作业帮记叙文写题
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/11/14 02:22:07 体裁作文
篇一：写记叙文如何点题
写记叙文如何点题
记叙文侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面揭示生活真谙和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。
一、要重视立意，注意多点题
立意就是确立文革的主题，主题是作者在一篇文章中表现出来的思想认识，它体现了一个作者对写作对象(写进文章中的材料)认识的高度。一个考生的积极进取的思想意识，健康高尚的道德情操，科学辩证的思想方法，往往在他的文章中表现出来。1、标题点题
题意即是文意，见解鲜明，简洁醒目，这样能一下子吸引评卷老师的眼球。话题作文和材料仍文要求自拟题目，我们可以用标题来点明中心。
2、开头点题
落笔人题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者一下就抓住意脉。如佳作《爱问才会赢》开头：随着社会的发展，我们需要更多的知识。在电视里，知识性问答的节目也越来越受到人们的欢迎，而网络里关于爱问的网站也是越来越红火。因为人们明白了这样一个道理：爱问才会赢。
如《白杨礼赞》一开头就是：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树！”《菜园小记》开头：“种花好，种菜更好。”
《夏之绝句》开头：“春天，像一篇巨制的骈俪文；而夏天，像一首绝句。《挖荠菜》开头：“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”
《提醒幸福》开头：“我们从小就习惯了在提醒中过日子。”
《心中的鹰》开头：“天上再也看不到翱翔的鹰了。”
《鹤群翔空》开头：“不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻般的小斑点，清晰可辨。今天第一个鹤群映入眼帘。”
《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”
从这许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。
开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。
如《白杨礼赞》的开头：“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树。”
3、结尾点题
在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分地、准确地把握中心思想，同时在结构上收束全文。如佳作《在追求中认清自我价值》结尾：人们都说人生的追求不应该是一样的，要不然，每个人都会失去自我，失去人生本应有的丰富多彩。人生的漫漫征程需要我们用奋斗去闯荡，在人生的追求当中，清醒地认识自我的价值，才能
在人生旅途中创造生命的辉煌！
如《提醒幸福》的结尾：“常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋，亮光光。”
《敬畏生命》的结尾：“那颗种子曾遇见了一片土地，在一个过客的心之峡谷里，蔚然成阴，教会她怎
《鹤群翔空》的结尾：“过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升。从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度，一路向北飞去。”《白杨礼赞》的结尾：“我要高声赞美白杨树。”
《金黄的大斗笠》的结尾：“远看，斗笠像个大蘑菇，是那么美。阳光照着它，雨水润着它，它是那么有生气。”
《背影》的结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”
《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”
《驿路梨花》的结尾：“我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：’驿路梨花处处开。’”
从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。
4、段中点题
开头结尾点题固然很重要，但也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到纲举目张、突出主旨的作用。写记叙文可以描写几个场景，在场景描写之前或之后点明文章中心；写议论文可以把中心论点分解为几个小观点，放于每段醒目亿置，强化阅卷老师对文章中心的印象。
如《白杨礼赞》，当写过高原景色让人单调，突然发现“白杨树”，让人感到惊奇，兴奋，这时来一次点题：“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。”当写了“白杨树”的自身的特点后，又一次点题：“这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。”
《提醒幸福》，当写了我们总是习惯在提醒中过日子，但所提醒的总是灾难，却忽视了提醒幸福，于是开始点题：“请从此注意幸福。”
当列举了生活中好多平时被我们忽视的东西就是一种幸福后，又一次点题：“幸福的时候，我们要对自己说，请记住这一刻！幸福就会长久地伴随我们。”
《菜园小记》更是时时点题，“说是菜园，其实是果园”，“我们种的那块地，在那园里是条件最好的”，“种菜是细致活儿”……
从这些文中点题中，我们可以体会到，文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向。特别是在考场作文中，能让你的行文紧扣文题，避免偏题，更能让阅卷教师轻而易举地把握你的文章脉络，明确文章的主题。文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小
结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。
如《白杨礼赞》的文中点题就是一种对前文小结同时又点示文章主题的；而《菜园小记》则主要是启示下文。
结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。
结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。
总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。
三、点题的方法。
从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。
1、用议论警示的方式点题。如：《提醒幸福》。
2、用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《白杨礼赞》、《背影》。
3、用描写诠释的方式点题。如：《鹤群翔空》、《金黄的大斗笠》。
4、用直接点示文题的方式点题。如：《敬畏生命》、《济南的冬天》。
5、用引用的方式点题。如：《驿路梨花》。
结尾点题的方式是非常之多也是很灵活的，这里只是就本文所举例子的一个小结，如果我们再去翻阅一些名家文章，你会看到更多的更精彩的结尾点题形式与点题语。
如以“难忘的瞬间”为题写一篇文章
①抒情式扣题。这种方式多用于以第一人称叙写的与“我”关系密切的、感受较深的片断材料中。
例一：某同学在写看到父亲手的抒情
我猛然回头，看到父亲的手停在半空中，干枯、皱巴、无光泽。那一瞬间，我惊住了：不，那不是父亲的手，父亲的手原本是那么漂亮，我怀疑我的视觉出了问题。但那双手的确是父亲的。我抬起头，从上到下打量了以一下父亲，以往的帅气荡然无存，有的只是他那饱经沧桑的脸庞。那一瞬间，那一双手已深深地，永远地烙在我的记忆里，令我终身难忘。 例二：
门开了，露出了他的脸，令我惊讶的是，他竟是嘴角弯弯地微笑着的，一刹那间，我只觉得阴沉的天空被捅出了一个窟窿，光芒四射的阳光瀑布般地倾泻而下，整个世界忽地亮堂无比，暖人心腑。我紧张的心一下子松弛下来。也许太出乎意料，那一刻，就定格在我的脑海，成为一种永恒，使我至今仍可栩栩如生把它再现出来。
②议论式扣题。大多用于以第三人称叙写的片断材料中。
如：某同学作文的开头：
昙花因为它那瞬间的美丽而得到人们的青睐，流星靠它那瞬间的光辉而拨动人们的心弦，烟火凭它那瞬间的光彩而使人们惊呼。是的，瞬间的美往往更令人难忘。
③抒情和议论相结合式扣题。当作者叙写了一位受人尊敬和爱戴的人的片断之后，往往不满足于冷静的议论揭示其优秀品质，需要渗透强烈的感情，这就需要采用议论和抒情相结合的方式来扣题。
如：某同学作文中间部分
昭君，在你说出“我去”的那一瞬间，整个朝廷都被你的刚毅与勇敢而震撼，历史也因你而改写。
3、点题注意点
①点题巧妙，既要恰倒好处地点题，水到渠成地议论抒情，不能牵强附会或以空洞的议论和抒情冲淡记叙和描写。
②用语贴切，不能过分做作，
③衔接自然紧密，让“扣题”真正成为联系材料与中心的纽带。
佳作欣赏：
难忘的瞬间
太阳快落山了，可我却久久地站在夕阳的余辉中不愿回家，手中捏着的是那份惨不忍睹的成绩单，我无法面对妈妈那充满希望的眼神。
我漫无目的地走着，但又不得不回去——妈会担心的！ 迎接我的，照例是妈妈的笑脸，未等我开口，妈妈便拉我进门，兴奋地对我说：“囡囡，妈妈给你做了你最喜欢的红烧肉！”
妈告诉我，这是用卖鸡蛋的钱买的，高三学生要补补身子。听到妈妈的这番话，我心里很不是滋味。 妈妈不断地给我夹肉，自己却不尝一口，妈妈说她已经在烧饭时吃过了，说完，还故意咂一下嘴，好像在回味刚才的味道。 碗很快见底了，我心满意足地离开了厨房，到房间里学习，突然想到成绩单。
当我回厨房打算把成绩单拿给妈妈看时，我却看到了令我终生难忘的一幕：妈妈在啃我吃剩的肉骨头。 妈背对着我，手里拿着骨头在使劲地啃着，瘦弱的肩膀也随之颤抖着，昔日的青丝已多了几根白发，在白色的日光灯下，不安地颤动着。 那一瞬间，我看到了妈妈的苍老，原本不富裕的家因为要供两个上高中的孩子已日益显得拮据，爸爸又在相隔千里的北京打工，家里的重担都落在了妈妈身上，但她毫无怨言，她说她虽然苦，可孩子们懂事就行。 妈依旧站在那里在啃着骨头，而我却不敢出声，我怕妈妈被惊动，我不敢面对那份尴尬。泪就这么顺着我的脸颊肆意流淌，无声无息地滴落在手中的那份成绩单上，一滴一滴，一片一片，慢慢地润湿了纸，也淋湿了我的心。
我默默地回到房里，手里捏着的是那份成绩单，那一瞬间，我怎能忍心告诉她，她的孩子这么不争气，不，我不能！
坐在床上，满脑子都是那一瞬间妈妈的背影，我看到了妈妈的辛苦，妈妈的苍老，也看到了我的不懂事，无知的我竟真相信妈妈已经吃过??
妈妈你知道吗，当女儿看到那个瞬间，心里是多么的愧疚，我感受到了你的爱却辜负您的期望，在那一瞬间，我就决定，一定不负你的厚望。
篇二：记叙文环境描写练习题
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮
的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵
僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他
简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会
散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东
西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆
里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
③我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”
④他只说：“我不吃。”
⑤我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要
钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑥他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑦我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥
着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直
担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我
害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是
怎么回家的。
1．选段描写老王主要运用了 描写和描写。表现了老
王 。
一生的欠条
① 大学毕业那年，父亲求亲告友，在家乡小城给我找了份他认为蛮体面的工作，我却毫
不犹豫地放弃了，决定到外面闯一闯。那晚，我和父亲深谈，描绘自己的理想抱负。父亲说
我心比天高，母亲则在一旁抹眼泪，都苦口婆心地劝我留下。我却冥顽不化，非要“走出去”。
② 父亲终于问：“你决定去哪里呢？”
③我思虑半天，摇摇头。
④ 父亲抽着劣质烟，良久，才一字一顿地说：“儿大不由爹呀，你已经是成年人了，以
后的路怎么走自己看着办吧。”
⑤父亲同意了！那一刻，我为父亲无奈的妥协和“支持”而感激涕零，默默发誓，一定
不让父母失望！
⑥第二天一早，我收拾好简单的行囊，踌躇再三，还是硬着头皮向父亲索要路费。从小
学到大学毕业，十几年里，我不知向父亲伸手要了多少次钱，但总觉得都是天经地义的，唯
有这一次，我心里特别发虚。我劝自己说：这是最后一次向父亲伸手要钱！
⑦于是，我怯怯地去找父亲，不想屋里屋外到处找都找不到。正在做早饭的母亲戚然地
说：“你父亲一早就到集镇上给你寻钱去了。出门在外，人地两生，没钱咋行。可咱家的情
况你也知道，为了给你找工作，家底已掏空了。”母亲说着，皲裂的双手仍在冰凉的水盆里
搓洗着红薯，眼圈红红的，有些浮肿。我不知道该如何抚慰母亲，只能木然地站着，心如刀
绞。
⑧父亲回来时已是半晌，身后还跟着一个人，原来是个粮贩。父亲要卖家中的麦子。那
几年丰产不丰收，粮食贱得要命，父亲一直舍不得卖。可是那天，父亲一下子卖了几千斤，
装了整整一三轮车。
⑨还没等我开口，父亲就把2000元卖粮款交到了我手里，我感激涕零，讷讷不能言。可
出乎我意料的是，父亲竟然板着脸，冷冷地说：“写个欠条，这钱是借给你的。你已经长大
了，该自己负责自己了！”他语气果断，不容置疑。我目瞪口呆地看着父亲，像看一个陌生
人，难以置信。可是父亲已经拿来了纸和笔，摊在桌上。父亲的不近人情，让我失望到了极
点，内心五味杂陈。就要离家远走，父亲一句祝福和叮咛的话都没有，只让我留一张冷冰冰
的欠条！
⑩恼恨、气愤一并涌上心头，我抓起笔，以最快的速度写下欠条，头也不回地走了，泪
水流了满脸，但更憋着一股劲：一定要尽快赎回欠条，哪怕再难，让父亲看看儿子不是孬种！
?我辗转漂到了省城。一天、两天、三天??我像一只无头苍蝇在这个城市里东闯西撞。
人才市场、街头广告、报纸招聘，不放过任何一次希望。 一个星期后，凭着自己的一支笔，我在一家广告公司谋得了一份文案的工作。在工作之余，
我没忘给自己充电，时有文章在省内外的报刊上发表。半年后，我又跳槽到了一家报社。这
期间，我只应景式地往家里打了两次电话，每次都以工作忙为借口匆匆挂断，心里仍然对父
亲满怀怨恨。? 到报社发了第一笔工资后，我径自回了家。父亲对我的不期而归大感意外，一迭声问
我在省城怎么样，坐啥车回来的，回来有急事吗??听得我心烦意乱。我冷冷敷衍着，同时
郑重地掏出2000元钱，向父亲索要欠条。
?父亲一愣，然后缓缓走到里间，打开箱子，从一本旧书里取出了那张崭新的欠条。没等
我伸出手，父亲就当面把欠条撕了，又一把推开我的2000元，坐了下来。他抽着旱烟，有
些伤感地说：“当时让你写欠条，也是怕你年少轻狂，半途而废，逼着你往前走呢。你走时
那种眼神，让我心里不好受到今天！要说欠的，2000元你以为就能还清吗？”
?我脸红了。一张欠条就让我气愤难平，哪能体谅父亲的一片苦心？
“城里花销大，钱你留着。孩子给父母最好的回报，就是自个儿能自立自强，过上好日子！”
父亲说着，用粗黑的大手抹了抹眼角，让我陡然心酸。我蹲下身去，把地上的小纸片捡了
起来。我要把它重新粘好，随时带在身边，时刻铭记这张欠条里蕴含的绵长的情意??
1．第7段对母亲采用了什么描写？请找出相关的句子体会其表达的作用。
相关语句：作用：
2.第⑨⑩段“我”的描写主要是什么描写，它有什么作用？
街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精
打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天
上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋
闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。
1.文段选自 ，作者是。这部名著的主人公是 。
2.文段属于什么描写，有何作用？
冬天的温暖
郑向奎
①冷空气突袭，天气骤冷，居民纷纷换穿冬衣。
②中午，我接儿子放学，回到小区，见保安身穿大氅，像一尊挺立的石雕守卫在门岗前。
儿子问：“他们不冷吗？”我说：“没有人不感觉冷。”“他们为什么不进屋？”“这是他们的
工作。”儿子沉默了。
③回到家中，儿子把他的玩具一个个藏进被褥。我问儿子捣什么鬼，儿子说玩具也怕冷，
给它们保保暖。一会儿，儿子说：“爸爸，给保安叔叔送些衣服好吗？”我的心颤了一下，
故意问：“那么多保安我们送得完吗？”儿子又说：“小区也有很多人啊，每人送一件，他们
能穿很长时间呢。”
④我答应了儿子，从衣橱找出去年的保暖内衣和羊毛衫，陪着儿子走出家门。来到楼下，
我让儿子去送，我站在楼角远远看着。儿子双手捧着衣物，走到保安身边，双手举起。保安
愣了，他弄不明白儿子做什么，但是很快，保安接过衣服，夹在胳膊下，空出一只手，庄重而严肃
⑤下午放学，儿子从学校里带回一只50厘米长宽的纸箱，上面写着：“天冷了，他们却
站在寒风中！”回来的路上，儿子担心折坏了它，双手一直捧着纸箱。回到小区，儿子用双面胶粘在纸
箱背面，把纸箱贴在门口高处，用手压了又压，保证不会被寒风吹掉才回去。
⑥第二天，我们路过小区门岗，十几名保安列出整齐的队列，由保安队长带领着，齐刷
刷向我和儿子敬礼。保安队长说，一个晚上，他们就收到小区居民送来的几百件衣物，
三年
⑦去学校的路上，寒风依然。我问儿子：还冷不？儿子说，天冷，我不冷。
1.第①段在文中有什么作用？
板棚里挤得水泄不通。一百二十个人都挤在这里。人们靠板壁站着，有的上了桌子，甚
至灶上也有人。
潘克拉托夫宣布开会。托卡列夫讲话不长，但是最后一句一下子叫大家凉了半截：
“明天共产党员和共青团员都不能回城里去。”
老人的手在空中挥了一下，强调这个决定是不可改变的。这个手势把大家摆脱污泥、返
回城里同家人团聚的希望扫得精光。一开始，会场里一片喊叫声，什么也听不清。人体晃动
着，暗淡的灯光也跟着摇曳起来。昏暗中看不见人们脸上的表情。吵嚷声越来越大。有的人
憧憬地谈论着“家庭的舒适”，有的人气愤地叫喊着，说太疲劳了。更多的人沉默不语。只
有一个人声明要离队。他连喊带骂，从角落里发出愤愤不平的声音：“去他妈的！我一天也
不在这儿待了！罚犯人做苦，那是因为他们犯了罪。可凭什么罚我们？逼我们干了两星期，
也就够了。没那么多傻瓜。谁做了决议，谁自己来干。谁乐意在污泥里打滚，谁就去打滚好
了，我可只有一条命。我明天就走。”
这个大喊大叫的人就站在奥库涅夫背后。奥库涅夫划着一根火柴，想看看这个要开小差
的人。火柴点燃的一瞬间，照亮了一张气歪了的脸和张开的大嘴。奥库涅夫认出他是省粮食
委员会会计的儿子。
“你照什么？我不怕，又不是贼。”
火柴灭了。潘克拉托夫站起来，挺直了身子。
“谁在那儿胡说八道？谁说党给的任务是苦工？”他瓮声瓮气地说，严峻地扫视着站在
周围的人群，“弟兄们，咱们说什么也不能回城去，咱们的岗位就在这儿。要是咱们从这儿
溜走，许多人就得冻死。弟兄们，咱们赶紧干完，就可以早点回去。当逃兵，像这个可怜虫
想的那样，是咱们的思想和咱们的纪律所不容许的。”
这个码头工人不喜欢发表长篇大论，但是，就是这短短的几句话，也被刚才那个人的声音打
断了：
“那么，非党非团的可以走吗？”
“可以。”潘克拉托夫斩钉截铁地说。
那个家伙穿着城里人常穿的短大衣，朝桌子挤了过来。他扔出一张小卡片，卡片像蝙蝠
一样在桌子上方翻了一个身，撞在潘克拉托夫胸口上，弹了回来，立着落在桌子上。
“这是我的团证，收回去吧，我可不为一张硬纸片卖命！”
他的后半句话被全场爆发出来的叱骂声淹没了。
“你扔掉了什么！”
“你这个出卖灵魂的家伙！”
“钻到共青团里来，想的就是升官发财！”
“把他撵出去！”
“看我们不揍你一顿，你这个传播伤寒病的虱子！”
扔团证的那个家伙低着头朝门口挤去。大家像躲避瘟神一样闪向两旁，放他过去。他一
走出去，门就呀的一声关上了。
潘克拉托夫抓起扔下的团证，伸到小油灯的火苗上。
卡片烧着了，卷了起来，变成了一个黑色的小圆筒。
短文描写了广大党团员同逃跑分子斗争的场面。这一段写得很有特色，采用了点面结合
的方法，既有对全场的鸟瞰，又有对个别人的特写。请按下列要求思考问题。
“点”，指的是最能显示人事景物场面的形象状态特征的详细描写；所谓“面”，指的是
对人事景物场面的叙述或概括性描写
1.“面上的描写”有：
2.“点上的描写”有:
3．采用点面结合的场面描写，其作用是：
篇三：记叙文写作复习题
记叙文写作题
1．全命题作文
(1)文题：事发一瞬间
【材料】
据悉，2002年1月24日，在澳大利亚网球公开赛上，一只小鸟飞进赛场，被高速飞行的网球击中坠地死亡。接下来瞬间的一幕让人深深感动：击中小鸟的运动员扔下球拍，跑向小鸟，俯身跪地，双手合拢，又在胸前画了一个十字，表示忏悔??
人生有多少一瞬间发生的事情，有的蕴涵着人性的真善美；有的散发着自私卑鄙的恶臭；有的诠释着人类高尚的节操；有的践踏着公众的道德良知??
【要求】①联系现实生活。②不少于700字。
(2) 文题：波折
【材料】
生活中，常常会遇到许多波折。波折有时候会使人意志消沉，有是却是一笔宝贵的精神财富。
【要求】①联系现实生活。②不少于700字。
(3)文题：爱心
【要求】以记叙为主，适当进行抒情和议论。
【提示】
要求以“爱心“为题写记叙文。从题目看，要求写人与人之间的一种美好感情，重点要突出“爱”字。通过记叙人物的行动、语言来表现人们之间的相互扶助、爱护，然后适当议论和抒情，对真善美进行歌颂赞美。选材时要立足于自己熟悉的人和事，写使你感动、追念的人与事。
(4)文题：美在我身边
【要求】①联系生活实际，写出自己身边的美好的人或事。②不少于700字。
(5)文题：童年琐事
【提示】写作本文的重点是“琐事“，因此，不要受与之相近的“童年的回忆”“童年的伙伴”“童年记事”“童年趣事”“金色的童年”等所熟悉的文题干扰，应围绕一个中心，紧紧扣住“琐事”，选取童年生活中二至三件细小零碎而富有特色的事，较好地表现题意。以记叙为主，适当议论和抒情。
(6)文题：我在努力
【要求】联系自己的生活与感受，写一篇800字左右的记叙文。
(7)文题：诗意地生活
【要求】联系自己的生活与感受，写一篇800字左右的记叙文。
2．半命题作文
先把题目补充完整，再写一篇800字左右的记叙文。
(1) 《别了，_________》
(2) 《_________也美丽》
(3) 《走近_________》
(4) 《藏在心中的_________》
(5) 《_________是一把双刃剑》
(6) 《生活因_________而精彩》
(7) 《_________，别再让我_________》
(8) 《_________阅读_________》
(9) 《我好想_________》
(10) 《我第一次_________》
(11) 《______夸我_______》
(12) 《_______，触动了我的心灵》
(13) 《_________，谢谢你》
(14) 《那一次，我读懂了________》
(15)在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存??
要求以“学会________”为标题，写一篇700字左右的记叙文。
体裁作文