三年级作文描写一种花

篇一：S版三年级语文下册第一单元作文最喜欢的一种花

菊花

我家养了许多花，但我最喜欢的是菊花。

我家养的菊花有白色的，红色的，黄色的，其中最令我青睐的是黄菊花。它那黄澄澄的花瓣像萝卜丝，又象少女美丽的卷发，一丝丝往里卷曲着。仔细一看，才发现它的花瓣末稍带有尖尖的小倒钩，很象虎爪，妈妈说这是虎爪菊，我想这就是虎爪菊得名的来由吧。瞧，阳台上开了那么多菊花，有的竞相开放，有的彬彬有礼地站着，好象在向我们点头，有的谦虚地低着头……大的象碗口，小的既小又多，像繁星一样。看着这些菊花，它们仿佛在向我们微笑。 它不但美丽，而且还很香，哪里有它，哪里就有淡淡的香味。这香味引来了采花粉的蜜蜂，它们快乐地采起花粉来，那声音仿佛一曲优雅的小曲，让人心旷神怡。

有一天早上，我起床打开窗户，一阵寒气扑面而来，我不禁打了个哆嗦，便想到我家的菊花，赶忙跑到阳台上，让我惊叹的是，它顶着寒风，坚定地站着，好象在和寒风对抗。我目睹了这一切，不由得对它油然而生一种敬意。

多么可贵的菊花啊，在这清冷萧索的季节里，它不仅带来

我喜欢向日葵

我喜欢的花很多，有荷花、百合花、菊花……可我最喜欢的花是向日葵。

向日葵的花盘是圆圆的，金黄金黄的，像金色的太阳一样。花瓣是三角形的，无数片围绕着圆盘，像太阳发出的光芒。整朵花像是把太阳摘下来放在花茎上，又像是小朋友画出的圆太阳。向日葵的叶子绿绿的，像一只只可爱的小手托着美丽的太阳。

向日葵不象牡丹那么高贵，也不象月季那么娇媚，但是它很特别，每天只要太阳一出来它就脸朝向阳光，也因此人们叫它向日葵。不管经历多少风雨，只要有阳光它就立刻昂起头。我要学习向日葵积极向上的精神，遇到挫折不灰心。 美丽的向日葵呀，我爱你，更爱你向上的精神！

桃花

春天，马路边上、花园里的桃花都争先恐后的开了，一个个在枝头、在树梢相互比美。你看！每一根枝条上都长满了花，花瓣搭着花瓣上，挤挤嚷嚷真热闹。空气中弥漫着淡淡的桃花清香。好像喷了香水似的，让人都沉醉。

满树粉红色的桃花可好看了。如果你仔细一看，每朵桃花四个瓣，花蕊是黄白色的， 一朵朵美丽的粉色桃花真是千姿百态,让人看了眼花缭乱.那一朵桃花像在枝头沉睡着,这一朵桃花像在和她身边的一只小蝴蝶交谈;那一片桃树和桃花像一朵绯红的云;这一片桃树和桃花在唱歌“沙,沙,沙……"

桃花，它没有用艳丽的色彩来显示生命的快乐，而是用洁白的心灵来报答春天；它没有用娇艳的花朵来装饰春天，而是用朴实的真心来赞美春天 、歌颂春天。

我爱桃花，因为她朴实 、真诚。无论在寒冬还是酷暑 、风沙还是雪雨，无论春夏还是秋冬，那朴实而又真诚的桃花一直开在我的心头.

灯笼花

今天早上，我在学校的花坛里看到了一种花，它的名字很特别，叫“灯笼花”。

灯笼花长得很茂盛，教学楼前的两个花坛各有一棵。它一米多高，枝条多得数不清。枝条碧绿碧绿的，刚长出来的枝条上还有毛茸茸的小刺，那刺又细又短，并不刺手。它的叶子也是碧绿的，有如一个个心形挤满了枝头，大大小小的叶子层层叠叠、密密麻麻。要是你靠近闻一闻，还能闻到一种说不出来的芳香呢！在碧绿的叶子之间，一朵朵灯笼花探出小小的脑袋，好看极了！这景象真是“万绿丛中一点红”。刚长出来的灯笼花是绿色的，因为它的花蕾还没有展开，绿色的花蕾被绿色的花托给包住了。有的展开一两片花瓣，露出一根根嫩黄的花蕊来，那样子真像张开了小嘴一样可爱，这时花瓣的颜色就是红色的了。有的花枯萎了，花瓣的颜色变白了、变黄了，他们耷拉着脑袋，好像伤心似的。你看，灯笼花是不是很漂亮？

我爱校园的灯笼花。

茉莉花

茉莉，清纯，淡雅，我爱茉莉花！

我家门前种了许多茉莉花，有紫的、黄的……一阵微风掠过，香气飘满了整个庭院。黄昏时，它们便争先恐后的开放，美极了！有的含苞欲放，有的花瓣全开了。紫色的茉莉像一个个小喇叭似的，黄色的茉莉金灿灿的，令人着迷。 它们就像可爱的小娃娃一样，下雨时，雨露滋润着它们，“小娃娃”们就开心的笑了。阳光暴晒时，“小娃娃”们一个个都垂头丧气，一脸的不高兴。他们在白天很少开放，我们只有在傍晚时才能欣赏到它们。茉莉花们高高地抬着头，昂首挺胸，恐怕自己的花开的不够大。它们散发着诱人的清香，使人心旷神怡。每次到院子里我都有会深深地吸气，那香气让你闻了还想闻。

瞧！茉莉花多美呀！世界上有那么多的名花奇葩。但是，我还是最喜欢茉莉花。

花中皇后——月季

有人喜爱鲜艳富丽的牡丹,有人喜爱幽香袭人的兰花,有人喜爱映日的荷花,我却独独喜爱那经久不凋的月季.月季的花朵十分美丽光艳,像婴儿甜美的笑脸,花瓣鲜艳润厚,含有清香,令人陶醉.月季开花有早有迟,一般在2—12月间花朵就陆续开放,一株上各种姿态的花都有,含羞待放的花骨朵像闺中待嫁的小姐,刚刚有点绽放的花儿沾着露珠让人豁然开朗,完全盛开的花朵幽香四散让人陶醉,花托酷似小汤圆,上面还留有沁人心扉的花香呢!

月季的繁殖力十分旺盛,春天你只需把剪下的大枝干放入水中待生根后再栽入泥土之中,便可成活了。月季的分布地区十分广泛,深受大家的喜爱,天津,大连,郑州,南昌,常州都把月季视为市花。

啊!月季,我爱你的秀美和恬静,更爱你那经久不凋生命旺盛的习性,你不愧为花中皇后!

荷花

我喜欢的花不计其数，但荷花是我的最爱，因为它美丽多姿，芳香四溢，出于淤泥而不染。

荷叶碧绿碧绿的，像一个个大圆盘，又像一把把小绿伞。雨过天晴，荷叶上有了许许多多的水珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠；又像一个个顽皮的孩子在绿床上滚来滚去。荷花从挨挨挤挤的荷叶中探出头来，像一个个穿着粉红色裙子的美丽少女。荷花婷婷玉立，千姿百态。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的才开了两三片花瓣，像位含羞的少女敢露出自己的脸蛋。有的还是花苞，像一双手紧紧地合在一起。有的花瓣已经凋谢，落下来了，漂在水面上，像一只小小的船，小昆虫坐在里面，正在进行水上旅行。

荷花的花瓣不但美，而且还可以泡茶。如果你在一杯热呼呼的白开水中放上几片荷花，过了几分钟，一杯芳香四溢的荷花茶就做成了。你喝上一口，就觉得心旷神怡，让人回味无穷。

荷花的清香不但让人陶醉，还引来了美丽的蝴蝶和勤劳的小蜜蜂，蝴蝶在荷花间飞来飞去，好像要和荷花比美似的；小蜜蜂落在小莲蓬上忙着采蜜，还“嗡嗡”地叫着，好像在说：“这里的花粉真香啊！”

我酷爱荷花，因为它美丽多姿，芳香四溢，富有诗情画意。

太阳花

我家阳台有一盆太阳花，它的枝干嫩绿，粗细基本一样，枝干的顶端是圆的，它的叶子很绿。我挺喜欢太阳花的，因为它的花儿总是向着太阳。

太阳花的花儿颜色很多，有黄的、有紫的、有粉红的……可多啦!太阳花开的时间不太一致，有的早一天开，有的晚一天开，夏季开得多，冬季开得少。太阳花的层数也不相同，有一层的、有两蹭的、有三层的。第一层是平的的，第二层是斜的，第三层是立的，组织在一起，五彩缤纷，就更美丽了。

太阳花的生命力极强，只要在茎上掐下一小段插在土里，就能生长。

太阳花的生命非常短暂，太阳花就会开花，太阳落了，它就合拢，它只有一天的功夫，可是它却把美好的一面献给人们。

我爱太阳花。

篇二：《写好一种花》

【课题】写好一种花

【课型】作文

【年级】三年级

【教学目标】1.培养学生观察植物的方法。

2.写出植物的花、茎、叶的特点。

3.要做到按一定的顺序写，内容具体，语句通顺。

【教学重难点】1.观察植物的茎、叶、花的形状和颜色。

2.抓住植物的特点进行描写。

【教学准备】康乃馨花、幻灯片。

【教学过程】

一、导入

冬去春来，天气渐渐暖和，我们鲜花家族的成员在慢慢苏醒，他们千姿百态，竞相开放，准备着装扮我们的美丽的世界。大家想不想认识一下它们？

生：想

师：那请大家调动感官，仔细观察。数一数一共有几种花。

（播放PPT）

二、新课教授

现在谁告诉我，你们刚刚看了几种花？

生;20种

它们舒展着身姿，尽情展开，然后在最美时刻把自己最动人的一面展现在大家面前。你们刚刚看了那么多花，你最喜欢哪一种花？

生：荷花

师：我们的大自然中有这么多植物，你为什么喜欢荷花呢？

生：因为我觉得荷花出淤泥而不染，很高洁

师：荷花出淤泥而不染，濯清泉而不妖，亭亭玉立，高洁淡雅。

师：这位同学喜欢荷花，那你呢？你喜欢什么花？

......

荷花高洁，梅花孤傲，桂花飘香，菊花淡雅，玫瑰浓烈，青松古劲......大自然拥有着这么多让你们喜爱的花，老师今天也把老师喜欢的花带给了你们，大家猜猜这是什么花？

生：玫瑰

生：百合

师：嗯——都不对，这种花有一个美丽的传说，相传圣母玛利亚看到耶稣受难时，留下了悲伤的泪水，泪水滴到了地面，便化成了这感人的花。而在希腊神话中，奥林匹克山上的众神每年都会向天后赫拉、地母盖亚送上一束这样的花。这是一束很平凡的花，一种代表母爱细流的花，一种每到母亲节我们都会将它送给母亲代表我们的爱的花。

生：康乃馨。

看来大家对母亲节送康乃馨很熟悉啦，康乃馨代表母爱，代表我们对母亲的温馨甜蜜的爱。而今天呢，老师就借这束康乃馨来学习我们的新课——写好一种花。（板书）

老师这里有这么多花，咱们分为两组四个小队来一个比赛，夺取本节课的花魁。表现优秀的同学，老师就把手中的花送给你，咱们带回去给自己的妈妈。胜利的一方，我们每一个人可以加上两百颗印章。现在我们每一个小队，老师都给

你们送上两朵康乃馨。

生：耶

1.观察方法

花属于植物，那我来考考大家，植物由几部分组成？

生：花、叶子、花干

生：还有根

生：果实（板书）

看来大家对植物都非常了解，不过在我们的专用语言中，我们把花杆称为茎。而今天我带来的这束康乃馨没有根和果实，所以今天我们重点学习花、茎、叶。如果我们来写花，我们可以写它的哪些方面？

生：颜色、形状、气味

(学生分小组观察)

我们写花从花、茎、叶三个方面来观察，重点观察它的颜色、形状、气味。那现在就该我们自己来实践观察了。

（1）看颜色

（康乃馨的茎是什么颜色？叶子是什么颜色？花是什么颜色？）

生：康乃馨的茎和叶子都是墨绿色的。

生：我发现康乃馨刚长出来的叶子它的颜色比较浅，而老叶子是深绿色的。 生：康乃馨的花有很多种颜色，很鲜艳。

生：有的康乃馨的颜色是交错的。

（出示PPT颜色词语）

（2）认形状

生：康乃馨的绿叶是细长形的。

生：康乃馨的花瓣不规则，边缘有齿，一片一片的，美丽极了。

生：有的康乃馨像在微笑，好像在向我问好。

师：这句真生动，真的好像有一片康乃馨在我的脑海里对我微笑，这是用了什么的修辞手法？

生：拟人

师：嗯，恰当的运用修辞手法会让我们的花朵更加灿烂。（板书：修辞手法） ……

（3）闻气味

生：康乃馨有一股清香味。

生：它的味道淡淡的。

师：那是不是所有的花的味道都是淡淡的呢？

生：不是，还有浓烈的。

......

观察了花的各个部分，哪一位同学能用一段通顺的话，描述手中的康乃馨呢? 生：康乃馨是一种平凡的花，细长而挺拔的茎......

三、范文欣赏

嗯，非常棒。刚刚我们观察了康乃馨的特点，我们知道它有五颜六色的花瓣，墨绿的茎，散发着淡淡的清香，那我们来看看，在别人的眼里，我们眼中的康乃馨变成了什么样？（生读PPT范文）

在这段文字中，我们能看出小作者非常喜爱康乃馨，你觉得哪一句她写出了她对康乃馨的喜爱之情？

生：......

师：你觉得这一句写出了小作者对康乃馨的喜爱之情，为什么呢？ 生：

运用排比手法不仅能增加我们的文采，还能更加生动表达出你的情感，所以在我们的作文中，老师也希望你们能多加运用修辞手法，写活你们笔下的文字。

四、习作

刚才，我们从康乃馨的颜色、形状、气味三个方面描述了康乃馨，下面请同学们把思路整理一下，写一种你喜欢的花，注意抓住它的花型和花瓣，具体地写出它的形状和颜色。能根据它的特点展开合理的想象，写一个片段。题目自拟。

五、习作点评

六、总结

今天我们学习了描写花的方法，从花、茎、叶着手，抓住颜色、形状、气味等特点来写。下节课我们将继续学习如何把静态的花写出动态的美。

板书设计：

篇三：养花趣事三年级作文

养花趣事三年级作文

每一种花，都代表了不同的个性，因为妈妈喜欢花的原故所以，我家养了许多花，有月季花、灯笼花??但我最喜欢的是灯笼花，它还有一个由来呢!

有一段时间我写作业、学习都很好，妈妈就给我买了一盆灯笼花，现在它长的枝繁叶茂，花也开得特别茂盛，可这期间却发生了一件有趣的事情。 有一天，我看见灯笼花打骨朵了还没开放心里很着急，虽然每天都浇水，可还是没开!就趁着妈妈不注意把花骨朵掰开了，我就拿来了许多许多的彩笔涂上了几笔，它马上又变成了“彩色”，又过几天，花瓣很快没了颜色，枯黄、打蔫。 这时妈妈并没有怪我，妈妈笑了告诉了我：“花和人一样都要慢慢长大的，如果拔苗助长的话，反倒会死得很快，只有经过精心的培育，细心的养护和耐心的等待，才能长出美丽的花朵。其实一个人从小到大也是要经历磨练，才能长大成才。”

这件事告诉我一个道理，拔苗助长破坏自然规律只能适得其反，无论做什么事都要一步一个脚印踏踏实实的，就会有所收获。

篇二

我们家养了很多花，有月季、米兰、吊兰、仙人掌??.在这些花中，我最讨厌的是仙人掌，它呈墨绿色，浑身长满了“暗器”，它不仅样子难看，而且还会趁你不注意，扎你一下，我非常想把它扔掉。

有一天，我在给花浇水的时候，它又拿“暗器”扎我，我很生气，于是趁妈妈做饭的时候，拿起小刀，把它的一个枝叉割下来，看着被我割下来的枝叉，我举着“武器”在一边哈哈大笑，结果没有过多久，就被妈妈发现了，妈妈问我为什么这样做?我只好“告状”说仙人掌总是扎我。妈妈听了并没有生气，而是给我讲了仙人掌的特点和功效。听了妈妈的一番话后，渐渐的，我的心里充满了惭愧，感觉这么好的植物被我伤害了，很可惜，我担心它会死掉，妈妈对我说：“仙人掌是一种生命力极其顽强的植物，它会好起来的。”过了几天，我发现仙人掌的“伤口”已经愈合了，从此以后，我就喜欢上了仙人掌。

我要学习仙人掌那顽强的毅力，做一个顽强的人。