爱的教育的优美段落

篇一：优美段落摘抄

1、早上，我刚从梦中醒来，眼前一片光亮。是雪姑娘照亮了整个大地，是她，为人们创造了最美的境界。是她，让雪花在一瞬间，变成了桂花树上的花朵，看不清也数不尽；又像是从天上掉下来的碎银子，银光闪闪。

2、走进美丽的校园，首先映入眼帘的是庄严的高大的教学楼，教学楼呈“凸”字形，楼旁耸立着一根银光闪闪的旗杆，上面飘扬着一面鲜艳夺目的五星红旗，她像一团火，映照着整个校园。登上顶楼，可以观赏到整个校园的美丽景色。

3、为了与枫叶比美，银杏叶也在秋天里悄悄地变化着。往日的银杏叶翠绿油亮，丝毫没有沾染上其他颜色。现在，扇形的叶片上微微泛出了一层金黄，好像镀上了一层金子。秋风吹来，一片片银杏叶飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞，盘旋??

4、人生，好比山岭，有起有伏，有平有坦，人生，好比打破的五色瓶，有酸。甜苦辣咸。我们的人生只有在磨难中品尝甘甜，在困难中获的经验，在拼搏中得到喜悦，这样，我们的人生才会更加美好！

5、白白的栀子花像一颗颗银亮银亮的星星挂满了栀子树的枝头。有的才展开两三片花瓣，躲在绿叶哥哥身后，像一位位羞羞答答的小姑娘；有的花瓣全展开了(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)，像一位美丽的少女；有的还是花骨朵儿，像熟睡的婴儿。

6、清澈见底的湖水倒映着山色，一望无际的芦苇丛中游船荡漾，田田的荷叶向你招手，一切都如同画中。

7、秋天最引人注目的，就是那红艳艳的枫叶，它们紧簇在枝头，远远看过去就像一团团燃烧的火焰。而近看则千姿百态：有的枫叶形态弯曲，犹如一条摇头摆尾的红金鱼；有的一大一小，就像慈爱的妈妈在给孩子讲故事；有的紧凑在一起，组成了一朵艳丽多姿的花儿??

8、人生是美好的，因为我们可以从中悟出很多道理。我的人生，我自己走，我的命运，我自己掌握，我一定会通过自己让我的人生更加精彩，更加美好！

9、天空上，已是繁星点点，每一颗都是那么闪亮，但却又若隐若现??天地之间，一片光明闪烁——这海边的夜晚。

10、人生中，有着许许多多的夜晚。它们或是欢快，或是恐惧，或是用一个美梦来陪伴，或是唱一首儿歌来填充??但是，它们都有着一个共同的特点——寂寞。有时，它能深深的让人感到害怕——这夜的漫长。

11、我忽然觉得自己仿佛就是一朵栀子花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞。不光是我一朵，满树的栀子花都在舞蹈。花香引来了蝴蝶，招来了小鸟，还惹来了一群小蜜蜂。小蝴蝶和小蜜蜂随着微风和我们一起跳起了优美的舞蹈??

12、童年就像一阵微凉的风一般，将欢乐送到每个角落，送到我们的心里，使我们欢呼雀跃。可是童年虽美好而短暂，很多人在匆匆中虚度童年，(www.lz13.cn)使自己的一生回忆录中留下了一段令人遗憾的空白。让我们

从现在起行动起来，不要在宝贵的一生中留下后悔的遗憾，不要失去了宝贵而短暂的幼年“游乐园”——童年。

13、仰天望去，便会发现春天独特的湛蓝无边的天空与洁白无瑕的云朵。天上的云朵有的像一匹威武的骏马在草原上奔驰；有的像一只猫跳跃着想要抓住四处逃跑的老鼠；还有的像两只调皮淘气的猴子在一起开心地玩着捉迷藏。我们观赏着这些奇幻多变的云彩，感觉惬意极了。

14、近处，一片片浓郁的树木，虽然现在是冬天，但它们丝毫没有落叶的意思，所以即使在冬天它们也很浓郁。五颜六色的房屋顶一排一排的，有规律的从高到低的排列着，你瞧，多么的整齐！

15、感恩是值得你用一生去等待的一次宝贵的机会，是值得你用一生去完成的一次世界壮举，是值得你用一生去珍视的一次爱的教育。让我们拥有一颗感恩的心，去懂得孝敬父母；去尊敬师长；去关心别人；去帮助他人；去赢得真爱，赢得友谊吧。行动起来，做一个会感恩的人。

16、这么多的栀子花，各有各的姿态。看看这一朵，很美；再看看那一朵，也很美。哇！旁边那些栀子花好漂亮呀！只见她们两个两个挤在一块儿，头挨着头，像一对亲密无比的好朋友正说着悄悄话??

17、感恩是一种处世哲理，也是生活中的大智慧。感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报，感恩是一种美德，是一种境界。感恩是这个世界上最美好纯洁的东西，有了它生活充满阳光，有了它世界充满温馨，有了它家庭充满和谐。

18、夏天，河畔的垂柳已是郁郁葱葱，弯弯的随风舞动，宛如婀娜多姿的舞女翩翩起舞。柔弱的小草变得强壮了起来，不过野花没怎么变样，只是在夏日的照耀下变得更加灿烂了。耀眼的阳光把清澈的小河照得闪闪发光，仿佛河里长满了金子似的。

19、海平面上，飘着一层淡淡的轻柔得若隐若现的雾气，好似为大海披上一层轻纱。海上，风平浪静，但海中央有个圆柱形的，塔上有一个平台，塔顶很高，灯塔中部写着“中国海事”的字样，灯塔旁许多小船休闲的停在旁边，等待着暮色降临。在码头一个个大形的吊臂令人胆战心惊，不过不用担心它们砸不到你的。

20、那时，远处一片朦胧，只能隐隐约约的看见对面山丘，在对岸的一个工厂，工厂上有红红的小灯，竖着两个烟囱，不时飘出白色的云，我仿佛看到高速运转的轴轮?

1、俗话说：“春雨贵如油”，这表达了春雨对于春天的必不可少，果真如此！你听，“沙沙沙”的雨声时常回荡在我的耳旁，像一首动听的歌儿敲打着那无情的冬，用春姑娘赐给他优美的歌吼使得万物复苏。你看，牛毛般的细雨从空中飘落下来，像一缕薄纱在空中飘荡，它是多么般轻盈柔和。几只小燕子在空中飞来飞去，不时“叽叽”地叫，像是要有自己的尾巴来剪断雨帘似的。你闻，那春雨与泥土混合的一种"春天的味道"是多么的新鲜啊！我闻得闻得，咦？怎么这么想尝尝这味道的滋味呢？这时，我又闻到了复苏的植物散发出的那诱人的香味。

2、欣赏自己，就可以清醒地认识自己。虽说“旁观者清，当局者迷”，但只要静下心来想想，这世界上，每个人都有自己一摊子绕不开玩不转的事，谁还有那么多的精力来“关注”你。只要你细心琢磨就会发现：每个人对自己的思想动机行为等等是最熟悉的，熟悉得就像自己有时不得不面对以及抚摩自己的裸体一般。要持久地欣赏自己，你就得不断地完善自己，使自己朝着自己向往的理想方向大踏步行进！

3、我喜欢自然，喜欢没有束缚的感觉。破土而出的小草，粼粼湖水，幽微的花香，舞动的柳条儿，对我总是有着磁铁般的吸引力，让我为之驻足，为之惊叹，它们的美是细小的，甚至微不足道，然而却是那样的质朴，透露出一种生命的自然气息。

4、所谓的春风，如此温柔。瞧！春风轻吻着柳枝，柳枝有节奏地摇摆着，摆动着它那细腻的腰姿，微微地吹皱了水面，偷偷地传送着花香。如此温柔如此温柔，就像万物的母亲，无微不至地亲切体贴着万物，让万物生机勃勃地活动着。微风吹拂着千万条嫩黄色的柳枝，为它们换上了新衣裳；迎春话牡丹花??春风吹拂着那娇媚的花儿，人们不由得分外爱惜！

5、山雨，来的匆匆，去也匆匆。我们一行人走在山林里，一开始还是晴空万里，可不一会儿空中便乌云密布，电闪雷鸣，只听见“刷刷”的声音，倾盆大雨从空中落了下来，一场壮观的山雨转眼间就出现在我们面前。

6、走到湖边，我被湖旁的一排垂柳吸引了。碧绿的秀发，芬芳的香气，笔直的身体，连树上的虫眼儿都变得可爱起来，成了她灵动迷人的大眼睛。

篇二：《爱的教育》阅读指导

《爱的教育》阅读指导方案

西安黄河实验小学马静

【指导内容】

《爱的教育》一书。

【教材分析】

《爱的教育》是意大利亚米契斯著的日记体小说，以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100多篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。

【设计理念】

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。

在课外阅读能使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

【指导目的】

1．激发学生读书的兴趣，养成博览群书的好习惯。

2．指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中，提高阅读效果。

3．让孩子们在阅读中懂得用一颗宽容的、真诚的、进取的、善良的心去爱祖国、爱家长、爱老师，爱同学、爱弱小，在爱中受到教育。

【指导重点】

激发学生课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，提高阅读效果。

【指导准备】

1．学生阅读《爱的教育》，完成读书笔记。

2．学生设计共同讨论的话题，再由老师进行综合。

3．每个同学选择书中的一个少年儿童形象，完成一段文字描述。

4．多媒体课件制作。

【指导过程】

一、“猜猜看”：

1．教师说出对作品中人物的一段文字描述，让学生猜猜人物的名字。

2．教师从学生中精选出一些精彩的关于少年儿童形象的文字描述，由相关同学读给大家听，让大家一起来猜猜看。

二、人物“心心相印”：

1．亚米契斯著在这本书里为我们描述了许多人物，我们最感兴趣就是那些可爱的少年儿童，在这些少年儿童中，你最喜欢哪一个？

2．这么多形形色色的儿童形象，你认为他们有什么相似的地方？

3．在这么多人当中，你有没有找到自己的影子？你从他身上找到了些什么？

4．刚才我们通过闲聊，似乎见到了书中《我的老师们》、《勇敢的卡罗娜》、《佛罗伦萨的小抄写员》??那么我们有没有这种感觉：似乎我们和善良的德罗西在一起，似乎是瘦弱可怜的驼背奈里的保护者，我们好像又跟着马戏班的孩子去玩了一些我们从来没有玩过的游戏！也许我们还会陪着叙利奥一起抄写文件。就让我们一起去小男孩安利柯的学校怎么样？在他的学校里，你最喜欢和谁交朋友呢？

三、感悟“真情告白”：

1．刚才我们每一个人都和书中的人物有了心心相印的对话，每个同学都有了心心相印的交流。我记得我们同学在读书笔记上这样写道：“读了这本书，我似乎也和小男孩安利柯一同成长。”我想读完这本书以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟，对你今后的道路、对你们现在有着一些启示。下面我们谈一谈，你读了这本书以后，你最大的感悟是什么。

2．学生自由谈谈自己的感悟。

3．学生把自己的感悟浓缩成一句话写下来。

4．学生交流自己的人生格言。

四、朗读“精彩回放”：

1．大家的感悟是非常多的。我想我们每一个人还沉浸在《爱的教育》为我们用心灵编织的情感世界里呢！这本书中最精彩的地方就是亚米契斯著为我们描述了很多少年儿童的内心世界，而且描写得非常细腻，在这么多描写人物内心世界的段落里面，把你认为最精彩的，读给我们听听。

2．学生自由选择自己认为精彩的段落和着音乐读给大家听，并适时说说自己的阅读感受。

【音乐所烘托下的声音是倔强的、是温情的又是充满希冀的，孩子们将书中大段的人物心理描写进行了“精彩回放”。我和大家一一回味着人物的心路历程，心也随之激动着、感动着??】

五、推介“推而广之”：

1．所有这一切都让我们全身心地、完完全全地徜徉在爱的海洋之中，我想这本书带给我们的东西也许是很多很多的。我们同学们的的读书风格就是——好书共享，所以下面让我们来“推而广之”

2．教师与学生分别进行推介。

3．教师向学生推介其他适合儿童阅读的图书，鼓励孩子们利用节假日去图书馆阅读自己感兴趣的图书，并且做好读书笔记。

篇三：爱的教育阅读指导

《爱的教育》阅读指导过程

2008-03-24 20:07

指导过程

A. 自主阅读阶段

学生自己独立阅读名著，完成下列表格。

一、话题导入

冰心有句名言：“有了爱就有了一切。关于爱的思想与观念，贯穿了每一个人的一生，爱母亲，爱父亲，爱弟弟，爱一切人；爱小猫，爱小狗，爱一切小动物；爱星星，爱大海，爱大自然中的一切；爱祖国，爱人民，爱整个地球??”

但是，怎么去爱呢？我们常常碰到看到一些人由于不会爱而引起误会，造成痛苦的事。比如有的父母对孩子痛苦地说：“我是爱你的呀，为什么你不明白我的爱，反而怪罪我呢？”那么，同学之间、师生之间、父母与孩子之间、孩子与社会之间应该怎样相处，怎样相互帮助、相互理解？当我们有了困难，犯了错误，又应该怎样对待？对贫困的、残疾的、学习困难的、学习优秀的等等不同的人又应该怎样对待呢？这不仅是学生的问题，也是老师的问题，家长的问题。有这样一本书，能够做

我们的老师。那就是——《爱的教育》——一部全世界儿童、老师、家长必读的书。

二、介绍书名及作者

《爱的教育》是意大利著名儿童文学家德·亚米契斯的代表作，自问世以来被译成数百种文学和方言，成为一代又一代读者爱不释手的读物，也是我国家喻户晓的作品。书的原名翻译是“心”。我国最早由夏丏尊先生翻译，并定名为《爱的教育》。

三、介绍推荐理由

1．作者的话

“凡是读这部书的人都将无法抗拒它的魅力??它所饱含的教益、慰藉和激荡的情愫无不使所有的人流下动情的眼泪??”——（意）亚米契斯

2．译者的话

夏丏尊先生在序言中写道：“我在四年前始得此书的日译文，记得曾流了泪三日夜读毕，就是后来在翻译成或随便阅读时，还深深地感到刺激，不觉眼睛润湿。这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪。除了人的资格以外，我在家庭中早已是二子二女的父亲，在教育界是执过十余年教鞭的教师。平时为人父为人师的态度读了这书好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧了流泪。书中叙述之爱，师生之情，朋友之谊，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了觉到理想世界的情味，以为世间要如此才好。于是不觉就感激得流泪。”

3．老师的话

作品以故事形式进行爱的教育，是一本写给儿童的做人的教科书。用孩子的日记讲述故事，仿佛事情就在我们中间。读书里的故事让我们做真正的人。

四、交流分享名著内容

（一）示范欣赏

1．出示小抄写匠裘里亚深夜抄字条的画面。

2．你们想对裘里亚说些什么？

3．裘里亚的形象真诚质朴，感人至深。在《爱的教育》这本书里还有许多像裘里亚这样的好孩子。他们出生于不同的家庭，他们身上有很多不同的地方，但他们对祖国、对亲人、对老师都有一种感人的爱。今天，就让我们从书中去认识那些平凡的人物。

（二）交流分享

书中写了许多故事，描写了好多人，你最欣赏谁？是从哪个故事中了解他（她）的？你欣赏他（她）的什么？诵读其中的精彩片断。（引导学生从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述）

1．在四人小组内交流。

2．各组推荐代表集体交流。

3．问题探究

各人说出自己在阅读中产生的疑问，集体交流，对这些问题发表自己的意见。

（三）阅读积累

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。大家已经将自己最欣赏的精彩片断摘抄了下来，这些句段有的描写细致，有的感情真挚，有的深深启迪着我们的心灵。书中精彩的句段还多着呢，请大家把这些语句背下来，记在心中，让我们在今后的人生中好好品味吧。

五、考核检测阅读效果

听了大家的交流，我感到你们已经掌握了这本名著的核心内容。但是，你们读书的时候是不是很仔细、很用心呢？现在，我想用一些题目来考考大家，你们敢于接受考核吗？

（一）印发考核题，各自独立完成。（共20题，题目略）

（二）交流答案（每题5分，给自己打分）。

六、综合拓展（三选一）

一个个爱的故事拨动了我们爱的心弦,引起了我们感情的共鸣,也激发了我们表达的欲望。

1．请大家诵读自己对“爱”的感悟。（朗诵各自的小诗）

2．爱的名言有许多，请大家搜集整理并记诵。

3．让我们也搜集一些身边的爱心小故事，每人一篇，汇编成书。

小草吐绿需要阳光的爱，花儿开放需要绿叶的爱，我们的成长需要师长的爱??这世界的你、我、他都需要彼此的关爱。让我们拥有一棵爱心，人人献出一点爱，这世界将变成美好的人间。同学们，唱响爱的旋律，让爱无处不在。（齐唱《爱的奉献》）

爱的路上有我们——四九班亲子共读《爱的教育》

[ 2008-2-14 15:23:00 | By: liaohongxia ]

爱，好象是一种很简单的东西，与生俱来，甚至不需要教，也不需要学——因为她是情感的自然流露。读了《爱的教育》后，才觉得这种认识太庸俗，太幼稚，太低级！爱，是需要学习的，是必须学习的！怎样爱，用什么方式去爱更是人生的一门必修课！包括我们成年人！生活中有很多美丽的东西，所以我们爱生活；劳动能创造财富，改变世界，所以我们爱劳动和劳动者；亲人和我们血脉相连，为我们倾注了美好的情感，甚至还有宝贵的生命，所以我们爱亲人；祖国养育了我们，养育了我们的祖祖辈辈??所以我们爱祖国；自然让我们的生活多姿多彩，变换无穷，所以我们爱自然！可是，孩子们，父母们，你们爱的方式对吗？你们的爱有效果吗？你爱孩子的方式对吗？你爱爸爸妈妈的方式对吗？说实话，《爱的教育》这本名著文笔并不优美，甚至没有以往的课外书那种跌宕起伏的故事情节，可是，他让我知道了一个答案——一个美丽的生命是如何塑造出来，如何散发光彩的答案！

如果，不！不是如果！应该是你一定希望你的生命，您的孩子的生命成为一个美丽的生命，散发出独特光彩的生命，那么，让老师成为你，您的孩子美丽生命的伴侣和见证人吧！

你现在拥有的是爱的种子呢，还是爱的幼苗？也或是你的爱的思想已长成参天大树了？看了你和爸爸妈妈的精彩见解就知道咯！

1、《爱的教育》中的“爱”都包括哪些方面的爱？

2、走进安利柯的生活，你都认识了哪些人物？看谁认识的多！（最好在人物前用上一个恰当的词语形容他。如：勇敢正直的卡隆??）

3、你最喜欢书中的哪个人物？请将他让你感动的一件事复述下来。

4、请和爸爸妈妈再读一读关于弗兰谛的故事，说说如果弗兰谛就在咱们班，该开除吗？为什么？（要让人心服口服哦！）

5、读完这本书，结合自己的生活和学习经历，你有何感想？（你的语言一定会和书中的语言一样——不一定精彩，但一定会见真情的！对吗？）

6、请精灵爸爸妈妈也像安利柯的爸爸妈妈一样为孩子写一封信吧！从现在开始，以后坚持每月一封，你会感到——同样都是说话，这种方式就是不一样！哪怕试试也行啊！（此题请爸爸妈妈独立完成哦！）