写人作文好的片段200字左右

篇一：写人片段

写人片段

他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。"

他身材增 加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上 是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

她五年前的的头发，即今已经全白，不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。”

篇二：多面的你我_写人作文

多面的你我_写人作文

多面的你我 我们都是多面派。 我们是演员，正在生活这个场景中，承担多重的角色。有时谦恭，有时自负。只有能将自己的多重角色把握好的人，才是生命的主人，而不是匆匆的过客。 角色甲：学生 演技需要：虚心 活力 上课了，手中的笔不停，脑子飞速运转，该举手时就举手，专注聆听老师的补充，完善自己的笔记。下课，捧着笔记，去找同学讨论问题。午休，操场上，总像一团火一样的精灵不倦地跳动。这就是我人生中最熟悉的角色——学生。 角色乙：班委 演技需要：有主见 会组织 能辩论 开班委会是我这个现任学委每周必修课。组织一帮一师徒结对子，组织早读各科复习，必须有创造力和主见，还要有一定的辩论基础。同学不配合，辩论，搭档犹犹豫，辩论，全靠一张好嘴皮子，还有不软的成绩，积极的思维，还有最最重要的，最难演的——一颗热爱班级的心。 角色丙：子女 演技需要：听话 爱父母 有点撒娇 妈我回来啦！赶快写作业。妈妈抓着锅铲过来先写英语吧。为什么呢？不为什么。哦，好吧。听话的乖乖女，还爱撒娇。麻麻，今天吃西红柿炒鸡蛋嘛！妈妈爱我这个宝贝闺女，我也爱这个可爱妈妈。这个角色我演了12年了。绝对是演出来跟呼吸一样真实。不需要什么演技，只要你是个孝子。 这里只列举了三个人生的小角色，看，综上所述，我们都是多面派，人生的多面派，自己的多面派。 多面的你我。

篇三：怎样写好写人作文

一、写作要求

1. 选择你熟悉的一个人，通过记叙一两个具体事件，来表现这个人的某个性格特点或品质。

2. 作文中至少有三种人物描写方法。

3. 400字以上。

二、怎样

1、写好人物的形象

(外貌、语言、动作、心理、神态)

外貌描写:首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言:包括人物的独白、对话、交谈、语气。“言为心声”，成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。

描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”

心理活动无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。

描写人物的心理动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

2、抓住人物的特点。

个人都有自己的特点，可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3 、选用典型事例。

人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

三、写人记叙文，大致有以下三种情况：

（一）通过写一件事写一个人。

1、反映一个人的精神面貌的事例是很多的，要选择有代表性的生动事例。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把典型事例事情写具体。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

（二）通过几件事写一个人。

有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以简略交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

（三对比方法写一个人

（1）.同一个人前后相比，说明这个人变化；

（2）.对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；

（3）.一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

四、佳作欣赏