唐诗宋词演讲稿

篇一：我爱诗词(演讲稿)

我爱诗词（演讲稿）

各位同学们，老师们，大家好！我是来自昆明市第三中学初一（3）班的罗淳。今天，我为大家演讲的题目就“我爱诗词” 。

在我成长的旅途中，有这么一个朋友一直伴随着我——她与我有缘。也许是厌倦了那让人头昏脑胀的方程式；也许是厌倦了那别口难读的a,b,c；我一次又一次地邀她出来，在她那泛着清香的扉页中，品味难言的感情。不知不觉我已迷上了她。她，就是诗词。

古诗词，是炎黄子孙在中华上下五千年中智慧的凝结。 品味诗词，我品出了词人的无奈，南唐后主李煜，被终身囚禁：“剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头。”愁思是何等的纷繁难解，词人的心境可想而知。

从“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。” 我品出了词人的忧愁。李清照悲惨的一生，使她发出了： “寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”的悲叹，才会“人比黄花瘦”。

从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我变得明智，明白“当局者迷，旁观者清”道理。从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”我领悟到：任何新生事物都是无法阻挡的，它总是能冲破阻力，向前发展。

从“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，我品出了

诗人的豪气。为了能唤醒国人，谭嗣同愿意献出自己的生命，他希望同志们能逃脱虎口继续为变革而奋斗。我们仿佛听到了他的仰天大笑，他笑出凛然正气，他笑澈了这个腐朽的社会！

“少壮不努力，老大徒悲伤”。让我深深懂得了，从小努力学习的重要性。

“天下兴亡，匹夫有责”，使我们懂得了，国家兴亡的是我们每个人应该但当的责任。让我们更加坚定了努力学习，报孝祖国的决心。

古人说，不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以感天地草木之灵。诗与词，一种中国独有的文化与内涵，它代表着中国语言的精粹。它凝练飘逸的语言正是其他国家所不能及的。诗词，以它卓越的思想性与无尽的魅力吸引着众多人。

诗词，是现实生活的升华，融入了诗人的美好情感与奇特想象。它源于普普通通的生活，却高于生活。

我爱诗词，不但因为它语言优美，生动传神，清秀隽永，更重要的是它能够纯净我们的心灵，激发我们健康向上的奋斗热情和坚强意志，诗词真是中国文化中一颗永不退色的美丽瑰宝啊！。

谢谢大家，我的演讲结束了！

应对专家提问准备资料：

一、我最喜爱的诗词是： 1、《竹石》郑板桥

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

2、《浪淘沙》刘禹锡

莫道谗言如浪深，莫言迁客似沙沉。

千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

3、《赠萧瑀》李世民

疾风知劲草，板荡识诚臣。

勇夫安识义，智者必怀仁。

4、《西游记》吴承恩

人心生一念，天地悉皆知，

善恶若无报，乾坤必有私。

5、《赠梁任父同年》黄遵宪

寸寸河山寸寸金，侉离分裂力谁任？

杜鹃再拜忧天泪，精卫无穷填海心

6、《长歌行》汉乐府

百川东到海，何时复西归？

少壮不努力，老大徒伤悲。

7、《夏日绝句》李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄，

至今思项羽，不肯过江东。

二、我最喜欢的诗词名言

1、少壮不努力，老大徒悲伤。 —— 汉乐府古辞《长歌行》

2、业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》

3、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

4、天行健，君子以自强不息。 ——《周易?乾?象》

5、志不强者智不达。 ——《墨子?修身》

6、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。——《荀子?劝学》

7、志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》

8、丈夫志四海，万里犹比邻。 —— 曹 植《赠白马王彪》

9、有志者事竟成。 ——《后汉书?耿 列传》

10、欲穷千里目，更上一层楼。 —— 王之涣《登鹳雀楼》

11、会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》

12、岁寒，然后知松柏之后凋也。 ——《论语?子罕》

13、天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子?告子下》

14、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 ——《荀子?劝学》

15、石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤。 《吕氏春秋?诚廉》

16、精诚所加，金石为开。 ——《后汉书?光武十王列传》

17、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ——《新五代史?伶官传序》

18、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 —— 苏 轼《晁错论》

19、路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 —— 屈 原《离骚》

20、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》

三、我国诗歌盛行的朝代有哪些？

东周春秋，汉朝，唐朝，宋朝4个

东周春秋时期以《诗经》为代表，《诗经》是中国第一部诗歌总集，汉朝的乐府诗则奠定了诗歌以五言七言为主的基本格式，唐朝是中国诗歌的鼎盛时期，形成了严格的格律，并涌现了一大批杰出的诗人，宋朝以词最为兴盛，词又称为长短句，它使诗歌的形式更为活泼，多样化。

唐诗的代表人物：

诗仙李白，诗圣杜甫，诗鬼李贺，诗佛王维

初唐的代表人物是初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

盛唐以李白最具代表

晚唐则是杜甫，杜牧

豪放派代表人物：（苏轼 ） 《念奴娇 赤壁怀古》大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

四、词起源于什么朝代?盛行于什么朝代?

起源于唐朝末期,盛行于宋朝,有唐诗宋词之说。 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，基本分为：婉约派、豪放派两大类

婉约派的代表人物：柳永、晏殊、欧阳修、南唐后主李煜、宋代女词人李清照等； 豪放派的代表人物：范仲淹、苏轼、辛弃疾、岳飞等。

五、作为文化大使应该具备些什么素质？

热爱祖国、热爱中国文化，具备丰富的中国文化知识，热心为中国文化传播、交流而辛勤工作，具有一个颗博的爱心。

六、你认为中国与其他国家进行文化交流有什么好处？

以文化交流为纽带，增进相互了解，实现不同文化之间的交流、包容、合作、进步。促进经济交流和合作，共同进步，和谐发展，共创繁荣。

七、如果你是文化大使，你将怎样宣传达中国文化

1、努力学习国家相关的方针政策，特别是有关文化宣伟方面的政策，紧紧把握好文化交流发展的政治方向。

2、继续努力学习相关的科学文化知识，做好文化大使的知识准备。

3、积极向身边的每一个宣传相关的文化知识。

4、积极通过广播、电视、网络、报刊、杂志等宣传媒介宣传，积极参加各项宣传活动。

八、古诗与词的区别

九年义务教育小学四年级第一课，《古诗词三首》。前两首为古诗，后一首为词，对于古诗来说，学生们都很熟悉，词是他们第一次接触， “古诗”和“词”的区别是：

唐诗的形式是多种多样的。唐代的古体诗，基本上有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，五言绝句，七言绝句，五言律诗，七言律诗。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。

篇二：中国梦演讲稿唐诗晗

【中国梦，我的梦】

尊敬的各位领导、亲爱的老师、同学们，大家好！

我来自东四中心小学五年一班，我的名字叫唐诗晗，我今天演讲

的题目是【中国梦，我的梦】

曾几何时，我有一个公主梦，梦中的我住着华丽的宫殿，享受着

锦衣玉食……，

曾几何时，我有一个画家的梦，梦中的我用那无颜六色的画笔绘

出我自己的一片天地……，

曾几何时，我有一个老师的梦，梦中的我站在三天讲台上，孜孜

不倦地教育着我的学生……，

几何时，我有一个舞蹈家的梦，梦中的我在绚丽的舞台上翩翩起

舞，亿万观众为我欢呼，为我呐喊……，

随着时光的流逝，我渐渐长大了，所有的梦编成了一个梦，那就

是我的梦-----中国梦……，

人生如梦，梦想是帆，每个人都有一个属于自己的梦，但我们同

属于一个国家，同是炎黄子孙，所以每个人的梦又与国家的兴衰荣辱

紧密相连，先哲顾炎武曾说：“天下兴亡，匹夫有责”，只有国家好，

大家才能好。

我依然清楚的记得，当甲午战争战败日宼无理由地踏破中国的

门户，当八国联军侵入北京，无情掠夺中国的财富，七七事变发生，

中国的老人妇孺被残忍杀害的时候，我在想那时的中国人是否有梦？

我虽不亲眼看到，但那却是铁一般的事实，因为从老人们那深

邃的眼神中可以感到无尽的愤懑，从他们嘹亮的军歌中可以想到奋勇杀敌时的豪迈，从他们激昂的话语中听到那捍卫家园振兴中华的哲言。作为新一代的我们难道不应该树立远大的理想，付之以踏实的行动，去继承先辈们的使命，去实现中华民族的伟大崛起和复兴吗?

在改革开放以来，中国取得了一系列的可以载入史册的成就，香港、澳门的回归，经济特区的建立，使中国成为发展国家中的经济大国，科技先进国和军事强国。当中国成功举办奥运的时候，当神九飞天的时候，当蛟龙入海的时候，当航母下水的时候，当莫言荣获诺贝尔文学奖的时候。我相信每个人都感觉到了无比的自豪。但是现在的中国与其他发达国家还有很大的差距，作为新一代的我们不应该志存高远吗？

梦想是美丽的，它是最美的期望。梦想是阳光的，它使人由浮躁走向踏实。梦想是充满力量的，它可以激发人体里无限的潜能。我们期盼的是国泰民安、经济发展、文化繁荣、社会和谐。这才是中国人民最伟大的梦。

少年智则国智，少年强则国强，少年有梦则中国的未来才有好梦！中国梦，我的梦！

篇三：唐诗宋词选读——宋词部分(讲稿)

唐五代词

菩 萨 蛮 温庭筠

小山、金、鬓云、香腮、蛾眉、镜、花、人面、

绣罗襦、金鹧鸪

刻画了一个美丽、慵懒、寂寞的贵族女子形象。

绮丽香艳的物象: ——视觉之美

两仄两平，四换韵——听觉之美

温庭筠15首《菩萨蛮》第一首。写一个闺中女子在闺房之中的“起床-梳洗-画眉-簪花-照镜-着装”梳妆过程，曲折地表现出女性内心深处的哀怨和柔情，也表现出心中难掩的孤独寂寞。 手法：细节描写：肖像、服饰、动作神情

反衬手法：“双双金鹧鸪” （鹧鸪，古人谐其鸣声为“行不得也哥哥”，诗文中常用以表示思念。）

主旨探究

实际是假借写女子，实际正是写他自己仕宦之上的不得意，是写一个才智之士不被任用的一种感慨和悲哀。温词就妙在这里。

课后思考？

为何历代文人常用女子的意象作比喻？（处境与地位） 懒起、梳洗迟、 双双

菩 萨 蛮 韦庄

两仄两平，四换韵——听觉之美

黄巢起义之后，藩镇混战，韦庄避乱江南长达十年之久。本词就是他避乱江南时期所作。 这首词描写了江南水乡的风光美和人物美，表现了诗人对江南水乡的依恋之情，以乐景衬哀情，用江南美景反衬忧时伤乱之痛、飘泊难归的愁苦。

“人人尽说江南好”好在哪里？

（1）好在景美

“春水碧于天”：从视觉角度写：描绘春水色彩，突出水之清，水之绿，令人心旷神怡。

（2）好在生活美

“画船听雨眠”：从听觉角度写：聆听着淅沥的雨声，渐渐入眠，十分惬意闲适。

（3）好在人美

“垆边人似月，皓腕凝霜雪”：比喻生动贴切，极言其皮肤之白皙、细腻，因为卖酒女子用手打酒，手臂的动作格外引人注目，所以作者对皓腕加以特写。

收尾“断肠”说

1、留恋江南（江南好）

2、目击离乱而断肠：想还乡而不能还乡的苦衷

艺术特点

1.运用白描手法：写景清新秀丽。

2.运用细描手法：逼真地、细致如微地精雕细刻，如酒家女的皓腕，一个特写镜头。

3、以乐景衬哀情：

4.抒情直抒胸臆却又婉转含蓄（“似直而纡，似达而郁”）。

鹊 踏 枝 冯延巳

冯延巳善以清丽笔墨抒写时代的悲凉、家国兴亡之叹。

本词写春日怀人，词的核心是“闲情”二字。“闲情”既可以指爱情的苦闷，也可以指人生的失意、理想的失落等。

★“闲愁词”是唐宋词的一大门类，基本内涵：

忧生之嗟（对死亡的观照）

词的最后两句“独立小桥风满袖，平林新月人归后”最为人赞赏，有画意，又有雕塑造型之美，传孤寂惆怅之情。月上柳梢头，人归黄昏后，可抒情主人公仍独立小桥，一任晚风吹拂，似在翘首等待，又仿佛在俯首沉思，韵味无穷。

这首词妙在写出了“闲愁”的连续性。年年日日，闲愁都挥之不去。天天花前饮酒，无法消解。镜里朱颜瘦，也是闲愁所致。过片宕开，将画面移向河畔草地、堤上杨柳，境界为之开阔，思绪也随之转移。但轻松的情绪稍纵即逝，“新愁”又袭上心头。

上片说“日日”，下片说“年年”，各有侧重：“日日”强调了闲愁的连续性，“年年”则强调了愁苦的持久性。

浣 溪 沙 李璟

与另一首《浣溪沙》（手卷真珠上玉钩??丁香空结雨中愁）系李璟写给乐官王感化的，后由其转给李煜。

情思幽怨，含义深远：写思妇怨恨，寄托家国兴衰之痛

上阕：即景生情——愁

下阕：怀念远人——恨

词眼可以是“愁”，也可以是“恨”

乌 夜 啼 李煜

又名《相见欢》、《秋夜月》、《上西楼》。三十六字，属于小令。亡国后作，伤别。惜花惜人，语带双关。比兴手法。布局别致，夹叙夹议，有景有情，如泣如诉，情景交融，鲜明展现了一个失去自由又无可奈何的亡国之君形象。

浪 淘 沙 令李煜

绝笔

做个才人真绝代，可怜薄命做君王。（清〃郭麟）

含思凄婉幽怨。绵绵不尽的故国之思，深切悲凉的亡国之痛，失去自由的囚徒之悲。

词眼——寒

? 帘外雨潺潺，春意阑珊——天寒

白描，以声写静，渲染环境的静寂，传达出词人亡国后的孤寂之感；以雨滴声声，传达出词人内心愁绪的纷扰；以春雨之寒，衬托人物内心的悲凉。

? 梦里不知身是客，一晌贪欢。——心寒

虚实结合，今昔对比。 “梦”是虚写，“身是客”为实写，虚实结合。以梦的短，对比现实之长；以梦的欢，对比现实的悲；以梦中的主，对比现实的客： 表达了词人沦为亡国奴的孤寂凄凉。

“格高韵远”的北宋词（一）

破阵子?春景

写美好的春景，绘清新明丽的郊外嬉春图，表现对平静自由生活的向往。 题目概括了全词的主要内容。 上阕写景：富有代表性景物——春暖花开、燕语莺声的美丽春景。（春景递嬗，次第变化） 下阕写人：春光明媚与少女纯洁可爱

手法：白描、动静结合

“疑怪”三解：①斗草女心理独白②斗草女对白③作者的打趣 下阕写“笑”极有层次：巧笑（梨涡浅现的美丽微笑）→逢迎（见面相互逗笑）→比赛斗草后的促狭玩笑（春梦）→被取笑而得意的憨笑（笑从双脸生）

碧苔，是静物；黄鹂，是动物。动静结合，很好地传达出了既宁静又充满活力的春天景致。

“碧苔”写春色之美，“黄鹂”写春声之美，“飞絮”写春态之美：绘声绘色绘形，营造了一幅清新明丽的图景，充满闲情逸趣。

踏莎行 欧阳修

写离情别绪，情深意远，柔婉优美。旨在表现天涯游子的离愁。

上阕：行人忆家，由景到情再到景。（实）

下阕：闺人忆外，由近及远。（虚）

手法：①以乐写哀，托物兴怀

②虚实结合，兼写两方，巧设比喻

③叠词(满满的柔情、思念以及哀怨)

蝶恋花 欧阳修 写闺怨，深稳妙雅 景深，情深，境亦深（有我之境）

伤春融有词人政治上的某种苦闷，有弦外之音。

上阕写景：景语皆情语

下阕写情：借景抒情

“春”字语意双关，自然之春/女子青春年华。

“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去” 清人毛先舒言其“层深而浑成”

因花而有泪（顾花自怜）→因泪而问花（无人交流）→问花而花不语（不理解、不同情）→

乱红飞过秋千（人愈伤心，花愈恼人）

借客观景物反应来烘托、反衬人物主观情感。

苏幕遮·怀旧

此作者在外地思念家室之作。目触秋色，牵出一片相思之苦。以“秋景”写“秋心”

上阕写景：寥廓而多彩的秋色图（蕴含乡思离情，丽景与柔情统一）

下阕写情：倚楼之孤影，带酒之泪痕，思乡之旅人（缠绵乡愁旅思）

★倒插逆接手法（“明月楼高休独倚”点明上阕所写之景乃楼上所见）

★用典（“芳草”化用《楚辞》“王孙游兮不归，芳草生兮萋萋”，此借芳草暗示诗人家乡远在天际）

天仙子 张先

——由词序可知，张先不赴府会的原因

一是位卑（时为嘉禾小吏），二是老病（病眠）。这首词主要表现了位卑老病的感叹。

上阕：写伤春之情——叹老伤春，自悲身世

下阕：绘庭园池塘晚景——烘托伤春自伤之情

★“送春春去几时回”：自然界的春天/生命中的青春

生命之春的留恋

为流水般消逝的光景伤心

往事成空,后期无定,流光堪悲,人事更堪悲

“空记省”，想也无益。

★“风”是下片关键词：

a因为“风”起春寒，鸟儿才紧紧依偎（池上暝）；b因为“风”散浮云，月亮才得以重现（云破月）；c因为“风”起，残花月下始弄“影”（花弄影）；d因为“风”起，重重帘幕密遮灯

e因为“风”起，词人才猜想“明日落红应满径”。

★“沙上并禽”反衬

★王国维《人间词话》说:“ ?云破月来花弄影? 著一?弄?字而境界全出矣。”

——与 “沙上并禽”动静结合，用拟人手法，既写出了月下花儿被风吹时的舞动之态，也写出了花儿似乎顾影自怜的人性美。

★“明日落红应满径” ——是虚写,结句扣住“送春”,是说今晚还可以看到“花弄影”,大风之后,明天所见到的,惟有“落红满径”,表达伤春之情。

八声甘州 柳永

上阙借凄冷的秋景表达词人的忧愁和苦闷。

下阕思故乡佳人和伤仕途失意。

《八声甘州》又名《甘州》。全词共有八小段音乐组成，八个韵脚，所以叫八声，属慢词。

慢词：慢，古书上写作曼，延长引伸的意思，歌声延长，就唱得迟缓了。慢词与小令是宋词最为常用的曲调样式。由于曲调变长（韵少）、字句增加、节奏放慢，与小令相比慢词在音乐上的变化更加繁多，悠扬动听。于是，这也就适宜表达更为曲折婉转、复杂变化的个人情感。

★善于用“领字”生发句意：“对”字领起， “渐”字承上启下。“望”字兴起思乡之情，又以“叹”字转到自身处境，最后从“想”字生发出对方，并对照自己。

新天下耳目”的东坡词

苏轼博学通才，诗、词、文、书、画均卓然大家。思想复杂，兼儒道佛。以其淋漓巨笔，翻万丈波澜，开豪放一派先河，树词坛异帜，丰宋词，启南宋辛派。

文—诗——“苏黄”

词——“苏 辛”

书画—“宋四家”（苏轼、蔡襄、黄庭坚、米芾）

人 生 际 遇

自题金山画像

苏 轼

心似已灰之木，身如不系之舟。问余平生功业，黄州、惠州、儋州。

贬湖北黄州1080年 44岁

贬广东惠州1094年 58岁

贬海南儋州1101年 61岁

历仕仁、英、神、哲、徽宗五朝，平生足迹几乎遍及当时中国的重要州郡。虽仕宦坎坷，屡遭贬谪，但刚正不阿，处之泰然!

定风波

途中遇雨，借题发挥，“以曲笔写胸臆”：

曲笔——自然风雨与人生风雨双写（双关）

胸臆——超旷的气度，潇洒的人格

表达自己坦荡的胸襟、开朗的个性和乐观精神。

塑造了一个履险如夷、忧乐两忘、祸福不惊、任天而动的自我形象。

江城子 记梦

悼亡，苏轼首创。出语悲苦，一字一泪，凄婉哀伤。此词以“梦前—梦中—梦后”为，将“现实—梦境—现实”交织起来，抒发了凄婉诚挚的悼亡之情。

上阕：诉——死别之痛、相思之苦

①入梦前的思念 ②设想相逢后的情景

下阕：想——梦中相会、梦后凄凉

①梦中相见的悲喜 ②梦后的感慨

水龙吟

王国维：“苏词和韵而似原唱，章词虽原唱而似和韵。”

章词“曲尽杨花妙处”：细腻地写出了杨花之形态（飘坠、轻飞乱舞）、杨花之神态（闲趁、静临、傍珠帘）、杨花之“闯入”人间的状态（春衣、雪霑琼缀。绣床旋满，香毬无数）等。可以说写得形神兼备、笔触细腻、轻灵生动。

苏词写杨花另辟新境：从“惜”字生发，写出了杨花之态（抛家、坠：飘落无归）、杨花之神（“萦损”句）、杨花之魂（“梦随风”句）、杨花之归宿（下片），篇末“细看来，不是杨花点点，是离人泪，”实为显志之笔，总收上文。

和词避俗出新：①避开章词的实写杨花，从虚处着笔，化“无情”之花为“有思”之人。

②借物言情

佳句

练习：王国维《人间词话》称:"咏物之词,自以东坡《水龙吟》为最工。"请就本词咏物这一特点,结合全词内容简要赏析.

(1)全词意象朦胧,明咏杨花,暗咏思妇,离形取神,全从虚处摹写,抒情幽怨缠绵.(1分)

(2)上阕正面描写杨花,惜杨花之飘坠.一惜其"抛家傍路",由物及人;二惜"萦损柔肠,困酣娇眼",以拟人手法直喻伤春思妇的形象,离开取神;三惜寻郎梦破,兼取杨花之象和思妇之神.

(3)下阕以少妇伤春抒发杨花委尘之悲恨.由杨花而落红,想象成点点"离人泪",物与人,情与景于似与非似之际交融为一体.(4分)

(4)词人借杨花、思妇寄托身世坎坷之寂寞幽怨.(1分)

卜算子

“缺”“疏”“断”：幽静寂寥之景，极写幽独凄清心境。

“惊”“恨”“寒”“寂寞”“冷”：明显写出自己贬谪之中忧谗畏讥的情绪。

词人以孤鸿自喻，用象征的手法，托物喻人，托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境，实际上反映了作者政治失意后的孤独寂寞。说鸿即说人，语语双关。

孤鸿：遭遇不幸 ，飘零失所，心怀幽恨，惊恐不已，却仍择地而栖，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲。

“幽人”指作者自己，是主；“孤鸿”是衬托，是宾。上片写人见鸿，下片写鸿见人，人而似鸿，鸿而似人，非鸿非人，非人非鸿，把寂寞孤高的心绪表达得清超高妙。

蝶恋花

蝶恋花，又名《鹊踏枝》、《凤栖梧》。苏轼晚年贬官惠州时作。这首词在感叹春光易逝、佳人难得中，表现出作者寂寞失意的惆怅。

“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草！”：乐观旷达，辛酸悲哀！