小学四年级作文游记

篇一：四年级游记作文指导

作文专题二：游记

华山游记

大家都知道“中国五岳”之一的名山——“西岳”华山吧！它的美名传遍天下，引得大批游客前来观赏。华山到底有多美呢？我慕名前往华山，想去揭开它的神秘面纱。

来到山脚的店铺，我向店主讨教。她告诉我：“如今蜿蜒曲折的山路，已经修建了阶梯，可以沿着它一直往上爬，或者乘缆车去，又有趣速度又快。”我向前眺望，华山人流如潮，决定坐缆车上北峰。排了一会儿队，我与三个朋友坐上了缆车。缆车缓缓出发，我们的心也揪了起来。透过车窗，我俯视着大地：高耸入云的翠峰，像雪一样洁白又有些飘渺的云朵，让我感觉自己就像漂浮在空中的一片云。

尽管没有导游，但朋友复印了资料，随身携带着一个“小导游”。“小导游”告诉我们，现在我们身处的北峰有个好听的名字：“云台峰”，大名鼎鼎的“诗仙”李白还在诗中赞美过它呢！我们四人又向南边走了几步，看见了擦耳崖，这名字可真奇特。这时，两道天梯展现在我们眼前，看上去很难攀爬，要是一不小心摔下了，肯定会头破血流。我克制住内心的恐惧，爬上天梯，又来到了华山著名险道“苍龙岭”。苍龙岭名副其实，莽莽苍苍，就像一条腾空巨龙。要登上苍龙岭可就难了，阶梯很窄。站在岭上遥望青松白云，耳边风声大作，真令人心惊目眩，不愧是险道！ 此外，我还见到了奇怪的“谜碑”。西峰上有一尊石碑，上面刻着“虫二”。虫二，虫二，虫二是什么意思呀？原来，“虫二”指的是风月无边，因为繁体的风和月去框就成了“虫”、“二”。多有意思的谜题呀！

游故宫

故宫，是我们一家向往的地方。这个寒假，我们终于如愿以偿。

那天，我们来到故宫。这古老的宫殿在白雪的覆盖下银装素裹，显得更加雄伟壮观。

我们从端门走进了故宫，走过午门，我突然感觉在哪儿听到过“午门”一词？爸爸当起了导游，他笑着对我说：“当初，皇宫内有人犯了罪，皇帝就说‘午时三刻，推出午门外，斩立决！’午门指的就是这个地方。”

紧接着，我们穿过太和门，来到太和殿。介绍牌上写到：太和殿是皇帝上朝的地方。殿中有72根大柱子，其中6根是镀金的，上面有金龙盘绕。看到这里，爸爸的口水“飞流直下三千尺”自言自语道：“6根镀金，那值多少钱呀！”说完后情不自禁地咽了一口口水。我透过栏杆往大殿里

瞧，呵！我才明白什么叫金碧辉煌！皇帝的宝座是镀金的，扶手是镀银的，4个香炉是檀香木做的，一派富丽堂皇。

太和殿后面是中和殿，中和殿是皇帝上朝前休息的地方。让人惊叹的是中和殿后的一块石雕，长16.57米，宽3.07米，厚1.7米，有200多吨重，上面刻的是波涛汹涌的大海和腾云驾雾的飞龙。 我看着看着，觉得奇怪，这么大一块石头，古代又没有拖车，那怎么运到这儿来的呢？原来，在冬天，古人们往路上浇水，路变成了冰道后，人们才把石头拖到故宫的。仅运这一块石头就用了1万多人力。

这次参观故宫的收获真大。我更深刻地感受到了祖国那深厚的文化底蕴、悠久的历史，我为我是一个中国人而自豪！

上海欢乐谷游记

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，有我的幸福快乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。在我的记忆里有很多难忘的事，最难忘的就是在上海的欢乐谷了！ 今天，妈妈带着我和哥哥一起去上海的欢乐谷。到了欢乐谷一眼就看见门口有很多人扮演着卡通版的巨大蚂蚁，进门有很多游乐设施，我一看见这些设施眼睛发光，拉着妈妈和哥哥的手就往里跑。我和哥哥接二连三的玩了很多项目，在这里面我最感兴趣的就是惊险无比的大摆锤了。 大摆锤不仅要左右摇摆还要左右旋转，它摆的幅度最高可以达到一百八十度！但我一点也不害怕，坐上以后我也没有吐，而是感觉很爽，被风吹着感觉很凉快。

玩完了这项就剩垂直过山车了，哥哥想玩但我有些害怕，最后我还是决定要玩了。上了车我的腿害怕得发抖，车动起来了，刚开始只是很高，也不是很快。要到垂直的地方了，我吓得心都快要跳出来了！正要下降时操控员故意让我们在下降处停一会儿，这时我的心脏跳得我都受不了了，车一下子下去了，我大叫！生怕自己会掉下来。游戏结束了，下来以后我还觉得挺有意思的！ 这次的欢乐谷一日游，太让我难忘啦！

怎样写游记？

游之前

听说过吗？

知道些什么？

对它有过什么样的想象和期待？

游览中

看到什么？

听到什么？

想到什么？

有哪些体验和感受？

游之后

有哪些收获？

写作技巧

1. 写景要有顺序，可由整体到部分、由远及近、由上至下等；

2. 练习使用比喻、拟人、排比等手法，让你的文章更生动；

3. 积累和使用好的词语、成语，给文章增色！

篇二：小学生四年级满分作文

小学生四年级满分作文：吃西瓜的作文

“哇，西瓜，太棒了”一上课老师就搬来了个大西瓜。这个西瓜表面非常光滑，翠绿色的表皮，有许多疏稀不均匀的墨绿色条纹让人垂涎三尺“咚咚咚”老师敲了敲发出了清脆的响声。

“你们想吃么？”“想”同学们异口同声的回答，“好”现在我就给你们切，只见老师左手扶着瓜，右手拿刀。“咔嚓”西瓜被分为两半，粉红色的瓜瓤映入眼帘，随之一股清香扑鼻而来。同学们虎视眈眈的盯着这个西瓜，“老师你在不让我们吃教室里就成口水河了！”

“来来来，现在就吃，我可不会游泳哦！”全班发出了爆笑。老师把西瓜切成一块块的摆在桌子上。“呼哧呼哧”我们还没反应过来一群恶狼是的男生就把西瓜抢走了“哇！太好吃了，你们不吃我们可都吃了”“对呀对呀，都现在了还装什么淑女呀？”我们都气坏了，把大西瓜往我们这里拦。“不许浪费哦要吃的可以看到绿色的皮为止”顿时我们的眼睛瞪的圆圆的,“啊，不是吧老师，皮也要吃呀！”粘着满脸西瓜汁的同学说着，老师看这他笑了笑说：“反正不能浪费!”老师说着顺手递给我一个，我把西瓜含到嘴里吸吮着西瓜汁，“哇，好甜!”我发出了赞叹，清爽的西瓜汁滑入我的肚子里好像吃了蜜一样。“我吃完了！”一位同学大喊着露出诡异的笑容。他以飞快的速度捞起旁边一块西瓜狠狠的咬了一口，“老师他吃了俩块同学们发出了不满的声音。老师无奈的笑了笑，这时，这位同学的西瓜已经见底了，可是不能浪费，于是他把西瓜扣到了脸上，西瓜在被拿下来时他的脸上沾满了西瓜汁,而西瓜已经没有一点红的。只剩下墨绿色的皮。我们看后发出了一阵爆笑。

这次西瓜宴就在欢声笑语中结束了。

【巨人作文 - 小学作文试题】

我是一名六年的小学生，虽然我才12岁，但我对未来的人生之路已经有了很多设想。下面，就把我的人生设计蓝图呈现给大家吧。

在我18岁时，我立志要考上人民公安大学，做一名优秀的警校学员，我会努力学习每一门功课，掌握每样本领，为将来成为一名合格的人民警察打下良好

的基础。

在我22岁时，我将会到公安局刑侦大队当一名优秀的侦察员。哪里有犯罪分子，哪里就有我英勇的身影。我的侦破技能堪比福尔摩斯，还练就了史泰龙一般的格斗拳术。犯罪团伙见了我就像老鼠见了猫一样，落荒而逃。我像勇士一样忠诚地守护着人民的生命和财产安全。

在我28岁时，我要娶一位像我妈妈一样漂亮、可亲可爱的妻子，我们互敬互爱，组成一个幸福美满的家庭，哺育一个可爱的孩子。我会让他快乐成长，不勉强他学习自己不感兴趣的东西。

在我60岁时，我将会光荣地从工作岗位上退休，我将开始轻松自在的退休生活，每天可以去花鸟鱼市闲逛，养花养鱼，画画写字，推着轮椅陪老父亲、母亲去颐和园散步，看夕阳，享受天伦之乐。

等我到了80岁的时候，我将会坐在摇摇椅里慢慢回味我那平凡有趣、幸福而又美满的一生，也说不定会一时兴起将我的故事用笔记录下来留给子孙们细细阅读??

怎么样？我的人生设计还不错吧，我会朝着我的人生目标努力前进的，请大家也为我加油吧！

学生姓名：赵瀚杰 所在学校：中关村三小（万柳部） 六年级

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篇三：游记作文写法

游记的写法

一、移位观察法。

我们参观、游览一个景点，总要沿一定的路线，在不同的位置上进行观赏，对景点的整

体或部分作细致的观察。我们通常把这种观察叫做移位观察。

养成移位观察习惯对写作十分重要，我们必须要把握如下几点：

1.要有一个清晰的转换顺序，即一定的参观游览路线。

【举例】

10月的北京阳光灿烂。一天，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。走进公园大门，抬头

望去，山顶上的万春亭红柱黄瓦，在茂密的树木映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个

大花坛，盛开的菊花像节日的礼花，五颜六色，千姿百态。

我们沿着山路来到果园。这里各种果树果实累累。海棠果摇动着圆圆的小脸，冲着你微

笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝

压弯了腰。

离开果园，我们顺着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，美丽的北京

城尽收眼底。

【分析】

登山过程采用“移步换景”的写法：山脚下的花坛，五颜六色→山路边的果园，硕果累累

→万春亭眺望，美丽尽收眼底。

【练习】

①从你家去学校的路，是你再熟悉不过的了。现在请你画一张主要指示学校和你家方位

的“交通图”。包括主要街道、主要建筑物和自然、人文场所（如河流、广场等）。

请在“交通图”下写一段话，描述从你家到学校，怎样走能看到更多景观，并同时描

述这些景观的主要特点：

②假设，你跟一个朋友约好，明天你将在教室等他去拿一本课外书，但他从未去过

你们学校。现在请你用最简明的话告诉他，进入你们学校大门后，怎样最快找到你们教室。

写在下面：

2.要善于选择观察的角度。

【举例】

离开果园，我们顺着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，美丽的北京

城尽收眼底。

朝西望。北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰，岛的四周是明亮的湖水。湖

面上，一只只游船仿佛是一片片叶子，飘荡在水中。

向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前，披上金装的故宫，一直延伸到雄伟的天安门。

远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼大厦。

往东看，一幢幢高大的楼房，一排排崭新的石房，鳞次栉比；一座座新型的立交桥，纵

横交错。

【分析】

万春亭是北京城中轴线的中点，也是制高点。作者选择望春亭作为观察点举目远眺：西

面是碧波粼粼的北海，南面是庄严雄伟的故宫，东面是全新的建筑。三个方面，既有优美的

园林风景，又有昔日皇宫的森严气象，更有现代化建设的辉煌业绩。三个角度共同构成了首

都北京的美丽景色。作者是在秋季登上景山，节令的特点也写得很明显。

【练习】

你认为观察下面事物，最好选择什么观察点和观察角度？

①大树。观察点：，

②高山。观察点：，

③峡谷。观察点：。

3.要根据中心确定观察的重点。

【举例】

千石洞里的石头奇形怪状，神态各异。有的像孙悟空，手里拿着金箍棒；有的像白雪公

主，旁边依偎着七个小矮人；有的像观音，手里拿着宝瓶……我如同进了童话世界。“你往

这儿看！”妈妈像发现了新大陆似的叫起来。我顺着她手指的方向望去，只见猪八戒扇动着

两只大耳朵，背驮着一个漂亮的大姑娘，这就是“猪八戒背媳妇”。“你再往那儿看！”平时不

爱说话的哥哥也喊了起来。我顺手望去，一位白发苍苍的老人一手拄着拐杖，另一只手拿着

一个大仙桃，笑眯眯地站在那里。我抬头一看，一根树枝上栖息着许多蝙蝠，也在探着头往

外张望，好像在和我们一块儿欣赏那些石头。

【分析】

洞里一定不仅仅只有石头，但作者只写石头（包括人物语言，也全是讲石头）。因为这

一段的中心是：“千石洞里的石头奇形怪状，神态各异”，所以决定了这时的观察和描写对象

重点只能是石头。

【练习】

根据情节提示，完成段落描写（注意抓准观察重点）。

二、过程感受法。

1.抓住活动目的体验感受。

每个活动都有一个明确的目的，抓住活动目的体验感受，感受会更加深刻。

【例文】

我们“小小建筑师”夏令营终于到达目的地———中央广播电视塔。

我们乘坐电梯来到了22层瞭望台。探出头向外望，啊！我看到四通八达的公路，成了

弯弯曲曲纵横交错的小道；景色迷人的公园，缩成了一片片小树林；一座座雄伟的建筑物，

就像小朋友搭成的积木城。我想，中国人真伟大！他们用勤劳和智慧把我们祖国建设得这么

壮丽，还竖起了这么高的电视塔。我暗下决心：从现在起，我要好好学习，长大以后建一个

更高大的电视塔，让全世界人民都能看到中国的电视节目。

【分析】

“我”是“小小建筑师”夏令营营员，“我”的目的当然很明确：考察北京建筑，体验民族伟

大，立志为国贡献。虽然站在瞭望塔上还有很多其他感受，但与主题无关的只能“恕我无情”

了。

【练习】

根据情节提示，完成段落描写（根据观赏目的，写出体验、感受）。

为了体验课文《夕照》的意境，放学后，老师和我们一起来到楼顶看日落。2.

写出特有感受。

无论是参观还是游览，都会给你留下一个特别的感受、印象或记忆，这个印象和记忆对

你来说，就是特有的。抓住这个特有的感受来写，容易写出新意。

【举例】

雨越下越大，石阶被冲得又光又滑。通向山巅的羊肠小道，看起来似乎很短，可走起来

却不那么容易。游人的脸上湿漉漉的，说不出是雨水还是汗水。我的腿开始发软，简直都迈

不动了。哎，爬山可真难啊！“胜利在向我们招手，曙光就在前头……”不知是谁唱起了《敌

后十八年》的主题歌。这雄壮的、振奋人心的歌声，化作一股力量，鼓舞我们继续向上攀登。

【分析】

雨中登山，也算难得的体验。“说不出是雨水还是汗水”的感受，只有在当时的情况下才可能感受得到。

【练习】

你一定有更“绝”的独有体验，如螃蟹咬了手指、蜜蜂叮了耳朵、游泳被呛了水、学唱歌老走调等等，请选一个有意思的写下来，也让我们“同甘共苦”一下。

重点是“抓住环境特点，体会思想感情”。写的过程中应注意哪些问题呢？

其一，观之有序，言之有序。写参观游览一类的文章，必须有一定的空间顺序，而这种顺序又往往和作者观察的顺序一致起来，因此，只有观之有序，才能言之有序。我们可以大致掌握以下常见的顺序：

<1>以游踪为序。游览的顺序就是文章的顺序。

<2>以方位变化为序。站在一个固定的位置上，由近及远，由远及近；由左到右，由右到左；由上到下，由下到上；由里到外，由外到里；先中间后四周，先四周后中间地观察，按照观察的顺序布局全篇文章。

<3>以景物的类别为序。我们参观游览一个地方，在大范围内又有各种不同类别的景物。例如：到了郊外，可以先看田野，再看山峦，最后看河流；到了荒原，可以先看天空，再看原野，最后看牛羊……

其二，抓住特点，描写具体。参观游览一个地方，所见所闻很多，如果什么都想写，就什么也写不好。只有仔细观察，抓住景物特点，才能写得准确、生动、具体、形象。那么，抓住景物哪些特点呢？

<1>色彩特点。景物的颜色是千变万化的，不同的景物有不同的颜色，即使是同一种景物，在不同的季节，不同的位置，也会呈现出不同的色彩。

<2>形态特点。景物的不同形状和姿态，可以表现出不同的精神、气质。例：白杨直立挺拔，表现出坚强不屈的精神；柳树轻柔，婀娜多姿，表现出它柔韧的性格；松树迎寒风挺立，战霜雪苍绿，表现出倔强的品格；老槐树像撑开的大绿伞，在炎热的酷夏安抚着大汗淋漓的人们，表现出它温和的天性……可见，抓住景物形态特点，既可表现形，又可体现神。

<3>动静特点。一切景物都处于自然之中，有时处于静态，有时处于动态，有时处于静动变化之中。因此，我们要抓住景物的动静写出景物的特点。

其三，寄情于景，主题鲜明。景物本身无情，但是，人是有感情的。同学们，当你怀着愉快的心情去游玩时，你会觉得天比平时蓝，花比平日红，草比平日绿。一阵风吹过，小树在风中摇摆，你会觉得它在向你招手。小鸟从身边飞过，你会觉得它在为你唱歌，向你问好。然而，当你挨了批评，考试成绩不理想时，走在回家的路上，眼前的景物就会截然不同了。游览中，无论由情及景，还是由景触情，都离不开情感的表达。只有把情感融注到字里行间，才会表达出鲜明的主题，也才会打动读者。在行文中，我们只有把心捧给读者，才会吐真情，有真意。情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

游记写法

一、 按游览的顺序描写景物。

写作时，要在认真观察和记忆游览的景物的基础上，按照见到景物的次序，来所写看到的景物。这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。观察景物，通常有两种方法。一种就是定点观察。如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察，它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。选好了观察点，就是确定好了写的顺序。如课文《参观人民大会堂》，按作者参观的顺序，依次写了五处的景物。先写大会堂正门的

国徽和柱子，其次写中央大厅的天花板和地面，接着写大礼堂，然后写宴会厅和会议厅。这样，就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。

二、 抓住游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记?流水帐?。要把看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。我们在一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。对于我们看到的特别好的景物，我们要进行具体地描写，突出重点。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。如我们写?菊花?，颜色就有?红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗?等等，菊花的形状就有像?小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球?等等。我们要把过程写详细、具体，做到主次分明，详略得当，写出来的文章才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游览记时，应把开头和结尾写得简略些。开头要交待清楚时间、地点和人物。如《游善卷洞》的开头?我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞?。结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。如《天然动物园漫游记》的结尾写道?‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝?。这样，写的文章有头有尾，读起来给人一个完整的印象。我们要把感情融化于景物中，写出真意。写作时，我们要倾注自己的思想感情。还有，我们在写景的同时，或探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神，使读者在领略自然风景的同时，受到启迪和教育。

课堂示范：

流程一：

师：今天天气不错，我们到公园去走走好不好？

师：既然是「走走」，那么只能脚 去，眼睛、 鼻子、嘴巴、耳朵 ，甚至脑袋，还有身上所有的器官都不能去？…….

师：眼睛（鼻子、耳朵、嘴，甚至心）去做什么呢？

师：好吧，我们就带着身上所有器官一起去走走。但是有两个条件：

条件1：每个人在公园要做（至少）三件事。玩游乐器材、玩游戏，或静静的欣赏风景……都行。

条件2：让你的器官去感觉或发现「有多好玩」。

新鲜的感觉或有趣的见闻，或当时发生的趣事……都行。

好，现在出发啰！ 流程二 十分钟后，集合。

师：好了，现在要回教室了，你们玩过瘾了吗？为什么？

生：……（自由发言。引导学生说出「时间太短、好想再玩」的感受和想法，例如：全身

汗好过瘾，像电池充满电教室更有精神上课……）

流程三回教室，说明写法及习作。

师：谁先和大家分享你玩（做）了什么？怎样有趣？

生： （自由发言。提示小朋友多用「像…..的」方法形容──譬喻法）

师：我们可以把今天玩的情形写成一篇『公园游记』。

写 法：

1、三件事，分成三段写在中间，有趣（或特别）的地方，越详细越好。

2、要加上头尾两段。

开头：为什么有机会去公园玩？当时的心情、反应如何？

中段：按顺序排列，写出前面的三件趣事。

结尾：写出感想或收获。

这种写法就是游记最基本的写法。 流程四 进阶写法示范

师：基本写法好比阳春面，只有葱花、汤和面。

进阶写法好比加了料的榨菜肉丝面、牛肉面或是什锦面，吃起来更丰富有

滋味。

＊ 用以下范文来做比较。

黑色-----基本写法

---- 加入心情的叙写

-----加入景物的描写

-----加入历史风俗民情的介绍

-----开头加入对旅游点的向往

----加入联想

到底要加入什么，依主题选取，或材料的新鲜度作取舍。

范文 去公园玩 傅品瑄

敦安公园在我家附近，我奶奶常去那里做运动或聊天，但是平常我要上学或补习、写功课，很少有机会去那里玩，但是今天老师说我们最近上课表现很好，所以下午要带我们去公园走走，大家听了高兴得大喊「一ㄝˋ 」，差一点把屋顶都震飞了。

我们排好队，手牵手来到敦安公园，人还没到，就听到一大堆蝉在唱歌欢迎我们。我们抬头在树丛中找寻牠们的踪影，牠们却和我们玩捉迷藏似的，连影子都找不到。公园绿树成荫，好清凉，难怪奶奶不喜欢在家里吹冷气，喜欢到这里纳凉、聊天。

听说这座公园，以前是一块杂草丛生的公有地，后来由前陈里长极力争取，才规划成小区公园，后来由现任里长认养它，找专人规划、设计，才使得附近居民有一处休息、散步、运动的好场所。这还真得感谢他们的热心公益。

公园有好多游乐器材，我和阿毛先去溜滑梯。我抱住他的腰，从最高处滑下，好像在六福村玩金矿山的游戏似的，快速冲下的感觉，好刺激！

接着，我们又去荡秋千，比赛谁荡得高，一会儿他高，一会儿我低；我荡过来，他就荡过去；当速度慢下来的时候，还有同学往我们背后用力推一把，我们又高高的荡起来了。

再来，我们去吊单杠，这是最累的游戏。我用尽全身的力气把自己倒挂在上面，阿毛笑我像一只烤乳猪，我噗嗤一笑，差点摔下来。

快乐的时光总是过得特别快，当老师喊「集合，回教室！」的时候，我还意犹未尽的环顾了四周的美景，想起了古人说的一句话：「前人种树，后人乘凉」我们享用了公园的荫凉及美好完善的的设施，除了要感谢那些辛苦规划及维护的人之外，更要好好的爱护它，才能永远享有它的美好。一路上，凉风体贴的吹干我们的汗珠，大家有说有笑开心极了，真希望班上同学多多合作，有更多好表现，这样说不定以后老师就会常带我们去公园玩。

师：以上是「什锦面」写法。若是旅游途中有很多事情可写，不妨订出主题，挑出最有特色的材料来写，让文章聚焦在某个主题上面，更能让读者印像深刻。

请参考以下五篇文章：