白杨读后感400

篇一：《白杨》读后感

《白杨》读后感

前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的 作品，选自于《风帆》散文集的其中一篇。

表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思考， 其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。 在文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从 来就这么直。哪儿需要他，他就在哪儿很快的生根发芽，长出 粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪 水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话 使我感受深刻。“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽， 长出粗壮的枝干”；一是坚强不动摇，“不管遇到风沙还是雨 雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软 弱，也不动摇”。这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨 树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白 杨一样坚强不动摇。说杨树，也是在赞美千千万万边疆建设 者，是借物喻人。

文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因为他担心生活在 北京无忧无虑的孩子们，不仅不能接管新疆创建者这种重大的 任务，就连新疆那艰苦的生活都挨不住。可是当他看见白杨树 旁边的小白杨，应风沙成长起来的小白杨树。他就相信他的孩 子一定可与完成这个艰难的任务。从这段可以看出，父亲对祖 国的付出多大。虽然祖国把它发配到边疆工作，但他没抱怨半 句，他不仅要把自己奉献给祖国，换要把自己的孩子也奉献给 祖国。假如我是他父亲，我死都不会去边疆，更别说把孩子接 过去。但学了这篇课文，我会学习“父亲”这种精神，还要发 扬光大。

篇二：白杨树读后感

再说说福布斯大赛吧，13年年初，我参加了福布斯大赛的第一阶段考试，由于我一个学期来没

有认真学习，所以考试的成绩并不理想，也没有发挥出自己的的实力，但是，“吃一堑，长一智”，我除了完成寒假作业和课外班布置的题之外还做了福布斯大赛前几年的各科试题，虽然我只有过年的那几天可以玩，但是正因如此，我福布斯大赛第二阶段的成绩居然突飞猛进了三十多分！甚至比勤奋好学的王茹玉和孔德奕还厉害。

“一棵呀小白杨，长在哨所旁，根儿深，杆儿壮，守望着北疆……”每当听到这段熟悉、优美的旋

律时，白杨那高大挺秀的身影和坚韧不拔的品格又会浮现在我的脑海里。

我爱读《白杨》，我崇敬白杨！在天气恶劣的戈壁滩上，天气变化无常，高大挺秀的士兵——白杨却始终坚强不屈！若骄阳似火，大地冒烟，令人饥渴难忍，它就撑开一把绿色大伞，遮挡烈日；若沙尘漫天，狂风呼啸、飞沙走石，

它就把根扎得更深、更牢固、毫不动摇；若风雪交加，寒风刺骨，它也仍纹丝不动，站得笔直。 这就是非同寻常的白杨！自从读了《白杨》这篇课文，它那高大挺秀的身影和坚强不屈的品格便深深地印在了我的心坎里，使我不禁想到了那些想白杨一样的人。1959年，5000名来自安徽的支边青壮年。一到新疆，他们立即奔赴农牧区、生产建设兵团和工业交通基本建设等新疆的社会主义建设事业中。在火热的生产劳动中，他们不怕艰苦困难，勇于承担最艰巨的任务，哪里有困难，就出现在哪里。他们的誓言是：“有一分热发一分光，把祖国的边疆建设得更美丽。”这些支边青年不怕苦，不

怕累的精神值得我们学习，他们放弃自己家乡优越的环境，到边疆无私的奉献自己的青春。

其实，我们在学习中也要有这种坚强、不软弱、也不动摇的品格。就拿我弹钢琴这件事儿来说吧，我每一天都必须在办公室弹琴半个小时，那种腰酸背痛的感觉是相当难受！可是妈妈对我要求很严格，左一声“注意手指”，右一句“不准罗锅”，弹得我可怜的瘦弱的小手指都“鼻青脸肿”了，于是，妈妈一旦去上课，我就会肆无忌惮起来：一会儿吃些零食饮料，一会儿出去跟别的小孩玩上一会儿，一会儿看看精彩的《查理九世》，把弹琴这件事儿抛到九霄云外去。所以我弹了两年的琴，也仍是 “四级无成”。但现在，我明白了：虽然弹琴有点苦有点累，但是“白杨直从苦寒出，弹琴好自刻苦来”，我遇到这么点苦和累怎么能退缩？我暗暗下定决心：一定要刻苦练琴，把钢琴弹得更好！

在生活中,就有许多白杨树值得我们学习。5·12大地震时，解放军叔叔把压在废墟下、生命受到威胁的人们挽救出来，他们不怕牺牲，顽强战斗，挽救了一个又一个的生命！当我们走在一尘不染的街道上，有谁曾想到是谁把街道打扮

得那么美丽？清洁工阿姨们每天天没亮就起床美化世界。他们不正如白杨树一样吗？今天，我们学习了当代作家袁鹰写的《白杨》这篇课文。袁鹰原名田钟洛，江苏淮安县人，是当代着名的作家、诗人、儿童文学家、散文家。参加工作以后改名袁鹰。主要作品有：《年轻的时候》、《保卫红领巾》《第十个春天》、《花

环》、《袁鹰儿童诗选》等。 这是一篇借物喻的抒情散文，主要讲了：一位边疆建设者在旅途中向子女介绍生长在戈壁滩上的白杨，借大戈

壁的白杨热情歌颂了边疆建设者们服从祖国需要、扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。 通过这篇课文，我知道了白杨树高达挺秀，树干笔直，生命力顽强，能防风固沙。还让我知道了白杨数有着坚强执着、无私奉献、尽职尽责的好品质。在生活中，也有着许多的“白杨树”，像：解放军叔叔、清洁工阿姨……这

些都是具有白杨树的品质的人。大家还记得5·12大地震吗？当别压在废墟下的人们生命受到威胁的时候，是谁最先走在最前沿？当然是解放军

叔叔！他们不怕牺牲，顽强战斗，挽救了一个又一个的生命！ 然而，大家又知道是谁把我们的世界打扮得那么美丽？当然是清洁工阿姨。她们每天天没亮就起床美化世界，

不怕脏不怕臭，每天辛勤的扫着地。 我们要学习这些不畏寒暑、默默工作的解放军叔叔、清洁工阿姨们，学习白杨树的品质。通过《白杨》的学习，让我感受到为祖国建设而奔赴西部的人们无私奉献的精神。我一定要学习他们，尽自已一份把祖国建设得繁荣昌盛。

《白杨》读后感今天，我读了《白杨》这篇课文，让我很有启发。 课文是说一位在 新疆工作的父亲回内地接将要上小学的两个孩子。在返回新疆的火车上， 向自己的孩子介绍

戈壁滩上的白杨树，借树表达自己扎根边疆的志向。同 时也希望自己的子女也能像白杨树那样，哪儿需要他们，

他们就在哪儿生 根、发芽、成长。

读完这篇课文，我感到这位边疆建设者有着博大的胸怀， 非常伟大。那些边疆建设者们也同这位父亲一样，

有着远大的志向，相信 通过自己的子子孙孙开发边疆，可以让新疆变成美丽的地方，自己默默的 奉献着，我们也

要学这些边疆建设者们。

读完这篇课文，我想到了我的妈 妈。我的妈妈也是个默默奉献的人，她不仅很关心我，也很关心自己的学 生。

有一次妈妈在家两眼瞪着电视，但却一副心不在焉的样子。我问：“妈 妈，什么事情。”妈妈说：“我在想我的那些

学生的英语成绩为什么提高不 上去呢？”她又说：“你帮我问一问你的英语老师吧！”“我才不问，要问你 自己去问。”我说。接着，随着一声“吃饭了”，我们的谈话结束了。由此可 见，妈妈是非常关心自己的学生的，希望天下的学

生们能够体谅老师，好好学习，天天向上！

篇三：《白杨礼赞》读后感

《白杨礼赞》赏析

【写作背景】

《白杨礼赞》写于1941年3月，是茅盾根据自己1940年从新疆归来赴延安途中的见闻和感受写的一篇散文。当时，抗日战争正处于艰苦的相持阶段，日本帝国主义正加紧对国民党的诱降。国民党反动政府阴谋制造了“皖南事变”，进犯抗日根据地；日寇也因此肆无忌惮地向我敌后抗日根据地进行疯狂扫荡。面对这种严酷的现实，全国人民，特别是抗日根据地军民在中国共产党与毛泽东的领导下，毫不妥协，坚持抗战。从1940年5月起，茅盾在延安生活了五个月，他耳闻目睹在中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，从根据地人民身上看到中华民族远大的前途，因此在1941年写下了这篇文章热烈的歌颂他们。 这篇散文是作者以昂扬的革命激情，通过对白杨树的赞美，歌颂了在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，及其所代表的我们民族的质朴、坚强、力求上进的精神。茅盾的作品大部分是着力暴露旧社会黑暗的，正面歌颂党领导的革命斗争的作品并不多，这与作者的生活经历有关。但是，当他一踏上解放区的土地，便深深地被那里的一切所感动。于是，他不顾国民党反动派的白色恐怖，把解放区的新鲜空气带给了国统区的广大人民，用笔表示了他对共产党、对根据地军民的衷心赞美，写下了《白杨礼赞》这样热情洋溢的赞歌。

【抒情的语言】

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树”！

文章开始，就照应题目，直抒对白杨树的赞美之情——赞美白杨树的不平凡。接着作者抛开了白杨树，描绘起了高原景色。高原是怎样的呢？“是黄绿错综的一条大毡子”，黄的是土，绿的是麦田，而且“无边无垠，坦荡如砥”，这些描写成功地勾画了一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图景，为全文开拓了一个广阔的背景。所以作者在这里很自然地点出一般人都会有的感受：雄壮或者伟大等诸如此类的形容词。然而文笔一转，用一个设问句引出了另外一种感受：看久了，也许会有单调、厌倦之感。这样写高原景色，真可谓是一波三折。这种欲扬先抑的手法，为下文白杨树的出现做好了铺垫，积蓄了气势。

作者接着用“虽??却??”、“哪怕??却??”两个句式，将环境的恶劣与白杨树的顽强的生命力作对照，突出了白杨树的坚强不屈的战斗精神，为下文由树及人，点明象征意义作了很好的铺垫。“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树”，为白杨树做了画龙点睛的总结。文章后部分作者深入主体，具体描绘白杨树的形象及气质，进一步赞美白杨树的不平凡，进一步揭示白杨树的内在气质，从礼赞白杨树进而直接点明其象征意义。“让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树”！作者充满激情的表白，起到主题不断地升华。

作者从容描写西北高原的景象后先以比喻勾出西北高原的特有景色，然后分写“黄”与“绿”。不仅讴歌了大自然的伟大创造力，并且对劳动人民改造自然的伟大力量深表赞叹。接着，又用彩笔浓抹出西北高原的特色——“黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥”，这就自然令人产生“雄壮”或“伟大”的感觉，但同时也会感到有一点“单调”。

在指出不足之后，由景及树，将白杨树引到读者的眼前。白杨树不是生长在南方风和日丽、鸟语花香的沃土中，而是生长在天地开阔、一望无际的西北高原，它以坚强挺拔的英姿傲然耸立着。映入作者眼帘的，是“一排”、“三五株，一株”，由远而近，看得更真切。这不能不使作者“恹恹欲睡的情绪”为之一振，并发出惊奇的赞叹。

先写白杨树的外形特征，再写白杨树的内在气质，全段呈“总——分——总”结构。第

1句总写，概括全段的中心内容。“笔直”是白杨树的外形特征，“力争上游”既是白杨树的外形特征，也是白杨树内在精神的外露。第2-5句从白杨树的干、枝、叶、皮分说，具体描绘白杨树的外在形象，每一细节描绘，都体现了“力争上游”的特征：干，写出其高大正直；枝，写出其团结向上；叶，写出其顽强不屈；色，写出其平凡朴实。最后两句是总说，但内容已经深化，着重写白杨树的内在气质，突出了它“倔强挺立”、“不折不挠”的个性特征。

【歌颂白杨树】

行走在积雪初融的高原之上，望见平坦的大地上，傲然挺立的一株株，一排排的白杨树，没有婆娑的姿态，缺乏屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树实在当不起“美”之一字。然而它伟岸，正直，朴质，严肃，亦不乏温和，坚强不屈与挺拔，使世人牢牢的记住了他的身影。这便是茅盾先生笔下的白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 虽在北方风雪的压迫下，却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北的凛冽。茅盾先生写这篇文章是因为他在延安生活了五个月，他耳闻目睹在中国共产党领导下抗日的人民的沸腾生活，他看到了中华民族的远大的前途，而我们，应该去学习白杨树的精神，用行动去证明中华民族的远大的前途。

茅盾先生对北方白杨的赞美，直抒胸臆，发自肺腑，他所极力推崇的一种白杨精神，歌颂的是一种回荡在天地间的粗犷豁达的品格，把它当成西北大地一个昂昂蓬勃的生命象征。从茅盾先生的文字里，我才读懂了人活着的意义，人活着需要有一个精神的支撑点，这就是做人的尊严和品格。而且这种品格、尊严，是以高尚、正义为魂魄，以伟岸、峻拔为外形，以高耸入云、潇洒豁达的气概为风致，因而不怕风吹雨打，不惧冷嘲热讽，更不在乎人情淡薄和冷遇挫折，无论什么时候，都挺直了脊梁，义不容辞的担当着责任和使命，高擎着信念的旗帜，坦荡无畏，茁壮成长。

再次阅读《白杨礼赞》，心头依然感动不已。尽管经历中多了无以计数的艰难和辛酸，眼目中多了如许的沧桑和悲怆，有时脚下落满了残枝败叶，也有时不由自主地深陷萧瑟和窘困之中，但是，白杨树依然巍然矗立，直冲霄汉，枝繁叶茂，生机勃勃。无论遭际和境遇如何，人只要具有白杨伟岸的姿态和品格，就能在任何地方，任何环境中扎根、发芽、成长，广取雨露阳光，站立成顶天立地的形象，标致、英姿飒爽，引导着生命奔向万里无云的碧蓝晴空。

白杨树是军人的象征，他们用他们的身躯和热血保卫这个国家，保护人民。他们的无私奉献、坚毅不拔、力争上游都是值得我们去敬佩的，我不敢说去学习，因为我知道这对我来说太难，这种顽强的精神不是我想学就能学会的。然而，我一定会去敬佩这种白杨树的精神，去赞扬这种优良的品德，军人的伟大，白杨树(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)的不折不挠会一直被人们所歌颂！