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6年级作文记一次有意义的事

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/23 04:27:47 体裁作文
6年级作文记一次有意义的事体裁作文

篇一:记一次有意义的活动作文

记一次有意义的活动作文

今年4月28日,我们迎来了校第二届春季运动会。那天,运动场上、场下一片沸腾。场上的运动员。

有的在紧张地做热身运动,有的在检查运动器械……场下的同学挥动着小彩旗,一边有节奏的挥舞着小旗,一边大声地呐喊助威:“加油!加油!”还有的同学兴奋地用吹着口哨……

二百米比赛开始了,场下的同学们按捺不住内心的喜悦,“唰”齐唰唰地从座位上蹦了起来,举目眺望。

比赛一项接着一项,时间飞速地向前转,转眼间,接力跑比赛就要开始了,我的心紧张得砰砰直跳。那是因为我也是接力跑的其中一员,我害怕万一我摔倒了那不就要出大笑话了。于是我鼓足勇气,来到赛场上准备比赛。

当轮到我们小好队后,只听哨声一响,第一名运动员像一支火箭一样冲了出去,稳稳地把棒传给了另一名同学,就这样,前几组做得都很完美。快要到我了,我的脑袋里只有一个念头:一定要为班级争光。紧接着一种势不可挡的力量涌上心头,我双眼紧盯着运动员手里的接力棒,目不转睛。当接力棒传到我手里时,我牢牢地抓住接力棒,脚一使劲儿往后蹬,像一支离弦的箭一样冲了出去。我卖力地往前跑,使出了全身吃奶的劲儿,头发随着风,吹得乱乱的,耳边传来“嗡”的响声,那是风在我的耳边呼啸着。我快速地摆着胳膊,腿不停地左右交替着跑。我眼看,终点就离我们一步之遥了,我奋力地往前跑,冲出了终点线。只听广播里传来:“五一班第一名时”我们都互相拥抱着,露出了灿烂的微笑,老师也为我们竖起了一个大拇指。我心想:我们胜利了!我们团结一心终于成功了,我的内心好像灌满了蜜那样甜。

这次体育活动,赛出了友谊,赛出了团结,真有意义。

记一次有意义的活动作文

在我的记忆当中,拔河是非常有意义的,因为拔河能使人们团结。在拔河比赛里,单靠一个人的力量是不行的,只要大家把力量团结起来,力量就可以变得大起来,无坚不摧的。团结就是力量。

初一的时候,学校举行了年级制的拔河比赛活动,参加的年纪要求每班选出10名同学参加拔河比赛。老师挑选了10名男生参加拔河比赛,其他的同学都是拉拉队。

第二天的下午课外活动课的时候,初一年级开始拔河比赛,我们班和实力较弱的1班来拔。那天我班的比赛选手,雄纠纠,气昂昂,排成整齐的队伍入场,先给其他班同学“团结就是力量”威严印象,气势先压倒老师宣布比赛的开始。

比赛开始了,在裁判老师的一声令下,我们拼命往后拉,拉拉队队员拚命喊加油,但由于我们经验不足,一开始就出现你踩我的脚,我踩你的脚的现象。原本,我们个个到认为自己大力,不用队友也可以胜,结果,第一局我们输了。第二轮比赛开始之前,我们总结了一下为什么会这样:不要只顾着自己,团结就是力量。可是怎么才能团结呢,我们班同学想了一个招,就是我们数1、2、3一起使劲,我们采纳了这个办法。

第二轮比赛开始了,随着裁判老师开始的哨响,拉拉队队员拚命加油,我们也不负众望,用了那个方法后,第二轮,第三轮都顺利的,如愿以尝的胜出。获得参加决赛的资格,最后我们获得了冠军。

通过这次活动,我们认识到团结就是力量。在后来的一切活动里,我们班同学,都能团结起来,很快地把各项任务完成了。

篇二:20150619六年级作文复习

习作归类

第一类:记实作文

写一位自己教过的老师;写一种动物;写一篇以“秋天的树叶”为题的习作;说说自己的心里话;写一件亲身经历的事;写写自己的体验和感受;观察一种自然现象后写一篇习作;写一篇参观、游览记;我身边的小能人;写一位自己喜欢或崇拜的人;写一篇关于假期生活的习作;写一篇习作,表达自己对爸爸、***爱;写一种自己喜欢的美味;写一篇描绘剪纸作品的习作;介绍家乡的一种产品;写一位名人;写写语文书里的故事;童年趣事;一件往事;写一篇读书笔记;成长的烦恼。

第二类:想象作文,看图想象,写故事;写一篇想象习作

第三类:应用文,学习修改习作;按照新闻报道的写法,写一次体育比赛或学习竞赛;记一次实验;调查统计谈感受;给老师的一封信;

三、复习重点,从以上三大类习作内容来看,基本属于话题作文,贴近学生生活,且基本囊括了学生学习生活的方方面面,因而复习基本以这些习作内容为主。重点确定为三点:1、拟题;2、选材;3、表达。

四、复习策略

(一)拟题方法:1、巧妙的改用和引用名言、俗语、成语。2、新颖别致,能吸引人,让人产生丰富的联想。3、模仿教材中课题的拟题方法(见阅读部分)。

(二)选材及构思1、记实作文选材原则:真实精辟,小巧新颖。(1)用心体验,重视自我的真实感受,有独到见解。(2)细致观察,善于捕捉生活中的小事,从中选择新的角度来写。

(3)以小见大,选择小巧精致的“点”,忌选多全大圆的“线”。

题例:看着以下这些作文题,根据以上的三点提示,想想可以选什么素材来写?

《暑假趣闻》《雨中》《中秋之夜》《校园新事》《我忘不了他》《他进步了》《友谊》《温暖》

《瞧,我们这一家》《节日的大街》《家乡的×××》《×××游记》《我爱×××》?? 小提示:尽量用上你平时写过的习作素材。

2、想象作文选材原则:情节丰富,生动形象;依托现实,大胆合理。(1)给材料想象作文:充分发挥想象,使题目中的文字、图画材料变成自己或他人生活中曾经发生过的、情节丰富的故事。(2)无材料想象作文:想象要大胆,以现实生活为依据,注意汲取科学知识,以这些内容为依托,进行合理的创作。

3、应用文选材原则:内容真实、注重实用,主要内容:书信、说明书、建议书、读后感、调查报告等(1)书信:要传递有用的、收信人很想知道的信息,内容既要具体真实,又要简明扼要。这样才能真正发挥书信的交流沟通作用。(2)读(观)后感:紧紧围绕原文或影视中给你感受最深的一点或几点,联系实际展开论述。

(三)表达,对学生提出表达要求即可,不必将所有题目写成文,以免加重学生负担。

1、记实作文表达原则:具体自然、追求个性(1)在表达时,要尽量把自己想表达的意思说得清楚、具体。

(2)努力接近口语,自然地表达自己的真情实感。不要求高超的技巧,而重在求“真”,求个性。

2、想象作文指导要点:学会使用时空转换法、角色错位法,拓宽思维的空间。

3、应用文指导要点:(1)书信: 1、格式要正确。称呼、正文、祝愿、署名、时间一样不能少。2、内容具体简明,感情真挚,语气恰当。3、称谓得当。

(2)读(观)后感:处理读(观)和“感”的关系。读(观)是“感”的基础,“感”是读(观)的结果,因而,要把“读”和“感”相结合,更要侧重于对“感受”的详细论述。

作文复习

1.看图作文。

2.写自己喜爱的东西。

3.写读后感。

4.写印象最深的一个人。

5.写“快乐的时刻”或“难忘的教训”。

6.写一封信。

审题练习。

1.下面几个题目哪个题目是写人的,哪个是写事的,哪个是状物的?请把答案写在括号里。

(1)我懂得了一个道理( )

(2)我常想起这件事( )

(3)老师,我想对您说()

(4)谢谢您,老师( )

(5)大家都夸他(她)( )

(6)我的课余生活( )

(7)我能行( )

(8)我的“小天地”( )

2.用比较法审题,说说它们在选材范围和写作重点上有什么不同。

3.下列题目中,哪个词语规定了文章的中心,请在下面加点。

(1)难忘的小学生活

(2)我尊敬的一位老师

(3)校园新风

(4)我迷上了________

(5)我为________献爱心

(6)欢乐的校园

(7)我喜欢的一篇课文

(8)××给了我温暖

选材练习。

1.请根据文章的题目和要求考虑下边哪几个材料符合这次作文训练的要求。

《印象深刻的一件事》

选材:(1)有一次,在上体育课时,测验60米短跑达标项目,“我”总是过不了关,李宝莉同学利用放学后的时间帮助我训练,我终于达标了。()

(2)有一天,下大雨,爷爷不顾他的腰腿疼,冒着大雨到学校给“我”送伞,“我”感动得哭了。()

(3)上自习课时,“我”因一点小事和孙萌吵了架。李老师耐心教育“我”,使我懂得了任何时候都要以集体利益为重。()

(4)有一天,爸爸、妈妈中午都不回来,让“我”一个人在家吃午饭,可“我”把钥匙忘在学校,邻居王奶奶把“我”叫到她家,照顾“我”吃午饭。()

(5)邻居兰宏家被盗,街坊四邻都赶去询问,帮他家料理生活,就连病休在家的孙局长也赶到他家。() 《一封信》

要求:请你给外地的亲人写封信,告诉他们一些你的情况和想法。要写得真实、具体,注意信和信封的格式。

选材:(1)张丽想给妈妈写封信,因为有些话不好直接对妈妈讲。那次去奶奶家,奶奶给她50元钱,她没要。回来后,妈妈说她太傻,她很不高兴。()

(2)杨超想给转走的李昕写封信,想告诉李昕孙老师被评为了市级模范教师,还上了电视,接受记者采访呢。()

(3)乔勇想给在沈阳的二舅写封信,二舅是出租车司机,他想把自己在路上看到的那场车祸讲给他,让他注意交通安全,千万别出事故。()

(4)吴昊想给中队长写封信,给他提个意见。那次去圆明园,中队长在路上摘花,吴昊批评他不爱护花草树木。中队长却说,野花怎么能算花草树木呢?()

《使我高兴的一件事》

(1)生日那天,爷爷、奶奶、爸爸、妈妈都给了我钱,“我”很高兴。( )

(2)在“我”的护理下,妈妈恢复了健康,“我”很高兴。()

(3)“我”头一天晚上做了一张妈妈买的数学卷,和第二天考试的内容一模一样,结果得了100分,“我”特别高兴。()

(4)“我”带病参加区演讲比赛,获得第一名。“我”为学校争得了荣誉而感到特别高兴。()

(5)“我”给李云彤和江伟解决了矛盾,使他俩重归于好,“我”特别高兴。()

(6)“我”动脑筋帮邻居小弟弟修好了玩具小汽车,特别高兴。( )

(7)“我”和妈妈去抽奖,花20元钱抽到一辆变速自行车,“我”为自己有运气而高兴。( )

确定文章的中心。

中心思想是文章的灵魂。一篇作文的好坏、质量的高低、价值的大小,起决定作用的是文章的中心思想。如果中心思想不健康或说不明白,那么写出的文章也是不健康的或者含糊不清的。

怎么确定文章的中心思想?有的题目中直接限制了中心。如《一个助人为乐的人》、《欢乐的校园》、《老师教育我要团结》等等。遇到这样的题目就要先找出题目中揭示中心思想的关键词,弄清关键词的含义,最后据此确定中心。

有的作文题没有直接规定中心思想,只规定了中心思想的大致范围。如《一件难忘的事》、《我的榜样》、《一次有意义的活动》等等。遇到此类作文题,就要先找出题目中限制中心思想范围的词,如“难忘”、“榜样”、“有意义”,再弄清这些限制词限制中心思想的范围有多大。最后再从限定的这个范围里,广泛地想一想,有哪些具体的材料,最后根据材料确定中心思想。

有的作文题目,完全没有涉及中心,只规定了选择材料的范围。如《我的星期天》、《我的小伙伴》、《暑假中的一件事》等等。这类作文题,完全由自己选择的材料来确定文章的中心思想。拿到题目后,首先要广

泛地想一想在这个题目限定的范围内有哪些材料可选。然后想一想这个材料都有什么意义,把几个材料的内容和意义进行比较,选择自己既熟悉的,又有意义的材料,再根据材料提炼出中心思想。

1.下面是《一个值得回忆的人》这篇作文所选的几个材料,请你根据材料帮助确定一下文章的中心。 题目:一个值得回忆的人

2.按要求填表。

题目:我受到了表扬

3.围绕中心把题目补充完整。

我懂得要________

________教我________

________从我做起

我学雷锋________

________给我带来快乐

一个________的人

我是一个________孩子

作文材料“巧”安排

一篇好的作文,写作前要把材料安排好。先写什么,再写什么?哪里应该详写,哪里应该略写,怎样开头,怎样结尾,怎样过渡??行文前都要“巧”安排,这样,你的作文才会吸引读者。

以及优秀作文的范例,向同学们介绍几种安排作文材料的方法。

1.按不同内容连段成篇。

例1,《井》

开头:介绍井的形状和历史

中心部分:介绍井水的特点

(1)井水很清

(2)井水很甜

(3)井水很凉

结尾:井给后代带来甜美与欢乐

例2,一个值得回忆的人

——记转走的同学李义强

(1)“大力士”的气力

——建校劳动搬石头

(2)“大力士”的精神

——军训带病训练

(3)“大力士”的动力

——在“我的理想”演讲会上

例3,我的妈妈

开头:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝”每当我唱着这首歌时,我就会想起我的妈妈。妈妈时刻用她那充满慈爱的心温暖着我。

中心部分:

(1)妈妈的爱是无私的。(妈妈给我过生日)

2)妈妈的爱是温暖的。(妈妈顶风到比赛场给我送棉衣。)

(3)妈妈的爱是纯真的。(我拿回三好学生证书时,妈妈搂着我哭了。)

结尾:

妈妈的爱永远伴随我成长,将来我无论走到哪里都不会忘记这无私、温暖、纯真的爱。

2.按时间顺序安排材料。

例1,《美丽的小兴安岭》

开头:小兴安岭一年四季都是美丽的。

中心部分:

春天,朝气蓬勃

夏天,郁郁葱葱

秋天,果实累累

冬天,雪花纷飞

结尾:小兴安岭是宝库,是花园。

例2,《欢乐的校园》

开头:我们的校园一年四季总是生机勃勃。同学们在这里开展各种有趣的活动,真是其乐无穷。 中心部分:

(1)春天,在操场上踢毽子、放风筝。(详)

(2)夏天,在操场上举行“六一”小歌手大赛。(略)

(3)秋天,我们参加跳绳比赛。(略)

(4)冬天,我们堆雪人、打雪仗。(详)

结尾:我爱我的学校,我爱这充满欢乐的校园。

例3,妈妈给我的爱

中心部分:

(1)温暖的春天,妈妈带我去领略大自然的美妙春光,我深深地爱上了大自然。

(2)炎热的夏天,妈妈带我去旅游,我深深地爱上了自己的祖国。(详)

(3)金色的秋天,妈妈带我去拾稻穗,我感受到劳动的艰辛。

(4)寒冷的冬天,妈妈带我去跑步,磨炼了我坚强的意志。(详)

3.按事情发展顺序连段成篇。

例1,一件有趣的事

中心部分:

(1)班上议论元旦联欢会上,“春姑娘”的人选。

(2)“我”这个男生,被大家推选为“春姑娘”。

(3)元旦早晨,大家为我打扮。

(4)会上,我扮演“春姑娘”。

例2,难忘的一件事

中心部分:

(1)狂风暴雨中我的伞坏了。

(2)几个中学生嘲笑我。

(3)一位陌生的伯伯帮我修伞。

(4)伯伯帮我修好伞,还送我过了马路。

修改作文

俗话说:“文章不厌百回改”。不论是谁,不论他写作水平高低,写完文章以后,肯定有不令人满意的地方。好文章的标准是没有止境的。多改几次,文章会越改越好,这叫精益求精。

下面我们以《我爱我的老师》这一题目为例,讲一讲怎样通过扩展内容,使文章中心突出,内容具体。

1.通过略写补充内容。

例1敬爱的李老师不但像慈母一般关心我,而且用她的爱心温暖着她的每一个学生。李想的父母出差,是李老师把她带到家中,解除她父母的后顾之忧;孙楠家里生活困难,是李老师替他交了春游的费用;万鹏父母离异,是李老师在班里为他庆贺十岁生日。

2.通过心理描写使内容丰富。

例2,抬头望望窗外,已是满天繁星,我心想:刘老师家住知春里,回家既要买菜做饭又要照顾年迈多病的母亲,我怎么能再耽误她的时间呢?于是,我便对刘老师说:“老师我懂了。我回家自己做吧。”

3.通过联想突出人物形象。

例3,王老师赶快用自行车推着我向医院走去。望着王老师的背影,我不禁想起去年王老师送我参加市作文比赛的情景。那是一个寒风刺骨的冬天,王老师把我送进考场,竟在楼道里等了我两个小时。

4.通过插叙紧扣中心。

例4,晚上,我带着作文去请教王老师。一进屋,便闻到一股浓烈的中药味,那一定是为刚出院的母亲熬的。记得在她母亲住院的半个多月时间里,她几乎都是晚上到医院陪床,白天赶到学校上课,从未请过一天假。此时此刻,我真后悔来打扰她。“谁呀?噢,李杰吧!快进里屋,明天参加作文比赛,咱俩还得说说。”王老师热情的招呼,打断了我的回忆。

5.议论抒情强化中心。例5,我走在回家的路上,想了很多很多。李老师就是这样每天从早到晚任劳任怨地工作着。她没有惊天动地的业绩,没有功名显赫的荣誉。为了把我们培养成才,他不知熬过了多少夜晚,也不知放弃了多少个休息日。我敬佩李老师平凡而伟大的品格,我赞赏李老师无私奉献的师德!

篇三:6年级作文题目

一、 材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!要求:根据提供的材料自拟文题,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理想象,写一篇400字左右的记叙文,要把事情的起因、经过写具体。

二、 (一) 六年的小学生活即将结束。回顾这六年的生活,你一定会有许多感慨,或高兴,或得意,或自豪,或遗憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小学生,你将会怎样呢?请你以《如果,我能再做一回小学生》为题,写一篇文章。

(二) “尝试”也就是试一试,这是非常有意思的实践活动。它可能成功,也可能失败。然而,不管怎样,它都会使你有所发现,有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试,把题目《那是一次( )的尝试》补充完整,写一篇记叙文。 要求: 1、从以上两题中任选一题完成。 2、内容具体,感情真,语句通顺,有一定的条理。

三、根据下面所给的词语,编个故事,不少于400字。(考场 小白兔 山坡 指南针 狐狸)

四、你们家的星期天都是怎么过的,选择一个你最愿意写的星期天,写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体,语句写通顺。 五

6年级作文记一次有意义的事

、生活中,我们一天天在长大,懂得了孝敬父母,懂得了珍惜幸福……请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟,字数400以上。

六、题目:可爱的______ 要求:先补充完整题目,可以填人或小动物,如“表弟、表妹、小猫、小狗”等,然后按一定顺序写出人或小动物的可爱,做到语句通顺,内容具体。

七、给自己的幼儿园老师写一封信,汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面,注意选择合适的语言。

八、我很感激她 要求:审清题目,重点写一件事情,将经过写具体。

九、我们玩得真快活 要求:1.按照事情的发展顺序,抓住重点写。 2.注意写出快活的情感。

十、题目:告诉你一件新鲜事 要求:选材要新颖,按事情发展顺序写,条理清楚,结构完整,字数400个以上。

十二、他(她)这样做不好 提示:写别人做过的一件事,要把事情经过写清楚,并写出自己的看法或想法。 要求:(1)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。 (2)字数在500字左右。

十三、我 ————这堂课 要求:从“喜欢”、“不喜欢”、“讨厌”中选择一个填在横线上,然后按题作文。要求写成记叙文,要交代清楚是一堂什么课,以及这堂课的内容和感受。 十四、 温暖 要求:(1)写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。 (2)内容具体,条理清楚,语句通顺。 (3)文章在400字以上。

十五、那件事,我总忘不了 要求:要有具体内容,有中心,有条理,有真情实感;注意前后照应,语句通顺,字体工整,会用学过的标点符号。

十六、再见了,老师 提示:六年的小学生活中,有许多往事历历在目,有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事,围绕一个中心,向老师诉说你毕业前夕的心里话。 十七、 愉快的一天 要求:(1)选择一天中的一两个事例来写。 (2)中心明确,叙事具体。 (3)450字左右。

十八、我学会了 要求:(1)先审清题意,再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。 (2)要围绕中心,按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。 (3)500字左右。

十九、 想起这件事,我就 要求:(1)把题目补充完整。 (2)中心明确,内容具体,条理清楚,语句通顺。 (3)字数在450字左右。

二十、 我得到了 要求:(1)在横线上填上一个适当的词语,如“表扬”、“锻炼”、“理解”、“教育”、“关心”、“教训”等,把题目补充完整。 (2)通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体,做到语句通顺,前后连贯。 (3)450字左右。

二十一、真了不起 提示:在我们现实生活中,有许多有能耐、有特长的人,请你围绕“了不起”选择二、三件事,把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。

二十二、不做“小皇帝”了;小帮手; 妈妈笑了 (任选一题) 材料:今天是星期天,爸爸、妈妈不在家,我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难,洗衣、做饭……爸爸、妈妈回来了,看到这情景…… 要求:(1)请以上述材料为基本内容,展开合理想象,突出重点。把事情的经过部分写具体。(2)适当进行心理活动描写。(3)不少于450字。

二十三、一次(堂) 的活动(课) 提示:在六年的小学生活中,你上过数以千计的课,参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课,这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象,因为或者生动风趣,或者别开生面,别具一格,或者使人茅塞顿开,深受启发…… 请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。

要求:(1)先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这次活动的总体感受,后一空格写上你要写的课或活动的名称,然后再作文。 (2)要围绕中心有条理地叙述,注意把场面写具体。

二十四、我爱家中的

要求:选择家中一喜爱之物,写出它的特点及可爱之处,并表达对生活的热爱。要有真情实感。

二十五、毕业考试之前

要求:(1)这是你第一次参加毕业考试,你和周围的人在考试之前一定会有许多想法、说法、做法。请你认真回忆一下,恰当地选择材料,具体、真实地写出来。

二十六、我品尝到了成功的喜悦 提示与要求: 1、 六年小学生活中,我们独立攻克过难题,搞过特色活动,如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动……每逢我们成功的时候,心中总有无尽的喜悦,请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。 2、 有中心,有条理,语句通顺连贯。不少于400字。 3、 不会写的字查字典,超过四个不得优。

二十七、 读《------》后的体会 要求:1、认真阅读短文《-------》一文,写出自己阅读后的真实体会和感想。

二十八、材料:李芳也来参加毕业考试了,同学们都感到意外,她能这样做真不容易啊!…… 要求:根据提供的材料自拟题目,抓住“感到意外”“这样做真不容易”展开合理的想象,写一篇400字左右的作文。要把事情的起因、经过写具体。

二十九、_____的我。 要求:⑴在横线上写出自己的一个特点,把题目补充完整,如爱动脑筋的我,倔强的我,爱看课外书的我…… ⑵通过一件具体的事介绍自己的特点。 ⑶作文中不出现自己的名字。 ⑷字数在400字以上。

三十一、《乐》 提示:我们生活充满了欢乐,本题要求把你看到或亲身经历的“乐”事,写一篇记叙文,要有真实感,不少于500字。

三十二、要求:生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤……请你任选一件写下来。 注意:(1)自己命题。(2)要表达出真实、健康的感情。(3)要做到有具体内容,详略得当。

三十三、(1)题目:《学雷锋的日子里》 (2)要求: ①认真审题。可以写人,可以写事。事例要具体,选材要真实,不得写诗歌。不得少于350字。 ②注意:描写环境,渲染气氛;细节描写;真情实感、恰如其分;中心明确,层次清楚。 ③作文中不得写出真实的校名、地名、人名,可用假名。

三十四、记一次活动 提示和要求: (1)在五年的小学生活中,学校和老师组织你们参加过许多活动,如:参观访问、春游、科技活动、文体活动等,请你把感受最深的一次活动记叙下来。 (2)内容具体,语句通顺,有中心,有条理,有真情实感。 (3)字数400字以上。

三十五、我真想对__________说。

提示与要求:1.在横线上填入任何一个人的称呼,如爸爸、妈妈、市长、教育局长、

校长 、老师等。 2.通过写一件事或一种现象(这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴……),将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述,记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。 3.思想健康,中心明确,内容具体,详略得当,条理清楚,语言通顺。文章不得写出姓名,一律用A、B、C……表示,例如“张三”用“A”代替,“李四”用B”代替。字数在500字以上。 三十七、要求:1.内容具体,有条理,注意详略,语句通顺,要写出自己的真实感情。 2.不少于400字(写不下可写到背面)。 3.作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作“红领巾”小学,老师用王老师、李老师代替,学生用“甲××,乙××……”代替。否则扣分。 三十八、一个________________________的人 提示:①先将题目补充完整(如:受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣……) ②要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质,注意写出真情实感。

三十九、1)难忘的小学生活 (2)我拥有一个小秘密 要求:(1)两题任选一题写一篇记叙文; (2)做到中心明确,内容具体,注意细节,有真情实感; (3)文中的地名、校名、人名一律不写真名; (4)行文要层次清楚,语句顺畅,书写整洁,不写错别字。

四十、1.题目(1)_____________变了 提示:写某一个人或某一事物的变化,如《王小虎同学变了》、《李大伯变了》、《我家变了》、《家乡变了》等。 (2)在路上见到的一件事 提示: a.可以写在上学或回家路上见到的一件事。 b.内容可以是好人好事,也可以是应该揭露和批评的坏人坏事。还可以是其他事情。 c.要把事情的过程写清楚,还可以写写你对这件事的看法。 2.要求:

(2)文章要有具体内容,有真情实感、有中心、有条理、有重点,语句通顺连贯,选词用语恰当,书写工整规范,正确使用标点符号。

(3)全文应写250字以上

四十一、记我身边的一件事

要求:围绕中心写具体,注意写出真情实感,用词造句恰如其分。

四十二、平日,由于你学会了一种知识;或者掌握了一种技能;或者做了一件好事:或有了进步;也许还有其它原因……都会使你全家人为你的成长感到高兴。请从中选一件事以《全家为我而高兴》为题写一篇记叙文。

要求:1.要用具体事例说明全家人为什么为你而高兴,要注意细节和场面描写。要有真情实感。

2.以500字左右为宜。不要写出自己的真实姓名和校名。

四十三、远方的×××写一封信,说说你的课余爱好,以及你对收信人的请求。

要求: 1) 按书信格式写。 (2)字数在300-400之间。 (3)署名写×××,称谓写△△。不得写出真实的校名和人名。

四十四、(两题任选作一题) 1.我向______说一件事(如向妈妈、老师、同学们……都可以) 2.这就是我

提示和要求: (1)无论侧重叙事或侧重写人,都要注意有中心,有条理,注意写出真情实感。 (2)语句通顺,字迹工整、清楚。

四十五、记贯彻《小学生礼仪常规》中的一件事。题目自定。

四十六、(任选一题)(30分)

1.读下文,用《读〈一只离群的蜜蜂〉想起的一件事》为题写一篇读后感:

《一只离群的蜜蜂》 一只自以为能干的蜜蜂和蜂群闹了意见。它觉得自己做的工作很多,可是吃的蜜太少了,它抱怨大家对它不公平,忘记了它的功劳。 “我在这里出的力不算少呀!”它气愤地叫喊着。 “你看见大伙出的力没有呢?”别的蜜蜂质问它。 “好,我离开,看你们做得出啥。”

2.题目:榜样 提示:在你的身边一定有许多先进的人物,他(她)们都是我们学习的榜样。选择其中的一个人写一篇作文。要先想好文章的中心是什么,再通过具体的事例,有条理地写下来。500字左右。

四十七、今天我真高兴 要求: 1.根据题目意思写一篇400字左右的记叙文。 2.有中心,有条理,语句通顺,注意不写错别字,正确使用标点符号。

四十八、题目:我长大了 提示:在学校,在家里,在社会上,同学们表现得越来越懂事了,懂得的道理越来越多了。如,别人遇到困难时能够给予帮助;对不良的言行能够进行劝阻;能够做一些力所能及的事情等。同学们做这些事时,自己很高兴,觉得自己长大了。请你选一件这样的事写一篇记叙文。

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