法。这在很大程度上应归功于其独特的工具，毛笔是所有笔中最神奇的。笔也有自由度：圆珠笔只有一个自由度。鹅毛笔和钢笔的笔尖分叉可在宽度上略为施展，其自由度介于一二之间。毛笔由千百根毫毛组成，每根毫毛可有不同程度的弯曲，其自由度岂止千百？正因为毛笔有这么多的自由度，书法家才能得心应手挥洒自如，一支笔写出千般字。尊毛笔为众笔之王，谁曰不宜?毛笔的众多自由度运用得宜，可增加书法之维度。笔毫蓄墨之丰欠，运笔力度之轻重，笔锋走向之偏正，运用之妙存乎一心。颜、柳等书体均能产生视觉之立体效应，是为三维。不信吗?笔力千钧之赞语日：力透纸背。如无垂直于二维纸面的第三维度，朝哪儿透啊?

诚然，基于拼音字母的横写文字也有其优点：见字发音方便学习，字母易于输入电脑，以及与数学公式兼容等。但就美感而言，汉字堪称独步，书法已成为家喻户晓雅俗共赏的艺术。反观西方，有谁见过用拼音字母写的匾额楹联条幅扇面?

汉字之美，美在多维！

1、汉字书法怎样演绎出汉字的多维之美?(3分)

2、第段画线处运用了什么说明方法?它的作用是什么?(3分)

3、联系上文，请你说说字母文字与汉字相比有哪些优点和缺点?(4分)

4、《语文课程标准》对七——九年级的学生提出“临摹名家书法，体会书法的审美价值”的

要求。请为大家推荐一位你所熟知的古代书法名家，并谈谈其书法特色。(3分)

答案：1、)因为汉字的书法讲究构架，讲究悬腕，讲究笔法，这样，就能很好地演绎汉字的多维之美。(各1分)

2、(3分)作比较

通过比较，说明毛笔作为书写工具，能够发挥更多的自由度。(方法1分，作用2分)

3、(4分)字母文字见字发音方便学习，字母易于输入电脑，与数学公式兼容，但缺乏汉字的美感。(各1分)

4、(3分)答案示例：颜真卿，颜体书法点画丰厚饱满，结构阔大端正，整体上显得大气磅礴，雄壮刚强，庄严肃穆。

示例：柳公权，柳体笔力道劲，挺拔而具骨感。

示例：王羲之(王献之)，字体刚健娟秀，朴素精巧，真率蕴藉，飘逸端庄。(人名1分，特色2分)

城市里的树