课本中的作家：写景作文50篇（平装）

篇一：读写一体——作文从课文阅读中来

读写一体——作文从课文阅读中来

一、作文为什么从课文阅读中来 1.一般依据

叶圣陶《文章讲话》《文章例话》 唐弢《文章修养》 周振甫《文章例话》《中国文章学史》 任遂虎《文章学通论》 金圣叹评点《水浒传》、《西厢记》、《左传》及杜甫等书。 胡怀琛《古文笔法百篇》

人民教育出版社《教师用书》

上海辞书出版社出版的鉴赏系列书籍 熟读唐诗三百首，不会吟诗吟。

"凡是已有定篇的大作家，他的作品，全部就说明着'应该怎样写'”。鲁迅《不应该那么写》。 “课文无非是一个例子”。见《叶圣陶教育文集》第三卷，人民教育出版社1994年版。 顾之川《中小学写作教材改革设想》( 《语文建设》2014.07) 2.学习的基本特征

认知——理解——应用——模仿——创作 3.课本是读写的载体 语文知识的载体 语文阅读能力载体

思想文化、情感审美的载体 作文能力的载体

新修订的初中语文教材，将作文教学与阅读配合编写

——作文从课文阅读中来，就是让课本这个载体生发出更丰富的果实。 课本课本——一课之本。有本就有根。有根才能生成。 二、作文是什么？

作文是教学生学习写作各种常用的文章。不是培养作家，也不是作家的写作。而课本基本提供了作文教学的范例。

作文是什么？需要厘清。作文教学的很多 问题，在于不清楚“作文”——教学生写作常用文体文章。

三、作文从课文阅读中来的价值

全面正确教好课文，利于阅读能力培养。

从课文阅读过程中，学习借鉴课文的写作方式，向典范文章学习。 读与写同时好起来，阅读写作相得益彰。 老师：既教阅读，又教写作; 学生：既学阅读，又学写作。

充分发挥教材载体的价值，充分课文例子的作用。 四、作文怎样从课文阅读中来,来什么？ 1.题目从课文来 写人课文：《我的老师》《 老王》等 写事课文：《愚公移山》《曹刿论战》《记梁任公先生的一次演讲》等 写景课文：《春》《小石潭记》等 写物课文：《中国石拱桥》等 说理课文：《师说》《六国论》等

——研究几百篇课文题目的匠心与艺术，足以教会学生拟题。 2.文体从课文来

记叙文：起因——过程（发展-高潮）——结局 如：《愚公移山》《曹刿论战》 议论文：观点——论证（事例 理论）——结论 如：《师说》《六国论》

散 文：所见——所想——所感 如：《紫藤萝瀑布》 说明文：对象——特征——功用 如：《中国石拱桥》 ——研究几百篇课文文体的特点与艺术，足以教会学生章法。 3.表达从课文来

记叙：明白、朴实、生动。顺叙、插叙、铺叙、倒叙。详与略。如《背影》 描写：准确、生动、传神。

人物描写——肖像描写、语言描写、心理描写《红楼梦》等

景物描写——形态描写、色彩描写、特征描写 《济南的冬天》等 说明：科学说明、数字说明、比喻说明

抒情：借景抒情、借物抒情、融情于景、直接抒情请 议论：事实论证、理论论证、等

——研究几百篇课文的表达方式与艺术效果，足以教会学生运用各种表达方式。 4.语言从课文来 准确——科学 明白——晓畅 生动——个性

——研究几百篇课文语言运用特色与表达效果，足以教会学生语言运用。 5.人文从课文来

爱国：曹刿-屈原-苏武-杜甫-文天祥-?? 仁爱：孟子-李密-朱自清-?? 敬业： 友善：

——研究几百篇课文的思想内容、情感审美，足以滋养学生人文素养。 语文课本需要我们整理和研究： 1.中学生会认会写会用词语有哪些 2.课本中应该知道的文化常识 3.课文题目分类及其特点 4.课文文体、体载风格研究 5.课文表达方式研究 6.课文语言运用特点

7.课文思想内容统览及其育人意义 8.课文作者思想生平及其教育价值 9.课文课后练习题设计意图与运用 10.课文的朗读及价值

11.课文应该记忆的名篇、名段、名句 12.课文对作文的指导、借鉴研究 13.以上十二个内容如何教学和学习

——这种功底才是教学的根本保证。

（这些年，虚假的知识、虚假的理论、虚假的研讨、虚假的培训、虚假的名堂、虚假的论著、虚假的课题、虚假的实验、虚假的方法、虚假的典型等等，太多的虚假与浮躁，浪费了好多、可贵的青年教师的头脑，搅乱了语文教育的思想与行为！）

五、作文从课文阅读中来操作

（一）作文教学序列举例

1.初中作文序列

七年级上

高二侧重议论文写作。训练阐述道理、评说现实生活能力。

（二）作文指导教学

记叙文指导教学

（一）出示题目 例如：题目形象

（三）教师指导与修改：

1．时间 地点 人物 场景——交代是否清楚； 2．起因——叙述是否明白；

3．发展——事件是否具体， 描写是否细腻； 4．高潮——矛盾是否集中 中心是否突出； 5．结局——是否清楚。

课文范例1： 朱自清《背影》 1．交代：祖母 父亲 分别 2．分别：

相送——笑占位置（写心理：不放心儿子）——看买橘子（写背影：心疼父亲）——读父来信（写内心：理解父亲） （三个细节一个名篇）

课文范例2：冰心《小桔灯》

（引自钟为永《语文教育通论——心理学视野中的学科教学研究》上海文化出版社 2009年1月） （四）细化提纲： （五）课下成文：

议论文指导教学

一、教学目的

1．学会审题 2．学会结构 3．学会选材 4．学会观察 5．学会认识

二、教学过程

（一）作文题目

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

我无论在家还是出去吃饭，总是习惯两腿并拢，姿势优雅地端坐在饭桌前，小口小口地细嚼慢咽。我只要出门就会照一下镜子，看看自己的脸上是否有灰尘，头发是否凌乱，穿戴整齐再出去。

从小到大，无论去哪里都要和父母说一声。如果在外面过夜不能及时赶回家，一定要让父母知道我和谁在一起，在什么地方，在做什么。

我从小就喜欢看书，看到好的句子父亲就让我记下来，和家人还有朋友一起聊天时，说出来与大家分享。 从小到大，我从来没见父亲穿着大裤头，光着膀子站到大街上。

请根据材料内容及含意作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 例如：2015年作文题目

阅读下面的材料，根据

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。（任务驱动——指令 限制）

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题（空间）；不要套作，不得抄袭。 审题：

（1）材料内容与含意——爱国之情与建国之能 （2）任务指令与限制——从正面写——“风采” （3）写作角度——三个 一个 综合

（4）作文立意——三个层次：材料内容 类似事物 哲理思考（人生的最高价值）

（5）作文题目—— 语言简洁 揭示中心 （6）文体章法——时评

（二）审题方法

1.学生自主回答下面问题：

（1）材料内容与含意（2）任务指令与限制 （3）写作角度（4）作文立意（5）作文题目（6）文体选择2.交流讨论 3. 帮助指导

三、文体章法

1．按照章法填写

高中作文 章法

2、展示讨论、老师帮助、细化提纲

3、课下按照提纲写成作文

篇二：2014年初中学业水平考试模拟语文试卷(27)(含答案)

2014年初中学业水平考试模拟语文试卷(27)

一、积累与运用（28分）

1.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。（2分）

2.给黑体字注音，改正画线词语中的别字。（4分）

断壁残垣（） 慰（ ）

） ）

3.在下面句子有语病的地方画横线，并写出修改意见。（2分） 大学生“宅现状”引起相关部门的重视，11月12日，由大连市体育局等部门联手举办的“让我们Hold住健康”，在辽宁师范大学举行。4.从下面词语中任选两个，写一句连贯的话。（2分） 浩瀚无垠 微不足道 惟妙惟肖 相得益彰

5.下列关于作家、作品的表述，错误的一项是（ ）（2分）

A.“世家”，《史记》中传记的一种，主要记诸侯之事。陈胜首事反秦，功大，故入“世家”。

B.苏轼，北宋著名文学家、书画家，开创豪放派词风，与其父苏洵、其弟苏辙并称为“三苏”，均在“唐宋八大家”之列。

C.《威尼斯商人》是法国杰出戏剧家、诗人莎士比亚早期的一部喜剧。该剧语言既富个性化又生动优美，文采斐然。

D.冰心的《谈生命》是一篇充满哲理的散文。文章用一江春水东流入海，一棵小树长大叶落归根来比喻一个人生命的过程，并对人生的每一阶段进行了形象的解说。

6.诗文默写。（10分）

（1 ，故逐之。（《曹刿论战》）

（2）八百里分麾下炙，， 。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）

（3）写出《沁园春?雪》中由写景过渡到议论的诗句： ， 。

（4）当朋友被误解时，我们常用《论语》中的“ ， ”来劝慰。

（5）唐宋诗歌中，有许多诗句饱含爱国忧思，表达诗人为国建功立业的强烈愿望，请写出连续的两句来： ， 。

7.请依据你名著阅读的积累和体验，填写相应的内容。（6分）

（1）提示词：祥子 情节 性格

①小说名称： （1分）

情节示例：祥子觉得被敲诈得太窝囊，想到曹宅去偷几件东西来补偿自己的损失，但良心受到了谴责，在激烈的思想斗争之后，他下定决心：“穷死，不偷！”

②性格评价：（2分）

（2）提示词：《简?爱》 爱情经历 启示①爱情经历一波三折（至少写出两件事）：（2分）

②启示：（1分）

二、文言文阅读（16分）

（一）得道多助，失道寡助

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

8．解释下面加横线的字。（3分）

（1）域民不以封疆之界（）（2）亲戚畔之（）

（3）故君子有不战（ ）

9．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）

10．从全文看，得“人和”的实质是“ ”，得“人和”的最佳局面是“ ”。（1分）

（二）阅读文言文，回答问题。（8分）

晋太和中，广陵人杨生畜一狗，甚爱怜之，行止与俱。后生饮醉，行大泽草中，眠，不能动。时方冬月燎原，风势极盛。犬乃周章①号唤，生醉不觉。前有一水坑，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋跬步②，草皆沾湿，火至免焚。生醒，方见之。

尔后生因暗行，堕于空井中。狗呻吟彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此狗与我，便当相出。”生曰：“此狗曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”狗乃引颈视井生知其意乃许焉。乃语路人云：“以狗相与。”即而出之，系之而去。却后五日，狗夜走还。（选自《搜神后记》）

【注】①周章：急得团团转。②跬步：半步。

11.下列加点字的意思不相同的一组是（）（2分）

A狗便走往水中录毕，走送之

B君可出我。 远出海门

C乃语路人云 此中人语云

D火至免焚 数至八层

12.下列加点字的意思和用法相同的一组是（ ）（2分）

A以身洒生左右草上计日以还

B生醒，方见之 物外之趣

C系之而去 结友而别

D 堕于空井中 所欲有甚于生者

13 .用“/”断句，只划两处。（2分 ）

狗 乃 引 颈 视 井 生 知 其 意 乃 许 焉

14.用现代汉语翻译。（2分）

甚爱怜之，行止与俱

三、现代文阅读（36分）

（一）阅读《养生不如顺生》，完成15～18题。（14分） 养生不如顺生

沈宏非

①《红楼梦》第二十回：“话说宝玉在林黛玉房中说‘耗子精’，宝钗撞来，讽刺宝玉元宵不知‘绿蜡’之典，三人正在房中互相讥刺取笑。那宝玉正恐黛玉饭后贪眠，一时存了食，或夜间走了困，皆非保养身体之法，幸而宝钗走来，大家谈笑，那林黛玉方不欲睡，自己才放了心。”

②饭后贪眠，历来是养生之大忌。古人云：“饮食而卧，乃生百病。”西医也认为，饮食而卧既不利于消化，久而久之还会诱发胃病、肠炎等。进餐后人体消化道的血液循环旺盛，脑部血流相对减少，加上睡眠静止不动，会加重脑部供血不足。另外，饭后上床，更是导致发胖的重要诱因：“饭后躺一躺，不长半斤长四两。”

③在批评了两种“皆非保养身体之法”的同时，曹雪芹可能在无意间，道破了饭后上床的玄机：“饭后贪眠。”同样是个“贪”，“贪眠”和“贪食”的那个“贪”字，与“贪官”的那个“贪”字，还是有一

篇三：(五)期末卷20

鄂教版五（下）语文期末试题

姓名 学校 班级 成绩

一、基础积累

1. 读拼音，写词语。

yú chǔnlǎn duò zhàng ài kǎi xuán yì yáng dùn cuò （ 愚 蠢 ） （ 懒 惰 ） （ 障 碍 ）（ 凯 旋 ） （ 抑扬顿挫 ） 6. 按要求写句子。

（1）可爱的狐狸轻松自在地在屋里踱来踱去。（缩句）

狐狸踱来踱去。（2）信赖，往往创造出美好的境界。（改为双重否定句）

信赖，往往不是不能创造出美好的境界。 （3）这么大的沙家浜，要藏起个把人，那还不容易吗？（改为陈述句）

（4）夏天的北戴河是一年中的旅游旺季。（修改病句）

北戴河的夏天是一年中的旅游旺季。 shǔ guāng ch?n jìn cán kuì quán suō kǒu ruò xuán h? （ 曙 光 ） （ 沉 浸 ） （ 惭 愧 ）（ 蜷 缩 ） （ 口若悬河 ） 2. 下面词语书写完全正确的一项是（ B ）。

A. 涟漪 夜暮 宛如 酣畅淋漓 眉清目秀 B. 叮嘱 钦佩 纠纷 瓢泼大雨 疾步如飞 C. 分辩 储存 伺候 辗转不眠 鬼计多端 D. 繁衍 拌倒 贵践 垂头丧气 札人忧天 3. 查字典，把正确的序号填在括号里。 （1）“鲜”有两种读音：①xiān；②xiǎn，下面词语中的“鲜“字该怎么读？鲜．艳（ ① ） 鲜．明（ ① ） 鲜．为人知（ ②） 新鲜．（ ① ） （2）“新鲜“在字典里的意思是：A．没有变质；B．没有枯萎；C．不含杂类气体；D．少见的。给下列加点的词选择正确的解释。

① 计算机已经走进千家万户，已经不算什么新鲜．．东西啦！ （D） ② 这花枝叶繁茂，花朵新鲜．．。 （B） ③ 妈妈今天买了两条新鲜．．的鱼。 （A） ④ 雨后的空气真新鲜．．

。 （C） 4. 请将下面的惯用语填入相应的括号中。(填序号)

① 孺子牛② 领头雁 ③ 千里马④ 报春燕

⑤ 百灵鸟⑥ 笑面虎 ⑦ 变色龙⑧ 糊涂虫

（1）把在众人眼里有一定的号召力和领导能力，具有榜样力量的人喻为（ ② ）。 （2）把给人们带来美好、吉祥消息的人喻为（ ④ ）。 （3）把唱歌非常好听的人喻为（ ⑤ ）。 （4）把难得的极有才华的人喻为（ ③ ）。 （5）把甘愿为人民大众服务的人喻为（ ① ）。 （6）把见风使舵的人喻为（ ⑦ ）。

（7）把笑脸相迎两面三刀的人喻为（ ⑥ ）。 （8）把不明事理的人喻为（ ⑧ ）。

5. 将下列词语补充完整，再解释所填字的意思。

（ 庞 ）然大物 高大 有（ 恃 ）无恐 倚仗，依靠鹤发童（ 颜 ） 面色 老马识（ 途 ） 道路

7. 写出下列各句运用的修辞手法。

（1）母亲用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。（ 比喻 ） （2）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。（ 比喻 ）

（3）如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？勤劳而又聪明的埃及人想出了许多科学的方法。（ 设问 ）

（4）一棵大树下聚集着十几只狮子，一只母狮在打哈欠伸懒腰，它满不在乎地瞥了我们几眼，便合上眼皮躺下了。（ 拟人 ）

（5）它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上，是逗号；落在某一个墙头上时，是句号；好几只一起落在电线上时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分号。

（ 排比、比喻 ）

8. 判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《让世界充满爱》这首歌揭示了爱是关心，爱是帮助，爱是奉献的主题。（ √ ） （2）《皇帝的新装》的作者是丹麦著名作家安徒生。（ √ ）

（3）“有些轻而清的东西，冉冉上升变成天；有些重而浊的东西，沉沉下降变成地——当初混沌不分的天地，就这样划分开了。”这句话中的破折号表示后面有一个注释性的部分。（ √ ） （4）“代替—替代、上楼—楼上、样式—式样”每一组中的词语的意思完全相同。（ × ） （5）“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”一句中“须”是“需要”的意思。（ × ） （6）京剧角色分为生、旦、净、丑四大行，净行俗称花脸，又叫花面。（ √ ） 9. 下面语段中的每一句话都有一处错误，请用修改符号在原句上修改。

侯宝林想买一部明代的笑话书“谑（xua）浪”，然而跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得到了北京图书馆有这部书。当时正值深冬，他冒着狂风和大雪，一连18天跑到图书馆抄书，终于把一部10多万字的书抄录了下来。

改为：侯宝林想买一部明代的笑话书《谑浪》 ，然而跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，

他得知了北京图书馆有这部书。当时正值深冬，他顶着狂风，冒着大雪 ，一连18天跑到图书馆抄书，

终于把一部10多万字的书抄录了下来。

10. 根据提示填空。

（1）本学期课本中许多人物让我们记忆犹新，“傻灵傻灵”的傻二哥总是那样热心。聪明机智、勇敢淘气的张嘎 是众多抗日小英雄中的一员。

（2）它是点缀在人类生活中的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一个墙头上时，是 句号；好几只一起落在电线上时，是 省略号 ；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是 分号。 （3）《约客》是一首七言绝句，其中“ 黄梅时节家家雨， 青草池塘处处蛙 ”两句通过写景，烘托出单调、寂寞的氛围。后两句“ 有约不来过夜半 ， 闲敲棋子落灯花 ”刻画出主人约客久等不至的怅惘心境。

（4）韦应物《滁州西涧》中借水急舟横的悠闲景象表示自己的无所作为，抒发诗人忧伤的情怀的句子是： 春潮带雨晚来急 ， 野渡无人舟自横 。 （5）《书湖阴先生壁》中描写山水田园自然美景的诗句是： 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来 。

（6）范成大《四时田园杂兴》的第三句“日长篱落无人过 ”，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“ 唯有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

二、阅读博览

和氏之璧

楚国有个叫和氏的人，在山上得到一块玉璞(pú，含玉的石头，或没有雕过的玉石)，拿去献给楚厉王。厉王叫玉匠来看，玉匠看了说：“这是一块石头呀，哪里是玉石！”

厉王认为和氏欺骗他，把他定了罪，截去了他的左脚。

等到厉王死后武王接了位，和氏又把那块玉璞拿去献给武王。

武王仍叫玉匠来，把玉璞辨别了一番。玉匠仍旧说：“是块石头，谁说是玉石呢？”

武王恼怒和氏胆敢欺骗他，把他的右脚也截去了。

武王不久也死了，接他王位的是文王。和氏捧着那块玉璞，坐在山脚下哭泣，一连哭了三天三夜，把眼泪也哭干了。

文王听到这件事，叫人去问他：“你是罪有应得。截了脚的人有很多，你为什么哭个不停？” 和氏回答说：“我并不是为了截去两只脚悲伤；把宝玉当作石头，把忠诚说成欺骗，我是为此而痛心！”

文王叫玉匠剖开这块玉璞，果然是一块真宝玉。 后来，就把这宝石叫做“和氏之璧”。

1. 整个故事写了 和氏、楚厉王、玉匠、楚武王、楚文王 这些人，其中 和氏 是主要人物。 2. 故事是用玉璞 （东西）贯串全文，展开情节的。

3. 这个故事的题目是“和氏之璧”，文章里有一句话点到了这个题目（起到了点题的作用），请你用横线画出这个句子。

4. 这个故事主要说明（ A ）。

A．和氏出于忠诚，不怕摧残，敢于坚持真理，坚信真理最终能战胜谬（miù）误。 B．楚王的愚蠢、残暴和玉匠的无知。 C．和氏聪明，有耐心。

剥 豆

毕淑敏

一天，我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位；新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？” “对。”儿子眼动手剥，利索地回答。

“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。 “不，”他按住我的手说，“就这样，我才能试出自己的速度。” 一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛（liǎn）声息语。

“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，借拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃（suō）。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了??剥豆的的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。 一大袋碗豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，

凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执着。 “是平局。我本来有底子。”我纠正他。 “我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。 1. 文中画线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，作者“喜”的是：．．．．

儿子竞赛时这种自信和大气 。

2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因。 慢下来的原因是：“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如此想，自然就慢起来了。 快起来的

原因是：想让孩子品尝一下失败的经历，以增强他心理的承受能力，并想让他明白在社会上生存靠的就

是实力。

3. 本文刻画人物采用的主要描写方法有心理描写 、语言描写和动作描写。 4．在文中儿子的性格特征表现得十分鲜明，其中最突出的两点是： 自信和 大度、豁达 。 5．文未加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？

不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”则变成母

亲办事迟疑，没有决断，与文意不符。 6．本文的主旨可以从多角度去领悟，请把你感受最深的一点概括出来。

示例：不要把孩子培养成为温室中的花草，要让孩子品尝一下失败的经历，会让他明白在社

会上生存是要靠实力的，这样会更有利于他的健康成长。

三、习作平台（二选一）

1. 在日常生活中，你一定做过许多事，会有不少事让你获得自信，充满信心。请以“我能行”为题写一篇记叙文，把事情写具体，表达出真情实感，不少于450字。

2. 在你的成长历程中，有时一个平凡或伟大的人，一句平常或深刻的话，一件普通或重大的事往往能改变你的思想、你的性格，甚至你的命运。请以“ 改变了我”为题，写一篇不少于450字的作文。