童话陪伴作文

篇一：童话故事作文400字

童话故事作文400字：小灰的“大尾巴” 人们都说，兔子的尾巴长不了，小灰偏不相信。 小灰是一只漂亮的灰兔，它天天都盼望自己有一条漂亮的大尾巴。于是它去找森林里的松树爷爷。松树爷爷是森林里年龄最大，本领最高的人了。

“松树爷爷，松树爷爷，您能送我一条大尾巴吗?”“大尾巴?”“是啊，是啊，我要一条比松鼠尾巴还要大，还要漂亮的尾巴。”你要那么大的尾巴干吗?”“有一条大尾巴我就是森林里最漂亮的动物了。”“不同的尾巴是有不同作用的呀，大尾巴不适合你的。”还没有等松树爷爷说完，小灰就急不可待地说：“适合的，适合的，您就送我一条大尾巴吧!”松树爷爷拗不过小灰，终于答应了它的要求。 这一天，小灰终于有了一条又蓬松又漂亮的大尾巴。它昂着头，挺着胸在森林里走来走去。许多小动物向它投来羡慕的眼光，小灰得意极了。突然，传来了一阵急促的呼喊声：“老虎来啦?.老虎来啦?..”小动物们像炸了窝似的向四处逃去。小灰也拔腿就跑。可是，今天怎么啦?小灰跑也跑不动，后面拖着的尾巴也越来越重。眼看老虎越来越近，小灰慌不择路地钻进了路边的灌木丛。就在这时，小灰感到了一阵撕心裂肺的疼痛。原来老虎一口咬断了小灰的大尾巴。但是灌木丛救了小灰的命。 直到这个时候，小灰才真正懂得了松树爷爷的话：尾巴不是用来炫耀的，不同的动物尾巴有不同的作用。兔子的尾巴呀，真的不能长。

童话故事作文400字：能干的小毛驴“壮壮” 壮壮是一头生活在贫穷山村里的小毛驴。他每天的工作就是帮村里人拉磨。虽然，壮壮很辛苦，可是每当大家夸他能干的时候，他就觉得自己是天底下最幸福的小毛驴。 有一天，老村长交给壮壮一个艰巨的任务，他去城里送面粉。进了城里的壮壮，就像刘姥姥进大观园一样，东张西望，眼睛都不够用了。他看见了高高耸立的大厦，看见了平坦宽阔的马路，还看见了能指挥交通的红绿灯，这一切是多么的新鲜、神奇。正当壮壮欣赏着从来没见过的风景时，忽然，一辆装满了面粉的大卡车，从他身边飞驰而过。壮壮心想：村里每年举办运动会，我都能拿到赛跑的冠军，我一定能比这个“大怪物”跑得快!壮壮飞快地追了上去，可是没跑多久，就败下阵来，累得直喘粗气。没想到自己这个赛跑冠军会输得这么惨，望着“大怪物”绝尘远去的身影，壮壮陷入了深思------就在壮壮垂头丧气的时候，他忽然想起来，老村长交给自己的任务还没完成呢!壮壮拔腿就往面粉厂跑去，厂长热情地接待了他，还带着他参观了制作面粉的车间。

在回家的路上，壮壮心想：我一定要把今天看到的一切都告诉老村长，我们也要向城里人学习先进的科学技术，这样，村里人也可以过上幸福快乐的生活了。

童话故事作文400字：小猪捉老鼠

一个大热天，小猪热得冒大汗，为了解暑，它特地从超市里买了一个又大又甜的西瓜，一蹦一跳地抱回家。

小猪很爱干净，它把西瓜抱回家之后，就去河边洗手。这时候，一群老鼠溜出来了，它们发现了西瓜，马上钻进西瓜里面，吃光了西瓜肉，只剩下空空的瓜壳。然后，老鼠们摸着圆鼓鼓的肚子，钻回了洞里。

小猪回来了，家里安然无恙。于是它去拿刀切西瓜了。把西瓜切开来的时候，小猪才发现西瓜里空空如也，一点果肉也没有。这时，它发现了老鼠啃过的洞，它非常生气，决定要教训这群可恶的老鼠。它想到了一个非常好的办法。只见小猪把奶酪系在一条绳子上，然后用剩下的西瓜皮为主老鼠洞，再把奶酪放在老鼠洞前。

小猪准备好了：作战“的材料，摆好陷阱，就等老鼠找上门了。一开始，老鼠们闻到了奶酪的香味，然后像恶鬼脱胎一样飞速跑来，小猪看见老鼠要上当了，就马上把系在奶酪上的绳子网上一拉，那群老鼠直接撞到了西瓜皮，连大门牙都掉下来了。剩下的老鼠剪了，吓得目瞪口呆，全都乖乖投降了。

这个故事告诉我们一个道理，遇到困难要临危不乱，冷静想办法解决问题。

童话故事作文400字：小猴发明家

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴发明了一台电脑，便把好朋友都请到家里。动物们看了很好奇，小猴教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想：我这么聪明，电脑我都能发明，为什么要和不会发明的“笨蛋”们一起玩呢?于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了，它觉得越来越冷，每天只好躺在被窝里，它心想：“为什么我的房间会这么冷呢?”

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊经过它家时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说：“谢谢你，我现在好多了。其实，我不应该把你们这些好朋友赶走，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗?”喜鹊点头答应了。

动物们很快又来到了小猴家，开心地玩起电脑，小猴笑着，想：好东西要和大家一起分享才会快乐啊!

从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活在欢乐的气氛中，也感到无比的幸福!

篇二：童话作文指导

作文指导

——编童话

教学目标

1、 进一步弄清童话的特点，能编出较完整的童话故事。

2、 充分发挥想象力和创新能力。

3、 训练语言表达能力，增强合作意识，养成认真倾听的习惯。

教学重点

了解童话的特点，学会写童话。

教学难点

能展开丰富的想象，灵活运用生动有趣的语言。

(热身：课前小游戏)

老师说一个词语，你们能想到另一个词语吗？

比如：我说：“水”，你能想到什么？（桥 、小鱼——）

再如：我说：“粉笔”，你能想到什么？（黑板、老师——）

一、导入新课，扩展思路。

师：同学们，你们喜欢读童话故事吗？你们读过哪些童话故事呢？在这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象？

（学生自由回答，并简单说出给自己印象深刻的事物或懂得的道理。） 师：童话就像我们的好朋友，陪伴着我们成长，从小到大我们读过很多童话故事。同学们都快成了“小小童话家了”，这节课我们就让我们来听听你的童话故事吧。

(设计意图：通过回忆读过的童话故事，初步了解童话的特点，打开学生的思路。)

二、出示教学目标

1、 进一步弄清童话的特点，能编出较完整的童话故事。

2、 充分发挥想象力和创新能力。

3、 训练语言表达能力，增强合作意识，养成认真倾听的习惯。

三、创编童话

（一）掌握特点，明确要求

学习写童话故事，我们首先要掌握它的特点。

（展示故事《蚂蚁和蟋蟀》）同学们自由读故事，思考：这篇文章有哪些特点？

（小组交流，教师随机指导）明确童话的特点。

（课件展示）

1、 把物当做人来写（拟人手法）。

2、 想象丰富，合理。

3、 体现作者的真情实感（启示）。

回归短文《蚂蚁和蟋蟀》 ，找出短文里的拟人句，哪些情节写的离奇生动？以及告诉我们的道理。进一步理解童话的特点。

（设计意图：在欣赏故事过程中感知童话的特点，激发学生的兴趣，为后面写童话打下基础。）

（二）师生合作，创编童话

过度：看来写童话并不难嘛，编一个试试怎么样？

（课件展示）从下面几组事物中选择一组，以他们为主人公，想象一下他们之间可能会发生什么事，编一个故事。

1、铅笔、橡皮、转笔刀。

2、小溪、河流、大海。

3、眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

4、也可以自由选择事物，以他们为主人公，编一个童话故事。 明确要求：说清楚事情的起因、经过、结果；读了你写的文章要使人受到启发。

学生首先独立思考要选哪一组。

（设计意图：一定要给学生充分的时间思考，否则不经思考，学生没有自己独特的故事，容易人云亦云，从而导致故事雷同。）

然后小组内交流，说一说自己的故事，最后全班交流创编的童话故事。师生共同评价（主要从故事的趣味性、语言的生动性评价）。

（设计意图：小组合作编故事，互相评价，其目的是为了尽可能地让每个学生动口、动脑，让学生主动地学习语言，培养合作能力。让学生学会倾听，从同学的故事中受到启发。）

四、品味语言，编写生动

（出示语段）1、受尽欺负的丑小鸭来到一望无际的沼泽地，眼巴巴地望着天

上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有

这么漂亮的鸟？”他自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好

哇！”

学生自由读句子，并说出从这段话中体会到什么？

师：如果把红色的字去掉，表达效果有什么不同？

（出示语段）2、丑小鸭来到沼泽地，望着天上的白天鹅，惊呆了：“世界上

原来有这么漂亮的鸟。”他说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 学生读句子，谈体会。

（设计意图：通过对两段文字的比较感悟，知道怎样把文章写得生动具体，

从而引起学生习作时注意运用自己积累的语言）

五、教师小结（课件出示）：要把故事写得生动有趣，就要抓住人物的语言、动

作，神态、心理，还要在交代时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。

根据教师的提示，学生对编的童话故事进行加工。

六、作业

今天你们的表现非常出色，把你编的童话故事回家讲给爸爸、妈妈听。下节课，我们就一起来写你创编的童话故事。

附童话故事

蚂蚁和蟋蟀

在炎热的夏天，蚂蚁们辛勤的工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿的工作。 蟋蟀呢？天天“叽哩叽哩，叽叽、叽叽”的唱着歌，游手好闲，养尊处优的过日子。蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪，“喂！喂！蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？” 可是，蚂蚁仍然继续工作着，一点也不休息说：“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天作准备啊！我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍！” 蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“真是笨蛋，干吗老想那么久以后的事呢！”

快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼的吹着，天空中飘着雪花。 蟋蟀一点食物都找不到，“我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！”蟋蟀眼看就要倒下了，蹒跚的走在雪地上。 一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。积存了好多食物，并且建了温暖的家。 当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐的吃着东西呢！“蚂蚁先生，请给我点东西好吗？我饿的快要死了！” 蚂蚁们吓了一跳，“咦！你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗？来吧！吃点东西，等恢复健康，再唱快乐的歌给我们听好吗？” 面对善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住流下了欣喜的眼泪。

篇三：《安徒生童话》伴我成长

《安徒生童话》伴我成长

班级：一年级二班 姓名：```

从我很小的时候妈妈就给我读《安徒生童话》里面的故事，读《卖火柴的小女孩》时，我想把我的小靴子让给小女孩穿，这样她就不会冻脚；读《海的女儿》我想告诉王子，是人鱼公主救了他，然后人鱼公主就不会变成泡沬，他们就可以生活在一起了；《皇帝的新装》让我知道了做人要诚实；《丑小鸭》让我明白了只要努力坚持就可以成功。还有好多的故事让我慢慢懂得了做人要诚实，善良并且要学会珍惜。

指导老师：赵``