续写风铃草

篇一：二年级上册语文课文中心总结

二年级上册语文课文中心总结：

1课《望庐山瀑布》中心：描写了庐山瀑布的雄伟壮观，表达了作者对祖国大好河山的热爱。

《山行》中心：描写了深秋施洁造山中行走时看到的枫林晚景。

2课《水乡歌》中心：本文描写了水乡的水多、桥多、船多、歌多，描写了水乡的美丽风光和水乡人们的美好生活。

3课《美丽的呼伦湖》中心：描写了呼伦湖一年四季的美丽景色，表达了作者对呼伦湖、对大自然的热爱之情。

4课《黄山奇石》中心：描写了奇形怪状、神奇有趣的黄山奇石，赞美了大自然的神奇。

5课《采蘑菇的小姑娘》中心：本文描写了一个勤劳能干，节俭懂事，友善的小姑娘，告诉我们与别人分享才能得到更多的快乐！

6课《雨后》中心：描写了雨后孩子们在水中尽情的玩耍，表现了孩子们活泼好动，纯真可爱。

7课《我想我能行》中心：描写了贝贝靠自己的努力夺回了被抢的篮球，并与大孩子一起玩球的故事，体现了贝贝聪明自信，教育我们要学会独立解决问题。

8课《秋景》中心：本文展现了一幅秋天的江南乡村的优美图景，表达了作者对淳朴的农村生活的热爱。

9课《风铃草》中心：本文描写了风铃草，表达了作者对大自然的赞美和热爱。

10课《搭船的鸟》中心：本文描写了我和母亲搭船去外祖父家的途中发现了一只翠鸟，描写了翠鸟的样子和捕鱼的过程，表达了我对翠鸟的喜爱之情。

11《燕子专列》中心：本文描写了瑞士政府和人民一起救助燕子的故事，赞扬了瑞士人民保护动物的爱心行动，号召我们保护动物，爱护大自然。 12课《我要的是葫芦》中心：本文描写了一个种葫芦的人只注意葫芦，不管叶子上的蚜虫，最后葫芦都掉光了的故事，告诉我们事物之间是有联系的，不能孤立的看问题。

13课《盲人摸象》中心：本文讲述了四个盲人只摸到了象的一部分就妄下结论，告诉我们只有对事物全面了解，才能得出正确的结论。

14课《望天》中心：本文描写了胖太太和街上的行人一起望天的故事，告诉我们做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话。

15课《苏珊的画》中心：本文描写了苏珊把将要画好的画弄脏了，经过爸爸的指点进行修改，最后在比赛中取得第一的故事，告诉我们遇到困难时我们要学会动脑筋，这样坏事就有可能变成好事。

16课《九月九日忆山东兄弟》中心：表达了诗人在重阳佳节加倍思念亲人

的感情。

《赠汪伦》中心：描写了汪伦前来为李白送行的热闹场面，歌颂了汪伦对李白的友好情谊。

17课《窗前的红气球》中心：本文描写了戈里亚生病了，医生不准人探望，同学们用红气球来表达对他的关心和爱，赞美了同学之间真诚的友谊。 18课《妈妈睡了》中心：本文描写了睡梦中的妈妈真美丽，好慈祥，好累和我对妈妈的关心，赞美了母子之间伟大的爱。

19课《

20课《植物妈妈有办法》中心：本文介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，告诉我们仔细观察就能学到很多知识。

21课《地球的清洁工》中心：本文介绍了几种动物在清洁地球环境方面的本领，说明了动物在保护地球环境方面起到了重要的作用。我们应该爱护动物，保护环境。

22课《我是你的朋友》中心：本文介绍了蛇对人类的作用，呼吁人们要爱护人类的朋友，不要对蛇随意谩骂和捕杀。

23课《最后一片树叶》中心：本文写了一只小鸟和一片树叶的对话，写出了最后一片树叶由不快乐到快乐的变化，启示我们要积极乐观的面对生活。 24课《小英雄于连》中心：本文描写了五百多年前的布鲁塞尔市，于连用尿浇灭导火线，拯救了这座城市和老百姓，赞扬了于连机智勇敢。

25课《奇特的“钢琴”》中心：本文描写了抗日战争时期，音乐家冼星海在艰苦的条件下创作音乐，体现了他乐观向上，不怕困难，勤奋以及他对音乐的热爱。

26课《华罗庚的故事》中心：本文记叙了华罗庚小时候发现大教授的错误并勇敢指出的故事，表现了华罗庚善于思考、敢于求真。

27课《朱德的扁担》中心：本文记叙了在井冈山朱德和战士们一起挑粮的故事，赞扬了他以身作则，和战士们同甘共苦的品质。

28课《戈壁滩上古长城》中心：本文运用对比的方法介绍了两千多年前古长城战争的画面，以及现在人们幸福生活的画面，告诉我们要珍惜现在幸福快乐的生活。

29课《木兰从军》中心：本文描写了木兰女扮男装替父从军的故事，赞扬了木兰爱家人、爱祖国、勇敢坚强。

30课《纸》中心：本文写了母女两人的对话，讲述了纸的发展过程，赞美了我国古代劳动人民的聪明才智，激发了人们的民族自豪感。

31课《唐僧取经》中心：本文记述了唐玄奘为了研究佛经，不远万里到印度取经，历尽艰难困苦终于成为了最有学问的高僧，赞扬了他不畏艰难，坚持不懈。

篇二：作文7年级8次

第 八 次 作 文

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3.开头与结束 《暖暖的味道》 情境描写： 早晨阳光透过梧桐树的缝隙，绕过梧桐叶的边线，从窗子外满满地进屋子来。我蜷缩在被昨日的阳光晒了整整一天的被子里，闻着初冬阳光的气息。窗外，梧桐叶一片一片轻轻地从树枝上脱落下来，飘在空中，金色的阳光缀在叶脉上，一闪一闪地跳跃着。 初冬阳光的味道总是暖暖的。 生活中，我们时时都在享受阳光的味道。——————开头阳光就像风铃，永远属于青春，贯穿着整个生活。敞开你的胸怀，品尝阳光的味道——暖暖的。——-——结尾 三．写作 1.补充题目2.打草稿3.修改4.誊写 附优秀作品： 友谊的味道 她曾经说，我们的友谊是绽放在豆蔻年华的栀子花，清香袭人。 我们的友谊味道像什么?我拙劣的文字勾勒不出。 校园中，古朴的箜篌吟诵着韶华的和弦，粉妆玉砌的冬天焦急地等待着草长莺飞的季节;教室里，疾驰的笔尖流淌着极富文采的句子，娇小玲珑的女孩正低头沉浸在墨香中…… 她叫陈晓宇，是我的好朋友。比我小1岁。长了张可爱的娃娃脸，像个乖乖的小学生。 许许多多平凡的瞬间，只因为和晓宇一起度过，而变得美丽动人。晓宇成绩优异，是班里的学习委员。记得那天我和晓宇一起去搬数学辅导书，辗转多处到了书店，晓宇耐心地看着工作人员把书捆扎好。为了让同学们能够节省更多的钱，晓宇耐心地和收银员讨价还价，终于商量的结果是按照团体订购的六折优惠买了辅导书。 从书店出来，已经过了将近40分钟了。我们两人一起搬着60多本辅导书回学校。

"晓宇，你说，咱俩这么辛苦地给班里运书。下午和老师说说，让她请咱俩吃顿饭。"我开玩笑道。"那怎么行呢?你算了吧，为班里做贡献是应该的，我是学习委员。别说这话了。"

汗水一滴滴地从晓宇的鬓角处滑落，冰冷的温度丝毫没能让晓宇凉快些。晓宇吃力地搬着书，中间却不肯歇一小会儿。在她的眉眼间我找不到一点点的抱怨与不满的神情。一见小事，足以看出晓宇的品格。

晓宇很善良，而且乐于奉献。同学们问她难题，她也非常乐于为大家解答。而且，晓宇的性格随和，很好相处。

虽然一直和晓宇很好，但我们之间从来没有表达过对这份友谊的感受。那天和晓宇交换日记本时，我看到了这样一段话：之歌是一个阳光、开朗、大方、热情的女孩。在她的身上，我感受到了温暖。我们的友谊是绽放在豆蔻年华的栀子花，清香袭人。我会珍藏到永远。

感动，在我的内心蔓延。原来，我那么微小的付出，却在晓宇的心中，留下那么重要的位置。

有人说，友谊如茶，淡淡的却余味悠长。有人说，友谊如酒，浓烈却十分香甜醇美。

我和晓宇的友谊，像什么呢?

轻轻呷一口白开水，很解渴，像我们之间友谊的味道。

2

3

篇三：二年级上1--5单元复习

第五单元

1.熟读二类生字，会写田字格里的生字

2.第16课古诗二首 要求背过并默写过，作者、朝代也应知道。

3.第17课《窗前的红气球》描写了（戈里亚）得了传染病，谁也不准来（看望）他，在他孤独寂寞的时候，意外地发现窗前升起了一只（红气球），上面还画着一张逗人的（小笑脸），戈里亚终于高兴的笑了。反映了同学之间真诚的友谊。

4.第18课《妈妈睡了》要同学们感受母爱，同时懂得关心父母。

睡梦中的妈妈真（） 睡梦中的妈妈好（） 睡梦中的妈妈好（ ）（）的眼睛（ ）的眉毛（）的脸（ ）的头发 （ ）的响声

5.第19课《送给奶奶的阳光》的小主人公(鹿儿)是一个（关爱老人）、(孝敬老人)的小女孩。

（ ）的小鸟（）的阳光 （ ）的头发 （ ）的紫花

6.综合练习五 有趣的生字中的两组同音字要求会正确使用。

我的采蜜集要求会默写 。

第四单元

1. 熟读二类生字，会写田字格里的生字

2. 第12课《我要的是葫芦》告诉我们（事物之间是有联系的，不能孤立地看问题，

并且懂得有错就改、不要等到问题严重了而受损失）的道理。

续写故事：第二年，他又种了一棵葫芦（）

3. 第13课《盲人摸象》告诉我们（看事物要全面，在全面了解事物的情况之后再下

结论）。

第一个盲人摸了象的（），说像（ ）；

第二个盲人摸了象的（ ），说像（ ）；

第三个盲人摸了象的（ ），说像（ ）；

第四个盲人摸了象的（ ），说像（ ）。

4. 第14课《望天》告诉我们（做事不能盲从，要善于观察思考，否则就会闹出笑话）

描写看的词语：望、看着、瞧瞧、仰望、瞪、观察等

5. 第15课《苏珊的画》让我们明白了（只要会动脑筋，坏事就有可能变成好事）

6. 综合学习四 有趣的生字要求（湖 海 流 江 滩 瀑 洋 河）（凉 冰 冷 冻）会写

读读背背《寻隐者不遇》要求背过并会默写。

我的采蜜集 要求背过并会默写。

第三单元

1. 熟读二类生字，会写田字格里的生字

2. 第8课《村景》要求背诵，并会默写。

（ ），（ ），渔村傍农家。赏菊又（），煮酒再烹茶。半塘（ ）采莲女，一盏（ ）。

3. 第9课《风铃草》要求背诵，并会默写。

风铃草的样子（ ）

风铃草问（ ），（ ）

风铃草问（ ），（ ）；

问（ ），好像都说不知道。

（ ）的嫩叶 （）的腰 （ ）的铃声 （）的树梢

（）地舞蹈 （ ）的风铃草

4. 第10课《搭船的鸟》教我们认识了翠鸟，让我们感受到了大自然的美丽神奇。 背诵课文第2段。 我看见一只（ ）的小鸟站在船头。多么（ ）的小鸟啊！它有一张（ ）的长嘴，羽毛是（ ），翅膀带有一些（ ），比鹦鹉还（ ）。

5. 第11课《燕子专列》 保护动物，保护环境，关爱自然。

人们是在听到（ ）消息后，才行动起来的。大家（ ）春寒，（ ）大雪，四处（ ）燕子。 在人类朋友的（ ）和（ ）下，燕子终于得救了。

6. 综合学习三

有趣的汉字 少字做偏旁能组成（ ） 我的采蜜集 翠鸟样子：一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色

生长在：水边

喜欢吃：鱼类

读读背背 《忆江南》背诵并会默写

我的小笔头 写留言条的格式要掌握 （称呼要顶格写，条子留给谁就称呼谁。在称

呼下一行空两格写正文，简单明了的把事情写清楚，最后在右下角署上

名字和日期）。

第二单元

1. 熟读二类生字，会写田字格里的生字

2. 第5课《采蘑菇的小姑娘》 小姑娘是一个（ ）、（ ）的孩子。背诵课文，

并会默写。

采蘑菇的（ ），（）一个大竹筐。清早（ ），走遍（）。她采的蘑菇（），多得（）；她采的蘑菇（ ），大得像那小伞装满筐。谁

不知山里的蘑菇香，她却（ ）。 把劳动的（）。

3.第6课《雨后》背诵课文本文描写的是（）孩子们在（ ）尽情嬉戏的情景。 本文中的“泥裤子”指的是（ ）

（ ）的树梢闪着（ ），广场上成了（）!水里一群( ),()得好像（）一样。他（ ）的泥裤子。而他（ ），却迸射出（ ）。 小妹妹撅着两条（）的小辫儿，（ ）跟在泥裤子后面。她（ ）唇儿，（ ）裙儿，（ ）地（）地跑，（ ）也摔这么（）的一跤。

3. 第7课《我想我能行》 本文中爸爸是一位（尊重孩子，善于引导和启发孩子）的

人。贝贝是一位（纯真、聪明、自信）的孩子。

贝贝一会（），一会（ ）篮筐练习（ ）篮。爸爸看见了，走到贝贝身边，问：“你想让我（ ）要回篮球吗？”“（）！”贝贝说。

4. 综合学习二

学习查字典 “ 好”先在（拼音音节索引）中找到大写字母（ h），再找到音节（ni），

看看它在字典中哪一页。

我的采蜜集天上的小雨（ ）；路上的行人（）；

雨中的孩子（ ）；车上的铃儿（）。

第一单元

1. 熟读二类生字，会写田字格里的生字

2. 第一课《古诗二首》背诵并会默写课文。

描写瀑布急泻之态的是（ ）

《山行》描写的是（）季节时的枫林晚景。

我们学过李白的哪些诗（ ）、（ ）。

3. 第2课《水乡歌》 背诵并会默写课文。

水乡（ ）多、（ ）多、（ ）多、（ ）多。

4. 第3课《美丽的呼伦湖》 背诵并会默写课文第二段。

（ ）的大草原； （）的色彩； （ ）的野花 ； （ ）的湖水： （ ）的冰雪：（ ）的世界 （）的呼伦湖

5. 第4课《黄山奇石》 本文描写的黄山奇石有（“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、

“金鸡叫天都”） ，黄山还有（“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”）等奇石。 （ ）的黄山风景区； （ ）的山峰； （ ）的雄鸡； （ ）的岩石

6. 综合学习一

我的采蜜集 要求会填写

（ ）的云朵； （）的枫叶； （）的小草；（）的稻谷；

（）的大海； （ ）的沙滩

读读背背要求会背写。