儿童故事巨人

篇一：鼓励孩子(小巨人)成长幼教小故事

鼓励孩子(小巨人)成长幼教小故事

在家庭教育中，我们经常听到父母随意地训斥、讽刺、挖苦和辱骂孩子，虽然很多家长都是出于“恨铁不成钢”的心理，希望用撕裂的方式来拯救孩子、激励孩子，但这些看来无关紧要的字眼，其实属于一种语言暴力，不仅收不到良好的教育效果，还会对孩子的心灵造成伤害。我们都知道体罚不利于孩子的身心健康，而心罚则往往更胜一筹，因为“哀莫大于心死”。

战国时间，齐相晏婴为了铲除田开疆、公孙接和古冶子，设了一个妙计，他让人摘了六个桃子，先献给鲁昭公和齐景公各一个，然后让齐景公将剩下的四个桃子赏给功劳最大的人。晏子认为叔孙诺名闻天下，功劳最大，应该得到一个桃子；而叔孙诺认为晏子内修国政，外服诸侯，功劳最大，最应该得到一个桃子。齐景公见他们二人如此谦虚，每人都赏了一个。齐国除了晏子和叔孙诺外，功劳最大的当数田开疆、公孙接和古冶子三人，可是只剩了两个桃子，根本不够分。这时，公孙接急忙站出来，以杀虎救主为由获得了一个桃子，而与此同时，古冶子也以杀鼋救主为由获得了一个桃子。田开疆见公孙接和古冶子都获得了齐景公的奖赏，而自己功劳最大却未能获得一桃，觉得是一种莫大的侮辱，于是挥剑自刎。接着，公孙接和古冶子也因功劳小吃到桃而羞愧地自杀了。就这样，有着“齐国三杰”之称的田开疆、公孙接和古冶子没有死在沙场上，却死在了一个小小的桃子上。由此可见，心灵受到伤害是多么可怕啊！

记得在一本书上看到过这样一个故事：有一个孩子在上小学时，他的学习成绩很差，考试经常不及格。有一次开家长会，班主任老师好心地对他母亲说：“你的孩子智力可能有点问题，你最好带他到医院去检查一下。”下午，孩子垂头丧气地回到家里，等待着母亲的发落，但出乎意料的是，母亲欣喜地告诉他：“老师说了，你是一个聪明的孩子，只要肯努力，考60分肯定没问题。”转眼间，孩子上了初中，他的母亲又一次被叫到学校，老师忧虑地说：“你的孩子基础太差，考高中可能没有什么希望。”母亲听了很伤心，但她回到家里还是高兴地对孩子说：“老师说了，你学习很认真，考高中肯定没有问题。”不知不觉，孩子上了高中，有一次，老师如实地对他的母亲说：“你的孩子学习很努力，但考重点大学可能有些难度。”母亲听后很难过，但她回到家里还是开心地对孩子说：“老师说了，只要你再加一把劲，考重点大学肯定没问题。”三年后，孩子如愿以偿地领到了某重点大学的录取通知书。由此可见，激励的力量是多么巨大啊！

对于孩子的教育，家长最好少批评、少指责、少挖苦，多发现、多鼓励、多表扬。其实，每个孩子的身上都有许多的闪光点，只要家长用心观察，是很容易发现的。比如，孩子按时起床，主动叠被子，帮父母放洗脸水等，这些都是孩子日常生活中表现出来的优点。每当家长放大一个优点，孩子的内心就会受到一次鼓舞，就会信心百倍。既然如此，我们何不每天给孩子一句鼓励的话呢？

篇二：大班线描画：《巨人的故事》

大班线描画：《巨人的故事》

单色线描画：《巨人的故事》

——恐龙主题活动之七

目标：1、学习运用点、线、面,进行大胆想象、创作,体验画巨人的乐趣。

2、体验和同伴合作的快乐。

准备：1、知识准备：学过故事《城里来了大恐龙》；

2、剪好的巨人范例一个；幼儿用巨人模型五套，幼儿每人一支记号笔；

3、录音机，磁带。

过程：

（一）引出课题。

昨天，我们听了故事《城里来了大恐龙》。现在，大恐龙和人们成了好朋友，人们还特地建造了一幢恐龙大厦给大恐龙和它的朋友们住。有一天，恐龙大厦着火了，恐龙们很着急，怎么办呢？这时候来了个巨人，他说可以帮助大恐龙，我们来看看这巨人到底有什么本领？

（二）引导幼儿欣赏巨人范例，感受巨人的神奇和画面美。

1、幼儿通过观察发现巨人的神奇功用。

辅助提问：看看巨人的身上有什么？

2、通过观察感受画面美。

这个巨人不但本领很大，它还很爱美呢，看他用各种点、线、面把自己的头打扮得多漂亮，还有这里，这里……

我真是越来越喜欢他了。

（三）自由讨论、交流、激发幼儿创作巨人的兴趣。

让我们多造几个救火巨人来帮忙吧。我们来想一想怎样设计一个神奇的救火巨人，本领比他还大，打扮得比他还漂亮。

出示巨人轮廓，根据幼儿回答进行范画。

辅助提问：他们的身上可以有什么？可以和旁边的小朋友商量一下，其他地方还有什么本领？

过渡语：我们一起来设计神奇的巨人吧。

（四）幼儿合作创作巨人。

1、教师交代要求：我们等一下要分成四个组，每组6个人，6个人一起来画一个大巨人。请每个小组选一位组长带大家一起商量一下画一个怎样的巨人。再分工一下，谁画头，谁画身体，谁画手、脚，现在你们就去找一个位置吧。

2、幼儿自主协商、分工作画。

3、鼓励幼儿运用线描的技能大胆想像、创作。

4、照顾(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)幼儿个体差异，给予适当的指导。

5、鼓励先完成的小组自己讲讲巨人的故事或者介绍给客人老师听。

（五）作品评价。

1、鼓励幼儿自由地相互欣赏各组创作的巨人。

2、集体欣赏，请一两个组派代表进行介绍。

3、结束：这么棒的巨人，我想隔壁的大①班小朋友肯定也很想认识他们呢，现在就让我们带着巨人去给他们认识吧。

各组

幼儿扛着巨人出场。

篇三：这个童话讲的是一个女孩和一个巨人的故事

这个童话讲的是一个女孩和一个巨人的故事。巨人国里，巨人都长得很高，都有50英尺，只有一个巨人很矮，仅仅是25英尺，所以其他巨人叫他“小矮子”。不同的是，50英尺巨人们是要吃人的，吃人的时候就像嚼豆子，他们称人为“人豆子”。 而小矮子巨人是个不吃人的好心眼儿巨人。他只吃难吃的大鼻子瓜，他会制造梦。当别的巨人吃人的时候，他却把好梦用小号吹进孩子们的头脑里，但没人知道他。直到有一天，一个叫索菲的小女孩发现了他。他怕被别的巨人发现，就把索菲带回了巨人国，藏了起来，为了保护索菲，他勇敢地和巨人拼搏。他收藏了几千几万个梦。他带索菲去梦乡捕捉美梦，把恶梦封在瓶子里，以免它们跑到小朋友的头脑里去。索菲差点儿被坏巨人吃掉，是好心眼儿巨人保护了她。他热情又天真，而且很听索菲的话。为了阻止其他巨人继续吃人，他和索菲一起为女王配制了一个逼真的梦，成功的说服了女王，并最终制服了巨人