插叙作文600初一

篇一：初一满分作文600字

初一满分作文600字

我爱我家（一）

在这个充满爱与情的>幸福国度里。每个人都有一个自己的避风港--那就是家。要拥有一个幸福的家，必须要接受许多的考验。家，给了我们温馨，快乐，甜蜜，亲情??对我而言，家就象是彩虹，七种不同的颜色，每时每刻都在更换着。我的家有四个成员，顶梁柱爸爸，检查团员妈妈，休闲使者哥哥，还有

家是一个广播站，每天都有说不完的话语。我从家是一个休闲的场所。每当我写作业累了，完游戏烦了，在床上美美的睡上一觉，进入梦中童话般的乐园，水晶似的皇宫，有趣的游戏世界，可是好景不长，刚休息一会，妈妈有叫我起来写作业了，处于对我的关心，学习的进步，有时和说我两句，>唠叨唠叨，最后在给我削个苹果，让我长长精神。

家既是一个亲情的聚集地，又是解脱负担、烦恼的学校。期中考试成绩发下来的那天，由于失利，给我带来了许多的压力，回家的路上我就在想，下次会不会还这样，考这么差我要用什么语言来自圆其说呢？回到家是不是回挨揍呢？真希望回家的路能长点，可是一抬头看，已经到了楼道口了，过于紧张，我红心的对抗着黑心告诉我说：“我给你两个好办法，你只要说比我考的次的有的是，我这还算好的呢！这次考题非常难，有好多不会的。这两句就没事了。”红心说：“你应该实事求是，告诉父母真正的原因。”在我没有办法分辨他们谁对谁错的时候，我想了两个指导我走向正确的两个字：诚实。于是回到家把事情告诉了父母，他们不但没有说什么，而且还鼓励我说：“不要太难过，下次再努力。”听了这话，我哭了起来。简简单单的几个字使我摆脱了心里的负担，我暗暗的告诉自己：好好学，下次一定能考好。

家是美好的，是温馨的，是甜蜜的。我爱我家！

我的老师（二）

雷老师是一位兢兢业业的老师，有时和蔼可亲，有时发起火来会超出你的想象，但他不管是以哪一种方式对你，他都是时时刻刻的为你的前途着想。

“上课！” “起立！” “老师好！”我们像往常一样上着这节数学课，看着老师拿着几张导学案，很严肃的说了起来： “孩子们，我们的每一张导学案上几乎都是重点，只要每一张导学案上的题会了，那么这堂课你自然而然也懂了，不管你会还是不会，你应该把你的想法结合这节课的重点写上去，不管对与错，只要你写了就行，千万别交白卷！”这是我第一次见老师发火，他在给导学案写的不合格同学发卷子的时候，说话的声音如雷声，变得不像原来的雷老师。我看到，他眼里闪过了恨铁不成钢的神情。他的眉毛紧紧地皱着，绷着铁青的脸，手里的卷子不停地翻腾着

“这些题都讲过了怎么能不会！”看着他边发卷子，边叹着气，一连的摇着头。

刚才雷老师虽然发着火，可一站在讲台上却是聚精会神的讲题，老师讲的课很好，大家都听得兴致勃勃，如同观看了45分钟的逗人小品一样，雷老师平常待人和蔼可亲，一般他给你讲题是很温柔的，老师的面部表情是很丰富的，他给你讲笑话而他却不笑，一直严肃着。

>这就是我的数学老师，他兢兢业业让我们十分佩服。

老师您们辛苦了！

最美的人（三）

一提到美，很多人会想到新娘，会想到鲜花??而在我眼前出现的是环卫工人们。

环卫工人在生活中随处可见，可真正关心他们的人却不多。环卫工人都是老人，他们每天起早贪黑，每当天刚蒙蒙亮时，他们就手持笤帚、撮子，骑着三轮车，穿梭在大街小巷中，卖力地清扫起来。他们把街道的每个地方、每一处角落都打扫得干干净净，不放过一点小小的垃圾。他们每天把原本肮脏不堪的大街收拾的井井有条。

有一次，我和妈妈在街上散步，一个瘦小的身影映入了我的眼帘，他是一名环卫工人。这时一辆黑色的轿车在环卫工人身边经过的一刹那，车窗开了，随即司机从车窗里扔出了一包垃圾。望着一尘不染的街道上突然躺着一包令人作呕的垃圾，仿佛洁白可爱的天使身边的一个肮脏、丑陋的魔鬼。我心中不由得“咯噔”一下。这时，之间那个环卫工人大步走向那包垃圾，用撮子把垃圾放在垃圾车中，没有丝毫埋怨的神色。看了这一幕，我在心中为环卫工人竖起了大拇指。

最近，是“十一”国庆长假，结婚的人特别多，到处烟花爆竹，还有很多人外出旅游，人让你都很开心，可是环卫工人却苦了。

我在中央台的新闻中看到一个报道--在天安门广场上，几十个环卫工人在夜晚和凌晨游客少时扫地、擦墙，一个地方要洗好几遍。最难清除的是吐在地上的口香糖，得蹲下花两三分钟的时间才能把它清楚干净。一个环卫工人说，最受不了的是呕吐物以及随地的大小便??

看着这些我对环卫工人更加的钦佩了，他们就像勤劳的蜜蜂，每天勤勤恳恳地工作，毫无怨言，在他们的心中，城市的干净，人民的快乐比什么都重要。与那些衣着亮丽，到处乱扔垃圾的人相比，他们才是最美丽的人。

我将永远记住你们--勤劳伟大的人！

篇二：初中初一作文600字

初中初一作文600字：成长的烦恼

长大，是每个孩子必经的阶段，在成长过程中，每个孩子都曾想念长大，盼望长大。

但成长中就有无穷的烦恼，必要经历千劫万难。而“千劫万难”也就为我们播下了令人恐惧、“难以生长“的种子。

身在老师、家长们的期盼中，相信大家的，我也不例外！

跟斗翻到历遍西与东——跟一直为未来在美好地憧憬着。真想拥有孙悟空的法宝“跟斗云“，

斗就飞到了心中那种渴望的。

一直成绩都不错的我，你们

总是觉得我不及格。

父母

恼总是让我感觉我有烦恼吗？我就到底才能，但在我心里的相信我，然而对我的期望就不太高，只要我尽力就行了。的能力不只到“低微”的地步。 ，我心里总是纠缠者的烦

但聪明而又不愿提醒我的人心，却总不告诉我，但它又总是雪中送炭地让我在电视上看到：现在的大学生博士学位也很难找工作，说句不好听的，我以现在的能力工作，恐怕会为此失望， 我试着上课

我也试着

地考虑过。 专心，尽能力地去老师的思路去思考。 老师布置的作业，小心翼翼地一踏一下地写每字，写每个字都慎重

我更试过每天画一幅鼓励

来鼓励我。

但烦恼告诉我：“你的努力

苗助长”；但我的画，一份上进的心打击着我，着我去上进。爸妈弟也常用心，更要加把劲；但我希望能再努力，太急促，更“拔在勤奋了，希望心中那美好的憧憬能如愿以偿，更希望：

那一直提醒着我而又令我讨厌的烦恼离我而去。

里我忠告天下的心中充满烦恼的孩子们：你们

那么，就要记住一句话：少壮不努力，老大徒伤悲。

长大了，

“将拿着博士（硕士）的毕业证书往上抛，兴高采烈地跳起来，张大口高兴地说： 希望能早日告别那令人忧郁、烦恼的“烦恼“，告别烦恼了，靠近长大了，烦恼；成长里的烦恼，再见了??

篇三：读文心潭课作文插叙训练 Microsoft Word 文档

读文心潭 课《记叙文作文开头之插叙》导学案 学生-------- 朱庆文设计

学习目标：把握倒叙的方法，会运用插叙方法作文。

一，读文。 乡下的月光

(1)我是在一个寂静的秋夜，关了灯，去阳台上看我种下的雏菊时，突然发现了很多年前乡下的那抹月光。

(2)其实那月光在我的卧室里已经流溢了许久，只是我一直以为，那是对面高楼上某户人家的白炽灯投射而来的，我一抬头才发现，它来自两座高楼之间的那一轮迷人的月光。

（3）就在这伴着微弱虫鸣的凉风里，我注视着那缓缓游动的月光，穿过阳台的绿沙，爬过雏菊含苞的花朵，游过雕花的窗棂，抚过卧室洁净的地毯、壁橱、床单、棉被，我仿佛听到了水流的声音。

（4）我的记忆在那片月光中逆流而上，回到了许多年前我嬉戏玩耍的乡间夜晚，我穿着薄薄的小衫，奔跑在已经空旷的田地里，为将最后一车玉米拉回家晾晒的父母加油鼓劲。我当然是什么也帮不上忙的，甚至连玉米也剥不了几个，便在月亮安静注视下的玉米堆上呼呼地睡去。每每都是母亲喊我的乳名，让我起来喝煎好的玉米粥，我才睡眼惺忪地揉一揉眼睛，眯眼看一看梧桐树上吊着的那一轮饱满莹润的月亮。

（5）乡下的月光是有翅膀的。它从高高的烟囱飘到青灰的瓦上，又落在静默的灶台，而后融入薄如蝉翼的霜中。它还有清冷的声音，细碎的，窃窃私语的，恬淡的，似夜里母亲哄孩子睡去的小曲，或者路上夜行人清晰短促的呼吸，而月光的味道呢，当然是一盏茉莉茶的浅香，或者晚间青草的香气，细细的，一丝一缕的，经由

（6）而今我在蒸笼般喧嚣的城市里，已经很多年忆不起这乡下的月光。我一直以为，乡下的月光永远穿不透幽深的地铁，越不过林立的高楼，飞不进拥挤的公交。我从跨入城市立志在城市扎根的那天起，就不再有抬头看天空的习惯，我要将别人头上的光彩争抢的自己身边。

（7）我将遗忘掉月光的缘由，推给了给我金钱亦给我巨大压力的城市，我认定月光不会光顾这篇繁华魅惑的地带，我一心想挣到足够的钱，而后去山水间找寻心灵的灵静，去唯独忘了，如水的月光也必如潺潺的溪水一样，可以毫无阻碍的穿越山石、丛林、灌木、原野，抵达拥塞的城市，如蒲公英般温柔的落入每一个角落，藏在公交车轮，地铁台阶，流进我梦后的枕边，只是，我的眼睛与心灵总是被城市的灯光充塞，我要在某个夜晚看一看潜入卧室的月光。

（8）这样的月光，从经年的隧道中穿梭而至，抵达我心中的时候，并没有忘记给我年少时田野中奔跑的惬意，以及被一株玉米绊倒的忧伤。

【知识链接：插是是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用：对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整，结构更严密，内容更充实。衬托中心人物，丰富情节、深化文章主题】

二，赏文。围绕下列提示写心得。（5分钟）

插叙就是------------------------------------------------------------------------------------------。--------------------------------------------------------------。本文（ ）自然段和（）自然段属记叙顺序的（ ），文章中插叙开始的标志是“ ”结束的标志是“ ”它的作用能将（ ）的月光与（）的月光形成鲜明（），既充实了文章（ ），写出了乡下月光的特点，又表达了作者对乡下月光的（）与（ ）之情。

三、写文。 题目：一次快乐的户外活动

要求：1、运用插叙的记叙顺序。2、字数不少于600字。

四．小组展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）

评分标准：

（1）是否运用了插叙。（25分）

（2）语句是否通顺（5---10分）

（2）错别字每三个字扣一分 （1------5）分

（3）字数是否在600字以上。（5-------10分，）

（4）是否书写工整。（2-----5分）

五．班上展示（3分钟）

六．总结（2分