济南中考作文评分标准

篇一：中考作文评分标准解读

中考作文评分标准解读：如何“切合题意”

在 “2011年上海市中考作文评分标准”中，中心与材料占25分，占作文总分的近42%，其中，“切合题意”是A类卷的要求，其他各类卷则为“符合题意”、(B类)“基本符合题意”(C类)。可以看出在中心与材料上，只有选择的材料和确立写作的中心“切合题意”，中考的临场作文才能活动比较高的分数。

“切合题意”不仅仅是上海中考作文评分标准的要求，在全国其他省市的中考作文批改中，也都把“切合题意”视为中考作文重要的评判标准。2010年山东省济南市中考作文标准，广州市中考“作文分项分等评分表”，2010年四川省中考作文评分标准，2010年云南省中考作文评分标准都对“切合”、“符合”这两个概念进行了区分。

大家都知道，“切合”比“符合”程度更深，但是究竟怎样的文章才算“切合”题意呢?实际上，切合题意可以从两个方面来加以理解：形式上的切合题意和内容上的切合题意。形式上的切合题意包括以下几方面的内涵：

(1)开门见山，开篇的写作内容直接指向题目涵盖的内容。如萧红的《祖父和我》：“呼兰河这个小城镇里边住着我的祖父。 /我生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁的时候，祖父快七十了。 ”

(2)全文以题目中的中心词作为写作的连接线，串联起相关内容。如冯骥才的《花脸》，全文关公的花脸作为串联起相关材料的线索，把我热衷花脸、买了关公的花脸、买了花脸之后的相关活动内容和我对关公花脸的喜爱这些材料串联起来。

(3)首尾都能很好呼应题目中的中心词。朱自清的《绿》可谓是样式的典范。题为“绿”，开篇作者写道：“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。 ”文章结尾，作者又写道：“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 ”

就中考的临场作文来看，在600字要求的作文中，以上三种形式，能很好保证作文在“中心和材料”上能获得很好的分数。

在形式上做到了 “切合题意”，就为内容上切合题意打下了坚实的基础，一般情况下，形式上切合题意后，只有作文的主题不是消极的，一般情况下，在中心和材料这项得分上就不会低。特别是在文章的开头，如果能完成点题，并隐含着下文一定的写作内容，就能比较好地完成“切合题意”的要求。

例如《窗外??》这篇考场作文(浦东新区2010年中考预测作文题)。我们不妨来看看这样几篇作文的开头：

【甲】从我的卧室窗口向外望去，是一片工地。三年前，这里还是一片荒芜的土地;三年后，这里矗立起了高档住宅区。

【乙】那夜窗外的月光真皎洁，窗前的您慈祥，窗后的我感动。那种温暖的感觉至今仍记忆犹新，那份窗前的美好至今还历历在目。

【丙】是夜，拂面吹来的是一阵微凉的风。白色的窗帘随风摆舞，窗前，那杯吐着热气的菊花茶，正温暖着我的心。

【丁】深夜，窗前，细雨。我打开窗户，黑暗中伸手不见五指。呼的一阵夜风从我指间掠过，面对窗前幽幽的细雨，我陷入了无尽的遐思之中??

【甲】文以三年来窗外前后发生的变化开头，一方面开门见山、点题，另一方面也为下文写建筑工人辛勤劳动的故事做铺垫。 “三年前”、“三年后”两个时间短语虽然言简词约却在文章的开头造就了一种文本张力，让读者一下子就能够通过这种对比来初步触及 “前后变化的原因”这个关键性问题，从而一下子就把文章引向了主题。 【乙】文除了具有开门见山的点题功能之外，还为文章奠定了倒叙的基本格局，起到了引起读者兴趣的作用。使用排比句式，文章开头就将感情推向一个高潮，接下来又有 “至今”、“仍”、“还”等词与这种情感高潮相呼应。【丙】文语言老练，把“窗”和风、窗帘、菊花茶等物象勾连在一起，彼此交融，形成一个有机的整体，自然而妥帖。 【丁】文也为整篇文章奠定了一个倒叙的局面，但是这个开头中“窗”这个物象除了点题之外，没有其他的具体功能，是一个为了点题才出现的物象，因而显得突兀。一个理想物象应当与下文的内容存在必然的内在联系，这种联系既可以是内容上的，也可以是情感上的，应当具有不可替代性，而不仅仅只是一个空洞的符号。从这个意义上来说该文的开头是不十分成功的，“窗”这个物象的运用有生搬硬套的嫌疑。

这些作文的开头，都能做到开门见山，我们也能看到开门见山的作品往往能够为全文打开局面，在点题的同时也为全文的写作内容提供了一个基本的视野和框架。

作文的内容切合题意，分析起来比较麻烦，除了选择的材料一定要与题目要求写的材料构成范围上的吻合外，在作文的中心，写作者表达的情感上也要和题目的指向构成吻合。中心、以及作者表达的情感和题目的指向构成吻合，要通过语言的运用表现出来，没有准确的语言，就很难体现这种吻合。

我们不妨看看秦文君的 《表哥驾到》这篇文章的开头部分：

我真想掌握一句呼风唤雨的咒语，假如现在念上一句，来一场特大风暴，表哥一行就得改变来这儿做客的计划。

可惜，艳阳高照。

妈正激动地忙着杀鸡煎鱼煮肉，一边隔一分钟催我一句：“快洗澡，快理发，快换衣服。 ”仿佛我也是一道要隆重推出的大菜。

我懒洋洋地应付着。换上那种体面的衣服，我就变得不像我，像个乖乖兔。妈却为此满意，她说：“这样，跟你表哥站在一起，反差能小一点。 ”

因为表哥什么都比我优秀，“我”很不愿意表哥来到我家做客，这是这篇文章要着力表现的内容和情感。作者用“真想”、“咒语”、“特大风暴”写出了“我”内心世界的极不情愿，正是这些词语的选用，不仅活画了主人公极不情愿的心理，也为下文叙述的主体事件做足了铺垫。

一篇临场作文内容上的 “切合题意”，就是要求写作主体事件、或主要人物，要能在600字左右的文章里保持一贯性，从事件的开头，到事件的进程，到事件的结束，都要在一个轨迹上运行，因为中考的临场作文不是写小说，在小说中，我们可以大量插入和小说主体事件或主要人物有关联的内容，作文不行。 600字左右的作文，你如果有太多的“宕开一笔”，很难使作品的中心集中，也很难形成“形散神聚”的效果。

篇二：2014年济南市中考作文分析

2014年济南市中考作文分析

一、题目分析

2014 年济南市中考的作文题目是《一个夏日的早晨》，对于这个题目，考生普遍认为“好写”，很多初三语文老师也认为该作文题不错，“有广度、有生活、有诗意”，难易度适中，也在意料之中，考生有话可说，有可发挥的空间，也紧扣了语文课程标准，能够考查考生的语文综合水平。

1.从命题导向上看，命题者继续引导学生关注生活体验，挖掘生活中的点滴感动和真情，让学生在这些细微的感受和体验中感受生活，考生可以就此写亲情、友情，又可以写校园生活和社会经历等，考生只要是留心观察生活，都能够根据这个题目写出自己的经历和人生感悟。

2.从题面表述上看，这个题目还很有画面感，设置了一个美好的情景，既可以写回忆，也可以写现在，这个作文题目可以让写作水平较高的学生更好地发挥，文采得以凸显;也可以让写作水平一般的学生有东西可写，但同时这个题目也限定了季节和时间段，所写内容一定要是发生在某一个夏日早晨的事。

二、问题剖析

应该说作文做为一项最能检测学生主观思想的方法，由出题者提供一个平台，可以让每一个孩子“仁者见仁，智者见智”

1、卷面潦草，不合规范

中考作文对卷面有明确的要求，书写美观（4-5分）、工整（3-4分）看清（1-2分）、模糊（0分），这一分数其实无形中就拉开了学生的作文成绩差距，几乎所有的能拿高分的孩子都能做到书写美观大方。实际上如果考生的书写美观大方，作文内容符合写作要求，学生就能很轻松的得到43分，事实上，能得到43分以上的考生不是很多，大多数减分减在书写上。还有些考生不能规范的运用标点符号，一篇作文中有好几个处标点符号写在一行的开头。

2、偏题、跑题

《一个夏日的早晨》，这个题目限定了季节和时间段，所写内容一定要是发生在夏日早晨的事。但很多考生整篇文章写下来也没看见“夏日早晨”这几个字，有的考生只在开头或结尾写上“这件事发生在一个夏日早晨”，而所叙述的事却

发生在其他季节。这个题目也限定了时间段：一个夏日的早晨而不是多个夏日的早晨，很多考生写了多个夏日的早晨所发生的的事情。

3. 选材陈旧、立意肤浅

其实关于材料的典型、新颖，在考前老师已经强调许多，大部分的考生也会在考前提前准备了许多的材料，同学们常考常练的情感类作文、成长类作文以及励志类作文都适宜用此次中考命题，因为任何一种情感、成长或品格的塑造都可以在这个特定的季节和时间段形成。但有些考生不善于从生活中挖掘属于自己的素材，总是选择一些别人写滥的东西再嚼一回，千篇一律，毫无个性。须知，作文的魅力便是“独特”。这次作文说实话没发现几篇选材独特的作文，很多考生还是写雨天爸妈背我去医院、雨天送伞、奶奶做槐花饼的作文有时一本试卷上能看到三篇。另外考生的备用材料在运用的时候没有注意扣题，一些考生因为生搬硬套而留下了过多的套用痕迹。

而结尾处的情感与感悟的升华应作为文章的一处重点，以较详的笔墨处理，使全文结构呈现层层深入的布局为好。但有些考生作文结尾太随意，有的直接写“这就是发生在一个夏日的早晨的事”， 有的结尾根本与上文不符，根本没有起到总结全文或深化主题的作用。

4、内容空洞、缺亮点、少细节

结构上的详略安排和细节描写，都是阅卷老师加分之处。许多考生叙事就像记流水账，把一个早上发生的事全写出来，没有详略，没有主次，缺乏细节描写。比如很多考生写的是中考当天早晨的事情，有些考生就把早上的所见所闻全写上了，没有主次，得分不高，而一位考生比较细致的描述了妈妈送她去考场路上所发生的事情，运用了语言、神态、心理活动等描写方法，还运用对比的写法，充分地体现了文章的主题，获得了阅卷老师的好评。

5、缺乏巧妙构思

考场作文虽然时间有限，但也不能偷懒，一定要在构思上下功夫，这也是制胜的关键。不管你要写成何种文体，都必须创新，从素材的选用到情节的结构，从人物的语言到人物的形象都要力求突破一般文章的写作模式，走出自己的新路。《一个夏日的早晨》，很多考生写了多个夏日的早晨所发生的的事情，属

于偏题作文，得分不高，但如果把这几件事运用插叙的写法，运用回忆的形式，不仅可以得到创新加分，还使文章内容充实。

6、表达平淡、毫无文采

作文，在很大程度上考察的是学生的语言表达能力，因此，要使自己的文章增添亮色，就要努力锤炼语言，用精彩的语言打动别人。《一个夏日的早晨》，这个题目很有画面感，设置了一个美好的情景，考生只要稍微在环境的描写上下点功夫或者借助前边仿写句子中的景色描写就可以让自己的作文增色不少。在叙事的过程中，再注意运用多种描写方法，不仅能使文章内容充实，也能使文章语言生动形象。

以上几点是我们在阅卷过程中发现的主要问题，在以后的作文教学过程中，我们应针对这些问题，对学生进行有针对性的训练、引导。

篇三：2015年济南中考作文点评

2015年济南中考作文点评

按照历年济南作文的出题思路：命题式作文，即：“那声音常在我心田”。对于考生来言，此题目审题难度不大，但想出类拔萃，要看如何立意、选材和布局了。

2015年济南市中考作文题目特点解析

题目：那声音常在我心田

从形式上看这是个主谓短语，此类作文，考生可以通过关系来审题特点。审题时，要看三方面：对象、重难点和限制词，其实就是根据主谓宾定状补句子成分入手。

一、审题对象----那声音

这个主语是声音，考生需要审出指代内容，很多考生会立刻定位于人的话语，这就会限制了声音的外延，而内涵也就限制了。“那声音”的中的“那”方内容向可指几种范围：首先，自然方面，如：乡村里春天鸟儿的啁啾、夏夜的蛙鸣、秋夜里的虫鸣等;其次，物的声音，如：学校的铃声、爷爷破旧的自行车吱嘎生、拨浪鼓的声音等最后，人的声音，但是人的声音，要看几方面：

1、声音发出者是说给“我”听的，也就是有意图地针对“我”

比如：孩子，做事情就像剪纸，要静心??

2、声音发出者不是说给我的，而是说给大家的??

比如：吆喝声??

3、声音发出者是针对某个人说的，“我”听到后的震撼??

比如：爸爸对妈妈说：“虽然我身体不好，但是为孩子付出，一切都是值得的??”再比如：留守儿童对大山喊：爸爸妈妈，我听话了，你们回来吧??

二、审准限制词----常

题目中“那声音常在我心田”中有个限制词：常常是个副词，可以理解为：常常、经常的意思，是个频率词。在写作时，考生要扣住这个副词来进行构思。所以，写作时要做到一点：那就是点面结合。如果考生只是写了一个事件或者一幕，然后匆匆结尾，会出现偏题现象。

三、审题重难点---出题者意图

题目中“那声音常在我心田”中的补语是“我心田”重难点1：为什么常在我心田?因为难忘、因为给我影响很大、因为引发了我的思考、启迪了我的人生??

重点难2：那声音可以直接让我产生感悟，也可以间接传达作者情感??审题之后，考生如何立意、如何选材和布局呢?这时候可以考虑到万象归四法“万象归四法”解析2015年济南市中考作文“那声音常在我心田”

之前我分析过2012至2014年济南市中考作文题目解析的时候，解析过在课堂上讲过的万象归四法。当然不同的老师或学校分类也有所不同，或者按照这个思路，分类很多。有的分为6种、8种、16种等，其实，对于考生来讲，分类越多，越不容易运用和归类。那么2015年济南市中考作文题目“那声音常在我心田”如何运用这四个类型实现中考作文的千

变万化的无缝链接呢，实现“化万为一”呢?

中考作文的命题方向有四大类：

1、成长感悟类

2、感恩感动类

3、励志素养类

4、审美感悟类

第一类：成长感悟

此类我们运用以小见大格式来写。选材上结合自己亲身经历，写出在重要时刻，某人的话触动了“我”，启发“我”做出改变，进而点面结合。

举个例子：

成长中，遇到的失败、坎坷、磨难的时候??(此处省略)

人物出现，给你的启发如：

爷爷的一句话：“路要慢慢走??”

这句话不能随便说，最好是：言在此而义在彼，不然，这句话的分量不大，也不深邃。最后点面结合，扣题。

如：每当我??的时候爷爷的声音仿佛??在我心田，启迪我要踏踏实实勇于面对??

第二类：感恩感动 此类我们可以运用尺水兴波法来写。选材上可以写亲情、师生情等。写出亲身经历的，侧耳倾听的，但是最好是侧面来表达自己情感。

如：父亲的话是：我要跟在孩子后面，不是怕他摔倒，而是让他踏实。

如何构思呢?

1、开始要点题：写父爱，然后父亲的那句话，一直流淌在心间

引出下文，接着如何写呢?可以选取生活中的场景

比如，第一次学自行车

2、自然环境描写：当夕阳染红了整个广场，映在了??此处省略

写自己跟父亲练习自行车

3、要埋下伏笔：我在车子上，父亲在后面扶着??，但是车子走得很慢

后来稍微好些了，父亲跟在后面跑，但是停下来的时候，父亲的腿一直再抖??4、这个时候要转了：如何转，得用对话。不能让父亲说：爸爸是爱你的^??这个样非常不 真实，也不深刻。而是晚上休息时，我听到了客厅里妈妈和爸爸的对话：

“你别跟着孩子练习了，我来吧，你看你的腿病又犯了??”

“他跟着我学自行车的，我在他后面不是防止他摔倒，而是让他安心踏实地向前走??”听到父亲的话，我的眼泪突破了感情的围堰，原来??

5、然后要深化主旨

如何深化?不要点面结合，而是抒情议论

父亲啊，是您用坚实的肩膀，为儿子撑起了一片爱的天空，是您用一双温暖的手，为我铺平的前进的道路，是您用自己的青春书写了一本父爱的篇章??

6、最后要扣题

时隔多年，父亲的那句话一直流淌在心田，让我理解了父爱如山，如火??

第三类：励志素养

此类立意比较新颖，深邃，但是对于大多数考生来说，很难驾驭。

如：卖糖人的老人的吆喝声，不仅仅说吆喝声多那么美，而是通过写吆喝声来到这个人，进而表现这个人的精神。

1、比如，开始你写：抢断，“卖糖人了，好看好吃的糖人咯??”这个声音引入下文。

2、然后，运用欲扬先抑。写到这个吆喝声音的沙哑，或什么特点??写这个老人的穿着朴实或者身体特征或残疾等，总之再配上这个吆喝声，给人一种：淳朴的声音，他的周围总是有一群孩子们围着??

3、然后，你要写转折，如何转折呢?转折的话，要通过细节描写。比如，这个画面，好像得源练习过，看着老人的坐在破旧的板凳上，左手拿着??右手一转，一朵漂亮的腊梅花

了，??老人在制作时，总是开心的笑着，??

4、然后插叙：

再写老人的腿为什么残疾??或者家庭背景??突出的是老人的乐观，心中有花，生活才能开出花来

5、后来不见那老人了，但是老人的吆喝声常流淌在心田??

无论身处何境地，都要微笑面对生活，心中有花，生活才能开出花来。

第四类：审美感悟

此类作文立意深刻，但是很多考生会不敢写，因为要写到关注自然环境、关注民俗、传统文化等

举个例子：

1、比如：写自然蛙声，小时候：跟着姥姥在乡下，夏夜的河边，蛙声不断，写到的??的美丽。写一个特写雨后的蛙声最响亮，周围景色??传来的气息??重点突出的是，乡村的美。

2、现在，回到乡村，几近与城市差别不大，昨日的河流干涸了，剩下一席垃圾??

3、那记忆中的蛙声何处去寻?难道只能在电脑里才能听到吗?在我的梦里，那甜美的蛙声常常流淌在心田，我知道流淌在心田的不仅仅是我无法回去的童年，更是一个美丽的田园。总之，2015年济南市作文题目审题不难，但是想从众多的学生中脱颖而出的话，还需要动脑筋。以上内容都是我们课堂上讲过的，相信孩子们发挥得很好。