儿童童话故事书

篇一：百本经典童话书籍推荐

附表：

上海少年儿童图书馆推荐的100本经典童话书籍

篇二：给孩子多读童话书

给孩子多读童话书

“给她买了一堆童话书，可她却没兴趣看，真是闹不明白现在的孩子。”长沙市市民邹女士说起9岁女儿，一脸的愁闷。寒假期间，类似的问题同样令不少家长倍感困惑。

贴近孩子生活的创作

周艺文创作《冒险小王子》一书的动力源于年幼的儿子。“我每天都会给儿子讲一个故事，像所有的家长一样，念一些孩子们喜欢的童话故事，比如《一千零一夜》等等。但是随着儿子年龄的增长，我发现他对这样的童话故事似乎感到了厌倦。”

为了激发儿子的兴趣，周艺文不再对着童话书籍念故事，而是自己编起了原创故事。“没想到，就是我‘胡编’的故事反而引起了儿子的兴趣，吵着闹着让我继续给他讲这样的故事。”

作为一个父亲，周艺文发现儿子在生活中有些方面表现得胆小、谨慎，缺少挑战困难的勇气，“这对孩子们的成长很不利，而且经过调查，我们也发现，这种现象在中国孩子中普遍存在。”这样的现状让周艺文很快地认识到传统的儿童读物存在的问题。“这些90后，00后的孩子，都是读着青蛙变王子、灰姑娘变公主、王子和公主一起快乐过完一生的‘标准’童话，这让他们对现实社会的认识和理解出现了一定的误差与片面化。孩子们在遇到困难时，也逐渐缺少了激励他们独立战胜困难的决心和勇气。”

随后，周艺文通过与1000多名孩子交谈，了解孩子的想法，并将孩子们的想法与自己的创作结合起来，《冒险小王子》系列书籍陆续出版。

急需“英雄主义”的时代

周艺文认为，自己之所以会选择冒险类题材，正是源于中国儿童急需“英雄”形象，急需一种“英雄主义”来激励他们勇敢、自信地面对人生中的困难和挑战。

70年代的中国，有雷锋、董存瑞、罗盛教这样的英雄楷模给孩子们树立榜样，英雄的故事也激励着那一代的儿童不断战胜困难。而《冒险小王子》系列读物，目的就是在于培养儿童战胜困难勇敢创新的精神。《冒险小王子》中的主人公包小龙和他的朋友们智慧、勇敢，敢于向困难挑战，这些鲜明而有特色的人物形象向孩子们传递了爱的力量、团结的力量，让孩子们学会合作与关爱，这些良好的品质对孩子们的健康成长和全面发展都是非常有益的。

家长在为孩子选择课外读物的时候，应从孩子的立场出发，尤其是90后及00后的小孩子，他们有自己独特的思维方式和阅读方式，喜欢尝试各种新的事物，也喜欢尝试各种不同的阅读体验，所以家长要顺应新一代儿童阅读的需求，尊重他们的独立性，而不是一味地选择经典传统的童话书籍。

多角度引导孩子

孩子是一个独立的人，孩子的成长不仅是身体和智力方面要发展，还有很重要的一点是，孩子的人格和品行也要发展。学会一种勇于挑战的勇敢精神，一种勇于承担责任的精神，而

阅读是获取勇敢精神的最佳途径之一。

儿童图书并非单一的文学作品的园地，家长如果从多种角度看图书，还能培养孩子多方面的能力。现在很多儿童读物，都是带有多方面的知识，家长不但应充分利用童话故事中现成的知识点，同时还应注意发掘图书内容隐藏的各种教育资源。

“比如说，《冒险小王子》一书里面就有很多科普知识，家长可以引导孩子在阅读的同时去做一些延伸阅读，让孩子在这一方面的知识更加完善，这种方式也能让孩子更容易接受新知，并且印象深刻。”周艺文说。

篇三：如何选择适合孩子看的童话书

童话故事，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，它的核心内容就是“幻想”，而这种幻想，都是植根于现实的一种幻想。童话故事的主旨是教人勇敢、热情、善良、乐观、慈爱，反对卑鄙、怯懦、邪恶和虚伪。PCbaby宝宝知库的童话故事，用通俗易懂的语言、绝妙的配图、夸张的配音，打动孩子的好奇心，丰富孩子的想象力，让宝宝在其中找到快乐，度过美好的童年 宝宝们很喜欢听那丰丰富富的，充满着好吃的甜稀饭的小饭锅，是如此的奇妙，只因为忘了咒语，锅子里的甜稀饭竟然会溢满全村..。这个年纪的孩子对自己的生命满有一种永恒的感觉，有一个小孩，当他母亲告诉他说她因为太忙不能带他外出时，他竟然如此回他母亲：“我多的是时间，我给你一些好了!” 几乎，每一个童话不是要解决问题，就是要对抗恶魔，譬如：白雪公主里的皇后，或是Perronik所遇见的各种不同的怪物等等。简言之，故事里的问题越轻微、越不严重的话，就是越适合年纪小一点的孩子，反之，恶魔越大的就适合大的孩子们听。

再者，童话故事里的英雄或女英雄，在他们成功的追寻到他们所求之前，必定会经历某些特定的过程，或者复杂、艰辛的旅程，在三只小猪的创作中，那只最后成功战胜大野狼的猪，有三次几乎落入大野狼的陷阱。“三”是一个在童话故事中经常被提到，与挑战有相当关系的数字，在此故事中，也许小猪的任务并没有被描述得很怎么样，然而，小猪处理问题的幽默，却使得这个故事成为四岁的孩子们的最爱。在“七只乌鸦”的故事里，扮演主角的女孩一定得先到星星、月亮和太阳那里去，要不然，她就无法帮助她的哥哥们恢复人形，这是一个可以说给五、六岁左右的孩子们听的一个很好的故事，另外，还有一个更复杂、更美丽的童话故事就是挪威有名的“东边的太阳和西边的月亮”的故事，这个故事也一样，女英雄必须经历千辛万苦跋涉，才能救出王子，旅途中，首先，她遇见三位智慧的女人，后来又加上四个风，北风将她吹到东边的太阳和西边的月亮的城堡，可是，她的任务还是没有完成，在她和王子结婚之前，她又经历了更多的挑战。这是一个较适合小学一年级或一年级以上，较不适合幼稚园的小朋友们听的故事，只有当孩子内在自我的心思成长得更细密，他们能从更复杂的童话故事中获取滋养时才合适听复杂的故事。

在心里有了这些观念之后，我想把华德福学校里常说的故事，依复杂的程度分类，这其实是件有些危险的事，因为童话故事是活生生的，岂可如此随意地被分到这一类或那一类的?即使分了类，也可能会不停地把故事归入一类之后，又转换到另一类，最后，最可能做的决(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)定是，这个故事究竟适合哪一个年龄群或某一个特别的孩子?所以，请选择性的接受以下的分类即可，或只当是个指引，等时间过去让自己在这个领域里成长自己的判断，不过，还是有些帮助的，如果你将之作为了解不同复杂程度故事的工具，而从中选读不同类别的故事，这也是不错的!在幼稚园里，三岁或混龄的孩子很能满足于短小的，大自然的故事。简单的，如：“甜稀饭”的故事，三岁以上的孩子通常已经准备好要听有连续性的故事了，如：“拔萝卜”的故事，萝卜长得太大了，老爷爷没办法独自拔起来，所以一个接一个地请了奶奶、孙子、狗、猫，最后还请了老鼠，大家一起合力才把大萝卜拔起来。我们发现：很多这类故事都有一种强调反覆和顺序的形式，很多传统的歌谣也是如此，如：“我有一只猫，我的猫很喜欢我”或那首以色列人过逾越节时唱的“Had Gad Ya”等?。有顺序性的故事还有一个附加的好处：刚学

讲故事的新手都会觉得讲这些故事“不难!不难!”这个年龄层，三岁左右的孩子适合的故事包含如下：

甜稀饭(Sweet Porridge, Grimm, 格林童话103)

金锁与三只熊(Goldilocks and the Three Bears,Russian, 俄国)虱子与跳蚤(Little Louse and Little Flea, Spindrift)

手套(The Mitten)

小老太婆和小猪(Little Madam, Spindrift)

约翰的蛋糕(The Johnny Cake, English 英国)

饥饿的猫(the Hungry Cat, Norwegian, Play for puppets 挪威布偶戏)(注：这里，把格林童话从1到200的编码标出来，是为了帮助大家容易从格林童话全集中找到所需的故事)

接下来的故事类别稍微复杂一些，但整体而言，感觉多是快乐，少烦恼或争战的，四岁或刚满五岁左右的孩子很喜欢这类故事：

比利山羊(Billy Goats Gruff, Norwegian 挪威)

三只小猪(Three Little Pigs, English 英国)

野狼和七只小羊(Wolf and Seven Kids, Grimm,5，格林童话5)松饼工厂(Pancake Mill,Acorn Hill Anthology)

马璇卡和熊(Mashenka and the Bear, Russian, Play for Puppets布偶戏)鞋匠和小木偶(The Shoemaker and The Elves, Grimm, 39，格林童话39)