五年级作文我和某某

篇一：五年级作文 同步四 《我和xx的故事》

五年级写作教案

授课时间：2013年4月13日 课题：同步作文第四单元 我和XX

教学目的：1、写自己和熟悉的人之间发生的事。

2、从习作感悟做人的道理。

教学重点：把事例写具体，能抓住人物的动作、语言、神态、心理活动

进行细致刻画。

教学难点：能运用生动的语句把事情经过写具体。 教学步骤：

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，在日常生活中，你们经常会接触到哪些人呢？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、同学、老师······）

是的，在生活中，我们接触到了不少人，而且在与他们的接触中，肯定也发生过不少的故事。也许有些让你恼恨万分；有些让你激动不已；有些给你留下永久遗憾······那么今天，我们就来写写自己和这些人之间发生的故事。 板书课题：我和XX 二、习作指导

1、写什么（读习作要求）

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师问：本文的主人公有几个人？（两个人）其中有一个人必须是谁？（我——自己）今天我们要写的是什么？（我和XX之间的故事）师板书：

写什么：我和XX

（提醒学生不要把《我和XX》与《我的XX》混淆，《我的XX》着重写“XX”的情况。如着重写人物的外貌、性格、脾气、爱好等等，而《我和XX》的写作重点不是XX，而是写“我”与XX之间的关系。比如：《我和姐姐》这个题目，要求选择 “我”和“姐姐”在一起时发生的事来写。如姐姐是怎样关心爱护“我”的，“我”怎样感激姐姐等。） 2、找材料

（过渡谈话：我们弄清写什么之后，那应该如何打开思路，从哪些方面进行选材呢？）

（1） 你们先想想你最喜欢谁？你想写自己和谁的故事呢？（指名说）

如：a、我喜欢李老师，我既喜欢

他又怕他。

b、我喜欢陈立，既佩服她又

有些妒忌她。

（3）从哪些事情中你获得了如此

丰富的感受？哪些事情能说

如：我和陈立一起研究出一架智能小飞机，我非常敬佩他，我们

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（2） 你们的之间的感情除了喜欢

还有什么？（指名说） c、我喜欢爸爸，既离不开他又想摆脱他。

明你对他（她）的喜欢？（指名说）

成了好朋友；在学习上他的成绩很好，我妒忌他，我们又是竞争

对手；他搬家我落泪。 （4）教师小结：所以在选择材料时我们可以从感情入手，根据自己

的生活选择你熟悉的、感受最深的人或事例写。

师板书：找材料：从感情入手，找出典型事例 3、怎么写

（过渡谈话：我们想到写什么故事了，那该如何把一件事情记叙清楚，把故事写具体、生动呢？） （1）例文引路：阅读《我和妈妈》

让学生找出文中描写人物的神态、语言、动作的语句。 （2）教师小结：要把一件事情交代清楚，必须抓住人物的动作、语教师板书：

怎样写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细致刻画（在讲完怎么写这个环节后，教师根据学生情况，如果时间允许，可请一位同学进行口语交际，说说自己与XX的故事，要求讲具体。） 4、多彩的文章结构

例如：一件事的结构：起因—经过—结果

多件事的结构：可用小标题式。如例文《我和妈妈》

开头、结尾写法：可以采用“首尾呼应”手法。如：《我和奶奶》、《我和邻居》、《我和严师》，让学生读读文章的开头、结尾，感悟写法。

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言、神态、心理活动等刻画出来。

三、课堂总结 四、当堂写作

板书设计： 写什么：我和XX

找材料：从感情入手，找出典型事例

怎样写：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等进行细致刻画 文章结构 一件事的结构：起因—经过—结果多件事的结构：可用小标题式 开头、结尾写法：可以采用“首尾呼应”手法

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篇二：作文：我和XX

主备教师：王振琴 时间：2012年3月31日

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篇三：我和xx作文

我和xx作文

我和xx作文（一）

我们班的>班主任某老师，个儿不高，脸上总荡漾着温和的微笑。在同学们的心目中，她既是良师，也是益友，更似慈祥的母亲。您时刻用您那无私的爱滋润着我们每个人的心田。

记得才开学的时候，您因为操劳过度住院过两次，虽然您人在医院打点滴，心却在我们班上，心里时刻放不下我们，所以又拔下点滴，马不停蹄地赶回学校。

在我的记忆深处，某老师那无微不至的关怀是永远也抹不去的。

记得第一次>军训，我们排着队伍集合，校长举行了开营仪式。就在这时，我突然感到头晕，渐渐地，我的呼吸也越来越困难，耳朵边上好象有很多蜜蜂嗡嗡地响，我觉得校长的面貌也越来越模糊，连说话的声音越来越小，然后眼前一黑，就什么也不知道了。

过了一会儿，我隐隐约约觉得自己被别人扶着，我努力地睁开眼睛，我才发现我正坐在办公室里，过了一会儿，陈老师也闻讯急忙赶了过来，陈老师见我醒了。便担心地嘘寒问暖起来，得知我并无大碍的时候，这才松了一口气，然后好象想起了什么，又出去了，接着，陈老师拿者牛奶和饼干回来了，要我赶快吃，我这才想起我还没吃早饭呢？而且还准备了热糖水给我喝，我望着这热腾腾的糖水，顿时热泪盈眶。

老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘着，用辛勤的汗水浇灌着我们茁壮成长，您没有什么轰轰烈烈的事迹，只是千千万万个普普通通的教师中的一员，可也正是这千千万万个普普通通的教师，培养了和正在培养着社会主义建设的一代又一代的接班人。陈老师教育我们怎样做人，教我们知识，您就象一根蜡烛，默默地燃烧着自己，照亮着别人，您就象一个辛勤的园丁，培育着我们这些祖国的花朵，您就象美丽的(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)秋叶，无私地奉献您的一生。

我和xx作文（二）

“丁零零??”，下课了。我出了教室，走向楼梯口。忽然，一股力量从我背后扑来，我稍一迟疑，被压在了墙上，扭头一看，果不其然，就是王xx。

说起王xx，我们班的人都知道，你看他尖嘴猴腮，两道弯弯的眉毛泛起柔柔的涟漪，总觉得带着坏坏的笑意。两个眼珠子在眼眶里骨碌碌地转个不停，仿佛在想捉弄人的鬼主意。一提起他，我的气就不打一处来，在上课的时候，是他经常逗我，害得我和他打闹，受到老师的批评；课间里，是他经常用脚绊我，让我在同学面前出丑；放学后，还是他经常压在我的肩膀上闹着玩，使我不胜其烦。这一次我终于忍无可忍，必须给他点颜色看看。我一拳打在他的脸上，然后用我小山似的身体把他压在地上、动弹不得。本

以为他要求饶，谁知道他竟然“哇”地一声哭了起来，我这才善罢甘休。从此上学时，我们谁也不去叫谁了，即使见面了也装作没看见，在学校了也互不往来。

有一天上学，乌云压的低低的，天阴沉沉的，家人让我带把雨伞，可我嫌麻烦就不愿带。走到半路，豆大的雨点“啪啪”地落了下来，想回去拿伞，已经来不及了，只好硬着头皮往前走。这时，一朵浅黄色的“小花”向我漂了过来，伞下正是王xx那熟悉的身影，我转过身装作没有看见。忽然，雨“停”了，是他将雨伞罩在了我的头上，我有心拒绝，但天不作美。这时，只听他说，“李栋，跟我一同去学校吧，以前是我不好，请你原谅。”我们肩并肩一同走进了学校，在他收伞的一刹那，我发现他的半个肩膀都已经淋湿了。一时间，我的鼻子酸酸的。从此，我们又成为了好朋友。

如果说，我的小学时光是一首难忘的歌，那么，我和王xx的>故事就是歌中那跳动的音符??，看起来，听起来都别有一番滋味。

我和xx作文（三）

我想成为一个守护神，守护自己所拥有的一切。

我是时间的守护神。时间很宝贵，所以我想守护时间。我回忆了一下，我的时间逃走的三个主要方面是：一是在我睡觉的时候，二是在学校上课学习的时候，三是在吃饭玩耍的时候。虽然每失去一分钟我都很难过，但是又留不住时间。唉呀，我该怎样留住它呢？对了，我既然留不住它，我也可以利用它呀，用它来做我喜欢做的事情，用它来做有意义的事情，这不是很好吗？我要做时间的守护神！

我是友谊的守护神。我最害怕失去的就是友谊，因为我已经失去过一次，但不想再失去一次。我有个朋友叫胡北，以前我和她亲如姐妹，有好东西我们一起分享，有困难我们一起面对。在学校我们一起做作业，一起玩耍，一起回家。我觉得跟她在一起总有说不完的话，总之就是很投机。但是这样好的朋友也有分手的一天，在上学期我因一件小事误会了她而与她有了一道鸿沟。现在我相信胡北已经原谅我了，我们友谊总算重新回归。我会好好珍惜，不会再失去它，我要做友谊的守护神。

我是抽屉的守护神。我是一个很“贪心”的女孩子，每当见到好看又好玩的东西，我都会使用所有“招数”将它放入我的宝贝抽屉，所以到现在我的抽屉里已经塞得满满的了。有精美的笔记本、漂亮的贴纸、小小的“香娃娃”??这些东西在别人看来也许一文不值，在我看来却是“价值连城的宝贝”。以前的抽屉上有锁，我就不用担心“宝贝”被别人拿走，现在的锁坏了，钥匙也丢了，尽管没有去动我的东西，但我还是担心，我要做我的宝贝的守护神。

我是“认真”的守护神。我是一个很粗心的人，就拿这次的测验来说。卷子上有道画折线统计图的题，我的图画了，数字却没有标上去，就等于没画一样，10分的题就这样白白丢了。还有语文测验，填“李大钊的被难日”时把?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路菪创砹恕Ｕ舛际谴中娜堑幕觥Ｎ乙鋈险娴氖鼗ど瘛?/p>

我还是“快乐”的守护神、“>幸福”的守护神。