高二抒情周记

篇一：高二下周记参考题目

高二下周记参考题目

1、 有人说：贫穷使人上进，让人懂得奋斗，而富贵却让人贪图享受，不思进取。

因而贫穷可喜，富贵堪忧。你怎么看？请写一篇文章谈谈你的看法。

2、 幸福指数的高低决定于什么？有人说是物质的丰富，有人说是地位的显赫，

有人说是个人的心境，有人说是其他。你觉得呢？请写一篇文章谈谈你的看法。

3、 借文化名人给公司、产品、小区、商场等取名是当今社会的一种普遍现象，

如本地就有借陈子昂之名取名“子昂诗社”“子昂雅苑”“子昂广场”“子昂大米”“子昂烧腊”等的。对于这种现象你怎么看？请写一篇文章谈谈你的见解。

4、 90后常常机不离手。走路、吃饭、家人相聚、朋友相会时，常常低头玩手

机，发微博，聊QQ，打游戏??忙得不亦乐乎。人们戏称之为“低头一族”。对此现象你怎么看？请写一篇文章阐述自己的看法。

5、 学生上学该不该带手机入校？有人说方便实用，该带；有人说会分心，不该

带。对此你怎么看？请写一篇文章谈谈你的看法。

6、 近年来，老人摔倒，路人搀扶反被讹的事件屡见于新闻媒体，因此出现了见

人摔倒不敢扶的怪现象。北京大学甚至发出了“见人跌倒勇敢扶，官司费用学校出”的无奈倡导。如果是你，你会去扶吗？请写一篇文章谈谈你的观点。

7、 请以“种植阳光”为题，写一篇文章。

8、 请以“感谢对手”为题写一篇文章。

9、 请以“莫为浮云遮望眼”为题写一篇文章。

10、 苏轼的豪放与李清照的婉约，你更喜欢哪一种？请写一篇文章谈谈自己

的看法。

篇二：高二(6)周记

高二（6）周记

第一组 组长：余健

材料：小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姊姊没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姊姊能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟也没骨头爬不快，也不会变成蝴蝶他什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：「所以我们有壳啊！」我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。

做事先求己

高二六班 施凌浩

辽阔的天空保护蝴蝶，广袤的大地照应蚯蚓。小蜗牛抱怨着命运的不公，而蜗牛妈妈却很明了。它们有着坚硬的壳，不依靠天地。万事先求己。

俗话说得好：“求人不如求己”。求己，正是一个人敢于面对挑战自己的勇气，更是一种自信的表现，是迈向成功不可或缺的奠基石。

做事先求己。磨砺出人们坚韧的意志，不畏前路的困难。西游记中，唐僧师傅四人徒步前往西天求取真经普渡众生，一路上的挑战之艰巨可想而知。妖魔鬼怪层出不穷。这一条险路，唐僧他们完全可以避免，孙悟空筋斗云，到达西天易如反掌，亦或是那强盛的大唐派出兵马护送，都不失为好办法。然而唐僧决定求己。一路上亲身经历着种种困苦，九九八十一难之后，终于求得真经。从某种方面看，正是这一路的“求己”，通过了佛祖对他们设下的考验，取得了最终的胜利。

做事先求己，遇事当机立断，让人远离犹豫不决，把握处事的最好时机。1937年，日本进犯东北，国民党采取不抵抗政策，使得东北三省沦陷。共产党当时虽然力量薄弱，但是仍然不依附其他势力，果断地选择了求己，当机立断，毫不犹豫的与侵略者战斗，进而促使了全国抗战统一战线的形成，从根本上取得了战争的胜利。若是当时的共产党处事犹豫不决，忙于巩固自身实力寻找依靠，有可能造成了更大的损失。人心惶惶，不能统一共御外敌，那么，中国的历史将有可能被重新谱写。

做事先求己，在处事中先获得一份坦然，处变不惊。遥想那三国时期，诸葛孔明以一绝妙空城计，退司马懿数万人马。得知司马懿率领精兵数万来犯时，孔明说不紧张那是假的，但他很快镇定下来，仔细斟酌分析局势。要是去搬救兵肯定来不及，只能求己以求自保。最终，妙唱一出空城计以退敌军。在应对困境时，善于求己，让自己学会坦然于世，波澜不惊。

不必在乎别人的优势，或是别人拥有什么。多多的欣赏发掘自己，遇到问题先把第一次的机会留给自己，相信自己，你会发现，在一次次求己之后，收获会更多。

人最好的伙伴是自己，求人先求己，万事先求己。

第二组

材料：

当幼鹰长到足够大的时候，鹰妈妈便把巢穴里松软的铺垫全部扔出去，这样，幼鹰们就会被树枝上的刺扎到，不得不爬到巢穴的边缘。而此时，鹰妈妈就把它们从巢穴的边缘赶出去。当这些幼鹰开始坠向谷底时，它们就会拼命地拍打翅膀来阻止自己继续下落。最后，它们的性命保住了，因为它们掌握了作为一只鹰必须具备的最基本的本领——飞翔。

磨难造就成功

高二六班 何欣悦

1、稚鹰经历磨难，才能飞往蔚蓝的天空。漫漫岁月，茫茫人海，生活的道路充满坎坎坷坷。然而，就是这些大大小小的磨难，造就了你的成功。

2、孟子有云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”一个人只有身心受到磨练，体验过痛苦的滋味，才能累积经验，更加成熟。明朝宰相张居正，自幼聪慧过人。十三岁就赴武乡试。湖北技察会事陈束看了他的试卷拍案叫绝，认为录取他毫无疑问。不料，却被颜玉麟挡住。他说：“张居正是个将相之才，如过早让他发达，易叫他自满，断送了他的上进心。如让他落第，虽迟了三年，但能使他发奋图强，认清自己的不足。”在颜玉麟看来，一个有着远大抱负的人，应该能承受住“落第”的暂时挫折，在磨难中使自己的意志更加坚定。也许，就是这样的磨炼，张居正最终成为明朝的一代杰出政治家。

3、人生磨难难免，然而，面对磨难时，不要退缩，不要逃避，只有迎难而上，你才会迎来成功的喜悦。在狂风暴雨中，海燕在翻滚的浪尖上展开双翅，那不就是磨难过后，自由的标志吗？泥泞的路边，新芽破土而出，在细雨的冲刷下越线萌动，那不就是磨难过后，生机的气息吗？银装素裹的世界中，一朵腊梅嫣然如火，微微摆动中散发着幽香，那不就是磨难过后，美的惊艳吗？冰心曾说过：“成功的花儿，人们只惊艳于他们现时的明艳，而当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉与牺牲的血雨。”是啊，磨难造就成功，但在成功背后要付出何等的代价呢？音乐家贝多芬，不到五十岁已完全耳聋，这对于一个视音乐为生命的人是何等的打击？然而，他没有臣服于磨难的脚下，坚强地说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样，他在艰苦的岁月中，奏响了人生的乐章。也许每个人就如那一支铅笔，都要忍受刀削的折磨与磨砺。只有昂首走过，你才是最好的。

4、人生如蚕，磨难如茧。磨难亦是痛苦，但也只有磨难，才能造就你的成功。

篇三：高中作文要学会抒情

高中作文要学会抒情

抒情写法是学生写作的“老大难” 问题，情感描写欠缺是个常见的问题，很多学生只满足于把事情讲完整讲清楚，却不注意在叙事中加入自己的真情实感，文字干巴枯涩，没有味道，究其原因是缺乏抒情写法。没有感情，文章就没有活力，抒情不当，又会使人产生“虚情假意 ”的感觉 ，如何抒情呢 ? 本文结合课文实例分析抒情写作技巧，学生的写作水平 。

关键词 ： 作文抒情写法 抒情方式

以情动人是写作的基本要求．如果没有在叙事中加入自己的真情实感，文字就会干巴枯涩，没 有 味 道 。 常 见 学 生作 文 ，无 论 是 什 么 文 体 ， 一 旦 要 求 运 用 抒 情 写 法 ． 他 们 就 头 痛 不 已 。为 了符 合 写 作 要 求 ， 有 的 学 生 明 明 没 有 “ 情 ”， 却 硬 要 “ 抒 ”， 为 显 示 自 己 思 想 觉 悟 高 ， 又 要 “ 抒 ” 到 某 一 种 高 度 ， 结 果 却 给 人 以 矫 情 造 作 、 无 病 呻 吟 之 感 。 而 更 多 的 学 生 是心 中有 情 却 不 知 如 何 “ 抒 ” ， 以 致 文 章 表 达 效 果 不 佳 。每 个 人 尽 可 以 按 照 自 己 的 感 情 方 式 进 行 ， 没 必 要 去 区 分 哪 种 抒 情 形 式 最 恰 当 。不 过 ． 有 几 种 抒 情 写 法 却 是 常 见 所 用 的 ， 可 以 教 导 学 生 借 鉴 一 番 。

一 、直 接 抒 情 即 直 抒 胸 臆 法

这 是 采 用 最 多 的 直 接 抒 情 写 法 ， 好 处 在 于 能 直 露 情 感 ， 让 人 明 了 。这 种 技 法 是 作 者 或 作 品 中 的人 物 ，直 接 地 表 白 和 倾 吐 自 己 的 思 想 感 情 ， 以 感 染 读 者 ， 引 起 共 鸣 。 这 种 技 法 看 似 简 易 ，有 怎 样 的 情 感 直 接 讲 出 来 ，但 是 它 的 难 于 掌 握 之 处 也 在 这 里 ，要 打 动 读 者 ，作 者 情 感 的 抒 发 ，不 管 是 深 沉 的 或 者 是 浓 烈 的 感 情 ，都 要 情 真 意 切 ，朴 实 自然 。 同 时 直 接 抒 发 的 感 情 不 等 于 简 单 地 和 盘 托 出 一 泻 无 余 ，切 不 可 把 直 抒 胸 臆 误 解 为 大 叫 空 喊 的 “ 抒 情 ” ，要 讲 究 分 寸 ，注 意 节 制 。

作 文《守 候》中 的 片 段：端详母亲，几缕花白的发丝无言地诉说着岁月的沧桑与凝重，也见证着母亲几十年辛苦的历程。母亲用自己的血泪哺育了我，使我茁壮成长。母亲身为一个乡下妇女，虽然没有受过多大的教育，但是直白的话语中却孕育着对我的浓浓的关爱和对儿子深深期待。她们不图回报，只是竭尽自己的力量去为我们默默操劳。无论刮风还是下雨，无论家里还是田间，她永远那样埋着头劳作，似乎永远也不劳累。看着母亲忙碌的身影，我的心再也难以平静――那是母亲用血汗奉献着自己最无私的爱，那是母亲用生命守候着自己最关爱的人的成长。这就是母亲，她用自己朴实的期待，奏响了儿女的人生之歌。这段话真实地将对母亲的爱淋漓尽致的表达出来，又不会有矫揉造作的感觉。

二 、间接抒情

间接抒情是指作者的感情渗透在叙述、描写、议论中，感情同写人、叙事、

写景、状物融合在一起，这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。通俗的比如歌词“太阳当空照，花儿对我笑”，借太阳和花来表达感情。它的呈现形态是把情感和人、事、景、物融为一体，让情感的发生自然、含蓄。间接抒情有以下几种方式：

1、托物言志（寓情于物）

借物抒情也叫托 物 言 志、借 物 咏 怀 ，是 间 接 抒 情 的 常 用 笔 法。 寓情于物，是通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。托物言志的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。在写物的要 准 确 地 把 握 客 观 事 物 的 特 征 给 以 逼 真 的 描 绘 ，使 事 物 的 内 情 与 外 形 达 到 统 一；抒 怀 时， 应 紧 扣 外 物 ，缘物 生 情 ，有 感 而 发 ，不 能 架 空 抒怀 ，漫 无 边 际 或 无 病 呻 吟；咏 物 是 为 了 言 志 ， 言 志 借 助 于 咏 物 ，也 就 是说 作 者 所 选 择 的 客 观 对 象 与 作 者 所 表 达 的 主 观 感 情 必 须 契 合 交 融 ，在 画 面 中注 入 激 情 ，在 文 辞 中 潜 含 哲 理 ，从 而 给 人 以 艺 术 感 染 的 思想 教 育 。

如周 敦 颐 的 《 爱 莲 说》，先 咏 “ 莲 ” ，描 写 “ 莲 ” 的 可 贵 品 质 “ 予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 ，濯 清 涟 而 不 妖 ， 中 通 外 直 ，不 蔓 不 枝 ，香 远 益 清 ，亭 亭 净 植 ， 可 远 观 而 不 可亵 玩 焉。 ”然后 在 咏 “ 莲 ”的基 础上言 感 ，表 达 自 己 洁 身 自 好 ，不 与 世 同 流 合 污 的 情 怀 。

2、借景抒情（寓情于景）

我们看到一些景物，往往会触景生情。借景抒情，就是通过描写景物来抒发感情。王 国 维 在 《 人 间 词 话》 中 说 一 切 景 语 ， 皆 情 语 也 。 ” 一 篇 好 的 写 景 状 物 的 散 文 ， 常 常 是 情 景 交 融 的 佳 作 ，所 谓 情 景 交 融 ，指 的 是 作 者 在 写 景 时 ，对 景 物 倾 注了 内 在 的 感 情 ，表 达 了 作 者 的 审 美 情 趣 ，景 中 有 情 ， 寓 情 于 景 ，把感情融入到所描写的景物中，情景交融，这是中国文学很传统的 表现手法和突出的艺术特点。山 水 本 是 没 有 灵 性 之 物 ，但 在 作 者 饱 含 情 感 的笔 下 ，赋 予 一定 的 生命 ，产 生 出 了 强 烈 的 审 美 情 趣 ，震 撼 读 者 的 心 灵 。如 下 面 这 首 诗：

枫桥夜泊 张继

月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺， 夜半钟声到客船。

作者通过描绘月落、乌啼、满天白霜、江边的枫树、渔 火、寒山寺等景物渲染出秋夜的幽寂清冷。借此表达了作者落榜后孤孑清寥、愁绪满怀的情感。

3、借 事 抒 情（寓 情 于 事）

借事抒情，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如朱自清的《背影》，写父亲给儿子道别时买橘子的那一段叙述文字，情真意切，感人至深。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

这一段叙述文字，朴实无华，把慈父的爱子之情和儿子对父亲的感激之情表达得淋漓尽致。

4、借 人 抒 情

这 是 依 附 于 人 的 描 述 的 抒 情 ，作 者 看 见 某 一 个 人 的 形 象 ，或 听 见 某

一 个 人 的 声 音 。都 可 能 引 发 某 一 种 感 受 ， 从 而 表 现 自 我 的感 情 倾 向 。例 如 ： 看 到 一 位 拾 金 不 昧 的 同 学 ， 可 能 会 激 发 钦 佩 及 效 法 的 心 情 ；亲 睹 衣 衫 褴 褛 的 乞 丐 ， 可 能 产 生 同 情 及 救 济 的 心 情

三、修辞手法抒情

修辞手法的使用会让情感的抒发更自然,有文采. 为了突出某种情感 ， 加深人们 的印象,我们常有意识地反复使用某些句子或词语来抒发自己的情感。如下列句子:

关爱，如同黑夜中的一盏明灯，让人充满希望；关爱，如同沙漠里的一汪清泉，让人生清气爽；关爱，如同严寒里的一堆篝火，让人温暖舒适??《关爱，无处不在》

这三句话构成了排比句式，气压千里，结构整齐，音韵和谐；同时每个分句都采用了比喻，将无形的关爱形象生动地化为可见可感之物。

精彩的抒情可以揭示生活的意义，升华文章的主题。材料（记叙、，描写）是文章的“血肉”，思想（议论、抒情）是文章的“灵魂”。作者对材料的深入挖掘则是使“血肉”中生出“灵魂”的手段和过程，否则文章不会有深刻的思想。在 写 作 中 ， 适 当 地 抒 情 是 使 文 章 主 题 升 华 的 好 方 法 。 依 我 看 ， 要 想 抒 情 ， 一 定 要 有情才 可 抒 。 心 中 有 情 ， 再 加 上适 当 的 写 法 将 情 感 表 现 出来 ， 自 然 而 然 地 “ 喊 ” 出 自 己 的 心 声 时 ，“ 抒 情 ”就 出 现 了。只 有 写 法 ，而 心 中 无 情 ， 只 是 为 “ 抒 情 ” 而 “ 抒 情 ” , 是 不 会 成 就 一 篇 好 文 章 的 。 在 语 文 教 学 实 践 中 ， 以课 文 为 实 例 ，教 导 学 生 在 写 作 中采 取 适 当 的 写 法 ，在 叙

事 的 基 础 上 自 然 生发 ． 宁 缺 毋 滥 来 抒 情 ． 使 文 章 以 情 动 人 ， 方 可 有 效 帮 助 学 生 走 出“ 无情 可 抒 ” 、 “ 有 情不会 抒 ” 的 困 境 ， 增 强 学生 的 写 作 信 心 ，提 高 学 生 的 写作 能 力 ， 取 得 较 好 的 教 学 效 果 。