河北名人故事搜集

篇一：名人故事1收集

白岩松读书的故事

白岩松：中央电视台著名节目主持人

白岩松出生在内蒙古一个边远小城，8岁那年，父亲不幸辞世，母亲用坚强和隐忍挑起了这个风雨飘摇的家。平时给人印象总是不苟言笑的白岩松，小时候却是个淘气包，常常惹妈妈生气，被妈妈打。白岩松每天至少要挨两次打，要不然，连他自己都会感到奇怪。

由于太贪玩，白岩松小时候的学习成绩很差。一次，白岩松的考试成绩在全班倒数第二，他一生气，竟偷偷把张贴的成绩榜撕了。

随着年龄的增长，贫寒的家庭环境磨砺了白岩松吃苦耐劳、敢于迎接挑战的坚强性格。渐渐地，白岩松的成绩跟了上来。高三那年，为了让成绩提高得更快，他把所有学过的课本都找出来装订起来，历史书一共有600多页，地理书一共有700多页，语文书一共有1000多页等等。然后，白岩松一天看每科30页书，另外还要做数学题。持之以恒，白岩松终于考上了大学。

现在回想这些，白岩松感慨地说：“青春最可爱的地方就在于有大把的时间可以去挥霍，你可以犯无数的错误，因为你有改正错误的时间，但是当中年这杯下午茶端在你手里的时候，你就知道要赶紧做正确事，因为错了就没有改正的时间了。”

毛主席读书故事

几十年来，毛主席一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，也要用来看书学习。他的中南海故居，简直是书天书地，卧室的书架上，办公桌、饭桌、茶几上，到处都是书，床上除一个人躺卧的位置外，也全都被书占领了。

为了读书，毛主席把一切可以利用的时间都用上了。在游泳下水之前活动身体的几分钟里，有时还要看上几句名人的诗词。游泳上来后，顾不上休息，就又捧起了书本。连上厕所的几分钟时间，他也从不白白地浪费掉。阅读一些较长的书刊，就是利用这时间，今天看一点，明天看一点，断断续续看完的。

毛主席外出开会或视察工作，常常带一箱子书。途中列车震荡颠簸，他全然不顾，总是一手拿着放大镜，一手按着书页，阅读不辍。到了外地，同在北京一样，床上、办公桌上、茶几上、饭桌上都摆放着书，一有空闲就看起来。

毛主席晚年虽重病在身，仍不废阅读。他重读了解放前出版的从延安带到北京的一套精装《鲁迅全集》及其他许多书刊。

有一次，毛主席发烧到39度多，医生不准他看书。他难过地说，我一辈子

爱读书，现在你们不让我看书，叫我躺在这里，整天就是吃饭、睡觉，你们知道

我是多么地难受啊！工作人员不得已，只好把拿走的书又放在他身边，他这才高兴地笑了。

认真地学，反复地读

毛主席从来反对那种那种只图快、不讲效果的读书方法。他在《读韩昌黎诗文全集》时，除少数篇章外，都一篇篇仔细琢磨，认真钻研，从词汇、句读、章节到全文意义，哪一方面也不放过。通过反复诵读和吟咏，韩集的大部分诗文他都能流利地背诵。《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》等小说，他从小学的时候就看过，到了六十年代又重新看过。他看过的《红楼梦》的不同版本差不多有十种以上。一部《昭明文选》，他上学时读，五十年代读，六十年代读，到了七十年代还读过好几次。他批注的版本，现存的就有三种。

一些马列、哲学方面的书籍，他反复读的遍数就更多了。《联共党史》及李达的《社会学大纲》，他各读了十遍。《共产党宣言》、《资本论》、《列宁选集》等等，他都反复研读过。许多章节和段落还作了批注和勾画。

不动笔墨不看书

几十年来，毛主席每阅读一本书，一篇文章，都在重要的地方划上圈、杠、点等各种符号，在书眉和空白的地方写上许多批语。有的还把书、文中精当的地方摘录下来或随时写下读书笔记或心得体会。毛主席所藏的书中，许多是朱墨纷呈，批语、圈点、勾画满书，直线、曲线、双直线、三直线、双圈、三圈、三角、叉等符号比比皆是。

无所不读

毛主席的读书兴趣很广泛，哲学、政治、经济、历史、文学、军事等社会科学以至一些自然科学书籍无所不读。

在他阅读过的书籍中，历史方面的书籍是比较多。中外各种历史书籍，特别是中国历代史书，毛主席都非常爱读。从《二十四史》、《资治通鉴》、历朝纪事本末，直到各种野史、稗史、历史演义等他都广泛涉猎。他历来提倡“古为今用”，非常重视历史经验。他在他的着作、讲话中，常常引用中外史书上的历史典故来生动地阐明深刻的道理，他也常常借助历史的经验和教训来指导和对待今天的革命事业。

篇二：河北历史名人

1. 黄帝,我们现在知道黄帝不是一个人,而是一个部落联盟的总称.史传黄帝部落由甘肃的姬水迁入今河北省中北部.并与当时来自山东的赤尤部落和河南的炎帝部落，在河北大地上（涿鹿、坂泉等地）上演了奠定中华民族的一系列战争， 最终三部融合形成了中华民族的前身。在当时的生产力条件下，从甘肃迁入河北并完成一系列战争并最终融合，决不是一个很短时间内可以完成的过程，很可能是几百年甚至上千年。则从甘肃迁入河北到一系列战争的完成，可能已经在河北大地上繁衍了几代甚至几十代人。照现在的观点，完成这一系列伟大战争的黄帝（部落联盟）是河北人。

2. 尧，三皇五帝之一，史传是河北人。

3. 商王朝发迹于河北、山东东北部和河南黄河以北地区,其中河北邢台是商古都之一.则商王朝开国者,不可排除不是河北人.

4. 伯夷,不食周粟的河北(卢龙)人.

5. 赵武灵王,胡服骑射.

6. 赵奢,战国名将,战国中后期整兵团歼灭秦军之第一人.

7. 廉颇,战国四大名将之一,慷慨重义,以勇气闻于诸侯.

8. 乐毅,赵国灵寿(今河北省平山县)人,战国名将,领五国之兵连下齐国七十二城.

9. 蔺相如,战国名相,英勇大义,智慧宏达,千古佳谈.

10. 荀子, 今邯郸一带人，诸子百家之一.

11. 公孙龙， 战国时哲学家，名家学说的代表人物。

12. 毛遂,战国名士,“毛遂自荐”从此成中华美谈.

13. 高渐离,战国侠士.

14. 赵陀,河北正定人,越南开国始皇帝,至今越南将其列为人文始祖.

15. 孟姜女,中华烈女,千古流传.

16. 徐福,据传为日本天皇老祖,秦时齐人徐福(沧州战国时属齐,安阳内黄战国时属赵)率三千河北儿女东渡日本,至今河北有千童县,每年有大批日本人来千童县祭祖,(可怜那群东渡的河北儿女,或许是因日本的水土起了突变,留下后来的一批孽种)河北人看了哭笑不得.

17. 董仲书,汉初大儒,罢黜百家独尊儒术的始作俑者,功罪千秋评说.

18. 赵飞燕,环肥燕瘦.

19. 东汉名臣群,刘秀起兵于河北,当时一大批河北名臣,记不清了,有兴趣者翻书看去.

20. 祖冲之,中国古代著名数学家.

21. 郦道元， 北魏地理学家、散文家，范阳（今河北涿县）人。

22. 扁鹊,中华名医.

23. 李春,中国古代著名建筑学家.

24. 张角,汉末农民起义领袖.

25. 刘备,河北涿州人,蜀汉皇帝.

26. 张飞,河北涿州人,三国名将.

27. 赵云,河北正定人,三国名将.

28. 张颌,河北河间人,三国名将.

29. 程普,三国名将.

30. 祖狄,东晋北伐名将,中华英雄,从此“闻鸡起舞”,志士不忘.

31. 冉闵,汉家男儿,中华英雄.

32. 高昂,汉家男儿,中华英雄.

33. 李渊,唐开国皇帝,甘肃成纪人,其祖乃赵国赵郡(河北赵县)人.

34. 窦建德, 清河漳南（今河北故城东北）人，隋末河北义军首领,李家统一中国的最大挑战者,当时是鹿

死谁手未可知.

35. 刘黑闼,隋末河北义军首领.

36. 花木兰,拓拔魏河北人,中华女豪杰,千古美名传.

37. 魏征,唐初名相,中华铁胆直臣.

38. 卢照龄,著名诗人,初唐四杰之一.

39. 高适,著名边塞诗人.

40. 卢纶,著名边塞诗人.

41. 贾岛,唐代著名诗人.

42. 安禄山,燕赵胡人.

43. 史思明,燕赵胡人.

44. 河朔四镇,读读唐史,强!

45. 黄巢,唐末农民起义领袖.

46. 五代燕赵英雄群,太多了,我也记不清,有兴趣翻翻书去.

47. 柴荣,河北邢台人,北周开国皇帝.

篇三：河北人教版四年级品德与(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)社会教案下册(冀教版)

四年级品社教案

历史悠久的家乡

第一课时

1.态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。

2.能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。

3.知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。

二、教学安排：3课时

三、教学重难点：

重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；

难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。

四、教法方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

五、教学过程

（一）谈话导入、揭示课题

师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？

（生：在大蒲河镇、昌黎、秦皇岛??）

师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？

（生：??）教师提示：我的家乡在河北。

师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？

（生：苹果、板栗 ?? 南戴河游乐城 、海底世界??）

师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡河北是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）

（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史

1、谁能说一说河北省有哪些城市吗？（课件展示河北省行政图）

2、河北为什么被称为燕赵大地？（出示课件）

学生阅读课本第2页内容

（三）介绍家乡的名胜古迹

师：河北，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。 谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？

（生：山海关、老龙头、赵州桥??）

师：大家知道的可真不少啊，其实河北还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。

1、课件展示长城图片

提问：这是什么？(长城)谁能把你了解到它的信息说给大家听听？

2、出示赵州桥的图片

提问：这是什么？（赵州桥）你们学过《赵州桥》这篇课文吗？谁记得它是怎么说的吗？

学生发言

师：有一首名歌是写赵州桥的，知道歌名吗？我们一起听一下，会唱的同学可以一起唱。播放《小放牛》

师：赵州桥被称为“华北四宝”之一，那另外的“三宝”是什么你知道吗？（出示图片）

3、介绍“华北四宝”

配乐欣赏图片

4、承德避暑山庄

播放承德避暑山庄视频录像

5、山海关

师：参观过“天下第一关”同学请举手。你能给大家介绍一下吗？（出示山海关图片）

6介绍清东、西陵

边看图片边讲解

师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？

学生回答

师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。

（四）课堂小结

师：通过这节课的学习你有什么感想？

学生发言

师：你打算今后怎么做？

革命精神照后人

内容结构分析

第8页是四幅连环画，是根据抗日战争时期“雁翎队的故事”设计的，学生可以结合收集到的资料，看图讲故事。

第9页呈现的是中共中央七届二中全会会址、西柏坡纪念馆等几幅图片。要让学生了解西柏坡是全中国的最后一个农村指挥所，新中国从这里走来。引导学生写写参观革命圣地的观后感。西柏坡广场上矗立着毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、任弼时五位伟人的塑像，引导学生爱戴革命领袖。

第10页的图片，是华北军区烈士陵园外貌和国际友人白求恩大夫的汉白玉全身塑像。通过悼念烈士，使学生深刻地认识到：新中国是无数的革命烈士用生命和鲜血换来的，白求恩大夫所表现出的国际主义、共产主义精神，永远留在中国人民心中。

第11页通过学生帮助军烈属的事例，引导学生热爱为革命事业牺牲的先烈，继承他们的遗志，并愿意为他们的家属和后代服务，贡献自己微薄的力量。

教学重难点分析

华北平原曾是抗日战争和解放战争的重要战场，战争期间的革命烈士和战斗英雄层出不穷。教师要通过学习课本知识引导学生收集发生在家乡的英雄故事，通过参观纪念馆和瞻仰烈士陵园等活动，让学生在体验的过程中感受到教育的内涵，知道今天的幸福生活来之不易，要学习和发扬革命先辈的革命精神。和平年代成长的孩子可能不容易理解革命战争的深刻含义，教师要运用历史教学、实例对比等方式，让学生了解掌握。

课前准备

1．收集发生在家乡的战争资料，围绕主题内容准备相关文字、图片、音响材料等。

2．做好参观等活动计划安排，亲手制作一朵小白花。

3．拜访军烈属。

教学方法

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受

教学过程

1．听讲革命历史故事

讲故事可以是教师讲述，也可以由学生来讲述，还可以组织学生观看有关的录像片，学唱抗日歌曲。

教材中“雁翎队的故事”只是展示了四张连环画，通过看图引导学生讲讲雁翎队的故事。引导学生收集有关雁翎队的资料，然后以及资料和教科书上的配图看图讲故事、编故事或者写故事。

2．参观西柏坡

教师指导学生阅读教材提供的“感想”，让学生说出五位伟人的名字。对学生进行热爱中国共产党的教育。参观后引导学生参照教科书上的提示，写写诗歌和感想，让学生及时将自己的收获记录下来，养成学习的好习惯。在写作的过程中，教育学生要学习老一辈革命家的优秀品质和革命精神。

3．瞻仰烈士陵园

结合清明节扫墓活动组织教学，自己制作一些白花。进行悼念活动，的家乡，利用家乡的教育基。参观烈士陵园的活动，在活动中注意让学生了解革命先烈的英雄事迹，引导学生要向先烈学习，继承先烈的遗志。

4．我们都是您的亲孙子

通过学生帮助军烈属的活动，引导学生关心和爱护军烈属，因为他们的亲属为了革命的事业献出了自己的生命，我们要从心里敬仰他们，同时要向烈士学习。

请一些老革命到学校讲讲革命战争年代的故事，讲讲战斗英雄的故事，对学生进行革命传统教育。

引导学生与住家附近的军烈属建立友好家庭，或者建立帮助军烈属小分队，利用假期或者课余时间帮助他们，为他们做些力所能及的事情，多与他们沟通，多为他们服务。

多样的风俗

目标:

通过弘扬中国传统文化，培养学生的民族自尊心和自信心，增强爱国主义情感，激发爱国主义情怀。

能力：通过对家乡、风俗的了解，培养学生的观察能力、动手能力。 知识：了解家乡的文化、习俗以及家乡最著名的事物。

活动准备：教师： 制作有关河北等内容的课件。

学生：1、搜集河北风俗、文化、名人、特产等方面的资料。

2、准备表演的道具。

一、 激情导入，提出目标

师：同学们,我们河北省历史悠久，数千年来积淀的文化资源，积累了很多的传统文化，并且在燕赵大地上还盛产着丰富的特产，这些在全国乃至世界都非常的享有盛誉。那么作为河北人的我们更应该了解河北、认识河北。今天，我们就一起来谈谈河北。

二、 展示成果，深化目标

1、教师提出要求：

课前，同学们自由结组搜集了有关河北的传统剧目、特产以及民间工艺这三方面的资料，并对这些资料进行了分类、筛选、整理。这节课，我们每个小组就用自己喜欢的方式把你们组的资料展示给同学们，咱们比一比，看那一组同学汇报的最吸引人。其他同学要善于倾听他人发言，等他们汇报完以后，还可以补充自己的意见。

好，哪个组愿意来打头阵？

2、 学生分组展示成果：

1）、介绍表演传统剧目：介绍：吴桥的杂技、唐山的皮影戏、二小放牛郎、小兵张嘎、河北梆子……（图文并茂）

欣赏：河北民歌

师：（介绍唐山皮影）

师：我们河北的剧目个个是精彩绝伦，我们做为河北人真的应该非常的骄傲。好，下面那个小组为我们大家作精彩的展示。

2）、小品扮演特产商店：介绍河北的特产。

晋州鸭梨 深州蜜桃 兴隆红果 沧州蜜枣 河北血杞 京东板栗 赵县雪花梨 巨鹿串枝红杏 宣化白葡萄 赞皇金丝大枣 红星苹果 磨盘柿 承德杏仁 望都羊角辣 沧州金丝小枣 巨鹿银花 沧州冬菜 祁州漏芦 涿州御米 巨鹿“01”血杞 张北马 定州猪 虎皮黄兔 武安山羊 大尾寒羊 冀南牛 坝上长尾鸡 黄骅毛蚶坝上莜麦 阳原供佛杏 龙眼葡萄 宣化鹦哥绿豆 八棱海棠 发菜 蕨菜 桑洋驴 西八里大蒜 口蘑 蔚州贡米 小石庄大甜椒 鸡泽椒干保定槐茂酱菜 邯郸丛台酒 徐水刘伶醉 衡水老白干 汾州黄酒 晋州咸驴肉 高碑店豆腐丝 饶阳金丝杂面……

师：我们河北的特产真的是多种多样，有水果、有干果，有酒类、有面食等等，数不胜数。我们真的是非常满足。

最后，我们再来看看他们小组的汇报。

3）、展示民间文化。

不仅有历史悠久的传统陶艺，如定窑、磁窑、邢窑和黑陶等，还有巧夺天工的雕刻艺术，如石雕、骨雕、木雕、贝雕等；不仅有惟妙惟肖的装饰工艺，如滕氏布糊画、花丝、花丝首饰、花丝摆件、人造琥珀等，还有做工精致的编织工艺，如挂毯、柳编、苇编、补花、刺绣等；不仅有用途各异的文体用品，如毛笔、古砚、健身球等，还有生动逼真的手工制作品，如剪纸、泥塑、面塑、风筝、宫灯、花灯等。抽沙刺绣 曲阳石雕 秦皇岛贝雕画 易水古砚 唐山陶瓷 磁州窑 承德木雕 候店毛笔 保定健身球 冀州玉雕 错桥果核雕 武强年画金丝挂毯 枣强营皮 口

皮 内画鼻烟壶 固安柳编

在全班展览河北的民间工艺，教给全班同学剪窗花。

师：大家都动手感受一下我们特有的民间剪纸，为我们能有这么多、这么出色的民间工艺非常自豪。

小结：刚才三个小组表示的都非常的精彩，让我们大家知道了原来我们河北有这么多的宝贝，让我们大开看界。此时此刻，你们能有一句话来表达你们现在的心情吗？

三、汇报采访,拓宽目标。

教师：我们的家乡，风俗文化多样，值得我们每一个家乡人为之骄傲和自豪。在课上我们所展示的只是九牛一毛，所以在课下，请同学们自由结组，同学搜集、感受我们河北特有的事物。比如，我们可以到我们河北的名胜古迹的地方去游览一番，我们还可以第二次游玩同一个地方，感受一下跟第一次有什么不同。请你们作好记录，选出你认为精彩的或让自己感动的内容，